O Grupo Proponente vem desenvolvendo pesquisas sobre os processos básicos na aprendizagem relacional, especialmente aqueles relacionados com diferentes níveis de discriminações (simples, condicionais, contextuais) envolvendo múltiplos componentes e/ou dimensões de estímulos, formação de classes de estímulos equivalentes (sequenciais e ordinais) e habilidades acadêmicas de leitura, escrita e conceitos matemáticos. Vem também aplicando procedimentos desenvolvidos em laboratório à situações práticas, tanto para testar esses procedimentos de ensino como para obter mais dados comportamentais para desenvolvimento de procedimentos experimentais e de tecnologia de ensino futuros. Estudos conduzidos no Laboratório e em Instituições Públicas Especializadas, com pessoas que apresentam atraso no desenvolvimento cognitivo, surdos, paralisia cerebral, pré-escolares e do ensino fundamental, tem marcado a abordagem comparativa dada pelo grupo para a pesquisa dos processos comportamentais envolvidos na aprendizagem. O grupo proponente tem gerado contribuições conceituais e metodológicas importantes para a Ciência do Comportamento e para uma tecnologia comportamental essenciais para crianças da pré-escola, pessoas com histórico de fracasso escolar, com paralisia cerebral e surdos. Os estudos poderão fornecer contribuições relevantes para a Psicologia e Educação e a todas as áreas da ciência que lidam com atividades humanas, e que possam se beneficiar dos avanços conceituais e tecnológicos da ciência do comportamento.
