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• LINGÜÍSTICA APLICADA 
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• UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE 

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• Contribuições da abordagem comunicativa e da tradução para o ensino de inglês técnico: uma nova proposta .  Documento
• "Eukurto aprender!" : a competência acadêmica na (re)construção da identidade do novo aprendiz de língua(s)  Documento
• "A escola pública é a nossa escola, é a escola do público?": Crenças de professoras em formação no estágio supervisionado sobre o ensino de inglês na escola pública  Documento
• "Objetivos e materialidades do ensino de Português Língua de Acolhimento: um estudo de caso?  Documento
• "Of Mice and Men", de John Steinbeck: a oralidade na literatura como problema de tradução  Documento
• (RE)PLANEJAMENTO DE CURSOS DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA: UM CAMINHO PARA POLÍTICA INSTITUCIONAL  Documento
• (Re)conhecendo a língua-cultura Kayabi em palavras com carga cultural partilhada  Documento
• (Re)significando o ensino de Inglês Instrumental em contexto de educação profissional de nível médio: uma proposta baseada em sequência didática  Documento
• A (TRANS)FORMAÇÃO CONTÍNUA, O PROFESSOR REFLEXIVO E SUA (RE)SIGNIFICAÇÃO IDENTITÁRIA  Documento
• A Aquisição dos Pronomes Pessoais da Língua Espñhola por Falantes do Português do Brasil: Aspectos Lingüísticos e Psicotipológicos  Documento
• A Autoria Incerta: O Estatuto da Adaptação na Tradução Bíblica  Documento
• A COMPETÊNCIA SOCIOINTERCULTURAL NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA EXTRANGEIRA (ESPANHOL). PARÂMETRO DE VARIAÇÃO CULTURAL: GRAU DE EXPLICIDADE  Documento
• A CULTURA DE APRENDER LÍNGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS) DE ALUNOS INGRESSANTES E EGRESSOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II  Documento
• A CULTURA DE APRENDER PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA DE ALUNOS HISPANOFALANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL II EM CONTEXTO MILITAR DE ENSINO  Documento
• A Concepção de Materiais Didáticos de Português para Surdos Brasilieiros: Uma análise aplicada ao contexto de escola pública bilíngue do DF  Documento
• A Construção da Interlíngua no Ensino da Língua Espanhola  Documento
• A Estética na Formação do Profissional de Língua Estrangeira (inglês): entre a razão e a sensibilidade  Documento
• A Fala do Professor como Fonte de In(Formação): Uma Proposta de Escala de Proficiência para a Formação Inicial de Professores de Língua Estrangeira (Espanhol).  Documento
• A Formação do Professor de Línguas  Documento
• A Influência das Estratégias Afetivas no Processo de Ensino/Aprendizagem de Línugas  Documento
• A Interculturalidade no Ensino da Língüa Inglesa: Representação do Brasil na Ficção Estadunidense.  Documento
• A Interlíngua na Escrita de Brasileiros Alunos de Nível Avançado de Espanhol  Documento
• A Neurociência e a Aprendizagem de Segunda Língua por Adultos: Um Estudo de Caso  Documento
• A Presença das Expressões Idiomáticas (EIs) na Sala de Aula de E/LE para Brasileiros  Documento
• A Questão da Afetividade no Processo de Ensino/Aprendizagem de LE (Inglês): O que leva ao Sucesso ou Frustração do Aprendiz?  Documento
• A Tertúlia Literária Dialógica no ensino de espanhol: reflexões sobre identidade e letramento crítico  Documento
• A aplicação do jogo Jukugeemu : é possível aprender vocabulário e ideogramas de língua japonesa jogando?  Documento
• A arquitetura de um material didático: Avaliando um dos pilares de um curso de português como língua estrangeira  Documento
• A autorregulação da aprendizagem no contexto formativo de professores de espanhol como Língua Estrangeira  Documento
• A avaliação formativa no ensino de línguas : uma possibilidade de ressignificação da prática docente  Documento
• A competência de língua espanhola no Enem : a matriz de referência em contraste com documentos orientadores da educação brasileira para o Ensino Médio  Documento
• A competência intercultural na formação de professores de espanhol : estabelecendo diálogos em um curso de letras  Documento
• A construção de identidades no livro didático de língua estrangeira : uma perspectiva crítica  Documento
• A construção identitária do “brasiliense”  Documento
• A crença e a prática do professor de lingua estrangeira no ensino de adultos  Documento
• A criança surda escrevendo na língua portuguesa : questões de interlíngua  Documento
• A cultura de aprender E/LE do aluno cego : um olhar para a inclusão  Documento
• A cultura de avaliar de professores em formação em um curso de Letras-Inglês de uma universidade pública do Distrito Federal: um estudo de caso  Documento
• A entonação no processo de ensino-aprendizagem de PLE: proposta didática para o ensino de modelos de entonação interrogativa do português do Brasil - Estado de São Paulo.  Documento
• A equivalência ilusória: refexões sobre o ensino de tradução jurídica  Documento
• A estética nas aulas de português como segunda língua : um estudo de caso  Documento
• A formação de professores de língua inglesa e o Estágio Supervisionado : o movimento das experiências, crenças e identidades  Documento
• A influência da atitude na aquisição de línguas: estudo de caso de uma família polono-brasileira no Centro-Oeste  Documento
• A multimodalidade textual no material didático de Português Língua Estrangeira: A análise da abordagem  Documento
• A presença dos americanismos léxicos no ensino de E/LE : nos livros didáticos e na sala de aula  Documento
• A prática pedagógica e sua influência nas crenças do professor de LE  Documento
• A práxis competente na aula de LE: quando o como e o porquê ajudam a ensinar melhor  Documento
• A reflexão metalinguística sobre a modalização no artigo de opinião em uma sequência didática de preparação para o exame CELPE-BRAS  Documento
• A relação entre as crenças e as emoções de alunos do 3º ano do ensino médio quanto à aprendizagem de vocabulário em escola pública de Belém  Documento
• A relação entre os estilos de aprender e os estilos de ensinar em uma sala de aula multicultural de português língua estrangeira : um estudo de caso  Documento
• A representação da cultura brasileira em material didático — (inglês) — destinado a adolescentes  Documento
• A utilização da língua materna no ensino de inglês (LE) em níveis iniciais no contexto de uma escola pública de línguas.  Documento
• A validade de construto das questões de língua inglesa do ENEM : um olhar para o conteúdo e a matriz de referência  Documento
• A vinculação possível entre natureza de abordagem, perfil e quantidade de erros na aprendizagem de espanhol por alunos brasileiros  Documento
• A-TUA-AÇÃO : o texto teatral, o corpo e a voz como mediadores da apropriação da oralidade no ensino-aprendizagem de língua estrangeira (francês)  Documento
• ABORDAGENS DE ENSINO DO PORTUGUÊS SEGUNDA LÍNGUA NO CONTEXTO GUINEENSE DE ENSINO MÉDIO E SUPERIOR  Documento
• ALINHAMENTOS PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS) PARA CRIANÇAS  Documento
• ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO DE UM CURSO PREPARATÓRIO PARA O CELPE-BRAS COM FOCO NA INTERAÇÃO FACE A FACE  Documento
• AO SOM DE IDENTIDADES - A VOZ DO APRENDIZ SOBRE SUA(S) IDENTIDADES NO CONTEXTO DA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA  Documento
• APRESENTÇÃO DO BRASIL À ÁFRICA: O ENSINO DE ALGUNS ASPECTOS DA LÍNGUA E DA CULTURA BRASILEIRA COM RELAÇÃO À ETNIA MANDINGA  Documento
• ASPECTOS NÃO VERBAIS DA CULTURA EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA INGLESA  Documento
• AVALIAÇÃO EM UM CURSO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL 1: UMA PROFESSORA EM BUSCA DE SUBSÍDIOS PARA SUA PRÁTICA  Documento
• Afetividade e correção e/ou tratamento de erros de dois professores de Espanhol/Língua Estrangeira da rede pública do DF  Documento
• Alice no país das maravilhas tecnológicas : uma história sobre tecnologias digitais no ensino de línguas  Documento
• Análise das informações culturais em dicionários para aprendizes de inglês  Documento
• Análise de abordagem de ensino de produção de texto em LP numa classe de inclusão com alunos surdos e ouvintes.  Documento
• Análise de abordagem de material didático para o ensino de línguas  Documento
• Análisis de Errores en la Realización Fónica del Sistema Vocálico Español por Alumnos Brasileños  Documento
• Arquitetura de Competências: experiências narradas por professores de espanhol em formação  Documento
• As Crenças de Professores sobre o Aumento de Palavras Inglesas no Português Brasileiro  Documento
• As atitudes de estudantes de E/LE com relação às variedades diatópicas do espanhol  Documento
• As ações linguísticas de um professor em relação aos diferentes estilos da língua portuguesa do Brasil em uma sala de aula de português para estrangeiros  Documento
• As crenças de aprendizagem de línguas de principiantes brasileiros adultos sobre a escrita em um curso de espanhol como língua estrangeira.  Documento
• As expressões idiomáticas no ensino de português como língua estrangeira para estudantes uruguaios  Documento
• As relações entre as crenças de aprendizes e a prática de uma professora de língua inglesa no contexto da escola pública  Documento
• As representações sociais dos professores de língua inglesa do Ensino Fundamental I  Documento
• Aspectos Sócio-culturais e Semânticos na Tradução dos Fraseologismos em Dicionários Bilingues  Documento
• Avaliando a avaliação: práticas, fluxo histórico e projeções.  Documento
• Avaliação de Proficiência em Leitura em Língua Espanhola dos Graduandos em Letras Espanhol da Universidade de Brasília (UnB)  Documento
• Avaliação do uso de símbolos fonéticos/fonológicos como fator de melhoria na produção e recepção do discurso: um estudo realizado em um curso de graduação em Letras/ Inglês como língua estrangeira em uma Universidade Pública  Documento
• Avaliação em textos produzidos na Escola em Época de Mudanças  Documento
• BABEL DE VOZES : CRENÇAS DE PROFESSORES DE INGLÊS INSTRUMENTAL SOBRE TRADUÇÃO  Documento
• Baseado em fatos reais : papéis do formador na (trans)formação inicial do professor de língua inglesa  Documento
• Blended learning : uma proposta de espaços interativos de ensino e aprendizagem de espanhol como LE para a rede pública de ensino do Estado de Goiás  Documento
• CONTRASTES E REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE ESPANHOL EM ESCOLAS PÚBLICAS DO DF: UMA VISÃO REAL ACERCA DA IMPLANTAÇÃO DA LEI 11.161/2005  Documento
• CRENÇAS ESPONTÂNEAS DO APRENDER LE(INGLÊS): A PERSPECTIVA DO ALUNADO.  Documento
• CRIANÇAS ALFABETIZADAS APRENDENDO LÍNGUA ESTRANGEIRA  Documento
• CURSO ONLINE PARA A PARTE ORAL DO CELPE-BRAS: CONTRIBUIÇÕES DA AVALIAÇÃO DE PROFICIÊNCIA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PLE  Documento
• Chave mediadora da compreensão : o papel da tradução consciente na compreensão de leitura em língua estrangeira  Documento
• Ciclos de Trasnformação: Formação de professores de LE por meio de projetos  Documento
• Comparação de Fraseologismos Franceses em Dicionários Bilíngues  Documento
• Competências na Formação de Professores em Contexto EAD/TIC's  Documento
• Construindo um caminho para o PEC-G : experiências, crenças e identidades na aprendizagem de PL2  Documento
• Construção da autonomia na aprendizagem do espanhol mediada por tecnologias digitais: uma experiência com jovens do Ensino Médio  Documento
• Contribuições do Ensino de Crítico para uma Educação Antirracista no Contexto do Espanhol como Língua Estrangeira (ELE)  Documento
• Convite à primeira infância : conhecer a língua francesa pela mediação de livros de literatura infantil  Documento
• Correção interativa como processo de avaliação alternativa  Documento
• Crença e/ou cultura? As crenças de professores de inglês de escolas públicas do DF sobre livros-texto.  Documento
• Crenças de uma professora de LE-Inglês sobre avaliação contínua nos ciclos de desenvolvimento humano: um estudo de caso  Documento
• Crenças de uma professora de língua inglesa : o papel do professor e as influências contextuais em foco  Documento
• Crenças docentes: motivação e autonomia no ensino de inglês LE  Documento
• Crenças e ações de mães brasileiras: O Português como Língua de Herança no contexto de emigrantes brasileiros no Japão  Documento
• Crenças e ações de uma professora de língua estrangeira (inglês) sobre aprendizagem e planejamento de curso: um Estudo de Caso.  Documento
• Crenças e experiências de aprendizagem de LE (inglês) de alunos de centros interescolares de línguas : um estudo de caso  Documento
• Crenças em estratégias de aprendizagem de línguas (inglês) de alunos de cursos de letras  Documento
• Crenças em relação à formação inicial de professores de LE e a prática de ensino de uma professora formadora.  Documento
• Crenças sobre a cultura de ensinar e aprender línguas de uma professora de inglês como LE sem formação em Letras  Documento
• Crenças sobre o ensino-aprendizagem de inglês (LE) em contexto de formação profissional : um estudo de caso  Documento
• Crenças, experiências e ações de uma professora de inglês não licenciada: um estudo de caso   Documento
• Criando uma aquarela : a formação de professores no uso de TICs na aula de línguas estrangeiras  Documento
• Cultura em ensino-aprendizagem de língua inglesa como língua estrangeira (LE): desenvolvimento de competência intercultural.  Documento
• Cursos de Formação de Professores de Língua Estrangeira e o Paradigma Contemporâneo um estudo de caso  Documento
• DESAFIOS E POTENCIALIDADES NA ELABORAÇÃO DE UM PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO: COMPETÊNCIAS EM CONTEXTO DE ENSINO DE LÍNGUAS PARA FINS ESPECÍFICOS  Documento
• DONA DE CASA OU DONA DE SI? UM ESTUDO SOBRE A REPRESENTAÇÃO FEMININA EM PRODUTOS DE LIMPEZA E ALIMENTÍCIOS  Documento
• Daquilo que sabemos: A pesquisa metateórica sobre abordagem de ensino de línguas  Documento
• Decolagem em lingua estrangeira (francês) : potências do ensino por conteúdos e tarefas na comunicação  Documento
• Desafios enfrentados por alunos de classes sociais menos favorecidas rumo à aprendizagem de inglês: uma questão de identidades.  Documento
• Desigualdades sociais e letramento crítico : uma pesquisa-ação crítica com professoras da rede pública do DF  Documento
• Desvelamento da natureza da abordagem vigente numa situação de ensino de língua estrangeira (inglês) contraposta ao material didático adotado  Documento
• Duas abordagens em harmonia ou conflito? O professor e o material didático em um curso de formação de professores de E/LE.  Documento
• E a história não acabou... : a representação da identidade de classe social no livro didático de língua inglesa  Documento
• ENTRE PALAVRAS E IMAGENS: O TEXTO MULTIMODAL EM LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL  Documento
• ENTRE SONHO E REALIDADE: A prática docente inicial de egressos de um Curso de Letras-Inglês  Documento
• ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DA COMPREENSÃO ORAL: TAXONOMIA E INSTRUÇÃO  Documento
• ESTRATÉGIAS DE COMPREENSÃO TEXTUAL NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE UMA LÍNGUA PRÓXIMA  Documento
• Em busca de uma política de ensino de línguas estrangeiras no Brasil : objetivos para o ensino de línguas na Educação Básica  Documento
• Encontros com a EJA : construindo sentidos de aprender e ensinar inglês  Documento
• Ensinar língua na língua : perfis de oralidade e uso da língua estrangeira (inglês) na sala de aula  Documento
• Ensino a distância na pós-graduação : investigando experiências e crenças de mestrandos em linguística aplicada  Documento
• Ensino da língua inglesa por intermédio do Computador  Documento
• Ensino de PLE no contexto de internacionalização das Instituições de Ensino Superior : uma proposta de integração entre tecnologias digitais e interculturalidade  Documento
• Ensino de espanhol para surdos/as na perspectiva do letramento crítico: identidade, inclusão social e questões pedagógicas.  Documento
• Ensino e aprendizagem da pronúncia do inglês para aprendizes brasileiros : foco no acento primário  Documento
• Ensino e aprendizagem de língua estrangeira (inglês) no ensino superior tecnológico : grau de ajuste de uma situação atual para o ELFE (ensino de línguas para fins específicos)  Documento
• Entonação das interrogativas e das declarativas do português brasileiro falado em Minas Gerais: modelos para o ensino de línguas.  Documento
• Entre mundos de todos nós e mundos de cada um: uma investigação sobre relações entre crenças e identidades de alunos de alemão (LE)  Documento
• Entre o egresso ideal e o egresso real da formação inicial de português como língua adicional : experiências, crenças e identidades  Documento
• Entrelinhas e entrelínguas: as habilidades tradutórias na formação do tradutor  Documento
• Equacao afetiva entre os filtros do professor e dos alunos no processo de ensinar e aprender LE  Documento
• Erros orais: Evidências da neurobiologia na aquisição de segunda língua  Documento
• Espanhol e português em contato : o atrito da L1 de imigrantes espanhóis no Brasil  Documento
• Estratégias de Aprendizagem de alunos em Cursos de Letras a Distância  Documento
• Estratégias de aprendizagem e inteligências múltiplas : forças integradas para a aprendizagem de espanhol como língua estrangeira  Documento
• Eurocentrism in Brazilian textbooks for EFL teaching  Documento
• Falsos cognatos no ensino de Espanhol para brasileiros  Documento
• Fluência oral em língua inglesa : concepções, perspectivas e a avaliação da aprendizagem  Documento
• Formação Inicial Crítico-Reflexiva De Professores De Língua Estrangeira Em Um Contexto De Fronteira  Documento
• Forças de abordagens em busca de uma equação de ensinar e aprender Lingua Estrangeira  Documento
• Francofonia: Igualdade e Diversidade? Ensino-Aprendizagem de Língua Estrangeira (Francês) e Relações Étnico-Raciais no Contexto do Distrito Federal.  Documento
• Gestos que Muito Dizem: A Comunicação Não-verbal entre Professores e Alunos no Processo de Ensino-Aprendizagem de LE (Inglês)  Documento
• Gol de letra : estilos de aprendizagem em ambiente formal de ensino de inglês como língua estrangeira  Documento
• GÊNEROS DISCURSIVOS NO ENSINO DE LE NA ESCOLA PÚBLICA: AÇÕES DE LINGUAGEM A PARTIR DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS  Documento
• Help me to help us : peer coaching como ferramenta para a formação continuada do professor de inglês como língua estrangeira  Documento
• Idade e aptidão na aquisição de língua estrangeira  Documento
• Ideias decoloniais sobre minha práxis : autoetnografia de uma professora de inglês  Documento
• Identidade, investimento e comunidade imaginada : o aprendiz pela estrada de tijolos amarelos  Documento
• Identidades sociais de classe, gênero e raça/etnia representadas no livro didático de espanhol como língua estrangeira  Documento
• Identidades: revelando e problematizando crenças na sala de aula de formação de professores  Documento
• Indícios de Desenvolvimento de Competência Aplicada de Aprendizes de LE (inglês)  Documento
• Interação em Projetos Colaborativos em Rede em Ambiente de Inglês como Língua Estrangeira  Documento
• Interação para a comunicação em LE como um processo de reconstrução de identidades.  Documento
• LETRAMENTOS DIGITAIS NA AULA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA A PARTIR DE UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES DE ESPANHOL  Documento
• Letramento crítico na sala de aula de francês : foco em identidades sociais de gênero e raça/etnia  Documento
• Liderança docente na sala de aula de Língua Inglesa da rede pública do Distrito Federal : teoria e realidade  Documento
• Linguacultura em foco : material audiovisual legendado como mecanismo para o ensino intercultural de espanhol para brasileiros  Documento
• Literatura e ensino comunicacional de línguas na formação do professor de LE.  Documento
• LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA CRIANÇAS NA ESCOLA INTERNACIONAL/BILÍNGUE (PORTUGUÊS/INGLÊS): MULTILETRAMENTOS, TRANSCULTURALIDADE E EDUCAÇÃO CRÍTICA  Documento
• MEDIAÇÃO CULTURAL EM VÍDEOS PUBLICITÁRIOS PARA O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (FRANCÊS)  Documento
• MUITO ALÉM DAS PALAVRAS: Análise de textos multimodais em livros didáticos de espanhol  Documento
• Manos a la obra : o uso do enfoque por tarefas para a promoção da motivação e da autonomia em um curso de letras espanhol  Documento
• Mapa da mina : aspectos da aprendizagem de uma língua estrangeira (inglês)  Documento
• Marcas identitárias da língua inglesa em um centro interescolar de línguas do Distrito Federal  Documento
• Maria da Glória de Magalhães Reis  Documento
• Meio do caminho ou caminho do meio? : tradução, interculturalidade e ensino contrastivo de línguas  Documento
• Metáfora nas línguas indígenas brasileiras: a conceptualização das emoções.  Documento
• Metáforas no País do Espectro Autista: um caso de ensino e de aprendizagem de Língua Estrangeira (com distinção)  Documento
• Moto-contínuo : a aprendizagem de professores de línguas estrangeiras em comunidade de prática  Documento
• Muito Além da Ribalta: Crenças de Terceiros, Segundos e Primeiros Agentes sobre o Processo de Ensino-aprendizagem de Inglês para Crianças.  Documento
• Navegar é Preciso: Análise de um curso de inglês online com foco na instrucao e no design  Documento
• Noticing, instrução e produção oral em L2 : um estudo experimental sobre os verbos de movimento  Documento
• Não existe material ideal, né? : crenças, experiências e ações sobre o material didático de Língua Japonesa (como LE) na Universidade  Documento
• Níveis de interlíngua na escrita de estudantes de um Curso de Letras/Espanhol : análise de erros e acertos  Documento
• O Comunicativo no Ensino de Línguas  Documento
• O Conto Japonês Momotaro como Ferramenta para Favorecer o Desenvolvimento da Oralidade em Língua Japonesa.  Documento
• O ENSINO DA ESCRITA JAPONESA:um estudo terminológico bilingüe (japonês-português)  Documento
• O ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA NO INTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA: O DITO, O FEITO E O PRETENDIDO  Documento
• O Ensino de LE (inglês) na escola: Uma perspectiva sociointeracionista das formas de interpelação do professor  Documento
• O Movimento Comunicativo de Ensino de Linguas Estrangeiras no Brasil  Documento
• O PAPEL DA LEGENDA OCULTA NO PROCCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE LE/L2  Documento
• O Papel da Atitude Cultural de Alunos Brasileiros Imersos em cursos de Inglês como Segunda Língua  Documento
• O Papel da LI na Aquisição da L2: Uma Abordagem Psicológica  Documento
• O RISCO PELO AVESSO DO BORDADO:FILOSOFIA DE ENSINAR E APRENDER LÍNGUAS NO SISTEMA COLÉGIOS MILITARES DO BRASIL  Documento
• O Ser Afetivo na Sala de Aula  Documento
• O TEXTO DRAMÁTICO: UMA FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO DA APROPRIAÇÃO EM LE  Documento
• O Tratamento dos Erros Orais na Abordagem Comunicativa no Ensino de Inglês (LE): Algumas Considerações  Documento
• O Tratamento dos Erros Orais no Ensino de Línguas Estrangeiras  Documento
• O Uso de Estratégias de Comunicação (EC) em tarefas Orais em Língua Inglesa (LI)  Documento
• O Uso do Dicionário Bilíngue na Produção Escrita em Alemão como Lingua Estrangeira  Documento
• O ambiente virtual como um espaço para a autonomia na aprendizagem de línguas  Documento
• O ambiente virtual de aprendizagem MOODLE como espaço multimodal de ensino de língua portuguesa  Documento
• O bem que ela nos faz : o papel da formação continuada no desempenho dos professores de língua estrangeira (Inglês)  Documento
• O caminho de Raniere : a jornada de aprendizagem de um peregrino online  Documento
• O cultural na aula de Português como Segunda Língua a partir das ações de uma professora em uma instituição bilingüe de Brasília. Um estudo de caso.  Documento
• O desenvolvimento da competência comunicativa a partir da instrução explícita de pronúncia em um curso de formação continuada de professores  Documento
• O efeito retroativo do CELPE - Bras no curso de português para estrangeiros de uma Universidade Brasileira   Documento
• O efeito retroativo do programa de avaliação seriada da Universidade de Brasília no ensino de língua inglesa do Distrito Federal   Documento
• O ensino do francês como língua estrangeira para crianças brasileiras : uma proposta metodológica  Documento
• O lugar da cultura em livros didáticos de português como segunda língua  Documento
• O lugar da gramática no ensino de línguas: A prática de uma professora em uma escola de idiomas.  Documento
• O léxico da Língua Terena. Proposta de um dicionário infantil  Documento
• O modo do irreal: uma radiografia da interlíngua de brasileiros aprendendo espanhol com foco no subjuntivo  Documento
• O papel do treino de memória no processo de aprendizagem de espanhol como língua estrangeira (E/LE) em alunos da terceira idade (TI)  Documento
• O professor de língua japonesa (LE) : crenças e ações de três professores universitários com trajetórias diferenciadas de aquisição/aprendizagem (LM, LH E LE)  Documento
• O retorno do que nunca foi: o papel da tradução no ensino do inglês como língua estrangeira  Documento
• O surdo na escola inclusiva aprendendo uma língua estrangeira: um desafio para professores e alunos  Documento
• O teste escrito em francês língua estrangeira : um instrumento propulsor do agir social  Documento
• O trabalho com a oralidade em um curso de licenciatura em língua espanhola (EAD) : realidades e necessidades  Documento
• O uso de canções como ferramenta pedagógica para o ensino crítico em língua estrangeira  Documento
• O uso de dicionários em atividades de tradução como quinta habilidade  Documento
• O uso do dicionário bilíngüe no processo de compreensão de textos por alunos iniciantes de Espanhol/LE.  Documento
• OFICINAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO LETRAMENTO EM AVALIAÇÃO DE LÍNGUAS DE PROFESSORES DE UM CENTRO DE LÍNGUAS PÚBLICO DO DISTRITO FEDERA  Documento
• Obediência ou Transgressão: eis a questão - Crenças de professores de cursos livres de inglês sobre a utilização do livro didático  Documento
• Olho mágico: a competência leitora em espanhol como língua estrangeira pelo olhar da complexidade  Documento
• Os Errros de Interlíngua na Prodção Escrita de LE (inglês): um estudo com alunos de ensino médio de uma escola pública do DF.  Documento
• Os PCN-LE e a Prática Docente: Realidade ou Utopia?  Documento
• Os bastidores do processo de ensino de português língua estrangeira em contextos multilingües: o caso de Côte d'Ivoire  Documento
• Os conectores no desenvolvimento da competência textual/discursiva de professores em formação : o que revela a prática do curso de letras/espanhol ?  Documento
• Os erros na oralidade e o feedback corretivo : crenças e ações de duas professoras de espanhol para aprendizes brasileiros  Documento
• Os itens de espanhol do Enem : em busca de efeito(s) retroativo(s) na prática do professor em serviço  Documento
• PORTUGUÊS LÍNGUA DE ACOLHIMENTO: IMPACTOS DE UM CURSO DE EXTENSÃO PARA A COMUNIDADE EXTERNA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ   Documento
• PROFESSOR, TEM ALGUÉM FICANDO PARA TRÁS!  Documento
• Papéis do professor na sala de aula de língua estrangeira  Documento
• Percursos tradutórios de três traduções em português de Alice's adventures in wonderland  Documento
• Perfis de Competências de Professores de Língua Estrangeira (Inglês) em Serviço e sua Permeabilidade a Mudanças  Documento
• Perfis variados de competência lingüístico-comunicativa numa LE (Inglês) e seu impacto no ensino de línguas  Documento
• Planejamento CLIL por tarefas : integrando temas e língua para fins específicos na educação profissional  Documento
• Planejar e realizar o ensino de língua estrangeira (inglês) numa rede municipal de ensino  Documento
• Pontos e Entrepontos: Apontamentos Cronológicos para uma Narrativa histórica do Ensino de Língua Portuguesa como L1 - em Ambiente Escolar no Brasil  Documento
• Por inteiro e por extenso : o processo real de formação inicial de professores de línguas  Documento
• Por que ensino como Ensino? Manifestação e Atribuição de Teorias Informais no Ensinar de Professores de Línguas (Inglês)  Documento
• Português Língua de Acolhimento: Interação e Inserção Social de Imigrantes por meio do WhatsApp.  Documento
• Português língua de acolhimento : reflexões sobre avaliação  Documento
• Praticando Francês no ciberespaço : uma proposta pedagógica de prática da oralidade em Francês Língua Adicional por meio de interações online  Documento
• Primeiros passos na competência comunicativa numa nova lingua (inglês) em contexto de escola regular.  Documento
• Problemas de compreensão oral da língua inglesa para o aluno brasileiro  Documento
• Processo de fossilização na interlíngua de hispanofalantes aprendizes de português : acomodação consentida?  Documento
• Processos de tradução na redação em língua estrangeira : um estudo de caso  Documento
• Procurando o fim do arco-íris : elaboração de um material para o ensino de línguas próximas  Documento
• Pronunciar para comunicar: uma investigação do efeito do ensino explícito da pronúncia na sala de aula de LE  Documento
• Proposta Multimodal de Vídeos Online no Planejamento de Tarefas para o Ensino de Português para Estrangeiros  Documento
• Protoplano de curso como estratégia de incentivo ao PLE : uma aventura do Português na Índia  Documento
• Prática e Eventos de Letramento no contexto escolar de crianças surdas  Documento
• Práticas colaborativas na escola : coaching e mentoring na (trans)formação do professor de línguas  Documento
• Práticas de oralidade em LE com professores em formação por meio de gêneros discursivos  Documento
• Quando os professores do Ensino Fundamental lêem os PCNs de Língua Estrangeira  Documento
• REGULARIDADE DA LINGUAGEM INFANTIL  Documento
• REPRESENTAÇÕES CONSTRUÍDAS POR PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA ACERCA DA COMPETÊNCIA LINGUÍSTICO-COMUNICATIVA, EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA NO ESTADO DO PARÁ  Documento
• REPRESENTAÇÕES CULTURAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (ESPANHOL)  Documento
• REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES SOBRE O INGRESSO DE IMIGRANTES NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO DISTRITO FEDERAL  Documento
• Referencial de Níveis de Desempenho do Português Segunda Língua  Documento
• Refletindo sobre a prática pedagógica do professor de ELE e a construção da sua identidade  Documento
• Representações de aprendizes do ensino médio sobre o espanhol, seus falantes e suas culturas : uma intervenção crítica  Documento
• Representações, Ideologias e a (Re)construção de Identidades no Processo de Ensino-Aprendizagem de Língua Estrangeira  Documento
• Retrato da Realidade Escolar de Alunos Estrangeiros Matriculados em Escolas Públicas do Distrito Federal : Um Estudo de Caso  Documento
• Roteiros culturais, frames e metáforas conceituais: abordagens para o estudo da unidade/diversidade lingüístico/cultural dos falantes de línguas espanhola  Documento
• Salas de aula (não) franqueadas : arenas de abordagens de primeiros, segundos e terceiros  Documento
• Sob Medida : uma proposta de produção de material didático de língua estrangeira (inglês) para aprendizes de um curso do ensino médio profissionalizante de jovens e adultos, na modalidade PROEJA  Documento
• Sub área: Formação de Professores  Documento
• Subsídios para a criação de um código de ética para a profissão de ensinar línguas  Documento
• Tarefas comunicativas no ensino de português como outra língua  Documento
• Tarefas para a avaliação da metalinguagem do professor de Língua Inglesa : reflexões e contribuições para o teste oral do EPPLE  Documento
• Teorias Informais e Competência Implícita na Formação Continuada de Professores  Documento
• Textos literários em livros didáticos de Português Brasileiro como Língua Estrangeira : uma análise multimodal  Documento
• The Influence of Language Learning Strategies on Students' Acquisition of a Second Language  Documento
• Tintim por tintim : um material didático de português para falantes de espanhol com foco nas expressões idiomáticas  Documento
• To be or not to be: um estudo sobre crenças de aprendizes e ações de professores de ILE quanto ao ensino de gramática  Documento
• Tradutor - bilíngüe, terminólogo e mediador : aquisição de conhecimento de área de especialidade  Documento
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