Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias

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Articulações entre CTS e Freire na educação em ciências: proposições e discussões evidenciadas entre 2006-2020. 18:96-113. 2023-01-01
CONCEPÇÕES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO SOBRE A CONTEXTUALIZAÇÃO DOS SABERES ECOLÓGICOS LOCAIS E CONTEÚDOS CIENTÍFICOS EM SALA DE AULA. 18:314-330. 2023-01-01
EL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO DE CONTENIDO Y EL MODELO DE RAZONAMIENTO Y ACCIÓN PEDAGÓGICA DE UN FUTURO PROFESOR DE QUÍMICA. 18:244-256. 2023-01-01
Epistemologia de Paulo Freire e Edgar Morin como suporte para construção de uma proposta CTSA. 18:1-17. 2023-01-01
Students' perceptions about metacognitive activity involving the concept of amount of substance. 18:291-300. 2023-01-01
A AUTOBIOGRAFIA AMBIENTAL COMO POSSIBILIDADE DE CONHECIMENTO DO ?EU? NA/COM A NATUREZA. 17:377-391. 2022-01-01
A INFLUÊNCIA DO CONTEXTO ESCOLAR E DO PERFIL FÍSICO DE ESTUDANTES NO CONHECIMENTO SOBRE DOENÇAS CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS. 17:345-360. 2022-01-01
A METODOLOGIA DICUMBA E A CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA. 17:230-245. 2022-01-01
A autobiografia ambiental como possibilidade de conhecimento do 'eu' na/com a natureza. 17:377-391. 2022-01-01
A importância do modelo de monocamada lipídica da membrana plasmática de archaea para o ensino de biologia celular no brasil. 17:74-89. 2022-01-01
ACCIONES DOCENTES RELACIONADAS CON LOS RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LAS CLASES DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS BIOLÓGICAS. 17:487-403. 2022-01-01
ANALYSIS OF UNDERGRADUATE STUDENTS' AND TEACHING PROFESSIONAL'S PERCEPTIONS ABOUT PRACTICAL ACTIVITIES INVOLVING REMOTE LABORATORY.. 17:300-316. 2022-01-01
As atuais tendências das pesquisas brasileiras em ensino de química: um estado do conhecimento de periódicos específicos. 17:465-486. 2022-01-01
As controvérsias científicas acerca do melanismo industrial: análise da temática em livros didáticos aprovados pelo pnld 2018. 17:626-642. 2022-01-01
AÇÕES DOCENTES RELACIONADAS AOS RECURSOS DIDÁTICOS UTILIZADOS EM AULAS DE UMA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. 17:487-503. 2022-01-01
BIOMAS BRASILEIROS: ESPAÇO OCUPADO COMO OBJETO DE PESQUISA EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO CIENTÍFICA. 18:114-133. 2022-01-01
CIÊNCIA E LITERATURA: ANÁLISE DE UM POEMA DE GEDEÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA À LUZ DA INTERDISCIPLINARIDADE E DA TEORIA BAKHTINIANA. 17:14-29. 2022-01-01
Concepção de professores dos anos iniciais sobre a natureza da ciência e atividades experimentais. 17:1-15. 2022-01-01
DESENVOLVENDO CONCEITOS E ATITUDES SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE: ESTRATÉGIA DIDÁTICA PELO USO DO JOGO TANGRAM PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. 18:67-83. 2022-01-01
Da nutrição à digestão: uma proposta contextualizada para o ensino do sistema digestório. 17:607-625. 2022-01-01
Diversificação de estratégias didáticas para ativar e manter o interesse em aulas de Química. 17:153-167. 2022-01-01
ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR PARA ALUNOS COM DEFICIENCIA VISUAL: UMA PROPOSTA DE INCLUSAO. 17:361-376. 2022-01-01
Ensino de probabilidade e estatística na educaçao fundamental da Base Nacional Comum Curricular do Brasil. 17:392-406. 2022-01-01
Estética y simetría en las concepciones de espacio en la mecánica newtoniana. 13:590-606. 2022-01-01
Experimentação Didática E O -Manual Do Mundo- Na Visão De Professores De Ciências Naturais. 17:407-423. 2022-01-01
Fake Science: proposta de análise. 17:520-538. 2022-01-01
La autobiografía ambiental como posibilidad de conocimiento del -yo- en/con la naturaleza. 17:377-391. 2022-01-01
Linguagem metafórica nos discursos de divulgação de ciência e tecnologia no youtube: o caso do canal manual do mundo. 17:59-73. 2022-01-01
MAPEAMENTO DE PESQUISAS BRASILEIRAS SOBRE O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 18:22-35. 2022-01-01
Modelagem Matemática Como Instrumento Pedagógico No Ensino Médio Integrado Em Administração. 17:184-200. 2022-01-01
Nanociência e Nanotecnologia na Formação Inicial de Professores de Física: Um Estudo Sobre Concepções e Práticas. 17:504-519. 2022-01-01
O ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS POR DOCENTES DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19. 18:36-52. 2022-01-01
PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES SOBRE PLANTAS NUCLEARES Y RESIDUOS ATÓMICOS. 17:286-299. 2022-01-01
PERCEPÇÕES DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE OS CONCEITOS DE CIÊNCIA E DE CIENTISTA. 17:451-464. 2022-01-01
Relação das crenças de autoeficácia com as emoções, estratégias de enfrentamento e inteligência emocional na Formação Inicial de Professores. 17:317-331. 2022-01-01
Sentidos Da DocÃªncia: Um Estudo De Caso Junto Ao Pibid E Licenciandos/As Em FÃsica. 17:138-152. 2022-01-01
Ser professor de Física: fatores que determinam a escolha dos jovens. 17:560-575. 2022-01-01
Uma análise sociocultural de desenhos de circuitos elétricos elaborados por estudantes do ensino médio. 17:576-589. 2022-01-01
Uma comparação de conhecimentos sobre a definição e as múltiplas representações de funções antes e depois de uma experiência de formação. 17:643-660. 2022-01-01
A formação de professores em astronomia: uma análise do banco de teses e dissertações sobre educação em astronomía. 16:312-327. 2021-01-01
A metodologia ativa POGIL para a compreensão conceitual do equilíbrio químico no ensino médio. 16:294-311. 2021-01-01
A presença da não neutralidade da ciência-tecnologia em literatura sobre a educação básica. 16:238-254. 2021-01-01
Abordagens de saúde nos livros didáticos de ciências: investigando as infecções sexualmente transmissíveis. 16:624-641. 2021-01-01
Análise de discursos de estudantes de ensino superior sobre radioatividade EM UMA PERSPECTIVAe suas relações Ciência-Tecnologia-Sociedade. 16:328-345. 2021-01-01
Aproximações entre a Teoria Antropológica do Didático e uma formação docente para o Ensino por Investigação. 16:579-594. 2021-01-01
Aspectos característicos da utilização de experimentações por professores de física do ensino médio, de um município paulista. 16:96-114. 2021-01-01
ENTREVISTA CON EDER PIRES DE CAMARGO. 16:8-14. 2021-01-01
Experimentação de química no ensino médio: percepções e concepções de alunos e professores. 16:01-12. 2021-01-01
FUTEBOL EM SALA DE AULA: A GEOMETRIA DINÂMICA E A INTERPRETAÇÃO DE UM LANCE POLÊMICO. 16:1-20. 2021-01-01
Formação acadêmica e as compreensões de natureza da ciência e de investigação científica de alunos de cursos de licenciatura. 16:46-67. 2021-01-01
Mapas conceituais como instrumentos potencialmente facilitadores de aprendizagem sobre sistemas sanguíneosADORES DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SOBRE SISTEMAS SANGUÍNEOS. 16:364-381. 2021-01-01
Método de Aprendizagem Cooperativa Co Op-Co Op no ensino de Química: uma possibilidade para o estudo de funções orgânicas. 16:415-428. 2021-01-01
O Bioma Pampa no Projeto Político Pedagógico de um curso de licenciatura em Ciências da Natureza no Rio Grande do Sul. 16:609-623. 2021-01-01
O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: ENTRE O GRAMATICAL E O EMPÍRICO. 16:40. 2021-01-01
O conhecimento em Vigotski: uma contribuição à compreensão do referencial histórico-cultural. 16:128-139. 2021-01-01
Práticas de professores com abordagens investigativas. 16:68-77. 2021-01-01
Questão sociocientífica: uma estratégia para o desenvolvimento da argumentação em aulas de química. 16:158-174. 2021-01-01
Reconfigurando o currículo e discutindo questões étnico-raciais em um curso técnico. 16:175-191. 2021-01-01
Sentidos atribuídos pelos estudantes na significação do conceito função: Correspondência, relação, dependência e variação. 16:522-537. 2021-01-01
Síntese moderna e síntese estendida da evolução biológica na perspectiva de acadêmicos de Ciênncias Biológicas de duas universidades brasileiras. 16:553-568. 2021-01-01
(Resultado de investigación) LA INICIACIÓN CIENTÍFICA JÚNIOR Y LOS CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTALES EN CIENCIAS. 15:569-586. 2020-01-01
A ADIÇÃO DE MONÔMIOS NA PERSPECTIVA DA TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS. 15:1-18. 2020-01-01
A CIÊNCIA ENQUANTO UM TEMA SOCIOCIENTÍFICO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. 15:426-443. 2020-01-01
A consideração da diversidade cultural no ensino de ciências: visões de futuros professores. 15:444-459. 2020-01-01
A história da Ciência em livros didáticos do 5ª ano do Ensino Fundamental no Brasil e em Taiwan. 15:13-27. 2020-01-01
Abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino de Ciências: de qual tecnologia estamos falando desde esta perspectiva em nossa prática docente?. 15:65-82. 2020-01-01
Adolescência em dois livros didáticos de Ciências.. 15:1-17. 2020-01-01
As concepções sobre analogias no discurso de licenciandos em Ciências Biológicas. 15:101-117. 2020-01-01
BIOLOGICAL EVOLUTION AND CREATIONISM FROM THE PERSPECTIVE OF GRADUATE STUDENTS OF BIOLOGICAL SCIENCES. 15:1-21. 2020-01-01
COMUNIDADE AUTORREFLEXIVA NA CONSTITUIÇÃO DOS CONHECIMENTOS DE PROFESSOR PELA INVESTIGAÇÃO- FORMAÇÃO-AÇÃO. 15:118-134. 2020-01-01
Conocimientos fundamentales para la enseñanza a profesores de física sobre la planificación en conjunto del tema energía y sus transformaciones. 15:1-21-18. 2020-01-01
ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE SUAS PRÁTICAS. 15:1-17. 2020-01-01
Ensino de química baseado no contexto: o que dizem os professores em formação?. 15:517-530. 2020-01-01
Estudo das representações sociais sobre a Herpetofauna no Ensino Fundamental a partir do Teste de Evocação Livre (Evoc). 15:493-500. 2020-01-01
Formación Inicial de Profesores en Ciencias:Un Análisis del Discurso de los Programas de Educación Ambiental de una Licenciatura Colombiana. 15:1-492. 2020-01-01
Formación inicial de profesores en ciencias: un análisis del discurso de los programas de educación ambiental de una licenciatura colombiana. 15:1-21. 2020-01-01
Ideias dos professores de ciências sobre o trabalho colaborativo intercultural. 15:01-16. 2020-01-01
Interações discursivas mediadas na aula de ciências. 15:28-45. 2020-01-01
O PLURALISMO METODOLÓGICO E O DESENVOLVIMENTO DA ARGUMENTAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO DE FÍSICA. 15:135-151. 2020-01-01
O conhecimento de futuros professores de química sobre o procedimento lógico de definir conceitos. 15:1-20. 2020-01-01
Química com sinais: o ensino de química para alunos surdos. 15:13778-13795. 2020-01-01
Química com sinais: o ensino visual da química para alunos surdos por meio de website. 15:531-546. 2020-01-01
REPRESENTATIVIDADE DE PAULO FREIRE NO ENSINO DE CTS BRASILEIRO: OLHARES POR MEIO DA ANÁLISE DE REDES SOCIAIS. 15:460-476. 2020-01-01
Representatividade de Paulo Freire no ensino de CTS brasileiro: olhares por meio da anÃ¡lise de redes sociais. 15:460-476. 2020-01-01
Um experimento didático sobre funções no ensino funda-mental à luz da educação matemática crítica. 15:501-516. 2020-01-01
Uma análise sobre a Geometria nos Livros Didáticos e na Provinha Brasil. 15:---. 2020-01-01
Un panorama de la modelación matemática en los encuentros colombianos de matemática educativa entre 2012-2015. 15:251-267. 2020-01-01

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