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• FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL 
• Graduate program in Education, 

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• AS FORMULAÇÕES PARA A GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL EM INTERSEÇÃO COM AS AÇÕES DA UNIÃO (1988-2014)  Documento
• DISCURSOS CIENTÍFICOS SOBRE A HOMOFOBIA NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO: ENUNCIADOS E PROBLEMATIZAÇÕES   Documento
• O PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA (PARFOR): o regime de colaboração   Documento
• "EVASÃO NO INSTITUTO FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL (IFMS): o curso superior de tecnologia em Sistemas para Internet"  Documento
• (Des)feitos e (D)feitos na composição remuneratória de docentes da rede estadual de educação básica de Rondônia no contexto das políticas do Fundeb e PSPN (2006 a 2016)  Documento
• : AS POSSIBILIDADES DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO TEÓRICO: SENTIDOS E SIGNIFICADOS PRODUZIDOS PELOS ADOLESCENTES E JOVENS DO ENSINO MÉDIO  Documento
• A Educação Especial no Brasil: indicadores educacionais de atendimento especializado (1973-2014)  Documento
• A Aprendizagem Profissional da Docência dos Professores de Ciências e Biologia: um estudo por meio das histórias de vida.  Documento
• A CONCEPÇÃO DE CULTURA EM VIGOTSKI E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O TRABALHO E A EDUCAÇÃO  Documento
• A CONSTITUIÇÃO DO SER PROFESSOR: OS SENTIDOS SUBJETIVOS E SEUS ESPAÇOS FORMATIVOS  Documento
• A DISTRIBUIÇÃO DE CONHECIMENTOS EM MATEMÁTICA: DIRETRIZES CURRICULARES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO (2008 E 2012)  Documento
• A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E OS MEANDROS DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE - MS  Documento
• A Formação do Professor da Educação Infantil dos CEINFs de Campo Grande-MS: identidade em construção  Documento
• A HETERONORMATIVIDADE EM QUESTÃO NO ESPAÇO ESCOLAR  Documento
• A INSERÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NO TRABALHO - DA FORMAÇÃO AO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL  Documento
• A INTERNACIONALIZAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NO BRASIL: MOBILIDADE E PRODUTIVIDADE DOCENTE (2010-2016)  Documento
• A POLÍTICA DE ACESSO AO LIVRO DIDÁTICO A PARTIR DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO, ENTRE 1985 E 2010.  Documento
• A PRÁTICA REGULAR DE CÁLCULO MENTAL PARA AMPLIAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE NOVAS ESTRATÉGIAS DE CÁLCULO POR ALUNOS DO 4º e 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• A Política do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e o Currículo de Matemática no IFMS campus Aquidauana: significados recontextualizados  Documento
• A REFORMA LUCIO COSTA E O ENSINO DA ARQUITETURA E DO URBANISMO DA ENBA À FNA - 1931/1946  Documento
• A SUBJETIVIDADE DO PROFESSOR TUTOR DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: SER SUJEITO QUANDO JÁ NÃO SE É O OUTRO DE SI MESMO  Documento
• A constituição da identidade étnica da criança Guató  Documento
• A constituição das professoras em escolas da região pantaneira:uma análise histórico-cultural  Documento
• A criatividade no trabalho pedagógico do professor de artes visuais no ensino médio, no contexto da educação inclusiva  Documento
• A desistência da carreira do magistério do município de Campo Grande - MS: discursos e outras práticas de si  Documento
• A escola secundária mato-grossense: cultura humanística e/ou cultura científica (1925-1942)  Documento
• A gestão dos fundos contábeis para o financiamento do ensino no município de Campo Grande, MS  Documento
• A inserção da Educação Física/Gymnastica na Escola Moderna - Imperial Collegio de Pedro II (1837-1889)  Documento
• A inserção social dos estudantes dos estudantes egressos do Instituto Federal do Paraná (IFPR) e a nova institucionalidade da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil.  Documento
• A política de remuneração docente e valorização do magistério no município de Campo Grande (MS): impactos da implantação do Fundeb (2007-2012)  Documento
• A política educacional brasileira recente: novos contornos de ampliação da escolaridade obrigatória.  Documento
• A produção discursiva do ensino médio brasileiro ( 2009- 2019): reformas, orientações e intenções  Documento
• A produção histórica de uma universidade privada em mato grosso do sul e, em seu interior, a organização do trabalho didático no curso de licenciatura em pedagogia na modalidade presencial e a distância: 2005-2009  Documento
• A prática docente em educação física infantil: reflexões com a interdisciplinaridade e a fenomenologia  Documento
• A sociologia educacional de Fernando de Azevedo : formação de professores e intelectuais  Documento
• AS INSTITUIÇÕES ESCOLARES NO PROJETO DE OCUPAÇÃO DA FRONTEIRA DO BRASIL COM O PARAGUAI: TERRITÓRIO FEDERAL DE PONTA PORÃ (1943 - 1946)  Documento
• AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO  Documento
• AS VIOLÊNCIAS NAS ESCOLAS DE MATO GROSSO DO SUL: ARQUEOLOGIAS DOS DISCURSOS DOS TRABALHADORES EM EDUCAÇÃO  Documento
• Ambiente virtual e educação a distância: espaços e movimentos de aprendizagem em uma disciplina  Documento
• Arqueologia do fracasso escolar nas práticas discursivas relativas ao Ensino Fundamental de Mato Grosso do Sul  Documento
• Arquitetura dos edifícios da escola pública no brasil (1870- 1930): construindo os espaços para a educação  Documento
• As contribuições da perspectiva translíngue para ensino bilíngue de surdos: uma análise de produções escritas de alunos do ensino fundamental  Documento
• As dimensões subjetivas contidas no processo de aprendizagem da leitura e da escrita de crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem escolar  Documento
• COMPANHIA DE APRENDIZES MARINHEIROS (1857-1878): a instituição, seus sujeitos e práticas  Documento
• CONTRIBUIÇÕES DAS IMAGENS SIMBÓLICAS DA LUDICIDADE E DOS CONTOS NA REVITALIZAÇÃO DA CULTURA E APRIMORAMENTO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS PANTANEIRAS  Documento
• Centro de Educação Rural de Aquidauana/MS: artes em profissionalizar (1974-2001).  Documento
• Cultura escolar católica no sul do antigo Mato Grosso: em foco os cursos secundários nas instituições escolares salesianas (1931-1961)  Documento
• DISCIPLINA/INDISCIPLINA: FORMAS DE CONTROLE NA ESCOLA MARIA CONSTANÇA BARROS MACHADO (1975-1992)  Documento
• DISPOSITIVOS NORMALIZADORES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS ENUNCIADOS DOS CONSELHOS DE EDUCAÇÃO  Documento
• DOCUMENTOS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: DA PRESCRIÇÃO ÀS POSSIBILIDADES DA DIFERENCIAÇÃO  Documento
• DOS CURRÍCULOS À FORMAÇÃO DO CIENTISTA CONTÁBIL: cenários de reformas, inovações e formações  Documento
• DOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO À GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA: ESTUDO DE MUNICÍPIOS SUL-MATO-GROSSENSES  Documento
• Da escolarização à reinvenção de si: os sentidos da aprendizagem para o educando da EJA  Documento
• Da sociologia histórica da formação em música à formação do músico popular em textos/documentos curriculares (2012 a 2020)  Documento
• Das análises em dissertações e teses (2014 - 2015) à história comparada sobre a constituição do ensino secundário (Belo Horizonte e Campo Grande)  Documento
• Dimensões subjetivas na preparação docente para a avaliação da aprendizagem de estudantes surdos  Documento
• EDUCAÇÃO E DIVISÃO SEXUAL DO TRABALHO: CONFLITOS E DILEMAS ENFRENTADOS POR PROFISSIONAIS HOMENS NOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE GOIÂNIA  Documento
• EDUCAÇÃO, CULTURA E HABITUS FRONTEIRIÇO NA MEMORIALÍSTICA DE HÉLIO SEREJO  Documento
• ENSINO SUPERIOR E AS LICENCIATURAS EM MÚSICA (pós DCN 2004): Um esboço do habitus conservatorial nos currículos  Documento
• ENTRE FIOS E DESAFIOS: O MOVIMENTO DA SUBJETIVIDADE DE MULHERES EM SOFRIMENTO MENTAL  Documento
• ESTRATÉGIAS FAMILIARES E ESCOLARES DE ACESSO E PERMANÊNCIA DOS FILHOS/ESTUDANTES NO COLÉGIO MILITAR DE CAMPO GRANDE   Documento
• Eduação Física escolar e o aluno com deficiência: um estudo da prática pedagógica de professores  Documento
• Educação e trabalho nas reduções jesuíticas do Paraguai (1606-1767).  Documento
• FAMÍLIAS E ESTABELECIMENTOS ESCOLARES CONFESSIONAIS CONVENIADOS COM O PODER PÚBLICO EM CAMPO GRANDE/MS: EM QUESTÃO AS PRÁTICAS, O HABITUS RELIGIOSO E A LAICIDADE  Documento
• FOUCAULT: FERRAMENTAS NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM EDUCAÇÃO: UM OLHAR A PARTIR DAS TESES DE DOUTORADO  Documento
• FUNDO DE AMPARO AO TRABALHADOR: O processo educativo engendrado na relação trabalho e qualificação profissional  Documento
• Formação Continuada de Professores: uma análise a partir das bases teórico- metodológicas das propostas formativas  Documento
• Formação continuada de professores e a apropriação crítica das tecnologias de informação e comunicação: o percurso de uma intervenção formativa  Documento
• Formação docente e entrada na carreira: uma análise dos saberes mobilizados pelos professores que ensinam matemática nos anos iniciais  Documento
• GESTÃO ESCOLAR PARA RESULTADOS NA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DA PARCERIA ENTRE O INSTITUTO UNIBANCO E O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO NA EXECUÇÃO DO PROJETO JOVENS DO FUTURO  Documento
• Gestão Democrática:As Implicações e Debilidades na relação Público-Privado na Educação.  Documento
• HEGEMONIA E CONTRA-HEGEMONIA NAS LUTAS SINDICAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA DE CAMPO GRANDE/MS (2003-2015)  Documento
• IMPLANTAÇÃO E TRAJETÓRIA HISTÓRICA DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL, CAMPUS CAMPO GRANDE (1980-1996)  Documento
• INOVAÇÕES INCORPORADAS OU "MODERNIDADES ABANDONADAS"? UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE OS MATERIAIS DIDÁTICOS PARA AS AULAS DE LÍNGUAS VIVAS EM DOIS GINÁSIOS DE CAMPO GRANDE, SUL DO ESTADO DE MATO GROSSO (1931-1961)  Documento
• INSTITUIÇÕES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: HISTÓRIA E POLÍTICA EM PAUTA (1995 ? 2021)  Documento
• INTERNACIONALIZAÇÃO DE ESTUDOS: ESTRATÉGIA FAMILIAR DE CLASSES MÉDIAS INTELECTUALIZADAS EM CAMPO GRANDE ? MATO GROSSO DO SUL  Documento
• Implantação e organização do curso ginasial no Sul de Mato Grosso: expressões de um projeto de modernização (1917-1942)  Documento
• Interações em um curso de pedagogia a distância: características, limites e possibilidades  Documento
• Lendo no Jornal Stella Maris (1938-1945): as marcas de formação das professoras em uma escola normal católica de Minas Gerias  Documento
• METAS EDUCATIVAS 2021 DA OEI  Documento
• MODELAGEM DIDÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM BIOLOGIA CELULAR  Documento
• MONOPOLIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR PRIVADO NO BRASIL POR MEIO DE PROCESSOS DE FUSÕES E AQUISIÇÕES: O GRUPO UNIESP EM QUESTÃO  Documento
• MOVIMENTOS DO HABITUS E AMPLIAÇÃO DO CAPITAL CULTURAL NA TRAJETÓRIA DE PROFESSORES INICIANTES  Documento
• Monstro e monstruosidade: exame e teratopolítica no caso Nando.  Documento
• Métodos e Conteúdos de Alfabetização em Livros didáticos nos séculos XIX e XX: De Calkins a Lourenço Filho  Documento
• O Aprender do Sujeito Professor de Língua Portuguesa em Situação de Formação Continuada  Documento
• O CAMPO DO JORNALISMO ENTRE RECURSOS E ESTRATÉGIAS DE CONVERSÃO NA ECONOMIA DA DIPLOMAÇÃO  Documento
• O CUIDADO DE SI: PRÁTICAS DE LIBERDADES NOS PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÕES  Documento
• O Ensino Secundário em Campo Grande (1930 - 1961): Relação público e privado  Documento
• O Estudo da Argumentação na Elaboração do Conhecimento Geométrico por Acadêmicos do Curso de Licenciatura em Matemática  Documento
• O Estudo qualitativo das transformações pelas quais passam os saberes até chegarem à sala de aula no conteúdo da Física Ondulatória  Documento
• O MOVIMENTO SINDICAL DE MATO GROSSO DO SUL E A QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DO PLANFOR  Documento
• O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ORTOGRAFIA DE ALUNO DE ENSINO MÉDIO COM PARALISIA CEREBRAL  Documento
• O PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO MÉDIO (PNLD EM) E O MERCADO EDITORIAL (2003-2011)  Documento
• O Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) no estado de Mato Grosso do Sul: Produto de desenvolvimento do Estado.  Documento
• O Professor e o rompimento com os conceitos fossilizados: em busca de um caminho para reconstrução da prática pedagógica  Documento
• O SOM QUE VEM DA ESCOLA: AS BANDAS E AS FANFARRAS ESCOLARES EM CAMPO GRANDE/MS (1997 A 2008)  Documento
• O discurso de inclusão nas políticas de educação superior (2003 – 2008)  Documento
• O processo de estudo de temas matemáticos, relativos ao Ensino Fundamental, por intermédio de situação-problema: práticas vivenciadas por acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática  Documento
• O sentido da infância na escola do Pantanal.  Documento
• O silêncio e o sofrimento/adoecimento psíquico docente sob a análise da Psicologia Histórico-Cultural: das condições às emoções  Documento
• OS CONHECIMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES DAS REDES ESTADUAIS DE ENSINO DO CENTRO-OESTE (2009-2013)  Documento
• OS SABERES E FAZERES QUE CONSTITUEM A IDENTIDADE DO PROFESSOR DO CURSO DE PEDAGOGIA NA MODALIDADE EAD (EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA)  Documento
• Os Gregos, os Anarquistas e a criação da Autonomia: observações sobre Educação e Trabalho a partir do referencial de Cornelius Castoriadis  Documento
• Os primeiros anos da docência nos discursos de professores de inglês da Rede Municipal de Campo Grande-MS  Documento
• PAINÉIS FUNARTE DE REGÊNCIA CORAL - (1981-1989): DE POLÍTICA CULTURAL À POLÍTICA CURRICULAR  Documento
• PERMANÊNCIA DE EGRESSOS DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO STRICTO SENSU NA REGIÃO CENTRO-OESTE ENTRE 2009 E 2019  Documento
• POLÍTICAS DE ACESSO E PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: REFLEXÕES DE NEGRAS/OS EGRESSAS/OS DA PEDAGOGIA DO CPAN/UFMS.  Documento
• POLÍTICAS DE GESTÃO EDUCACIONAL NO BRASIL: O PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMENTO DOS CONSELHOS ESCOLARES (2004-2010)  Documento
• POLÍTICAS DE RENDA MÍNIMA E A GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO: O PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL  Documento
• PROFESSORES INICIANTES EGRESSOS DO PIBID DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL: HABITUS E CAPITAL CULTURAL EM MOVIMENTO  Documento
• Pesquisa Colaborativa e o redimensionamento das práticas de produção de textos escritos e sua reescrita  Documento
• Pesquisa-formação com Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Emancipação Coletiva para uso de Artefatos Tecnológicos Digitais no Ensino de Ciências  Documento
• Política de educação superior e internacionalização: ações institucionais desenvolvidas pelas universidades federais da região centro-oeste no período de 2006 a 2020.  Documento
• Política educacional e educação a distância: as contradições engendradas no âmbito do trabalho docente  Documento
• Política educacional para jovens e adultos no Estado de Mato Grosso do Sul (1999-2006)  Documento
• Projeto: O ensino da leitura e da escrita na prática docente da Educação Infantil  Documento
• Prática de Estudo de Ciências: formação inicial docente na unidade pedagógica sobre digestão humana.  Documento
• Prática pedagógicas no ensino de função: uma abordagem antropológica  Documento
• REMUNERAÇÃO DOCENTE DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM TEMPOS DE AUSTERIDADE FISCAL  Documento
• RETRATOS DA MERITOCRACIA ESCOLAR: DAS IGUALDADES E DESIGUALDADES COMO EXPRESSÕES DA (IN)JUSTIÇA  Documento
• Rememorando trajetórias: docência e identidade do professor em formação.  Documento
• SENTIDOS E SIGNIFICADOS DADOCÊNCIA NA SALA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL  Documento
• SINAES em Mato Grosso do Sul e a regulação do Estado brasileiro : os limites do Estado-Nação  Documento
• Salas de recursos multifuncionais e Plano de Ações Articuladas em Campo Grande – MS : análise dos indicadores  Documento
• Sistema Penitenciário Federal: o encelamento do ensino  Documento
• TRABALHO DIDÁTICO E O ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL: CONTRIBUIÇÕES DE MARCOS ANTONIO DA SILVA; CIRCE M. FERNANDES BITTENCOURT E SELVA GUIMARÃES FONSECA (1980-2000)  Documento
• Trabalho docente na rede estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul (2008-2018).  Documento
• Transposição didática:o conceito de som nos cursos de Arquitetura e Urbanismo de Campo Grande - Mato Grosso do Sul  Documento
• Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: os (des)caminhos da construção de um conceito  Documento
• UM AMBIENTE VIRTUAL COLABORATIVO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA COM BASE NA TEORIA DE VYGOTSKY  Documento
• UMA INVESTIGAÇÃO FENOMENOLÓGICA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DO SIMBÓLICO AO SIMBOLISMO  Documento
• UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL EM SEUS ALICERCES: ACONTECIMENTOS, INSTITUCIONALIDADES E DISCURSOS (1962-1979).  Documento
• Um Olhar sobre a prática docente em Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma Linguagem Simbólica em Fenomenologia  Documento
• Um ogro humanizado: sexualidade e normalização nos processos de subjetivação da personagem Shrek  Documento