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• EDUCAÇÃO (PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO) 
• Pontificia Universidade Catolica de São Paulo 

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publicações

• CAMINHOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO PROGRAMA ENSINO INTEGRAL: PERCURSOS, POSSIBILIDADES E DESAFIOS.  Documento
• "AUTO AVALIACÃO E AVALIACAO DO PARCEIRO: ESTRATEGIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA METACOGNICAO E O APERFEICOAMENTO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM "  Documento
• "AUTOFORMAÇÃO DOCENTE: LIMITES E POSSIBILIDADES"  Documento
• "Dançando na Escola": o movimento da formação do professor de arte.  Documento
• : Ler para compreender no mundo digital: compreensão e metacompreensão em papel e tela.  Documento
• ?A Formação Didática no Projeto Mestre, por meio de Técnicas Teatrais, como Constituinte da Identidade do Professor do Ensino Superior?  Documento
• ?Assessoria pedagógica na escola: uma prática de formação e desenvolvimento profissional do professor?  Documento
• A Abordagem Dialogica: Uma Proposta Social Em Fonoaudiologia  Documento
• A AVALIAÇÃO DA BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA POR MEIO DO CHIPPA: PERSPECTIVAS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL  Documento
• A Arte Visual na Sala de Aula  Documento
• A CONSTITUIÇÃO DA PESSOA DA DIRETORA DE UMA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA: UMA LEITURA WALLONIANA.  Documento
• A Constituição da Profissionalidade Docente: Os Efeitos do Campo de Tensão do Contexto Escolar Sobre os Professores  Documento
• A Constituição da Universidade Federal de Uberlândia e suas articulações com a Educação Fundamental, através das memórias dos seus atores  Documento
• A Constituição do Discurso da Narrativo Polifônico da Criança em Bakhtin: dos contos de fadas à lendas da Amazônia  Documento
• A Construção do Discuso Narrativo Polifônico da Criança em Bakhtin: dos contos de fadas as lendas da Amazônia  Documento
• A Contribuição da Extensão Universitária para a Formação Docente  Documento
• A Contribuição do Behaviorismo Radical para a Formação de Professores - Uma análise a partir das dissertações e teses no período de 1970 a 2002. http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1401  Documento
• A Criança na Revista de Psicologia Normal e Patológica do Instituto de Psicologia da PUCSP: um estudo sobre ?ajustamento/desajustamento?  Documento
• A DIMENSÃO SUBJETIVA DA ATIVIDADE DE MEDIAÇÃO DE CONFLITOS NAS ESCOLAS: UM ESTUDO DAS SIGNIFICAÇÕES CONSTITUÍDAS POR PROFESSORAS MEDIADORAS  Documento
• A DIMENSÃO SUBJETIVA DA DESIGUALDADE SOCIAL NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DAS ELITES: UM ESTUDO SOBRE PRÁTICAS ESCOLARES NO ENSINO MÉDIO  Documento
• A DIMENSÃO SUBJETIVA DA DESIGUALDADE SOCIAL: UM ESTUDO SOBRE A ESCOLHA DOS CURSO UNIVERSITÁRIO ENTRE OS ALUNOS DO PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS - PROUNI.  Documento
• A DINAMICA DE (RE) PRODUÇÃO DAS QUEIXAS ESCOLARES E SUAS IMPLICAÇÕES NOS MODOS DE SER ETICO-MORAL SEGUNDO SIGNIFICAÇÕES DE CRIANÇAS  Documento
• A Docência Masculina na Educação Infantil: representações sociais de pais, mães e professores.  Documento
• A Educação Física e a inclusão de pessoas com deficiência na escola: uma revisão sistemática integrativa  Documento
• A Espiritualidade na obre de auotres da Psicologia, Saúde e Educação  Documento
• A FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR NO ESTADO DE SÃO PAULO: SUBSÍDIOS PARA UMA AÇÃO NECESSÁRIA.  Documento
• A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES FORMADORES DOS CEFAPROS-MT: DESENVOLVIMENTO E IDENTIDADE PROFISSIONAL (Conceito CAPES 6)  Documento
• A Flor da Vida/ Sementeira para a fenomenologia da pequena infância  Documento
• A Formação Contínua de Professores no HTPC: alternativas entre as concepções instrumental e crítica  Documento
• A IDENTIDADE DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: PERCURSOS DE FORMAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL  Documento
• A Inserção da Fenomenologia na Formação em Psicologia da PUCSP: um olhar para os seus participantes  Documento
• A LEI GENÉTICA GERAL DO DESENVOLVIMENTO CULTURAL EM VIGOTSKI E EM AUTORES BRASILEIROS.  Documento
• A MORALIDADE CRÍTICA: CONTRIBUIÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DA MORALIDADE NA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA SÓCIO -HISTÓRICA  Documento
• A PSICOLOGIA E O CAMPO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA COMPREENSÃO FENOMENOLÓGICA-HERMENÊUTICA DE EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS  Documento
• A Psicologia da Educação no curso normal de uma escola confessional católica da cidade de São Paulo (1941-1961)  Documento
• A VIDA EM ABRIGOS: UM ESTUDO SOBRE PRÁTICAS SÓCIO-EDUCATIVAS ENTRE EDUCADORES E CRIANÇAS ABRIGADAS.  Documento
• A abordagem Behaviorista Radical transmitida pelo livro de psicologia direcionado à formaçào de professores.  Documento
• A análise da pedagogia de Makarenko por Lukács e a relação entre o processo educativo e o de desenvolvimento histórico-social do ser humano: contribuições à psicologia sócio-histórica  Documento
• A concepção de infância nas orientações curriculares para a Educação Infantil: um estudo sobre o documento da Prefeitura de São Paulo no período de 2005-2012.  Documento
• A concepção wallonina de afetividade. Uma análise a partir das teorias do desenvolvimento e das emoções.  Documento
• A constituição da Teoria da Mente: estudo longitudinal sobre uso de termos mentais em situação lúdica e desempenho em tarefas de crença e crença falsa.  Documento
• A constituição das formas identitárias dos professores/chefes de departamento dos cursos de licenciatura.  Documento
• A construção social da auto-estima de alunos que viveram histórias de fracasso no processo de escolarização  Documento
• A dimensao relacional em aulas de educacao fisica: a Pratica de Ensino como cenario de um processo, problemas e solucoes  Documento
• A dimensão subjetiva da docência: significações de professores e gestores sobre ?ser professor?, produzidas em um processo de pesquisa e formação.  Documento
• A dimensão subjetiva da educação alimentar e nutricional escolar: construindo subsídios para a formação docente  Documento
• A dimensão subjetiva da relação escola-família: um estudo das significações produzidas por docentes sobre a função social da família  Documento
• A dimensão subjetiva do trabalho com o jogo: um estudo com professores de Educação Física escolar  Documento
• A dimensão subjetiva dos processos de inclusão escolar no movimento da pesquisa trans-formação  Documento
• A dinâmica relacional a subjetividade o múltiplo e o transitar na aprendizagem do adolescente de quinta série  Documento
• A educação Sexual em Tempos de AIDS  Documento
• A educação como prática cultural ética: uma leitura possível das propostas de B. F. Skinner  Documento
• A educação preventiva no desenvolvimento da criança: o entristecimento e a necessidade de adoção de ações redutoras de vulnerabilidades para a  Documento
• A formação continuada no município de Sobral (CE)  Documento
• A formação de professores para a educação inclusiva e a contribuição da área de Educação Inclusiva da Fundação Dorina Nowill para Cegos  Documento
• A formação do professor pesquisador nos cursos de licenciatura: a perspectiva do professor formador e dos licenciandos.  Documento
• A formação em Psicologia para o compromisso social: um estudo de cursos em São Paulo  Documento
• A graduação nos trabalhos da ANPEd (1996 - 2003)  Documento
• A imagem de si em crianças com histórico de fracasso escolar à luz da teoria de Henri Wallon  Documento
• A individualização do ensino nos enriquecimentos educacionais de Renzulli e Reis: ampliando o engajamento e o desempenho.  Documento
• A interação na escola e seus significados e sentidos na formação de valores  Documento
• A legislação de Educação Especial e a instituição de escolas inclusivas: uma análise a partir do conceito de metacontingência  Documento
• A missão da Eucação Superior: um estudo do vivido por alunos do curso de Direito e do declarado por uma instituição particular.  Documento
• A prática do professor de Língua Portuguesa: representações sociais  Documento
• A questão da reflexão e da ação nas práticas psicoeducativas na pesquisa interventiva  Documento
• A questão triplamente controvertida da resiliência em famílias de baixa renda  Documento
• A reflexão propiciada pelas ?autoconfrontações? da atividade executada - o estágio: possíveis mudanças/transformações  Documento
• A representação social do adolecente e da adolescência: Um discurso contrastante entre o genérico e o particular  Documento
• A representações sociais dos professores de enfermagem e a dimensão ética: uma tentativa de articualção.  Documento
• A sala de aula na universidade na visão dos seus alunos - um estudo sobre a prática pedagógica na Universidade  Documento
• A sensibilidade do Ideb a variáveis educacionais avaliada por um modelo matemático  Documento
• A situação da mulher que exerce postos de comando em uma universidade particular  Documento
• A transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: uma revisão interativa entre os anos de 2005 a 2022  Documento
• AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA: COM A PALAVRA OS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA  Documento
• APRENDIZAGEM DO ADULTO: UM ESTUDO SOBRE ALUNOS DO CURSO DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS  Documento
• AQUÉM DE VERBAL BEHAVIOR: UMA ANÁLISE DA INVESTIGAÇÃO DE B. F. SKINNER SOBRE O COMPORTAMENTO VERBAL A PARTIR DE TEXTOS ANTERIORES A 1957.  Documento
• AS POSSIBILIDADES DA REPRESENTAÇÃO SOCIAL PARA APOIAR PROGRAMAS EDUCACIONAIS DE PREVENÇÃO DO CÂNCER  Documento
• AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO PROJETO DE VIDA DOS ADOLESCENTES: UM ESTUDO PSICOSSOCIAL.  Documento
• Abrindo espaços no cotidiano escolar para o estágio supervisionado  Documento
• Adolescência e Violência Escolar: Das Representações Sociais às proposta de Prevenção  Documento
• Afetividade e Aprendizagem Escolar na perspectiva de professoras alfabetizadoras.  Documento
• Afetividade e prática pedagógica: uma proposta desenvolvida em um curso de formação de professores de educação física  Documento
• Alfabetização rede pública de São Paulo - a história de caminhos e descaminhos do Ciclo Básico  Documento
• Alguns aspectos da produção científica da psicologia da educação no Brasil, no período de 1970 a 1982  Documento
• Antes não, agora sim! protagonismo juvenil, projeto de vida e processos de ressingularização na escola: um olhar a partir do Programa Ensino Integral em São Paulo  Documento
• Análise Lógico Formal da Teoria de Aprendizagem de Carl Rogers  Documento
• Análise crítica dos contextos de uma política de iniciação à docência: Projeto Bolsa Alfabetizaçnao da Secretaria de Educação do estado de São Paulo  Documento
• Análise da Atividade Docente: em busca dos sentidos e significados constituídos pelo professor acerca das  Documento
• Análise do Processo de Educação Institucional do Servidor Público em MS  Documento
• Aprendendo a Aprender. Experienciar, Refletir e Transformar: um processo sem fim.  Documento
• Aprendizagem Experiencial: As contribuições do processo de mestrado para a formação do docente em Administração  Documento
• Aprendizagens e Relações no Tempo e Espaço Escolares: suas ressignificações no contexto do Programa de Ensino Integral do Estado de São Paulo (PEI)  Documento
• Aproximando sentidos: formação de professores, educação, drogas e ações redutoras de vulnerabilidade  Documento
• Arte e Formação: Curso de Artes Visuais da UNIVILLE  Documento
• As Relações Interpessoais numa escola de Formação Docente  Documento
• As Repercussões do Plano Langevin-Wallon no Brasil - nas décadas seguintes à sua elaboração  Documento
• As concepções dos gestores do ensino fundamental sobre a educação ambiental escolar  Documento
• As finalidades educativas escolares a partir das percepções dos jovens-alunos e os desafios da escola na atualidade  Documento
• As narrativas infantis: o que pensam e sentem as crianças de seis anos no Ensino Fundamental  Documento
• As relações dos professores formadores com os seus saberes profissionais  Documento
• As representações sociais sobre ensino superior de professores de graduação da área da saúde  Documento
• Aspecto-chave no processo de construção do conhecimento: considerações acerca da aprendizagem de uma criança com síndrome de down no processo de inclusão no ensino regular  Documento
• Atividade Docente e Subjetividade: sentidos e significados constituídos pelo professor acerca da participação dos alunos em atividades de sala de aula  Documento
• Atividade Docente em uma escola paulista de Ensino Fundamental I: análise da apropriação e emprego das propostas do Programa Ler e Escrever em sala de aula.  Documento
• Atividade do professor em sala de aula:uma análise das estratégias de ensino a partir da psicologia sócio-histórica  Documento
• Auto-Estima: o que pesam os professores  Documento
• Avaliacao educacional e o avaliador  Documento
• Avaliando uma proposta de ensino de espanhol por meio de discriminações condicionais  Documento
• Avaliando uma proposta para modificar práticas coercitivas de profissionais de Educação Física  Documento
• Avaliação Institucional  Documento
• Avaliação Institucional da Graduação: Representações Sociais  Documento
• Avaliação da Aprendizagem Escolar na Educação Física: um estudo com professores formadores  Documento
• Avaliação de Aprendizagem: Como Trabalhadores - Estudantes de uma Faculdade Particular Noturna vêem o Processo - Em busca de um Caminho  Documento
• Avaliação do estado de desenvolvimento estético e a programação de no ensino de leitura de imagem com uso de relações de equivalência  Documento
• Avaliação emancipatória: uma proposta democrática para reformulação de um curso de pós-graduação  Documento
• Avaliação institucional no ensino superior: aspectos instituintes  Documento
• Brasil: idéia de diversidade e representação social  Documento
• Brincar educa?: a brincadeira como prática educativa na família  Documento
• COMPREENSÃO DA LEITURA: UM ESTUDO COM ALUNOS DE 3º, 4º, 5º E 9º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• CONTRIBUIÇÕES DO TRABALHO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO PARA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR INICIANTE  Documento
• CONVIVÊNCIA EM SALA DE AULA INCLUSIVA: ESTUDO ETNOGRÁFICO DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ESCOLA  Documento
• CRIATIVIDADE E CRIATIVIDADE MOTORA: CARACTERÍSTICAS, INDICADORES E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA  Documento
• Canhotos: representações sociais de jovens sobre uma diferença invisível  Documento
• Cartas: uma possibilidade para o ensino do pensamento fenomenológico  Documento
• Clínica de Direitos Humanos: uma alternativa de formação em Direitos Humanos para Cursos Jurídicos no Brasil  Documento
• Compensação e Cegueira: um estudo historiográfico  Documento
• Concepções de avaliação de rendimento escolar e prováveis fontes controladoras dessas concepções identificadas no relato verbal de professores de graduação em Psicologia da PUC-SP  Documento
• Concepções e Práticas Avaliativas nos Cursos de Licenciatura  Documento
• Concepções e práticas pedagógicas de educadoras da pequena infância: os saberes sobre o movimento corporal da criança  Documento
• Concepções pedagógicas e práticas de ensino: significações de professores.  Documento
• Condições de trabalho e desenvolvimento profissional de professores iniciantes em uma rede municipal de educação  Documento
• Conhecimento como elaboração singular e interpretação do mundo  Documento
• Consciência Fonológica e Educação Infantil: aplicação de um Programa de Intervenção e seus efeitos na aquisição da escrita  Documento
• Consciência fonológica e sucesso na aprendizagem da leitura e da escrita: melhor prevenir do que remediar .  Documento
• Conteúdo curricular e organização da educação básica: a experiência paulista  Documento
• Corpo e Educação Física: revisão integrativa da produção científica brasileira (2009-2019)  Documento
• Cultura e mediação em Reuven Feuerstein - Relato de um trabalho pedagógico com adultos que apresentam história de deficiência  Documento
• Curso de Pedagogia: representações de alunos e ex-alunos sobre o curso e sua profissionalização - um estudo em Mato Grosso.  Documento
• DAR VOZ E VEZ À AFETIVIDADE DO PROFESSOR NUM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA.  Documento
• Da "criança que não aprende" a "toda criança é capaz de aprender": Lições Históricas de Pereira, Itard, Séguin e Montessori.  Documento
• Da Atividade Prescrita ao Real da Atividade:análise da atividade docente em uma escola regular, sob a perspectiva da Psicologia Sócio-Histórica e da Clínica da Atividade.  Documento
• Da prática à teoria. Da teoria à práxis: uma pesquisa intervenção com professores universitários sem formação pedagógica.  Documento
• Dando voz ao sujeito da aprendizagem: um estudo com crianças no primeiro ano do ensino fundamental  Documento
• Dar voz ao aluno do supletivo: mudanças pessoais e suas razões  Documento
• Das idéias psicológicas a psicologia da educação no Brasil: o caso do Paraná  Documento
• Desenvolvimento Profissional de Professores: O que pensam Professores e professoras de Educação Infantil  Documento
• Desenvolvimento profissional de professores da educação tecnológica  Documento
• Diferentes caminhos para formação docente: estratégias empregadas por coordenadores pedagógicos  Documento
• Diretores iniciantes: desenvolvimento de um processo formativo em parceria  Documento
• Diz-me quem educas, e eu identificarei que educador tu és! As representações de 'educando-pobre' e a formação da identidade profissional do educador social em ONGs caritatvas  Documento
• Docência no Ensino Superio: conhecimentos profissionais e processos de desenvolvimento profissionalDesenvolvimento profissional  Documento
• EDUCAÇÃO INTEGRAL: A UNIDADE QUE CONTÉM O MÚLTIPLO E REVELA CONTRADIÇÕES  Documento
• ESTUDO SOBRE A APLICAÇÃO DE UMA SEQÜÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DOS NÚMEROS DECIMAIS  Documento
• Educação Básica ribeirinha: um estudo etnográfico na região amazônica  Documento
• Educação Continuada: Profissionais de Saúde diante da Morte  Documento
• Educação Especial: o olhar e a palavra do professor  Documento
• Educação integral e prática docente  Documento
• Educação para a Paz: Representações Sociais de Jovens do Ensino Médio Público sobre a Tolerância-Intolerância  Documento
• Educação para o Trânsito como Desenvolvimento de Consciência: um estudo com universitários/as /as  Documento
• Educação, saberes psicológicos e morte voluntária: fundamentos para a compreensão da morte de si no Brasil colonial  Documento
• Efeitos da instrução fônica no desempenho em leitura e escrita de crianças de 1º, 2º e 3º anos com dificuldades na compreensão do princípio alfabético na alfabetização inicial  Documento
• Em Busca da Compreensão e Superação do Insucesso Escolar no Ensino Noturno de Primeiro Grau  Documento
• Ensino da Linguagem Escrita no Contexto da Classe Hospitalar: Um Enfoque Metalinguístico  Documento
• Ensino de leitura com uso de software educativo: Novas contribuições  Documento
• Ensino fundamental de nove anos: um novo caminho em velha estrada? um velho caminho em nova estrada?  Documento
• Ensino normal: da formação da professora à formação da mulher, esposa e mãe  Documento
• Equipe gestora escolar: as significações que as participantes atribuem à sua atividade na escola - um estudo na perspectiva sócio-histórica  Documento
• Escola de 1º. Grau: passagem da 4ª para a 5ª série  Documento
• Escola de 1º.grau: o sonho e a realidade  Documento
• Escola e violência: representações sociais de professores de escolas públicas de Cuiabá  Documento
• Escola: as imagens que as representações sociais revelam  Documento
• Estratégias educativas não-escolares e a constituição da identidade pessoal  Documento
• Estudo analítico de uma experiência de avaliação do impacto de políticas de melhoria da qualidade do ensino  Documento
• Estudo de concepções e crenças de licenciandos sobre o ensino de matemática  Documento
• Estudo de personalidade de pre-escolares de diferentes status sócio-economicos, mediante o teste z  Documento
• Estágios curriculares e práticas de ensino supervisionadas: sentidos e significados apreendidos por alunas de um curso de pedagogia  Documento
• FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E MUDANÇA DE PRÁTICA: uma análise a partir da narrativa de professores  Documento
• FORMAÇÃO CONTINUADA PARA COORDENADORES PEDAGÓGICOS: E A ESCOLA, COMO FICA?  Documento
• FORMAÇÃO DE NUTRICIONISTAS: uma discussão a partir da análise e interpretação das significações constituídas pelos discentes nas atividades de estágio curricular  Documento
• FRAGMENTOS DE UM DISCURSO ACADÊMICO  Documento
• Fluência e compreensão na leitura de textos: um estudo com crianças do 4º ano do ensino fundamental.  Documento
• Formação Continuada de Professores do Ensino Fundamental II: necessária, complexa e urgente.  Documento
• Formação continuada e desenvolvimento profissional de professores da educação básica que participam de um programa de inserção profissional  Documento
• Formação continuada e desenvolvimento profissional dos docentes em administração  Documento
• Formação contínua: o fortalecimento da dupla gestora na Educação Infantil  Documento
• Formação de Orientadores Educacionais: Questionamento da Sincronicidade Consciente e Confronto com a Mudança  Documento
• Formação de Professores da Educação Básica no Brasil  Documento
• Formação de Professores: direções sugeridas pelaa respostas de professores do Ensino Fundamental  Documento
• Formação de professores de natação / educação física: contribuições de princípios e conceitos Wallonianos  Documento
• Formação de professores e violência nas escolas.  Documento
• Formação de professores: a contribuição da análise comportamental a partir da visão skinneriana de ensino  Documento
• Formação do profissional para a educação infantil: subsídios para idealização e implementação de projetos  Documento
• Formação universitária de professores para o ensino da linguagem escrita: um estudo a partir dos discursos didático-formadores  Documento
• Gestão e participação: subjetividades em relação  Documento
• Graduação em pedagogia: identidades em conflito.  Documento
• HABILIDADES E COMPETÊNCIAS NO EXAME NACIONAL DOS CURSOS DE MEDICINA.  Documento
• Habilidade do Pensar: elaboração e avaliação de um software educativo para ensino de comparação em História  Documento
• Habilidades metassintáticas e aprendizagem inicial da leitura  Documento
• Histórias de ser e fazer-se educador: desvelando a identidade do professor universitário e suas possibilidades emancipatórias  Documento
• Homofobia e heterossexismo na escola: um estudo sobre significações de professores gays que atuam na educação básica  Documento
• INCURSÃO NO VIVIDO POR ALUNOS-PROFESSORES EM CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO "LATO SENSU": EM FOCO A DIMENSÃO AFETIVA  Documento
• INSERÇÃO PROFISSIONAL DE EGRESSOS DO PIBID: DESAFIOS E APRENDIZAGENS NO INICIO DA DOCÊNCIA  Documento
• INTERAÇÃO SOCIAL NA APRENDIZAGEM OPERATÓRIA E INICIAÇÃO MATEMÁTICA A PARTIR DA TEORIA DE PIAGET: EXERCICIOS PARA PEQUENOS GRUPOS X EXECÍCIOS PARA INDIVÍDUOS  Documento
• Identificação étnico-racial na voz de crianças em espaços de educãção intanfil  Documento
• Imagens Construídas: retratos de professores universitários em processo de constituição e reconstituição  Documento
• Impactos da readaptação na constituição da identidade docente  Documento
• Incentivando a criatividade através da Educação Matemática  Documento
• Inclusão de crianças com deficiências nos primeiros anos do ensino fundamental em escola pública: dificuldades apontadas por professores  Documento
• Inclusão escolar de pessoas com deficiência intelectual: estudo das pesquisas em teses e dissertações produzidas por programas de Psicologia e de Educação (com concentração em Psicologia) no Brasil (2002 a 2006)  Documento
• Indicadores de movimentos de conscientização de professores em formação continuada em serviço.  Documento
• Indiciplina Escolar: representação social de professores que atuam no ensino fundamental  Documento
• Indisciplina em sala de aula: poscionamento dos professores e avaliação de uma proposta de formação  Documento
• Interação social e tomada de consciência da noção de conservação da substância e do peso  Documento
• Intervenção como instrumento para conhecer e conhecimento como condição para intervir: administração de relações no atendimento a crianças e jovens  Documento
• Leitura e aprendizagem da ortografia: Um estudo com alunos de 4a a 6a série do ensino fundamental  Documento
• Linguagem, cognição e cultura : apontamentos para a elaboração de uma teoria sobre a oralidade e a escrita  Documento
• Linguagens Geradoras: uma proposta de seleção e articulação de conteúdos em educação infantil  Documento
• Microlearning: Desafios e Oportunidades na Educação Corporativa  Documento
• Mudanças conceituais sobre o corpo e a motricidade humanos: do naturalismo à concepção sócio-cultural  Documento
• Música e música na escola: um estudo das representações sociais de estudantes de pedagogia e de música a partir da escuta musical  Documento
• NARRATIVAS SOBRE O (MEU) CORPO GORDO: ESTUDO AUTOETNOGRÁFICO RUMO A UMA PSICOLOGIA GORDA   Documento
• Narrativas sobre a exepriência de ensinar a escrever um gênero textual: um estudo fenomenológico  Documento
• Necessidades formativas dos professores do ensino fundamental II quanto à inclusão escolar dos alunos público-alvo da educação especial (PAEE)  Documento
• Nenhum de nós é tão esperto como todos nós: construindo histórias de sucesso na inclusão da criança com deficiência mental na creche  Documento
• O ?ser professor? para docentes de escolas voltadas para o  Documento
• O CICLO BÁSICO DA PUCSP: UM NÃO-FRACASSO EXEMPLAR?  Documento
• O Desenvolvimento Profissional do Professor Formador Iniciante no Ensino Superior: uma análise das dissertações e teses (2008 a 2018)  Documento
• O ENSINO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: LIMITES, DESAFIOS E CONTRIBUIÇÕES.  Documento
• O Ensinar e o Aprender a Renda de Bilro: Estudo sobre a apropriação da atividade na perspectiva histórico-cultural  Documento
• O Instituto Estadual de Educação do Pará - IEEP na memória de alunas e professoras (1940-1970)  Documento
• O Lugar Feminino na escola: um estudo em Representações Sociais  Documento
• O PROFESSOR COLABORADOR INICIANTE DO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO NO ESTADO DO PARANÁ  Documento
• O Potencial do Registro Escrito Significativo na Constituição da Identidade Docente  Documento
• O Processo de Constituição da Identidade Humana e o Trabalho da Universidade neste Processo: um estudo com alunos do curso de serviço social da PUC-SP.  Documento
• O Processo de Internalização - Investigando Indivíduos Adultos em um Contexto Escolar  Documento
• O Professor no Ensino Superior Brasileiro  Documento
• O Projeto Noturno: incursões no vivido por educadores e alunos de escolas públicas paulistas que tentaram um jeito novo de caminhar  Documento
• O QUE E SER EDUCADOR NA UNIVERSIDADE?  Documento
• O Quebra-Cabeça: a Instancia da Letra na Aquisição da Escrita  Documento
• O Ser Professor do Ensino Superior na Area da Saúde  Documento
• O Teste SSW: a validação e aplicação de um instrumento no estudo e avaliação da percepção da fala  Documento
• O compromisso social da psicologia: um estudo sobre o desenvolvimento de um projeto crítico.,  Documento
• O desenvolvimento profissional de um grupo de coordenadoras pedagógicas iniciantes: movimentos e indícios de aprendizagem coletiva, a partir de uma pesquisa-formação  Documento
• O direito à educação de criança de 0 a 3 anos e o espaço da creche: representações sociais de estudantes do curso de Pedagogia  Documento
• O discurso do adolescente: um enfoque fenomenológico hermenêutico  Documento
• O efeito da posição temporal da revisão na retenção substantiva  Documento
• O ensinar na ótica de professoras de uma rede municipal de ensino: desafios, práticas e o sentido da escola  Documento
• O ensino de Matemática no 1º e 2º Graus: O Quadro Institucional e a Relação Professor - Aluno nas Aulas de Matemática  Documento
• O estilo de uma professora que atua numa escola pública de periferia em Maceió.  Documento
• O estudo da linguagem pela psicologia: a contribuição de uma aproximação entre B.F.Skinner e M.M. Bakhtin  Documento
• O futuro é a semana que vem: um estudo sobre a juventude e tempo  Documento
• O livro didático de História do Brasil: uma versão fabricada  Documento
• O mito da homogeneidade nos jogos de poder/saber/ verdade no cotidiano escolar  Documento
• O movimento identitário de gestores de escolas inovadoras da cidade de São Paulo: investigação e ensinamentos para a sua formação  Documento
• O papel do Diretor na Administração Escolar  Documento
• O papel do Programa Escrevendo o Futuro no processo de formação continuada dos professores participantes.  Documento
• O pensamento fenomenológico na formação do psicólogo: uma experiência de ensino na graduação.  Documento
• O professor e a educação: entre o prazer, o sofrimento e o adoecimento  Documento
• O projeto de vida profissional desenvolvido na trajetória educacional e ocupacional da clientela do ensino técnico.  Documento
• O sentido da matemática ou a matemática do sentido: um estudo com alunos do ensino fundamental II  Documento
• O sentido de formação em Edith Stein: fundamento teórico para uma educação integral  Documento
• O sentimento de vergonha: um estudo com professores universitários  Documento
• O significado e o sentido de sucesso e/ou fracasso em relação à dinâmica da inclusão/ exclusão escolar: um estudo sobre o desempenho escolar com professores e alunos  Documento
• O uso da metacognição na atividade docente: uma trilha fértil na formação de professores para o ensino à diversidade .  Documento
• OS SENTIDOS DO SUCESSO ESCOLAR PARA OS PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA  Documento
• Oposição e Afirmação do EU: um estudo com crianças em creche - à luz de Henri Wallon  Documento
• Os alunos do ensino supletivo hoje: em cena, os sentimentos vividos em sala de aula.  Documento
• Os desafios da escola contemporânea na constituição da espiritualidade em estudantes do ensino médio de escolas da cidade de São Paulo  Documento
• Os fazeres de dizeres da Psicologia na Bahia (1952-1973)  Documento
• Os professores como agentes transformadores de sua própria prática: um desafio (urgente e necessário) a enfrentar.  Documento
• Os saberes das relações interpessoais e a formação inicial do coordenador pedagógico  Documento
• Os significados e os sentidos da arte na formação de professores  Documento
• PAULO FREIRE E A FORMAÇÃO DO EDUCADOR: A CONSTITUIÇÃO DO EDUCADOR-SUJEITO NUMA PRATICA EM PROCESSO  Documento
• PROJETO CONVIVER: UM ESTUDO QUE PRIORIZA AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NUMA COMUNIDADE ESCOLAR  Documento
• Parceria colaborativa e mentoria entre coordenadores experientes e iniciantes a partir da pesquisa-formação: possibilidades de ação de indução profissional  Documento
• Participação da família na vida escolar dos filhos segundo o olhar dos gestores, familiares e educandos: um estudo de caso em uma escola pública da cidade de São Paulo  Documento
• Paternidade e práticas educativas:  Documento
• Percepção de adolescência sobre suas relações familiares, conceitos de justiça e de auto-respeito.  Documento
• Piaget e a Educação: um Estudo dos Escritos Educacionais de Jean Piaget  Documento
• Políticas de Identidades e Estratégias identitárias: reflexões sobre a dinâmica de relações exclusão/inclusão no contexto escolar  Documento
• Políticas públicas referentes à recuperação de aprendizagem implantadas na rede estadual de ensino de São Paulo: o que pensam professores dos anos finais do ensino fundamental  Documento
• Por uma análise psicossocial do curso de direito.  Documento
• Primeiras Fases da Alfabetização: como a intervenção em consciência fonêmica ajuda as crianças a aprender a ler  Documento
• Processo de Formação de Professores em Geometria: Mudanças em Concepções e Práticas  Documento
• Professor de Medicina: diálogos sobre sua formação docente  Documento
• Professor(a) com Letras Maiúsculas: Um Estudo sobre o Desenvolvimento da Consciência Crítica de Professores  Documento
• Professores da educação profissional: reflexões sobre a formação e permanência na docência  Documento
• Professores de Ensino Superior: caracteristicas de qualidade  Documento
• Professores nordestinos na pós-graduação(stricto sensu) na cidade de São Paulo  Documento
• Programação de ensino de leitura para alunos com deficiências:Elaboração, aplicação e avaliação  Documento
• Projeto de Intervenção Escolar para Alunos com Problemas de Aprendizagem na Alfabetização: construção, implementação e resultados  Documento
• Projetos de Vida e constituição da identidade: um estudo com diretoras de escola pública  Documento
• Práticas de poder e movimentos identitários de docentes de um colégio militar  Documento
• Psicogênese da Leitura e da Escrita na Criança Surda  Documento
• Psicolgia da Educação na Formação Pedagógica de Professores _ Anos Sessenta  Documento
• Psicologia Escolar e Psicologia Social-Comunitária: Diálogos para a Construção de uma Perspectiva Crítica de Atuação do Psicólogo na Escola  Documento
• Psicologia Histórico - Cultural da Memória  Documento
• Psicologia da Educação e Educação Profissional: um estudo sobre o projeto pedagógico do SENAI (1942-1962)  Documento
• Psicologia da Educação: Retrospectiva de uma Disciplina  Documento
• Psicologia e Dialética: um estudo sobre a aplicação do método dialético à pesquisa em Psicologia.  Documento
• Qualidade Social da creche: polissemia de múltiplas vozes  Documento
• Química Orgânica - proposta de ensino com base no modelo de equivalência de estímulos  Documento
• Racismo, preconceito e discriminação: concepções de professores  Documento
• Reconhecimento da voz dos jovens de Ensino Médio de periferia como condição da construção de seus projetos de vida  Documento
• Relação entre o raciocínio lógico e o raciocínio matemático.  Documento
• Relações Sociais para Superação da Violência no Cotidiano Escolar e Processos Formativos de Professores  Documento
• Relações Sociais: estudo a partir da teoria de desenvolvimento de Henri Wallon  Documento
• Relações entre Mestre-Educando: modelos identitários na constituição do Sujeito  Documento
• Relações entre consciência fonológica e aquisição da linguagem escrita:um estudo com crianças pré-escolares  Documento
• Relações entre educação, aprendizagem e desenvolvimento humano: as contribuições de Jean Marc-Gaspard Itard  Documento
• Representação Social de Ciência constituída por Alunos do Ensino Médio: Porto de Passagem da Ação Pedagógica  Documento
• Representações Sociais da Relação Escola-Família no Universo das Experiências Brasileiras de Formação em Alternância  Documento
• Representações Sociais de estudantes do curso de Administração de empresas de uma IES Comunitária sobre a profissão de Administrador de Empresas  Documento
• Representações Sociais e Avaliação Educacional: o que revela o Portfólio  Documento
• Representações sociais de Meio ambiente e Educação Ambiental de alunos do ensino médio do município de São Francisco do Sul/SC  Documento
• Representações sociais de professores do ensino fundamental sobre o TDA/H  Documento
• Representações sociais de professores e gestores sobre "ser professor" no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia  Documento
• Resolução de problemas: problema a ser solucionado conceitual e empiricamente, uma análise da interpretação de B. F. Skinner  Documento
• Sabedorias do coordenador pedagógico:enredos do interpessoal e de consciências na escola  Documento
• Saberes necessários para atuar em Pedagogia Hospitalar  Documento
• Sala de aula invertida integrada à aprendizagem por pares: metodologias ativas comparadas à classe tradicional no ensino de História.  Documento
• Sentidos Subjetivos Identitários da Prática Profissional De Formadoras do Prove.  Documento
• Sentidos da profissão docente.  Documento
• Sentidos de Participação e Autoridade: um olhar sobre uma experiência comunitária  Documento
• Sentidos e Significados atribuídos por mães e educadores ao processo educativo em creches e no e programa Educriança: experiências de projetos inovadores de educação  Documento
• Sentidos e Significados dos Egressos do Curso de Direito da UNIVILLE  Documento
• Sentidos e significados de egressos da licenciatura em matemática à sua formação inicial  Documento
• Sentidos e significados de indisciplina para docentes e discentes de um centro universitário particular  Documento
• Sentimentos e Emoções: um estudo com professores e alunos de Medicina Veterinária.  Documento
• Sentimentos e emoções dos professores de Arte que atuam na rede estadual paulista frente às mudanças de políticas educacionais  Documento
• Ser professor de matemática - concepções de alunos e professores de cursos noturnos de licenciatura  Documento
• Significados da pesquisa segundo alunos e professores de um curso de pedagogia  Documento
• Significações de futuro profissional para adolescentes de diferentes classes sociais que cursam o Ensino Médio em municípios com diferentes oportunidades educacionais (Título Provisório)  Documento
• TUTORIA ACADÊMICA ENTRE PARES NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO-SENSU: CONTRIBUIÇÕES DESSE ESPAÇO COLETIVO-COLABORATIVO DE TRABALHO E FORMAÇÃO - A EXPERIÊNCIA DO FORMEP, NA PUC-SP  Documento
• Teatro e formação de educadores: o jogo teatral e a escrita dramatúrgica.  Documento
• Tempo de permanência em Instituições Educacionais e Desempenho Escolar: Que relação se pode observar?  Documento
• Teoria da Mente: um procesimento de intervenção aplicado com crianças de 3 a 4 anos  Documento
• Teoria da mente e contação de histórias: intervenção com professores e alunos na Educação Infantil  Documento
• Teoria da mente e empatia:um estudo com crianças pré-escolares  Documento
• Teoria da mente: influência da linguagem parental explicativa de estados mentais sobre o desenvolvimento da compreensão social  Documento
• Tese: A Dimensão Subjetiva da Educação na Perspectiva Inclusiva: significações de professores diante dos processos de inclusão escolar.  Documento
• Tessituras entre coordenadores pedagógicos e professores em contexto de formação: em foco o processo formativo do CP.  Documento
• Timidez e expressividade afetivo-emocional: um estudo walloniano  Documento
• Tocando os dias pela longa estrada e olhando pelo retrovisor: memórias do formação e profissionalização de professores.  Documento
• Tornar-se Professor em uma escola confessional: um estudo da constituição identitária na perspectiva da dimensão da espiritualidade  Documento
• Trabalho Docente - uma incursão no imaginário social brasileiro  Documento
• Trajetórias docentes: avanços, recuos e desvios na vida profissional de professores engenheiros  Documento
• Trilhares que ensinam: incursões em experiências formativas portuguesas para ressignificação de modelos formativos brasileiros  Documento
• UM ESTUDO SOBRE A ECOLOGIA DA ESCOLA NOTURNA  Documento
• UMA ENGENHARIA DIDÁTICA PARA A APRENDIZAGEM DE CONCEPÇÕES DE TEMPO  Documento
• Um Estudo sobre Significado de Família  Documento
• Um Estudo sobre as Propostas de B. F. Skinner e as de L. S. Vygotsky: A Contribuição de uma aproximação  Documento
• Um estudo fenomenológico do processo identitário a partir de narrativas de homens pais na contemporaneidade  Documento
• Um estudo fenomenológico sobre o sentido do plantão psicoeducativo  Documento
• Um estudo sobre a formação continuada do coordenador pedagógico desenvolvida pelo CEFAPRO de Cáceres/MT  Documento
• Um olhar sobre a 5ª Série do Ensino Fundamental: reflexões acerca das práticas educativas e da formação de professores  Documento
• Uma Reflexão sobre o Ato de Ler  Documento
• Uma análise fenomenológica da avaliação  Documento
• Uma análise sócio-histórica dos sentidos e significados constituídos pelos gestores, professores, pais e alunos acerca da função da escola  Documento
• Universidade e Pesquisa - a política institucional e a representação social de docentes  Documento
• VOCABULÁRIO EXTENSO AJUDA A APRENDER A LER: EVIDÊNCIAS DA CIÊNCIA DA LEITURA   Documento
• Vidas de professoras: sentido do trabalho e formação. Um estudo a partir da atuação docente mediatizada por novas tecnologias.  Documento
• a SITUACIONALIDADE DA PSICOLOGIA EDUCAIONAL-ADOLESCENCIA NOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UNICAMP  Documento
• a transição do quinto para o sexto ano nas escolas públicas da rede estadual paulista, na perspectiva de alunos, professores e gestores  Documento