O estudo dos processos de aprendizagem é realizado em vários níveis, desde os níveis molecular e celular, foco das Neurociências, conjunto dos campos que estudam o sistema nervoso, até os níveis social e cultural, usualmente abordados pela Pedagogia. Entre estes dois extremos, temos os níveis comportamental e cognitivo, comumente estudados pela Psicologia. Com a ascensão da proposta de Paulo Freire nos anos 1960, surgiu uma preocupação com a contextualização sócio-histórica da aprendizagem, abrindo espaço para as teorias derivadas dos escritos de Piaget e Vygotsky, Construtivismo e Interacionismo. Estas teorias encontraram ressonância na realidade social e política de nosso país e permanecem como fortes influências até hoje. É possível perceber sua presença nos currículos de licenciatura e também na Lei de Diretrizes e Bases da Educação e nos Parâmetros Curriculares Nacionais.Nas suas formas recentes, Construtivismo e Interacionismo enfatizam as explicações cognitivas com relação à
