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• Language and Teaching 
• UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE 

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• (Re)(des)construção das identidades do sujeito mulher no facebook: o corpo em (dis)curso.  Documento
• ?Cemitério, Formigas e caçada: leitura com suspense em Lygia Fagundes Telles?  Documento
• ?LER É DANÇAR?: UM OLHAR SOBRE A RECEPÇÃO DE LEITURA DE POESIA COM CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• A ABORDAGEM DO INTERCULTURAL EM ATIVIDADES COM TEXTOS LITERÁRIOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FLE  Documento
• A AUTOESTIMA DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA EM FORMAÇÃO INICIAL  Documento
• A Canção de expressão francesa como um gênro didatizado propiciador das trocas interculturais na aula de FLE  Documento
• A EDUCAÇÃO BRASILEIRA ENTRE A ASFIXIA E A RESISTÊNCIA: POLÍTICA DE SIGNIFICAÇÃO DOS MOVIMENTOS “ESCOLA SEM PARTIDO” E “PROFESSORES CONTRA O ESCOLA SEM PARTIDO”  Documento
• A LEITURA COMO EXPERIÊNCIA SÓCIOCOGNITIVA NAS TURMAS DE 5º ANO E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• A LITERATURA NO ENEM: questionamentos, perspectivas e propostas  Documento
• A POESIA DE ALICE RUIZ: ENTRE A PRÁTICA DA LEITURA E A RECEPÇÃO.  Documento
• A PRESCRIÇÃO OFICIAL E O PENSAMENTO DOCENTE SOBRE AVALIAÇÃO E ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS  Documento
• A Poesia de Manuel Bandeira em livro didático de Literatura do Ensino Médio  Documento
• A RECEPÇÃO DA POESIA DE AUTORIA FEMININA POR MULHERES EM PRIVAÇÃO DE LIBERDADE.  Documento
• A RECEPÇÃO DA POESIA DE SÉRGIO DE CASTRO PINTO NO ENSINO MÉDIO  Documento
• A RECEPÇÃO DE POESIA EM SALA DE AULA: UMA VIVÊNCIA COM ALUNOS DO 4ª ANO  Documento
• A Referenciação em Gramáticas do Ensino Médio  Documento
• A Reflexão na formação inicial de professores de Língua Inglesa  Documento
• A SITUAÇÃO É QUEM FAZ O LEITOR: UMA ANÁLISE DAS RELAÇÕES ENTRE OS SUJEITOS DE ENSINO DA EJA NA LEITURA DE CHARGES  Documento
• A Triste Partida e O Quinze: uma proposta de leitura na perspectiva do letramento literário, em turmas do 9º ano do ensino fundamental.  Documento
• A abordagem intercultural na formação de Professores de FLE: entre as representações sociais e o paradigma reflexivo.  Documento
• A análise lingüística em benefício da leitura: uma proposta para o estudo do adjetivo.  Documento
• A constituição dos sujeitos-professores em ambiente virtual: identidade e subjetividade  Documento
• A constituição histórica da escrita no discurso de manuais didáticos de língua portuguesa do século XX.  Documento
• A constituição histórica da leitura como objeto de ensino: o discurso oficial e o didático (1930-1950).  Documento
• A construção do leitor proficiente através da literatura gótica: proposta de sequência básica e expandida.  Documento
• A cor do êxtase: uma experiência de leitura com poemas de Manoel de Barros.  Documento
• A didatização da escrita por graduandos do curso de Letras.  Documento
• A escrita acadêmica do pesquiasador iniciante: abstracts em eventos científicos  Documento
• A escrita na internet: de post em post o twitter se configura como espaço discursivo.  Documento
• A face otimista da poesia de Augusto dos Anjos  Documento
• A interlocução mediada pelo gênero carta na sala de aula  Documento
• A leitura de Eu Chovo, Tu Choves, ele Chove; Humor, Encenação e Recepção  Documento
• A literatura de cordel e a formação continuada de professores.  Documento
• A percepção da condição feminina moçambicana e afro-brasileira: uma leitura de contos de Lília Momplé e Conceição Evaristo na sala de aula.  Documento
• A planificação do conteúdo temático em produções de textos dissertativos-argumentativos no Ensino Médio: Um olhar para a base e orientação docente e as implicações nos textos dos alunos  Documento
• A política de significação no discurso dos PCN: ética, sujeito e ensino  Documento
• A poética do espaço na teia narrativa: da crítica à sala de aula  Documento
• A recepção de poemas e textos narrativos de Adélia Prado por alunos da EJA.  Documento
• A tragédia clássica grega: uma vivência com a Antígona, de Sófocles, na sala de aula.  Documento
• ADIVINHAS EM SALA DE AULA: O BRINCAR COMO ESTÍMULO À FORMAÇÃO DE LEITORES  Documento
• ANALISANDO A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS ENUNCIATIVOS NA LEGENDAGEM DE LADY VIOLET, EM DOWNTON ABBEY (1T), À LUZ DA TRADUÇÃO INTERSEMIÓTICA E DA PRAGMÁTICA  Documento
• ANALISANDO INSTRUÇÕES EM PÁGINAS VIRTUAIS PARA A PRODUÇÃO DE RESUMOS ACADÊMICOS  Documento
• ANNE OF GREEN GABLES: ANÁLISE IMAGÉTICO-TEXTUAL ENTRE LIVRO E NOVELA GRÁFICA PELA TRADUÇÃO INTERSEMIÓTICA  Documento
• ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE TRADUÇÃO EM TEXTOS TRADUZIDOS DO INGLÊS PARA O PORTUGUÊS POR APRENDIZES DO CURSO DE LETRAS DA UFCG  Documento
• APRENDIZAGEM POR DESIGN: "MOVIMENTOS DO CONHECIMENTO" DE ESTAGIÁRIAS DE UM CURSO DE LETRAS - LÍNGUA INGLESA  Documento
• APROPRIAÇÃO DA ESCRITA ACADÊMICAPOR PROFESSOR EM FORMAÇÃO E IMPLICAÇÕES NA SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA  Documento
• ARTICULAÇÕES ENTRE PALAVRAS E IMAGENS EM LIVROS ILUSTRADOS: ESTRATÉGIAS DE LEITURA.  Documento
• AUGUSTO DOS ANJOS NO ENSINO MÉDIO: CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DE LEITORES  Documento
• Agenciando a escrita no ensino fundamental: estudo do gênero resenha cinematográfica  Documento
• Agir docente no ensino dos gêneros orais: cenas de formação e de atuação em sala de aula.  Documento
• Americanah: a literatura africana no ensino de inglês como língua estrangeira.  Documento
• Análise de material didático na perspectiva da aprendizagem multimodal em um curso técnico integrado.  Documento
• As "Cartas Chilenas", de Tomás Antonio Gonzaga, as "Novas Cartas Chilenas", de José Paulo Paes: perspectivas críticas e metodológicas  Documento
• As mulheres da cidade em Lima Barreto: apreciação crítica e recepção de contos na sala de aula  Documento
• Atividades de escrita em contextos de educação a distância.  Documento
• BRINCANDO COM A BICHARADA: A LEITURA DE SEXTILHAS E FOLHETOS NO ENSINO FUNDAMENTAL I  Documento
• Brincando de roda com a cultura popular  Documento
• CANÇÕES EM PORTUGUÊS, FRANCÊS E ESPANHOL E A INTERCOMPREENSÃO NA ÁFRICA: PROPOSTA PLURILÍNGUE PARA O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA  Documento
• CATEGORIAS DE TRADUÇÃO EM LIVROS DIDÁTICOS DE INGLÊS INSTRUMENTAL: UMA PERSPECTIVA FUNCIONALISTA  Documento
• Caracterização e Adaptação: o uso de sequências didáticas para o ensino focado na prática de análise linguística  Documento
• Categorias de Tradução e o Ensino de Línguas Estrangeiras  Documento
• Cinema e literatura: a adaptação como suporte à leitura literária em contexto de ensino do francês língua estrangeira (FLE).  Documento
• Com Graça na escola: da ficção à realidade da sala de aula.  Documento
• Com o cordel na mão: uma experiência de leitura com A Viuvinha de José de Alencar.  Documento
• Competência leitora requerida no Enem  Documento
• Compreensão oral em língua inglesa e conhecimento metacognitivo de professores em formação inicial  Documento
• Conectores, conjunções ou operadores: Flutuação terminológica no tratamento das unidades linguísticas  Documento
• Conteúdos de Língua Portuguesa em Videoaulas do Projeto "ENEM na palma da mão"  Documento
• Conteúdos de língua portuguesa em ambientes da web.  Documento
• Cordel na comunidade: formando leitores entre o riso, o silêncio e o encantamento.  Documento
• Cultura do outro, memória e representatividade feminina em Broderies,de Marjane Satrapi  Documento
• DA SALA DE AULA AO BLOG: CAMINHOS DE LEITURA DO POEMA  Documento
• DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NA ACADEMIA: INVESTIGAÇÃO LONGITUDINAL DO PERCURSO DE LICENCIANDOS EM LETRAS  Documento
• DIDATIZAÇÃO DE GÊNEROS TEXTUAIS EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA: RECONFIGURANDO ATIVIDADES DE LEITURA EM PROPOSTAS DE SD  Documento
• DIDATIZAÇÃO DO GÊNERO MEMÓRIA LITERÁRIA NA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA  Documento
• DIDATIZAÇÃO DOS OPERADORES ARGUMENTATIVOS COM BASE EM REDAÇÕES DO ENSINO MÉDIO  Documento
• DO ADVENTO À PROPOSTA: A DIDATIZAÇÃO DA ANÁLISE LINGUÍSTICA EM DOCUMENTOS PARAMETRIZADORES PARA O ENSINO MÉDIO  Documento
• Da Tradição Gramatical à Prática de Análise Linguística: O Substantivo em Livros didáticos de Ensino Médio  Documento
• Da imaginação às páginas, do livro à sala de aula: Cinderela em Narizinho Arrebitado e em Cara de Coruja.  Documento
• Da leitura do espaço ao espaço da leitura: um estudo sobre Acama de Lygia Bojunga Nunes  Documento
• Da literatura para o cinema: tradução intersemiótica e construção narrativa de Don Quijote de La Mancha (Miguel de Cervantes) para Donkey Xote (José Pozo).  Documento
• Das letras de música de forró à leitura das normalistas: sujeito mulher, identidade e estereótipo.  Documento
• Das mãos dos pretos à identidade negra: contos africanos de língua portuguesa em uma escola quilombola  Documento
• De "estrangeiro" @ "naturalizado": flagrantes do processo de inclusão digital de uma professora da educação básica.  Documento
• De poesia muitas vozes, alguns sinais: vivências e descobertas na apreciação de poemas por Surdos  Documento
• De poesia, muitas vozes, alguns sinais: vivências e descobertas na apreciação e leitura de poemas por surdos.  Documento
• Desvendando o espaço em contos de Ricardo Ramos: experiências de leitura compartilhada  Documento
• Didatização de saberes sobre leitura e escrita em ambientes digitais para exames de larga escala.  Documento
• Diversidade linguística em textos literários de livros didáticos de espanhol.  Documento
• Do cinema para a HQ: tradução intersemiótica e adaptação em Menino-Aranha, de Maurício de Sousa.  Documento
• Duas traduções de Waiting for Godot para o Brasil: o jogo do absurdo de Beckett em português  Documento
• EL CORAZÓN DE LOS PÁJAROS: A LITERATURA HISPANICOAFRICANA NO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA  Documento
• ENSINO DE LEITURA: REFLEXÕES SOBRE CONCEPÇÕES DE LEITURA E RELAÇÕES ENTRE PROFESSOR-ALUNO-TEXTO  Documento
• ENTRE BRINCADEIRAS, NATUREZA E CANÇÕES: RECEPÇÃO DE POEMAS INFANTIS DE CECÍLIA MEIRELES NA SALA DE AULA  Documento
• ERA UMA VEZ: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE A BELA ADORMECIDA DE PERRAULT E ADORMECID: CEM ANOS PARA SEMPRE, DE MASTROBERTI  Documento
• ESTRATÉGIAS DE POLIDEZ NAS (SÓCIO)INTERAÇÕES EM SITUAÇÃO DE SEMINÁRIO: UM ESTUDO DE FACES  Documento
• ESTRATÉGIAS DISCURSIVAS NA DEFINIÇÃO DO CONSENSO POLÍTICO: A PROPAGANDA SOBRE A REFORMA TRABALHISTA DO GOVERNO MICHEL TEMER  Documento
• El amor en los tiempos del cólera: romance e cinema formando leitores literários em aulas de língua espanhola.  Documento
• El tiempo entre costuras sob uma perspectiva histórica, ficcional e intercultural em aula de espanhol como língua estrangeira.  Documento
• Encontro com Lalino e Cancão: estranhamentos e parecenças na vivência do texto literário em sala de aula  Documento
• Ensinar português é um trabaho: uma visão ergonômica da atuação de professores  Documento
• Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira e Tradução: um estudo de caso sobre o uso dos pretéritos  Documento
• Ensino de Pronúncia: Técnicas e Modelos em aulas de Língua Inglesa.  Documento
• Ensino de libras para aprendizes ouvintes: a injunção e o espaço como dimensões ensináveis do gênero instrução de percurso.  Documento
• Ensino, Poesia e Formação de Professores: vivência com vozes da lírica feminina  Documento
• Entre Terra Sonâmbula e Sleepwalking Land: as (im)possibilidades da tradução literária.  Documento
• Entre a cruz e a espada: relações discursivas paradoxais entre o papa Francisco e o movimento feminista.  Documento
• Entre cigarras e formigas: Leituras e recepção de Esopo, La Fontaine, Lobato e Manoel Monteiro  Documento
• Entre lobos e bruxas: recepção de narrativas de Rosa Amanda Strausz.  Documento
• Entre os apitos da casa-de-força, "A Barragem": da análise textual à sala de aula  Documento
• Escolas e escolhas: entre o literário e o paradidático.  Documento
• Escolhas Lexicais em Redações Escolares como Produto de Orientações para o Ensino de Produção Escrita  Documento
• Escrit(ur)a de si nos emaranhados das redes sociais: sentidos e efeitos na (re)construção da identidade de estudantes do ensino médio  Documento
• Estudo da competência argumentativa de alunos do ensino fundamental.  Documento
• Falando de poesia, leitura e amor com alunos egressos da Educação de Jovens e Adultos: um estudo de caso  Documento
• Fernando Sabino: crônicas do cotidiano do 8o ano do ensino Fundamental  Documento
• Formação continuada de professores de letras frente às implicações do letramento digital.  Documento
• Formação de instrutores: uma experiência que prepara surdos para a docência.  Documento
• Formação de professores de língua inglesa em tempos (pós)modernos: a criticidade em foco  Documento
• Formação de professores para letramentos digitais:do oficial ao olhar docente  Documento
• Funcionamento de projetos pedagógicos sob o olhar de agentes escolares da educação básica.  Documento
• Funcionamento de recursos tecnológicos em atividades de ensino de língua portuguesa na prática escolar  Documento
• Histórias de letramento de sujeitos egressos da Educação de Jovens e Adultos.  Documento
• Histórico de letramento e práticas letradas em redações de vestibular.  Documento
• Hoje é dia de Maria: intertextualidade e vivências em sala de aula.  Documento
• IMPACTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA DO ENSINO DE PORTUGUÊS: UM ESTUDO DE CASO  Documento
• Impactos no estudo da escrita produzidos nos textos de graduandos em Letras.  Documento
• Intercompreensão de línguas românicas através de documentos audiovisuais: uma proposta metodológica para o ensino de línguas estrangeiras.  Documento
• Intercompreensão de línguas românicas e literatura na educação de jovens e adultos para a formação humana.  Documento
• Itens culturais-específicos na antologia The Complete Stories, de Clarice Lispector, tradução de Katrina Dodson: uma análise das estratégias tradutórias.  Documento
• Jorge Amado em tradução: estrangeirização e domesticação de termos culturais em Gabriela, Clove and Cinnamon.  Documento
• L'amour, la fantasia, de Assia Djebar: a literatura em aula de FLE como lugar de resistência feminina.  Documento
• LEITURA EM AULAS DE INGLÊS COM O GÊNERO REPORTAGEM  Documento
• LEITURAS E LEITORES DE CORAÇÕES SOLITÁRIOS - alternativas para a abordagem do conto em sala de aula  Documento
• LETRAMENTO PROFISSIONAL EM CONTEXTO DOCENTE: PERFOMANCE DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS  Documento
• Leitura literária em aula de francês língua estrangeira: a tradução como um caminho possível.  Documento
• Leitura literária na educação infantil: narrativas como caminho para a fruição  Documento
• Lembrar para não esquecer: memória, história e ficção em aula de língua espanhola.  Documento
• Lendo Isabel Minhós Martins para os pequenos: as contribuições das estratégias de leitura para formação do leitor literário.  Documento
• Letramentos digitais: um estudo com a mediação do smartphone no estágio supervisionado de língua inglesa no ensino médio.  Documento
• Literatur e descentramento:uma análise dos aspectos paratópicos da obra de hilda hilst  Documento
• Literatura africana para crianças pelos caminhos da intercompreensão de línguas românicas.  Documento
• Literatura e Vestibular: a leitura literária pelo método recepcional na 3ª série do Ensino Médio  Documento
• Livro didático de português: da proposta teórico-metodológica às adaptações para o ensino da escrita.  Documento
• Línguas, literatura e intercompreensão: estudo sobre as representações de professores.  Documento
• MULHER, DA MARGEM PARA O CENTRO DA AULA: LEITURAS E DISCUSSÕES SOBRE O FEMININO EM CONTOS DE MARIA VALÉRIA REZENDE.  Documento
• Manual do professor de língua portuguesa: da caracterização do gênero à leitura dos professores.  Documento
• Manuel Bandeira, cultura popular e escolarização: uma experiência com poemas no 9º ano.  Documento
• Materiais digitais no ensino de língua portuguesa: do planificado ao realizado.  Documento
• Memória e Funcionamento do Discurso sobre Ensino de Língua Portuguesa em Gramáticas Pedagógicas  Documento
• Memórias de família: uma experiência de leitura literária no ensino fundamental com a obra Por parte de pai, de Bartolomeu Campos Queirós.  Documento
• Metalinguagem e ensino: vivência com poemas de Ferreira Gullar  Documento
• Mobilização de conhecimentos sobre utilização de recursos tecnológicos digitais na formação acadêmico-profissional de professores de língua portuguesa.  Documento
• Multiletramento na escola: filmes como material para leitura  Documento
• Multiletramentos nas trilhas da formação de diretores em arte e mídia.  Documento
• O 'debate' no ensino de português: do livro didático à sala de aula  Documento
• O Agir Didático Instrucional de Professores de Língua Portuguesa em Orientações para a de Escrita de Gêneros Textuais  Documento
• O DISCURSO SOBRE A LÍNGUA NO ENEM: ESTRATÉGIAS DE CONTROLE DA HETEROGENEIDADE  Documento
• O EIXO SOBRE ANÁLISE LINGUÍSTICA NA BNCC: estudo sobre (des)continuidades na elaboração da proposta  Documento
• O Eu que ser quer negro: Recepção de contos de Cuti por professores  Documento
• O Exame Nacional do Ensino Médio como Gênero do Discurso  Documento
• O INTERDISCURSO E O ETHOS EM O FANTÁSTICO MISTÉRIO DE FEIURINHA: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DOS DIÁRIOS DE LEITURA DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II  Documento
• O LIVRO DIDÁTICO E O PROFESSOR EM AULAS DE COMPREENSÃO ORAL DE LÍNGUA INGLESA: PRODUTO OU PROCESSO?  Documento
• O LÚDICO NO TEXTO DRAMÁTICO INFANTIL: A MENINA E O VENTO E CUENTOS DE VEREDA  Documento
• O PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES DE LEITURA NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL DO CURSO DE LETRAS  Documento
• O Preço da Mentira: Pinóquio e o Conto de Fada Cordelizado na Educação Infantil  Documento
• O Vôo da Guará Vermelha: Leitura e Recepção  Documento
• O agir docente nas práticas de ensino de leitura: o que nos dizem os professores do ensino médio.  Documento
• O conceito e a proposta de ensino de leitura na Base Nacional Comum Curricular (BNCC): desvelando processos de transposição didática externa.  Documento
• O desempenho do/a ledor/a em situações de prova em tinta junto a pessoas cegas (PC).  Documento
• O diálogo crítico-colaborativo na formação de professores: ambivalências na representação da identidade docente na produção de materiais didáticos.  Documento
• O diálogo entre o ensino de literatura inglesa e o cinema: método e recepção.  Documento
• O eixo análise linguística/semiótica na BNCC: a natureza dos objetos de conhecimento para os anos finais do ensino fundamental.  Documento
• O ensino de escrita segundo a BNCC: transposição didática e proposta curricular para o ensino fundamental.  Documento
• O ensino de gramática e a Formação docente: a INOV/CONSERV Ação influenciando a prática pedagógica  Documento
• O enunciado de atividades escolares como gênero textual.  Documento
• O funcionamento discursivo do gênero canção no exame nacional do ensino médio.  Documento
• O genocídio na narrativa Le Livre d?Élise: literatura, memória e história no ensino de Francês como Língua Estrangeira  Documento
• O graduando de letras e a escrita: entre representações e vozes como espaço de ação discursiva.  Documento
• O inglês em tempos de globalização: uma crítica aos efeitos do discurso neoliberal no ensino/aprendizagem de ILE no Brasil.  Documento
• O inglês prêt-à-porter da mídia: representações ou verdades nas propagandas de escolas de idiomas?  Documento
• O leitor e a janela da torre  Documento
• O letramento escolar: descrição de uma proposta de ensino do seminário.  Documento
• O licenciando de letras: práticas (multi) letradas no ensino superior.  Documento
• O livro didático de Inglês - uma análise a partir da Base Curricular Comum/PE  Documento
• O maravilhoso de Rowling encontra-se com o fantástico de Rosa na sala de aula.  Documento
• O poema infantil em livros didáticos do ensino fundamental nas últimas três décadas  Documento
• O processo de transposição didática no jornal e na escola.  Documento
• O romance Vidas Secas em sala de aula: da leitura à apropriação do texto pela performance.  Documento
• O texto escrito no ensino fundamental: uma análise das contribuições dadas pelo professor sobre as condições de produção.  Documento
• O trabalho com a produção do artigo científico: implicações na construção do letramento acadêmico e da autoria.  Documento
• O trabalho do professor com o blog  Documento
• O uso do facebook em aulas de língua inglesa na perspectiva dos multiletramentos.  Documento
• OS SABERES LITERÁRIOS EMERGENTES NOS CREI?S DE JOÃO PESSOA-PB  Documento
• Os discursos sobre a violência na escola: As relações interdiscursivas constitutivas dos comentários de notícias virtuais  Documento
• Os efeitos de uma formação docente imersiva em um programa internacional: percepções e mudanças.  Documento
• Os espaços de indeterminação e as implicitudes do leitor em Coraline, de Neil Gaiman.  Documento
• Os gêneros do discurso e o ensino-aprendizagem de leitura no LDP: historicização e desistoricização da linguagem e dos sujeitos.  Documento
• Os sujeitos de ensino na página policial: uma análise das identificações dos sujeitos professor e aluno construídas no gênero notícia  Documento
• PALESTRA NA ESCOLA: UM GÊNERO ENSINÁVEL?  Documento
• PRODUÇÃO DE TEXTO ESCRITO: INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA JUNTO A ALUNOS DE UM PROGRAMA DE CORREÇÃO DE FLUXO  Documento
• PRÁTICAS DE LEITURAS REALIZADAS A PARTIR DE POSTAGEM DE VÍDEOS EM REDES SOCIAIS   Documento
• Perspectivas de Leitura e Ensino de Literatura na Formação Docente do Curso Magistério,  Documento
• Perspectivas paradigmáticas e contribuições metodológicas no ensino de verbo nos anos iniciais do nível fundamental.  Documento
• Poema Visual e Ensino: vivência em suportes distintos  Documento
• Poesia infantil e leitura compartilhada: uma metodologia possível para a percepção do idoso em sala de aula.  Documento
• Por um ensino com graça: literatura e humor na sala de aula.  Documento
• Produzindo crônicas: um estudo a partir da Olimpíada de Língua Portuguesa  Documento
• Programa Ensino Médio Inovador: um olhar sobre a formação continuada de professores.  Documento
• Práticas de leitura e escrita e a construção de conhecimentos fonético-ortográficos e morfossintáticos de alunos da EJA  Documento
• Práticas de letramento e concepção de leitura no ensino de língua inglesa.  Documento
• QUE ESTRANHO! ISSO ME PARECE FAMILIAR... o conto fantástico em sala de aula  Documento
• Que poesia é essa: a recepção de poemas de Paulo Leminski por estudantes de Letras.  Documento
• Questões de leitura multimodal no ensino de língua inglesa: paralelo entre o livro didático e o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM.  Documento
• REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA SOBRE CURRÍCULO NO PERÍODO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC DO ENSINO FUNDAMENTAL II  Documento
• Reconfiguração do conhecimento sobre produção de texto: da linguística à prática da sala de aula.  Documento
• Reflexões de professores em formação sobre ensino de língua materna com material didático digital.  Documento
• Refugiado: que lugar de sujeito é esse? análise do discurso de e sobre refugiados no Brasil.  Documento
• Representações do Agir Docente em Curso de Formação Continuada  Documento
• Retextualização no gênero monografia.  Documento
• Retextualização no gênero prova.  Documento
• Romance (re)contado em prosa e verso: diálogos entre o "clássico" e a literatura de cordel na sala de aula  Documento
• Saberes docentes no planejamento e na atuação em sala de aula de um curso preparatório para exames de avaliação nacional.  Documento
• Saberes e práticas docentes em blogs pedagógicos.  Documento
• Saberes lingüísticos sobre escrita mobilizados por professores e alunos em processo de reescritura textual.  Documento
• Seminários acadêmicos: concepções e estratégias didático-discursivas.  Documento
• Silêncio ou ecos de vozes femininas em três personagens do romance gráfico Aya de Yopougon.  Documento
• Sobre o ensino das literaturas africanas lusófonas na formação inicial docente: uma estratégia com os círculos de leitura a partir de Terra sonâmbula, de Mia Couto.  Documento
• Sátira em Leandro Gomes de Barros : uma experiência de leitura com aluno do 3ºano do ensino médio  Documento
• Tecendo leitores e leituras: a botija na sala de aula.  Documento
• Tecnologias na sala de aula: possibilidades de usos na perspectiva dos multiletramentos.  Documento
• Tem professor na Rede: O uso do Facebook para o trabalho com a língua/linguagem  Documento
• Tradução para o português brasileiro de expressões idiomáticas nas legendas de fãs do seriado Glee.  Documento
• UM "EMBARGO" EM SALA DE AULA: LEITURA DE JOSÉ SARAMAGO NO ENSINO MÉDIO  Documento
• UM NOVO USO PARA A ?ANTIGA‟ DISSERTAÇÃO: CARACTERIZAÇÃO DA PROPOSTA DE REDAÇÃO NO ENEM, À LUZ DA SOCIORRETÓRICA  Documento
• Videorresenhas em ambientes digitais.  Documento
• Vídeos de contação de histórias em libras: caminhos na formação leitora dos surdos.  Documento
• “Eu não sabia que podia fazer isto”: poesia em performance na formação de leitores adolescentes.  Documento
• “Hoje é dia de Maria”: um estudo sobre tradução intersemiótica e adaptação de personagens do roteiro para a TV.  Documento