Estudo dos grupos sociais, suas práticas e o papel destas práticas nos processos formativos que se estabelecem em contextos organizacionais. As discussões sobre a qualidade da educação no Brasil têm gerado diversas iniciativas com objetivo de encontrar caminhos que levem à melhora das condições de ensino e de aprendizagem. Neste contexto a formação dos educadores tem sido um caminho para o atendimento a esta demanda social. Embora as oportunidades de formação sejam várias e venham atingindo grande quantidade de educadores o que se percebe é um cotidiano escolar organizado por práticas institucionais mais voltadas para o controle social que para o exercício de uma cidadania ativa. Assim parece importante pensar em processos formativos que promovam a problematização destas práticas, buscando entender em que medida elas se inserem tanto no currículo oferecido aos alunos quanto no currículo oferecido aos professores por meio da formação nos horários de trabalho coletivo.
