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• EDUCATION IN SCIENCE AND MATHEMATICS 
• UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS 

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• ''Aprendi no Insta": os Studygrams e a Educação Online de Biologia  Documento
• A APRENDIZAGEM INVENTIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: COMPOSIÇÕES, TRAÇADOS NÔMADES E OUTROS ENCONTROS  Documento
• A AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA METANÁLISE A PARTIR DE TESES BRASILEIRAS  Documento
• A Dimensão Subjetiva do Aprender na Formação para a Docência Interdisciplinar: Um Estudo de Caso no Clube de Ciências da UFPA  Documento
• A ESCRITA DE SI NA DOCÊNCIA DE MATEMÁTICA: Inquietações éticas da figura do professor em formação  Documento
• A Formação Inicial de Professores de Matemática em Atividades Investigativas durante o Estágio  Documento
• A INVARIÁVEL PRÁTICA DA REGRA DE TRÊS NA ESCOLA  Documento
• A Introdução das Ciências Naturais no Pará por meio das Instituições de Ensino  Documento
• A Motivação como produção de sentidos subjetivos: Pedagogia de Projetos no ensino e aprendizagem de Ciências  Documento
• A NOÇÃO DE TAREFA FUNDAMENTAL COMO DISPOSITIVO DIDÁTICO PARA UM PERCURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: o caso da Geometria Analítica  Documento
• A RELAÇÃO DO PROFESSOR COM O SABER MATEMÁTICO E OS CONHECIMENTOS MOBILIZADOS EM SUA PRÁTICA  Documento
• A Tradução da Linguagem Matemática na aprendizagem da Geometria por estudantes da Educação Básica: perspectivas para a Educação Matemática  Documento
• A UTILIZAÇÃO DE GESTOS OSTENSIVOS NO ENSINO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS: UMA INTERPRETAÇÃO À LUZ DA FILOSOFIA DE WITTGENSTEIN  Documento
• A criação de problemas matemáticos na formação inicial do professor que ensina Matemática: a construção coletiva de uma prática de formação  Documento
• A epistemologia histórica cultural de Roger Chartier em teses sobre história da educação matemática no Brasil (2000 - 2018)  Documento
• A formação de professores de Ciências no contexto amazônico: diálogos entre saberes amazônicos e identidade docente  Documento
• A matemática do sensível pelas mãos do artesão: marcas da aprendizagem matemática e da cultura material dos ceramistas de Icoaraci  Documento
• A neuroeducação e a teoria das situações didáticas: uma proposta de aproximação para atender à diversidade em sala de aula  Documento
• A prática de ensino como uma trajetória de formação docente do professor de matemática  Documento
• ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: UMA CONCEPÇÃO MÚLTIPLA E PLURAL  Documento
• ALTERAÇÕES E RECOMBINAÇÕES PRAXEOLÓGICAS REVELADAS POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO BÁSICO EM FORMAÇÃO CONTINUADA: a partir de um modelo epistemológico alternativo para o ensino da álgebra escolar  Documento
• Análise da fala-em-interação professor-alunos na aula de matemática: um enfoque na psicologia discursiva  Documento
• Aprendizagem em modelagem matemática pelas interações dos elementos de um sistema de atividade na perspectiva da teoria da atividade de Engestrom  Documento
• Aproximações e Distanciamentos entre as obras "Réflexions sur la Métaphysique du Calcul Infinitésimal" e "Théorie des Fonctions Analytiques" a partir da Análise de Conteúdo  Documento
• Avaliação em matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: práticas aceitas e movimentadas no cotidiano escolar  Documento
• CAMINHANDO ENTRE SABERES NA ILHA DE FORA: A TRADIÇÃO, O CIENTÍFICO E A EXPERIÊNCIA  Documento
• CIRANDA LÚDICA: SUBJETIVIDADE, DOCÊNCIA E LUDICIDADE  Documento
• COLETIVO DE ESTUDOS, FORMAÇÃO E PRÁTICAS: ITINERÁRIOS DE UMA FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.  Documento
• CONCEPÇÕES DE MATEMÁTICA E SEU ENSINO: experiências e reflexões de professores formadores de professores em um curso de licenciatura de proposta interdisciplinar  Documento
• CONTRIBUIÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DO CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL - I PARA O CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA  Documento
• CRIAÇÕES DIDÁTICAS: um estudo sobre os materiais didáticos alternativos em pesquisas em nível de mestrado e doutorado no Brasil no período de 2010 a 2020.  Documento
• CTS NO CONTEXTO DO NOVO ENEM E DO ENSINO DE QUÍMICA  Documento
• Cartografias experiencias de formadores de professores de matemática: consciência de si e autoformação  Documento
• Condições culturais de inserção da História Natural na Instrução Pública do Pará (1851-1891)  Documento
• Controvérsias sociocientíficas no ensino de Ciências: usos da Argumentação no caso do açaí transgênico na Amazônia  Documento
• Criatividade Didática em Dissertações e Teses Sobre História para o Ensino de Matemática (1990-2018)  Documento
• DO CAMPO PARA A SALA DE AULA: EXPERIÊNCIAS MATEMÁTICAS EM UM ASSENTAMENTO RURAL NO OESTE MARANHENSE.  Documento
• Desenvolvimento profissional docente em perspectiva do ensino por investigação em um Clube de Ciências da UFPA  Documento
• ECOLOGIA DO SABER: o ensino de limite em um curso de engenharia  Documento
• EDUCAÇÃO PELA CIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: MEDIAÇÕES FOTOGRÁFICAS NA APREENSÃO DAS QUESTÕES SOCIOAMBIENTAIS  Documento
• EFEITOS AGUDOS DO TREINAMENTO INTERVALADO DE ALTA INTENSIDADE E DO ALONGAMENTO ESTÁTICO NA MEMÓRIA DE TRABALHO VISUOESPACIAL, DESEMPENHO MATEMÁTICO E VARIABILIDADE DA FREQUÊNCIA CARDÍACA EM CRIANÇAS COM ANSIEDADE MATEMÁTICA  Documento
• ENSINO COM ABORDAGEM CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE EM UMA ESCOLA DE ORIGEM AGROTÉCNICA  Documento
• ENSINO DE CIÊNCIAS E PRÁTICAS TEATRAIS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS ESCOLARES INICIAIS  Documento
• ENSINO DE FÍSICA PELA COMPARAÇÃO ENTRE EXPERIMENTO E MODELO TEÓRICO COM USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA  Documento
• ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA SÍNDROME DE WILLIAMS-BEUREN: uma abordagem a partir de pesquisas em Neurociência Cognitiva  Documento
• ENTRE SALVAÇÃO E PERDIÇÃO: a sexualidade do "bom cristão"!  Documento
• ENTRE VIAGENS E VIAJANTES: compreendendo espirais de experiências de licenciadas em Matemática no Estágio Curricular Supervisionado  Documento
• Educação Matemática e Inclusão na Região Norte: contextos no estado do Pará  Documento
• Educação Matemática e cognição corporificada em uma classe hospitalar: vivências partilhadas  Documento
• Engenharia Didática Reversa como um dispositivo de formação docente para a educação do campo  Documento
• Ensino das Questões Socioambientais Amazônicas: mediações do agir comunicativo na visibilização de um mundo da vida colonizado  Documento
• Formação Continuada de Professores para as Relações Raciais: Produção do conhecimento em Livros, Artigos Qualis, Teses E Dissertações Brasileiras (2004 ? 2018)  Documento
• Formação Inicial de Professores(as) Indígenas em Diálogos Integradores de Aprendizagem na Objetivação Cultural  Documento
• Formação de Professores: Significados, Contextos e Saberes Populares da Etnociência em Escolas Quilombolas  Documento
• HISTÓRIA PARA ENSINAR MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS NAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS BRASILEIRAS (1990 ? 2018): princípios, métodos e propostas.  Documento
• HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORES FORMADORES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM ANGOLA  Documento
• História e Currículo do Curso de Física (Licenciatura) da UFPA (1947-1976)  Documento
• IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE EM MEMORIAIS DE FORMADORES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA  Documento
• INVESTIGANDO O EFEITO DO DESLOCAMENTO DO OLHAR: IMPLICAÇÕES PARA O PRINCÍPIO DA ATENÇÃO DIVIDIDA  Documento
• Interações Discursivas e Indicadores de Habilidades Cognitivas em atividades experimentais investigativas de ensino e aprendizagem em um Clube de Ciências  Documento
• Intercontextualidade na prática educativa de iniciação à docência em Matemática para a educação básica  Documento
• LETRAMENTO CIENTÍFICO, LETRAMENTO EM LÍNGUA MATERNA E A ABORDAGEM CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE: indicadores e possibilidades para o ensino de ciências  Documento
• MANIFESTAÇÕES SUBJACENTES DA ANSIEDADE MATEMÁTICA NO SISTEMA NERVOSO AUTÔNOMO: uma análise da Variabilidade da Frequência Cardíaca, Desempenho Matemático e Função Executiva em Crianças Escolares  Documento
• MEMÓRIA DIDÁTICA NUMA PERSPECTIVA NARRATIVA: A HISTÓRIA DE VIDA DE UM PROFESSOR PESQUISADOR DA ÁREA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA  Documento
• MODELAGEM MATEMÁTICA E TEORIA DA COMPLEXIDADE: DIÁLOGO MULTITEMÁTICO NO ENSINO SUPERIOR  Documento
• MODELAGEM MATEMÁTICA ONLINE: temas matemáticos, poderes naturais e estratégias pedagógicas  Documento
• MODELO ANALÍTICO PARA NOÇÃO DE RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO: com enfoque em Teses e Dissertações  Documento
• MOVIMENTOS DE (TRANS) FORMAÇÃO NA AMAZÔNIA LEGAL: A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA.  Documento
• Modelagem Matemática Articulada à Teoria Ator-Rede em uma Casa de Farinha em Breves-Pa  Documento
• Modelagem Matemática Escolar: uma organização praxeológica complexa  Documento
• Modelagem Matemática e Tecnologias de Informação e Comunicação (Redes Sociais)  Documento
• Motivação para ensinar e aprender em aulas de química: configurações subjetivas de professores e estudantes  Documento
• NICHOS, ENTRECRUZAMENTOS E MOVIMENTOS FORMATIVOS: uma proposta de reflexão compartilhada sobre a docência entre formadores de professores de Ciências e Biologia  Documento
• NOVAS PEDAGOGIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA  Documento
• O ?OCASO? DO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: CONSTRUCTOS MULTIDIMENSIONAIS DO ?CREPÚSCULO? ACADÊMICO  Documento
• O ENSINO DO NÚMERO: OS JOGOS DE LINGUAGEM NA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA  Documento
• O MODELO REFERENCIAL DA LINGUAGEM NA TRADUÇÃO-INTERPRETAÇÃO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA PELOS SURDOS USUÁRIOS DA LIBRAS  Documento
• O QUE PODE UM GEOCORPO? SAÚDE, DOENÇA E MORTE ATRAVESSADOS NAS LINHAS VITAIS DE PACIENTES TERMINAIS  Documento
• O QUE REVELAM OS FORMADORES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE FOMAR PROFESSORES REFLEXIVOS E PESQUISADORES DE SUA PRÁTICA  Documento
• O USO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: PERSPECTIVAS DIFERENCIADAS SOB ORIENTAÇÃO CTS.  Documento
• OS CAMINHOS DA ABORDAGEM CTSA E O ENSINO DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DO PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO ? PARÁ: um estudo de caso da Base Nacional Comum Curricular no Ensino Médio  Documento
• OS PRIMORDIOS DO ENSINO DE CIENCIAS NA MODERNIDADE AMAPAENSE (1943 ? 1963)  Documento
• OS PROGRAMAS DE PESQUISA, SUAS IMBRICAÇÕES E RELAÇÕES NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO.  Documento
• PERCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE REPERCUSSÕES DE SUAS EXPERIÊNCIAS COM MODELAGEM MATEMÁTICA  Documento
• PORTFÓLIO REFLEXIVO: NARRATIVAS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS  Documento
• PRAXEOLOGIAS E MODELOS PRAXEOLÓGICOS INSTITUCIONAIS: O CASO DA ÁLGEBRA LINEAR  Documento
• PRÁTICAS COM MATEMÁTICAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: o caso da redução à unidade na Escola Casa da Pesca  Documento
• PRÁTICAS EPISTEMOLÓGICAS DE ESTÁGIOS CURRICULARES  Documento
• Problematização da docência e aproximações à Inovação Didática na formação continuada de professores de Ciências  Documento
• Processos subjetivos na superação das dificuldades de aprendizagem de Biologia  Documento
• Práticas Investigativas na formação de futuros professores de Matemática  Documento
• Práticas Socioculturais Quilombolas para o Ensino de Matemática: mobilização de saberes entre Comunidade e Escola  Documento
• QUAL O SENTIDO DE ESTUDAR MATEMÁTICA NA ESCOLA? O QUE DIZEM PROFESSORES E ALUNOS  Documento
• REGISTROS MEMORIALÍSTICOS E EMPODERAMENTO DE PROFESSORAS QUE ENSINAM CIÊNCIAS NOS ANOS ESCOLARES INICIAIS: AUTOFORMAÇÃO E AUTONOMIZAÇÃO DOCENTE  Documento
• Realidade aumentada : organizações didático-matemáticas para o ensino de cálculo de área no nível superior com a utilização de um software  Documento
• SABERES DOCENTES DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS EXPRESSOS EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA CENTRADA NA ESCOLA  Documento
• SABERES DOCENTES E QUESTÕES SOCIOCIENTIFICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA OS ANOS ESCOLARES INICIAIS  Documento
• SABERES ELEMENTARES MATEMÁTICOS DO CURSO PRIMÁRIO NAS REVISTAS PEDAGÓGICAS DO ESTADO DO PARÁ ENTRE 1890 E 1935  Documento
• SER VIVO, SER ESPÉCIE, SER CLASSIFICADO: EPISTEMES, DISPOSITIVOS E SUBJETIVAÇÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA  Documento
• SIGNIFICAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA EM PROCESSOS DE LETRAMENTO CIENTÍFICO-DIGITAL  Documento
• SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL E A FORMAÇÃO DOCENTE  Documento
• Saberes Elementares Aritméticos em Manuais Didáticos do Curso Primário produzidos no Pará (1850 - 1950)  Documento
• Saberes Matemática Avaliativos  Documento
• Saberes de professores formadores e a prática de formação para a docência em matemática nos anos iniciais de escolaridade  Documento
• Saberes elementares matemáticos do ensino primário em teses e dissertações – 1990 a 2020  Documento
• Sentidos e Significados Atribuídos à Formação Docente Inicial: um estudo das Manifestações de Professores e Licenciandos do Curso de Licenciatura em Matemática  Documento
• Sistema Métrico Decimal - Difusão no Sistema Escolar do Pará (1868 a 1918)  Documento
• Sistema de Educação Matemática Xerente: negociações entre práticas socioculturais e comunidades de prática  Documento
• TRANSLAÇADOS: Sensações sobre sexualidade tecidas nas artes com professores-em-formação para o Ensino de Ciências  Documento
• Temas Socioambientais na formação de professores de Ciências: a Carta da Terra como referência para reflexão e ação  Documento
• Teorias cognitivas do Pensamento Matemático Avançado e a construção do conhecimento: um estudo envolvendo os conceitos de limite e continuidade  Documento
• Tradução interna e jogos de imagens na matemática  Documento
• UMA CARTOGRAFIA DAS SEXUALIDADES: ENTRE LINHAS E MAPAS DOS AFETOS NA ESCOLA  Documento
• UMA GEOMETRIA PARA ENSINAR: elementos do saber profissional do professor que ensina matemática (1870-1920)  Documento
• Um Estudo Descritivo-Analitico Sobre Aprendizagem Em Pesquisas Doutorais de Neurociências (2007-2018).  Documento
• Uma linguagem geométrica singular refletida no Códice Atlântico de Leonardo da Vinci: contribuições para a geometria escolar  Documento
• Vida e nada mais... Ensaios sobre a consciência ambiental  Documento
• Vivências autoformativas no ensino de matemática: vida e formação em escolas ribeirinhas  Documento