cour_db73fc2f-4550-48a3-9044-0e00ca88987b

•  
• Visão geral
•  
• Publicações
•  
• Ver todos
•  

Visão geral

oferecido por

• FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL 
• Mathematics Education 

Publicações

publicações

• "Como ensinar Matemática no Curso Ginasial": um Manual da CADES e suas propostas para a formação de professores de Matemática  Documento
• #FIQUEEMCASA: CONHECIMENTO MATEMÁTICO DE MULHERES-MÃES E O SENTIDO DE NÚMERO EM SITUAÇÕES DE CÁLCULO NO AUXÍLIO REMOTO DURANTE O ISOLAMENTO SOCIAL  Documento
• "Vem Jogar mais Eu: mobilizando conhecimentos matemáticos por meio de adaptações do jogo Mankala Awalé"  Documento
• (De)versos, se fez narrativas (ou: estórias sobre formação continuada de professores de matemática no estado de Mato Grosso)  Documento
• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL: UM OLHAR SOBRE A PRIMEIRA TURMA DO CURSO DE LICENCIATURA INÍGENA ?POVOS DO PANTANAL? - PROLIND  Documento
• A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DE PROFESSORES DO ENSINO PRIMÁRIO: um olhar sobre a Escola Normal Joaquim Murtinho  Documento
• A MENTORIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAVAM MATEMÁTICA: UMA INSTITUIÇÃO (?), DIVERSAS EXPERIÊNCIAS NA CIDADE DE CAMPO GRANDE/MS DE 1980 A 1990.  Documento
• A Matemática e a atuação de professores de Matemática na percepção de alunos cegos em escolas públicas de Campo Grande ? MS  Documento
• A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: entendimentos e alternativas para sua incorporação e desenvolvimento.  Documento
• A Relevância de Discussões Curriculares na Formação Inicial do Professor de Matemática  Documento
• A TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE TRANSPOSIÇÕES DIDÁTICAS: O CASO DAS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DOS NÚMEROS INTEIROS NO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• A Utilização do Escalonamento na Resolução de Sistemas Lineares por Alunos do Ensino Médio  Documento
• A articulação entre o ensino de poliedros e de polígonos em uma coleção de livros didáticos dos anos iniciais do ensino fundamental  Documento
• A formação de professores de matemática em Mato Grosso do Sul: um olhar sobre Dourados  Documento
• ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UMA PROFESSORA INDÍGENA COM GEOMETRIA NO ENSINO MÉDIO  Documento
• ANÁLISE HISTÓRICA DO ESTUDO ESCOLAR DE ALGORITMOS DA ARITMÉTICA COM BASE EM EXPLICAÇÕES TEÓRICAS E EXERCÍCIOS PROPOSTOS EM LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA (1870 – 1930)  Documento
• APRENDIZAGEM DA RESOLUÇÃO DE SISTEMAS DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU POR ALUNOS DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: MÉTODO DA SUBSTITUIÇÃO  Documento
• ASPECTOS DA PRÁTICA PROFISSIONAL DE DUAS PROFESSORAS QUE ANALISAM PRODUÇÕES ESCRITAS EM MATEMÁTICA  Documento
• ASPECTOS HISTÓRICOS RELACIONADOS AO ENSINO DA MATEMÁTICA ELEMENTAR NOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO EM CORUMBÁ NO PERÍODO DE 1908 A 1977  Documento
• Análise das questões dos vestibulares da UFMS  Documento
• Análise textual: Um outro olhar sobre a análise de livros didáticos  Documento
• Aprendizagem em um Ambiente Construcionista na Modalidade de EaD: Explorando Conceitos sobre Derivadas na disciplina de Cálculo I  Documento
• As Pesquisas sobre Ensino e Aprendizagem de Álgebra nos anos finais do Ensino Fundamental: panorama de 10 anos da pesquisa brasileira pós PCN  Documento
• As argumentações produzidas por alunos do 8º ano de Ensino Fundamental em atividades de Construções Geométricas  Documento
• Aspectos Históricos do Estudo do Cálculo Diferencial e Integral no Ensino Secundário Brasileiro, entre 1889 e 1929  Documento
• Aspectos históricos do estudo da aritmética no contexto dos grupos escolares mato-grossenses  Documento
• Atividade de Modelagem Matemática: um instrumento avaliativo da aprendizagem escolar.  Documento
• CENAS SOBRE A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DE PARANAÍBA/MS NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX   Documento
• CONHECIMENTOS MOBILIZADOS POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO EM SUAS RELAÇÕES COM LIVROS DIDÁTICOS  Documento
• CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL  Documento
• CRENÇAS DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA QUE EMERGEM EM SUAS INTERAÇÕES COM UM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO  Documento
• Competências Profissionais de Professores de Matemática do Ensino Médio Valorizadas por uma "Boa" Escola: a supremacia da cultura da performatividade  Documento
• Competências e Habilidades na Formação Inicial do Futuro Professor: Uma Análise de Projetos Pedagógicos de Cursos de Licenciatura em Matemática  Documento
• Conhecimentos Específicos da Docência de Professores que Ensinam Matemática em um Grupo de Trabalho que Analisa Produções Escritas em Matemática  Documento
• Construção de Conhecimentos sobre cônicas com o uso da Lousa Digital: uma experiência com alunos do 3º Ano do Ensino Médio  Documento
• Contextualização no ensino da Matemática: Análise de livros didáticos do 7º ano do ensino fundamental  Documento
• Contribuições do Estágio Para a Prática Docente em Matemática  Documento
• Currículos de Matemática no Ensino Médio: Significados que professores atribuem a uma Trajetória Hipotética de Aprendizagem desenvolvida à luz da Educação Matemática Crítica  Documento
• DA AVERSÃO À DESCOBERTA: ATITUDES EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS  Documento
• DIVISIBILIDADE: PRÁTICAS DE ESTUDO REALIZADAS POR ALUNOS DE UM CURSO PREPARATÓRIO PARA O VESTIBULAR  Documento
• DOIS PROFESSORES (DE MATEMÁTICA) E UMA ESCOLA DO CAMPO: Possibilidades e desafios em sala de aula  Documento
• Da Corte à Província, do Império à República, do Liceu de Goiás ao Colégio Pedro II: dinâmicas de circulação e apropriação da matemática escolar no Brasil (1856 - 1918)  Documento
• Desbloqueando Telas para produzir matemática(s): possibilidades e limites envolvendo Álgebra Linear e smartphone  Documento
• Devires de Imagens: atitudes e matemática(s) construídas e praticadas por um grupo de crianças  Documento
• Discursos que emergem a partir da matemática financeira presente nos livros didáticos de Matemática do ensino médio  Documento
• ELEMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CONTEXTO DO MATO GROSSO: UMA ANÁLISE DE PRÁTICAS DO PROFESSOR FIRMO JOSÉ RODRIGUES (1920-1930)  Documento
• ELEMENTOS NA HISTÓRIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS NO COLÉGIO NOSSA SENHORA AUXILIADORA ENTRE 1930 A 1970 NO SUL O MATO GROSSO UNO.  Documento
• ENTRE INFÂNCIAS, NARRATIVAS E DELÍRIOS: FORA DA ESCOLA, FORA DA MATEMÁTICA, FORA DO RISCO...  Documento
• ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA: reflexões e análise a partir de um processo formativo colaborativo  Documento
• EXPANDINDO TELAS E CONTANDO EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM O GEOGEBRA - DA SENSIBILIDADE DO TOQUE À PRODUÇÃO DE CONCEITOS DE INTEGRAIS DUPLAS COM O SMARTPHONE  Documento
• EXPERIÊNCIAS E ESCRITAS DE SI: DESLOCAMENTOS DE PENSAMENTOS SOBRE FORMAÇÃO, EDUCAÇÃO FINANCEIRA, CURRÍCULO E VIDA  Documento
• Educação (,) Matemática e outras banalidades fundamentais da vida: diálogos a partir dos analfabetismos nossos de cada dia  Documento
• Elementos Históricos da Educação Matemática no Amazonas: Livros didáticos para o ensino primário no período de 1870 a 1910  Documento
• Entre a necessidade e o jogo político: uma história sobre a criação e a extinção do curso de ciências da UEMS em Cassilândia.  Documento
• Entre narrativas, gaiolas e voos: movimentos de integração de tecnologias digitais de uma professora dos anos iniciais  Documento
• Enunciados sobre Interdisciplinaridade em Livros Didáticos de Matemática do Ensino Médio  Documento
• Equações e Expressões Algébricas para o Ensino Fundamental: um olhar sobre alguns cursos de Licenciatura em Matemática.  Documento
• Estudo de Procedimentos de Validação de Igualdades de Expressões Algébricas por Meio de Mudanças de Quadros  Documento
• FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA A DISTÂNCIA: ESTAR JUNTO VIRTUAL E HABITAR AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM  Documento
• FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO E O USO DA LOUSA DIGITAL EM AULAS DE MATEMÁTICA: AÇÕES E REFLEXÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORES  Documento
• FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PROGRAMAS DE ENSINO DE MATO GROSSO E A TRANSFORMAÇÃO DOS SABERES PARA ENSINAR MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS ANOS ESCOLARES (1910-1960)  Documento
• FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: limites e perspectivas propiciados pela pesquisa colaborativa no processo de reflexão  Documento
• GRUPO DE PRÁTICAS COLABORATIVAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS (GPCEMai-UFMS): SABERES MOBILIZADOS POR FUTUROS PROFESSORES  Documento
• Geometrias Não Euclidianas na Educação Matemática: uma análise gramatical  Documento
• Histórias em Quadrinhos e o uso de smartphones nas aulas de Matemática: uma proposta, várias possibilidades!  Documento
• INTEGRANDO JOGOS VIRTUAIS ÀS AULAS DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA ENVOLVENDO O CONCEITO DE ÂNGULO  Documento
• INTEGRAÇÃO DA TECNOLOGIA: UM ESTUDO DA MOBILIZAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS POR ACADÊMICOS DE UM CURSO DE PEDAGOGIA  Documento
• INTERAÇÕES ENTRE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA E PEDAGOGIA: Um olhar sobre o ensino do tema Grandezas e Medidas  Documento
• Influências da Informática Educativa na Prática Pedagógica do Professor de Matemática  Documento
• Integração do computador na prática pedagógica de professores de matemática que atuam em sala de tecnologia: Uma Abordagem Instrumental  Documento
• Inventar e se reinventar em meio a narrativas históricas : uma trajetória de pesquisa sobre o curso modular de matemática em Campo Grande-MS  Documento
• JOGOS DE LINGUAGEM E GEOMETRIA EUCLIDIANA PLANA: UM OLHAR TERAPÊUTICO WITTGENSTEINIANO PARA DOIS MANUAIS DIDÁTICOS USADOS EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA  Documento
• LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA/COM O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO  Documento
• LIMITES E POTENCIALIDADES DE DIFERENTES PROGRAMAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE MATEMATICA  Documento
• Licenciatura em matemática da UFMS : movimentos precursores e implantação de um curso a distância  Documento
• MOBILIZAÇÃO E ARTICULAÇÃO DE CONCEITOS DE GEOMETRIA PLANA E DE ÁLGEBRA EM ESTUDOS DA GEOMETRIA ANALÍTICA  Documento
• Modelagem Matemática e Neurociências: Algumas Relações  Documento
• Mudanças ocorridas no currículo prescrito do curso de licenciatura em matemática da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, unidade de Nova Andradina, no período de 2000 à 2010: uma análise do projeto pedagógico e do discurso dos coordenadores  Documento
• Métre, litre e gramme... grandezas e unidades de medidas na cultura matemática escolar  Documento
• Narrativas (auto)biográficas no PIBID: espaços de problematização na/para a formação de professores de matemática  Documento
• Narrativas de uma Professora de Matemática: uma construção de significados sobre avaliação  Documento
• Números Decimais na Escola Fundamental: interações entre os conhecimentos de um grupo de professores e a relação com a sua prática pedagógica  Documento
• O CONCEITO FRACTAL E SUA PRESENÇA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA  Documento
• O Ensino de Probabilidade por meio das visões Clássica e Frequentista  Documento
• O Estudo de Sistemas de Equações do Primeiro Grau em Livros Didáticos Utilizados em Escolas Brasileiras  Documento
• O Gráfico da Forma e a Formação do Conceito: Um Estudo de Caso sobre os Sólidos Geométricos no Ensino Fundamental.  Documento
• O QUE SÓ VOCÊ VÊ NA SUA ESCOLA? Encontros, alunxs, cenas, e...  Documento
• O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA MODALIDADE EaD: UM ESTUDO SOBRE CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA  Documento
• O Uso da Fatoração na Resolução de Equações do 2o Grau por alunos do 9o ano do Ensino Fundamental  Documento
• O cálculo mental em uma coleção de livros didáticos dos anos iniciais  Documento
• O estágio curricular supervisionado de futuros professores de matemática na perspectiva colaborativa  Documento
• O uso do computador nas práticas pedagógicas de professores de matemática que atuam como professores de tecnologias  Documento
• ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS NAS ESCOLAS NORMAIS DE CAMPO GRANDE: UM OLHAR SOBRE O MANUAL METODOLOGIA DO ENSINO PRIMÁRIO, DE THEOBALDO MIRANDA SANTOS  Documento
• POSSIBILIDADES E LIMITES DE UMA PRÁTICA REFLEXIVA PARA A INTEGRAÇÃO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA  Documento
• PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS AO CURRÍCULO DE TURMAS DO ENSINO MÉDIO: Movimentos em uma Escola e sua Comunidade  Documento
• PROFESSORES E O USO DO GEOGEBRA: (RE) CONSTRUINDO CONHECIMENTOS SOBRE FUNÇÕES  Documento
• PRÁTICAS DOCENTES DE PROFESSORES DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA, REFERENTES AO ESTUDO DE RETAS PARALELAS E DE ÂNGULOS.  Documento
• Possibilidades na formação de professores de matemática  Documento
• Problemas de combinatória: um estudo de conhecimentos mobilizados por licenciandos em Matemática  Documento
• Procedimentos Didáticos Relativos ao Ensino de Números Racionais em Nível de Sexto e Sétimo anos do Ensino Fundamental.  Documento
• Processos de validação de conjecturas em geometria plana  Documento
• Produção de Conjecturas e Provas de Propriedades de Ângulos de Polígonos: Um estudo com alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental  Documento
• Prática de ensino em um curso de licenciatura em matemática : uma análise sobre conhecimentos tecnológicos e pedagógicos do conteúdo  Documento
• Prática pedagógica e conhecimentos específicos: um estudo com professores de matemática em início de docência  Documento
• Práticas de um professor em contexto multicultural  Documento
• Práticas vivenciadas na constituição de um curso de licenciatura indígena em Matemática para as comunidades indígenas Guarani e Kaiowá de Mato Grosso do Sul  Documento
• RELAÇÕES ESTABELECIDAS ENTRE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO E LIVROS DIDÁTICOS, EM DIFERENTES FASES DA CARREIRA  Documento
• REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E MODELAGEM MATEMÁTICA: Um estudo envolvendo o ensino de matemática na formação de pedagogos  Documento
• Raciocínio Proporcional: Estratégias Mobilizadas por alunos a partir de uma Abordagem Envolvendo a Oralidade  Documento
• Reconstruindo o Conceito de Paralelogramo com o Software Klogo: uma experiência com professores de matemática  Documento
• Redes Discursivas Sobre a História da Matemática em Livros Didáticos do Ensino Médio  Documento
• Reflexões e interações de um professor da Educação Básica em um projeto colaborativo  Documento
• Reflexões sobre a prática docente de um professor de Matemática a partir da pesquisa colaborativa  Documento
• Representações semióticas de números racionais sob o olhar de um grupo de professores de Matemática dos anos finais do ensino fundamental  Documento
• Retratos do Formador de Professores de Matemática a partir das pesquisas acadêmicas produzidas na região Centro-Oeste (2005 - 2012)  Documento
• SINGULARIDADES ENTRE PRINCÍPIOS E PRÁTICAS NO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO SOBRE ATIVIDADE DE ENSINO  Documento
• SOBRE UM PROCESSO DE ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS DE TRABALHO DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• Saberes para ensinar matemática nos anos iniciais: a metodologia da matemática em tempos de matemática moderna  Documento
• Significados Fenomenológicos da Orientação Pedagógica Para o Ensino Fundamental de Geometria  Documento
• Significação da prática docente : uma investigação com professores de matemática inseridos em um grupo de estudos  Documento
• Trigonometria em livros didáticos do 9° do ensino fundamental  Documento
• Trigonometria no Triângulo Retângulo: conhecimentos para seu ensino na formação de professores  Documento
• UM ESTUDO DE POTENCIALIDADES DAS REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS NA APRENDIZAGEM DE ÁREAS DE TRIÂNGULOS E QUADRILÁTEROS POR ALUNOS DO QUINTO E SEXTO ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• UM ESTUDO SOBRE ERROS NA RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU COM O SOFTWARE APLUSIX  Documento
• UM ESTUDO SOBRE PROFESSORES DE MATEMÁTICA QUE ANALISAM PRODUÇÕES ESCRITAS EM GRUPOS DE TRABALHO  Documento
• UM ESTUDO SOBRE VALIDAÇÕES ALGÉBRICAS POR ALUNOS DA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO NO CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS  Documento
• UM ESTUDO SOBRE VOLUME DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS EM QUATRO COLEÇÕES DE LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO  Documento
• UM PANORAMA DAS PESQUISAS SOBRE AS PRÁTICAS DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA NAS REGIÕES NORTE, NORDESTE E CENTRO-OESTE DO BRASIL  Documento
• UMA ANÁLISE PRAXEOLÓGICA DAS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS EM UMA COLEÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• UMA AÇÃO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS NA ESCOLA: INTEGRANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS AO ENSINO DAS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS  Documento
• UMA HISTÓRIA ACERCA DA CONSTITUIÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTADO E DA REGIÃO DO PANTANAL (UNIDERP/CESUP)  Documento
• UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE FUNÇÃO ARTICULANDO AS LINGUAGENS ALGÉBRICA E GEOMÉTRICA  Documento
• Um Long Play Sobre Formação de Professores que Ensinam Matemática  Documento
• Um estudo de representação de funções numa perspectiva de articulação entre Matemática e Física  Documento
• Um estudo sobre a noção de limite de progressões geométricas infinitas com alunos de ensino médio.  Documento
• Um olhar sobre as tendências metodológicas em Educação Matemática nos cursos de Licenciatura em Matemática.  Documento
• Um panorama das pesquisas em formação continuada de professores de Matemática no Programa OBEDUC (2010 ? 2015): uma caracterização da reflexividade docente  Documento
• Uma análise das técnicas utilizadas por alunos na resolução de problemas algébricos do primeiro grau, propostos em um livro didático do 7º Ano do ensino fundamental.  Documento
• Uma análise de reflexões e de conhecimentos construídos e mobilizados por um Grupo de Professores no Ensino de Números Decimais para o Sexto Ano do Ensino Fundamental  Documento
• Uma análise praxeológica da proposta de ensino de probabilidade em livros didáticos da educação básica  Documento
• Uma discussão de discussões de professores que ensinam Matemática em um grupo de trabalho  Documento
• Uma prática de avaliação formativa em ambientes virtuais : processos de regulação e autorregulação da aprendizagem em um curso de matemática a distância  Documento
• Uso de laptops educacionais nas aulas de matemática em escolas públicas de Mato Grosso do Sul  Documento
• Vídeos digitais e o Geogebra Mobile: estudando retângulos e quadrados em aulas de matemática  Documento