INVESTIGACOES EM ENSINO DE CIENCIAS (UFRGS. IMPRESSO)

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A CÉLULA É UM OVO-FRITO? UM ESTUDO DE REPRESENTAÇÕES VISUAIS ON-LINE. 28:213-226. 2023-01-01
A MODELAGEM ESTATÃ?STICA NA ANÃ?LISE DE ELEMENTOS DA CULTURA CIENTÃ?FICA DE ESTUDANTES INGRESSANTES EM UNIVERSIDADE BRASILEIRA II - MODELOS DE MEDIAÃ?Ã?O. 28:383-398. 2023-01-01
A SISTEMATIZAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS COMO PROPULSORA DA INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO EM CIÊNCIAS. 28:56-77. 2023-01-01
AGRONEGÓCIO E AMAZÔNIA: AÇÃO PEDAGÓGICA COMO AGIR COMUNICATIVO NA LEITURA INTEGRADA DE UM MUNDO COLONIZADO. 28:281-302. 2023-01-01
CARACTERIZANDO UM PERFIL CULTURALMENTE SENSÍVEL (PCS) NO ENSINO DE BIOLOGIA: SUBSÍDIOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS DE CIÊNCIAS PARA UMA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA INTERCULTURAL (ECI). 28:39-55. 2023-01-01
DENEGRINDO O ENSINO DE CIÊNCIAS/QUÍMICA: UM PERCURSO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. 28:01-22. 2023-01-01
DO SILÃ?NCIO Ã? DISCUSSÃ?O SOBRE GÃ?NERO EM UM ESPAÃ?O DE FORMAÃ?Ã?O CONTINUADA DE DOCENTES DE CIÃ?NCIAS E MATEMÃ?TICA. 28:190-212. 2023-01-01
EDUCAÇÃO CIENTÍFICA BILÍNGUE E VISUAL PARA ESTUDANTES SURDOS(AS) NAS PESQUISAS NACIONAIS COM VISTAS PARA O ENSINO DE FÍSICA E ASTRONOMIA. 28:357-382. 2023-01-01
ETNOBOTÂNICA DAS PLANTAS ALIMENTÍCIAS E DIÁLOGO INTERCULTURAL NO ENSINO DE BIOLOGIA. 28:157-175. 2023-01-01
O CONSTRUTO DE PRÁTICAS EPISTÊMICAS EM PESQUISAS BRASILEIRAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. 28:227-259. 2023-01-01
O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E A FORMAÇÃO DIGITAL DE LICENCIANDOS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA. 28:127-156. 2023-01-01
REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE EVOLUÇÃO NO ATUAL CONTEXTODEIMPEDIMENTO TAXONÔMICO. 28:78-96. 2023-01-01
Reflexões sobre o ensino de evolução no atual contexto de impedimento taxonômico. 28:78-96. 2023-01-01
UMA TRÍADE TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NAS AULAS DE QUÍMICA DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO. 28:320-333. 2023-01-01
VIAGEM AO CENTRO DA TERRA: REPRESENTAÇÃO DE CIÊNCIA NO LIVRO DE JULES VERNE. 28:334-356. 2023-01-01
A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E A TEORIA DOS CAPITAIS DE BOURDIEU: UMA REVISÃO CRÍTICA DO CONCEITO DE SCIENCE CAPITAL. 27:367. 2022-01-01
A MODELAGEM ESTATÃ?STICA NA ANÃ?LISE DE ELEMENTOS DA CULTURA CIENTÃ?FICA DE ESTUDANTES INGRESSANTES EM UNIVERSIDADES BRASILEIRAS: MODELOS DE MODERAÃ?Ã?O. 27:323-348. 2022-01-01
ABORDAGEM CTS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: O QUE DIZEM AS PUBLICAÇÕES ACADÊMICAS SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 27:176-196. 2022-01-01
ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E DA MATEMÁTICA: DESAFIOS ENFRENTADOS. 27:459-477. 2022-01-01
ALGUMAS PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE CIÊNCIAS, PSEUDOCIÊNCIA E MOVIMENTOS ANTICIENTÍFICOS. 27:191-222. 2022-01-01
ARTIGOS PUBLICADOS NA ÁREA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS SOBRE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UM ESTUDO MÉTRICO (1996-2018). 27:219-238. 2022-01-01
AVALIAÃ?Ã?O DE TRABALHOS EM GRUPO NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO E EMERGENCIAL DE FÃ?SICA NO NÃ?VEL MÃ?DIO. 27:245-271. 2022-01-01
Actions that contribute to science teaching involving argumentation and their relationships with pedagogical content knowledge. 27:388-414. 2022-01-01
Atividade Experimental Problematizada (AEP): asserções praxiológicas e pedagógicas ao ensino experimental das ciências. 27:308-322. 2022-01-01
BASES TEÓRICO-FILOSÓFICAS PARA O DESIGN DE EDUCAÇÃO INTERCULTURAL COMO DIÁLOGO DE SABERES. 27:01-38. 2022-01-01
COESÃO E INCLUSÃO SOCIAL COMO POLÍTICA NO/DO CHILE PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS. 27:164-177. 2022-01-01
CONSTRUINDO CONHECIMENTO SOBRE A BIOLOGIA EVOLUTIVA NO ENSINO MÃ?DIO: A OPERAÃ?Ã?O, A ASSIMILAÃ?Ã?O E A INTERAÃ?Ã?O LÃ?DICA EM UM JOGO PEDAGÃ?GICO. 27:503-525. 2022-01-01
CONTEXTUALIZANDO CONTEÚDOS CIENTÍFICOS FUNDAMENTAIS À COMPREENSÃO DOCENTE E ESTUDANTIL DA RELAÇÃO TERRA-UNIVERSO SOB A LENTE EPISTEMOLÓGICA DA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE LARRY LAUDAN. 27:23-56. 2022-01-01
CONTEÚDOS E CURRÍCULOS DE CIÊNCIAS NA CONSTRUÇÃO DE UMA CONCEPÇÃO DE MUNDO MATERIALISTA, HISTÓRICA E DIALÉTICA. 27:78-95. 2022-01-01
CONTRIBUIÇÕES E LIMITAÇÕES DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO NA FORMA DE UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. 27:270-290. 2022-01-01
CORDÃ?IS CIENTÃ?FICOS: PRESSUPOSTOS TEÃ?RICO-METODOLÃ?GICOS E PROPOSITIVOS PARA O ENSINO DE QUÃ?MICA. 27:112-135. 2022-01-01
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA ITINERANTE E OS EDITAIS DE POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA: ANÁLISE DE PROJETOS SUBMETIDOS AO CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO (CNPQ) (2003-2015). 27:478-502. 2022-01-01
DOCÊNCIA, VIDA E TRABALHO: UM OLHAR SOBRE A CONSTITUIÇÃO DOS SABERES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. 27:116-132. 2022-01-01
EDUCAÇÃO INTERCULTURAL EM SAÚDE: UM DEBATE DESEJÁVEL À FORMAÇÃO DOCENTE. 1:1-197. 2022-01-01
ENSINO DA QUÍMICA NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: CONSIDERAÇÕES SOBRE CONTEÚDO E FORMA PARA PENSARMOS O TRABALHO PEDAGÓGICO CONCRETO. 27:271-293. 2022-01-01
ENSINO DE CIÃ?NCIAS COMO PRÃ?TICA SOCIAL: RELAÃ?Ã?ES ENTRE AS NORMAS SOCIAIS E OS DOMÃ?NIOS DO CONHECIMENTO. 27:39-51. 2022-01-01
ETNOBOTÃ?NICA NAS PESQUISAS EM ENSINO E SEU POTENCIAL PEDAGÃ?GICO: SABER O QUÃ?? SABER DE QUEM? SABER POR QUE? SABER COMO?. 27:52-84. 2022-01-01
EVASÃ?O E PERSISTÃ?NCIA ESTUDANTIL EM CURSOS DE GRADUAÃ?Ã?O DAS Ã?REAS DE CIÃ?NCIAS E MATEMÃ?TICA: UMA REVISÃ?O DA LITERATURA. 27:272-307. 2022-01-01
Epistemic functions of models in the teaching and learning process in cytogenetics: an analysis in the context of pre-service biology teachers. 27:349-366. 2022-01-01
Estratégias metacognitivas no ensino de Física: análise de uma intervenção didática guiada por questionamentos metacognitivos. 27:291-307. 2022-01-01
Funções epistêmicas de modelos no processo de ensino e aprendizagem em citogenética: uma análise no contexto da formação inicial de professores de biologia. 27:1-18. 2022-01-01
JOGO SISTEMA SOLAR EM LIBRAS COMO MÉTODO DE ENSINO DE FÍSICA PARA ALUNOS SURDOS. 27:158-175. 2022-01-01
LINHA DA (A)NORMALIDADE: DEFICIÊNCIA VISUAL E A QUÍMICA. 27:78-92. 2022-01-01
LITTLE GREEN MEN: O EPISÃ?DIO DE DETECÃ?Ã?O DOS PULSARES E O PROTAGONISMO DE JOCELYN BELL BURNELL. 27:108. 2022-01-01
MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: ESTAGNAÇÃO OU CRESCIMENTO?. 27:198-218. 2022-01-01
MOBILIZAÃ?Ã?O DE ASPECTOS TEÃ?RICOS E METODOLÃ?GICOS DO MODELO DE RECONSTRUÃ?Ã?O EDUCACIONAL PARA APOIAR O PROCESSO DE DESIGN DE UMA SEQUÃ?NCIA DIDÃ?TICA SOBRE BIODIVERSIDADE. 27:173-190. 2022-01-01
MUSEUS DIGITAIS E ENSINO DE CIÃ?NCIAS: UMA REVISÃ?O DA LITERATURA. 27:197-221. 2022-01-01
O CONTO -ÓTIMA É A ÁGUA- DE PRIMO LEVI, COMO MOTE PARA O ESTUDO E COMPREENSÃO DO CONCEITO DE VISCOSIDADE. 27:160-172. 2022-01-01
OBSTÃ?CULOS EPISTEMOLÃ?GICOS EM ATIVIDADES EXPERIMENTAIS RELACIONADAS A CONCEITOS DE FÃ?SICA DA REVISTA CIÃ?NCIA HOJE DAS CRIANÃ?AS. 27:23-43. 2022-01-01
PERSPECTIVA SEMIÓTICA DOS GRÁFICOS COMO PROMOTORES DE ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. 27:01-22. 2022-01-01
PROCESSO DE AUTOSCOPIA COMO FONTE DE REFLEXÃO PARA A AÇÃO EDUCATIVA EM AULAS DE CIÊNCIAS. 27:133-157. 2022-01-01
PROCESSO DE REFLEXÃO ORIENTADA COMO METODOLOGIA PARA A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: PROPOSTA PARA A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTIFICA POR MEIO DA ABORDAGEM DE ENSINO POR INVESTIGAÇÃO. 27:93-115. 2022-01-01
PRÁTICAS EPISTÊMICAS E ABORDAGEM QSC: ANÁLISE DE UMA ATIVIDADE COM O FOCO NO ENSINO EXPLÍCITO DE ÉTICA E MORAL. 27:294-311. 2022-01-01
QUAL CIÃ?NCIA Ã? NEGADA NAS REDES SOCIAIS? REFLEXÃ?ES DE UMA PESQUISA ETNOGRÃ?FICA EM UMA COMUNIDADE VIRTUAL NEGACIONISTA. 27:435. 2022-01-01
RELACIONES CAUSALES EXPLICATIVAS EN LA EDUCACION CIENTÍFICA Y SU CONTRIBUCIÓN AL PENSAMIENTO CRÍTICO. 27:239-253. 2022-01-01
TRANSIÇÃO PROGRESSIVA DOS MODELOS EXPLICATIVOS DE ESTUDANTES DO NÍVEL MÉDIO SOBRE A NATUREZA DAS FORÇAS INTERMOLECULARES. 27:01-22. 2022-01-01
USO DO STOP MOTION NA INVESTIGAÇÃO DE MODELOS MENTAIS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE CONCEITOS RELACIONADOS COM A ELETRÓLISE. 27:222-242. 2022-01-01
A CONSTITUIÇÃO DIALÉTICA DAS SIGNIFICAÇÕES E A FORMAÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS SOBRE ANIMAIS SINANTRÓPICOS. 26:76-96. 2021-01-01
A EDUCAÇÃO PARA SEXUALIDADE E SEUS ASPECTOS CIENTÍFICOS E SOCIOCULTURAIS: UMA ABORDAGEM NOS ANOS INICIAIS. 26:254-270. 2021-01-01
A EXPERIÊNCIA INTERATIVA DE FAMÍLIAS EM UM MUSEU DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO NO MUSEU DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PORTO ALEGRE. 26:261-284. 2021-01-01
A FREQUÃ?NCIA DE LICENCIANDOS EM GEOGRAFIA/EAD/UNIPAMPA AOS PLANETÃ?RIOS: CONTRIBUIÃ?Ã?ES PARA A POLÃ?TICA DE POPULARIZAÃ?Ã?O DA CIÃ?NCIA. 26:43-55. 2021-01-01
A TEORIA DA EVOLUÃ?Ã?O EM QUADRINHOS: UMA ANÃ?LISE DA REVISTA Â-SAIBA MAIS SOBRE CHARLES DARWINÂ-. 26:324-342. 2021-01-01
A TRÍADE FORMAÇÃO, MEDIAÇÃO AFETIVA E ORGANIZAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA COMUNICAÇÃO EM UMA EXPOSIÇÃO ITINERANTE. 26:01-16. 2021-01-01
ANÁLISE DOS NÍVEIS DE INVESTIGAÇÃO DE PLANOS E AULAS DESENVOLVIDOS POR UMA PROFESSORA EM FORMAÇÃO INICIAL EM QUÍMICA. 26:145. 2021-01-01
ANÁLISE PSICOMÉTRICA DAS ESTRATÉGIAS DE ESTUDO E APRENDIZAGEM EM IMUNOLOGIA. 26:85. 2021-01-01
ARGUMENTAÇÃO DIALOGAL NO ENSINO DE FÍSICA E A CULTURA ESCOLAR: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS PERSPECTIVAS DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO. 26:404-420. 2021-01-01
AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO OPÇÃO PARA ABORDAR A HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DOS ELEMENTOS QUÍMICOS: O CASO DO LÍTIO. 26:313-332. 2021-01-01
AS REPRESENTAÃ?Ã?ES DA CIÃ?NCIA EM MATÃ?RIAS DE UMA REVISTA DE DIVULGAÃ?Ã?O CIENTÃ?FICA: A COSMOLOGIA SUPERINTERESSANTE. 26:343-374. 2021-01-01
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ABORDAGEM TEMÁTICA: UM OLHAR PARA OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS. 26:375-387. 2021-01-01
Acessibilidade e inclusão em museus e centros de ciências em teses e dissertações. 26:421-444. 2021-01-01
AÇÕES DOCENTES EM AULAS EXPOSITIVAS DIALOGADAS DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO. 26:53-69. 2021-01-01
CIÃ?NCIA E RELIGIÃ?O: UM MAPEAMENTO DE ARTIGOS NACIONAIS QUE ABORDAM A RELAÃ?Ã?O ENTRE ESSES CAMPOS. 26:169-187. 2021-01-01
CIÊNCIA, ARTE E FILOSOFIA: MOBILIZANDO DISCURSOS NO USO EDUCATIVO DO CINEMA NUMA ATIVIDADE NÃO FORMAL. 26:305-323. 2021-01-01
COMUNIDADES DE PRÁTICA LOCAIS DO ENSINO DE CIÊNCIAS: PROPOSIÇÃO DE UMA FERRAMENTA DE ANÁLISE. 26:181-194. 2021-01-01
CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NOS JOGOS DIDÁTICOS SOBRE Aedes aegypti NO BRASIL: UMA REVISÃO INTEGRATIVA. 26:285-304. 2021-01-01
CONTEXTUALIZAÇÃO: PARA ALÉM DAS NARRATIVAS SISTÊMICAS A FAVOR DA INTERDISCIPLINARIDADE. 26:56-75. 2021-01-01
CONTROVÉRSIAS EM TORNO DA ORIGEM DO SARS-COV-2: UM ESTUDO A PARTIR DA TEORIA ATOR-REDE. 26:271-289. 2021-01-01
COVID-19 NO ÂMBITO DAS QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS: MODELANDO A PROBLEMÁTICA E TRAÇANDO POSSIBILIDADES EDUCACIONAIS. 26:127-144. 2021-01-01
Características de pesquisas nacionais e internacionais sobre a produção da avaliação da aprendizagem em interações discursivas. 26:298-330. 2021-01-01
Conceptual Fields and Magnetic Field: a theoretical model for epistemological classification of tasks in magnetostatics. 26:82-01. 2021-01-01
DESEMPENHO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE AS CRENÇAS DE AUTOEFICÁCIA EM FÍSICA E O CONTRATO DIDÁTICO. 26:01-23. 2021-01-01
DIMENSÃO SEMÂNTICA NA SALA DE AULA DE CIÊNCIAS: RODAS DE CONVERSA COMO PROMOTOR DE ONDAS SEMÂNTICAS. 26:220-236. 2021-01-01
DISCUTINDO AVALIAÇÃO PARA ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICO-AVALIATIVA BASEADA EM MÚLTIPLAS REPRESENTAÇÕES E NEUROCIÊNCIA. 26:27-52. 2021-01-01
ENSINO DE CIÊNCIAS E O TEATRO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS A RESPEITO DAS CIÊNCIAS E DOS CIENTISTAS. 26:196-211. 2021-01-01
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES VIABILIZADA PELA APROXIMAÇÃO ENTRE ESCOLA E UNIVERSIDADE: UMA NARRATIVA HISTÓRICA DAS EXPERIÊNCIAS DA INICIATIVA NUPIC (USP). 26:102-133. 2021-01-01
FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE X EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 26:113-126. 2021-01-01
INTEGRANDO ARTE E CIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA: UMA ANÁLISE SEMIÓTICA PEIRCEANA. 26:244-260. 2021-01-01
JOCELYN BELL BURNELL E A DESCOBERTA DOS PULSARES: REVISANDO PESQUISAS DO ENSINO DE FÃ?SICA E DE ASTRONOMIA EM UMA PERSPECTIVA HISTÃ?RICA. 26:157. 2021-01-01
LETRAMENTO GRÁFICO NO ENSINO SUPERIOR DE QUÍMICA. 26:170-195. 2021-01-01
MAIS UM NADA COMUM DIA NA ESCOLA: UM JOGO EDUCACIONAL COMPLEXO NO ESTILO RPG DE AVENTURA PARA TRATAR O TEMA SEXUALIDADE. 26:290. 2021-01-01
MANIFESTAÇÕES DE PENSAMENTO METACOGNITIVO EM ESTUDANTES DE ENGENHARIA: ANÁLISE DE UMA INTERVENÇÃO DIDÁTICA NO ENSINO DE FÍSICA. 26:69-81. 2021-01-01
Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da UnB: reflexões sobre a formação de Professores-Pesquisadores. 26:17-31. 2021-01-01
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO: ESTRATÉGIAS MULTISSENSORIAIS PARA A APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA MOLECULAR. 26:01-26. 2021-01-01
NÃ?CLEO DE ESTUDOS DOCENTES COM ENFOQUE CIÃ?NCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE NA EDUCAÃ?Ã?O INFANTIL: CONTRIBUIÃ?Ã?ES E PERSPECTIVAS. 26:349-377. 2021-01-01
O PROFESSOR QUE DESENVOLVE O ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: O QUE DIZEM AS PESQUISAS?. 26:134-156. 2021-01-01
O agir comunicativo e a educação inclusiva: uma possibilidade de análise da formação docente em ambiente virtual. 23:237-258. 2021-01-01
OS CONHECIMENTOS TECNOLÓGICOS NA PRÁTICA EDUCATIVA: REFLEXÕES RESSURGENTES NA FORMAÇÃO DE DOCENTES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. 26:259-280. 2021-01-01
PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SISTEMÁTICA. 26:145-168. 2021-01-01
PERCEPÇÕES DE DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANALISANDO UMA INTERVENÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM UM CONTEXTO LÚDICO. 26:32-55. 2021-01-01
PRÁTICAS EPISTÊMICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES NECESSÁRIAS PARA A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. 26:378-403. 2021-01-01
QUAL É O EFEITO DA DESIGUALDADE SOCIAL NO DESEMPENHO EM CIÊNCIAS DOS ESTUDANTES BRASILEIROS? UMA ANÁLISE DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (2012-2019). 26:110. 2021-01-01
REDE DE SENTIDOS NA FORMAÇÃO DOCENTE EM FÍSICA: A TEORIA DA ATIVIDADE COMO REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO. 26:348-372. 2021-01-01
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS A DISCENTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL: A PERSPECTIVA DE SUAS PROFESSORAS. 26:24-42. 2021-01-01
Teoria dos Campos, Conceituais, Diversidade Representacional e Redescrição Representacional: convergências teóricas a respeito do papel das representações para a aprendizagem conceitual. 26:97-112. 2021-01-01
UM PERFIL DA INTERFACE ENTRE SENSIBILIDADE MORAL E COMPREENSÃO DE NATUREZA DA CIÊNCIA DURANTE A RESOLUÇÃO DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS. 26:226. 2021-01-01
UMA ANÁLISE SOBRE O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. 26:331-347. 2021-01-01
UMA ANÁLISE SOBRE OS SUBSÍDIOS DADOS POR LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO PARA A COMPREENSÃO DA REALIDADE DO FÓTON. 26:234-253. 2021-01-01
Uma aálise sobre o papel da visual n formação de conceitos científios para alunos com deficiência. 26:331-347. 2021-01-01
Uso de infográficos como ferramenta didática para o processo de tradução gênica no ensino médio em aulas relacionadas à biologia molecular. 26:212-233. 2021-01-01
(RE)SIGNIFICADOS DAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: ANÁLISE DO PROCESSO DE SEMIOSE DO CONCEITO DE CAMUFLAGEM EM DESENHOS ANIMADOS. 25:122-147. 2020-01-01
A EXPERIMENTAÇÃO PELO OLHAR DE GRADUANDOS EM QUÍMICA: RELAÇÕES COM O CONTEXTO FORMATIVO. 25:313-331. 2020-01-01
A FUNÃ?Ã?O DO PROBLEMA: APROXIMAÃ?Ã?ES ENTRE VYGOTSKY E FREIRE PARA A EDUCAÃ?Ã?O EM CIÃ?NCIAS. 25:347. 2020-01-01
A INFERÊNCIA À MELHOR EXPLICAÇÃO COMO HEURÍSTICA PARA ABORDAR EPISÓDIOS HISTÓRICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DE CONTROVÉRSIAS EXPLICATIVAS. 25:557-576. 2020-01-01
A PESQUISA EM EDUCAÃ?Ã?O EM CIÃ?NCIAS E MATEMÃ?TICA COM MICHEL FOUCAULT: PROPAGAÃ?Ã?O DA TEORIZAÃ?Ã?O FOUCAULTIANA NA Ã?REA (1990 A 2016). 25:148-162. 2020-01-01
A POLITIZAÇÃO DOCENTE PARA O ENFRENTAMENTO DE UMA SITUAÇÃO-LIMITE POR MEIO DE INTERVENÇÕES DIDÁTICAS PAUTADAS NA PERSPECTIVA GIROUX-CTS. 25:293. 2020-01-01
A PRODUÇÃO DISCURSIVA EM AULAS DE CIÊNCIAS POR MEIO DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: O CASO DO USO DO DISCURSO DIRETO. 25:209-231. 2020-01-01
A diversidade de pesquisas de natureza interventiva dentro da produção acadêmica em Ensino de Biologia: uma análise teórico-metodológica. 25 (1):140-158. 2020-01-01
A função do problema: aproximações entre Vygotsky e Freire para a Educação em Ciências. 25:347-368. 2020-01-01
ADULTERAÇÃO DO LEITE: UMA PROPOSTA INVESTIGATIVA VIVENCIADA POR UM GRUPO DE ESTUDANTES SURDOS NA PERSPECTIVA BILÍNGUE. 25:01-21. 2020-01-01
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E ENFOQUE CTS NA VISÃO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UMA ANÁLISE DE GRUPO FOCAL. 25:98-121. 2020-01-01
ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA COM O JOGO -GALÁPAGOS- PARA O ENSINO DE CONTEÚDOS DE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA. 25:405-420. 2020-01-01
ASPECTOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO DESENVOLVIMENTO DE UMA ILHA INTERDISCIPLINAR DE RACIONALIDADE SOBRE USO DE MISTURAS CASEIRAS NA LIMPEZA. 25:221-234. 2020-01-01
ATIVIDADES INVESTIGATIVAS BASEADAS EM TICE: UM ESTUDO DOS DOMÍNIOS SOCIAL, AFETIVO E COGNITIVO DE CRIANÇAS E JOVENS A PARTIR DOS FUNDAMENTOS ESSENCIAIS DA ARGUMENTAÇÃO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA. 25:369-387. 2020-01-01
AÇÕES DISCENTES E A RELAÇÃO COM O SABER EM AULAS DE MATEMÁTICA, FÍSICA E QUÍMICA. 25:86-107. 2020-01-01
CIÊNCIA, IDEOLOGIA, LITERATURA E EUGENIA: APROXIMAÇÕES ENTRE AS IDEIAS BIOLÓGICAS DE RENATO KEHL E O DISCURSO CIENTÍFICO DO LIVRO -O PRESIDENTE NEGRO-, DE MONTEIRO LOBATO. 25:213-238. 2020-01-01
COMPLEXIDADE GENÃ?TICA E A EXPRESSÃ?O DA COR DA PELE, COR DOS OLHOS E ESTATURA HUMANA: TRANSPOSIÃ?Ã?O DIDÃ?TICA. 25:239-261. 2020-01-01
CONCEPÇÕES DE TECNOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA. 25:190-208. 2020-01-01
CONCEPÇÕES EQUIVOCADAS SOBRE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE GRADUANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E PÓS-GRADUANDOS. 25:332-346. 2020-01-01
CONTENIDOS BOTÁNICOS EN LOS LIBROS DE TEXTO Y POSIBILIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN EN EL DIÁLOGO INTERCULTURAL EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. 25:379-396. 2020-01-01
CONTRIBUIÇÕES E LIMITES DA QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA FOSFOETANOLAMINA NAS AULAS DE CIÊNCIAS. 25:344-360. 2020-01-01
DESENVOLVIMENTO DE UM EXERCÍCIO DE IMAGINAÇÃO PEDAGÓGICA A PARTIR DE UMA PROPOSTA METODOLÓGICA INTERDISCIPLINAR. 25:232-251. 2020-01-01
DOCUMENTÁRIOS DE CIÊNCIAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA LEITURA CRÍTICA SOBRE O AQUECIMENTO GLOBAL. 25:01-18. 2020-01-01
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO CTS NUMA PERSPECTIVA FREIREANA: A NECESSÁRIA SUPERAÇÃO DA CONTRADIÇÃO ENTRE CONSERVAÇÃO E DESENVOLVIMENTO. 25:162-189. 2020-01-01
EDUCAÇÃO PARA A SEXUALIDADE E FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: UMA INVESTIGAÇÃO NOS CURRÍCULOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. 25:282-305. 2020-01-01
ESTRATÉGIAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE GENÉTICA. 25:41-59. 2020-01-01
Educação CTS numa perspectiva freireana: a necessária superação da contradição entre conservação e desenvolvimento. 25:162/ 3-189. 2020-01-01
GALVANI, VOLTA E OS EXPERIMENTOS CRUCIAIS: A EMBLEMÁTICA CONTROVÉRSIA DA ELETRICIDADE ANIMAL. 25:358-383. 2020-01-01
IDENTIDADE E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORAS DE CIÊNCIAS COMO UMA QUESTÃO DE GÊNERO: O CASO DE NATÁLIA FLORES. 25:616-629. 2020-01-01
IMAGINÁRIOS DE FUTUROS PROFESSORES DE FÍSICA SOBRE OS SABERES DOCENTES: (SENTIDOS PRODUZIDOS NA INTERFACE UNIVERSIDADE-ESCOLA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. 25:454-470. 2020-01-01
INTERAÇÕES DO PÚBLICO ESCOLAR EM DOIS DIFERENTES TIPOS DE MUSEUS DE CIÊNCIAS. 25:41-69. 2020-01-01
INTERAÇÕES SOCIAIS E AUTONOMIA MORAL EM ATIVIDADES INVESTIGATIVAS DESENVOLVIDAS EM UM CLUBE DE CIÊNCIAS. 25:163-197. 2020-01-01
INVESTIGANDO APROXIMAÇÕES ENTRE TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA. 25:601-615. 2020-01-01
INVESTIGANDO PROCESSOS DE RETOMADA DE CONHECIMENTOS DE FÍSICA POR INTERMÉDIO DO JOGO PERFÍSICA. 25:323-343. 2020-01-01
Influências de Conhecimentos de Natureza da Ciência no Planejamento de Aulas Relacionadas à História da Ciência. 25:433-453. 2020-01-01
JOGO DE REALIDADE ALTERNATIVA (ARG) COMO ESTRATÉGIA AVALIATIVA NO ENSINO DE QUÍMICA. 25:198-220. 2020-01-01
MODELO DE RECONSTRUÇÃO EDUCACIONAL COMO UM APORTE TEÓRICO E METODOLÓGICO PARA O DESIGN DE AMBIENTES DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA CIÊNCIA. 25:262-281. 2020-01-01
Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da UnB: reflexões sobre a formação de professores- pesquisadores. 25:127-144. 2020-01-01
Modelos Atômicos no Ensino Médio: uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa com ênfase em uma descrição epistemológica. 2:235-258. 2020-01-01
NEUROCIÊNCIAS COGNITIVAS NO ESTUDO DO SISTEMA NERVOSO: UM OLHAR CRÍTICO POR MEIO DO LIVRO DIDÁTICO DE EDUCAÇÃO BÁSICA. 25:272-292. 2020-01-01
O CONCEITO DE ENERGIA EM PERIÓDICOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A DISCUSSÃO DA CONSERVAÇÃO/DEGRADAÇÃO DE ENERGIA EM PRÁTICAS EDUCATIVAS DE PERSPECTIVAS FREIRE-CTS. 25:120-139. 2020-01-01
O USO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NO ENSINO SOBRE MICRORGANISMOS: UMA REVISÃO DA LITERATURA EM PERIÓDICOS E EVENTOS NACIONAIS. 25:577-600. 2020-01-01
O USO DO MODELO PADRÃO DE ARGUMENTAÇÃO DE STEPHEN TOULMIN NO ENSINO DE CIÊNCIAS NO ÂMBITO DA DISCIPLINA DE FÍSICA: ALGUNS RESULTADOS DE PESQUISA E REFLEXÕES A PARTIR DE DEBATES EM SALA DE AULA. 25:487-502. 2020-01-01
Os valores na pesquisa em Educação em Ciências e indicativos para uma prática educacional ético-crítica. 25:329-357. 2020-01-01
PERFIL DE ADAPTAÇÃO E ENSINO DE EVOLUÇÃO: UMA METODOLOGIA DE USO DE PERFIS CONCEITUAIS NO PLANEJAMENTO DE ENSINO. 25:56. 2020-01-01
PERFIL SOCIOFORMATIVO DOS ORIENTADORES, HETEROGENEIDADE E HIERARQUIA SOCIAL NA ÁREA DE ENSINO DA CAPES. 25:421-432. 2020-01-01
PESQUISA BIBLIOGRÁFICA: AS REAÇÕES DE OXIRREDUÇÃO DE ACORDO COM OS MODELOS MENTAIS. 25:108-144. 2020-01-01
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PROFESSORES DE BIOLOGIA E CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS: FORMAÇÃO CONTINUADA EM SUAPE-PE. 25:259-271. 2020-01-01
Paulo Freire em artigos sobre formação de professores na área brasileira de Educação em Ciências [1996-2018]: uma análise de citações.. 25:361-378. 2020-01-01
QUESTIONAMENTO METACOGNITIVO ASSOCIADO À ABORDAGEM DIDÁTICA POR INDAGAÇÃO: ANÁLISE DE UMA ATIVIDADE DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. 25:60-76. 2020-01-01
REVISITANDO TRAJETÓRIAS DOCENTES: UMA SINERGIA ENTRE CONTEXTOS E DISPOSIÇÕES. 25:270-299. 2020-01-01
SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA: ASSERÇÕES COMENTADAS PARA UMA ARTICULAÇÃO COM A HISTÓRIA DA CIÊNCIA. 25:19-55. 2020-01-01
THE STUDY OF CHEMICAL TRANSFORMATIONS: AN ANALYSIS OF CONCEPTUAL CHANGE AT THE BEGINNING OF HIGH SCHOOL. 24:192-212. 2020-01-01
UM MODELO MULTIDISCIPLINAR PARA A ANÁLISE DO DISCURSO EM AULAS DE QUÍMICA. 25:537-556. 2020-01-01
UMA ANÁLISE DO DESEMPENHO DOS PARTICIPANTES E DO CONTEÚDO ABORDADO EM ITENS DE GENÉTICA E BIOLOGIA EVOLUTIVA DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM): IMPLICAÇÕES CURRICULARES. 25:503. 2020-01-01
UMA REFLEXÃO SOBRE O USO DE ANALOGIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E O DESDOBRAMENTO MULTIMODAL DA REALIDADE: O EXEMPLO DE TÓPICOS DA TEORIA DA EVOLUÇÃO BIOLÓGICA. 25:80-97. 2020-01-01
UTILIZAÇÃO DE CONCEITOS EVOLUTIVOS COMO CONTRAPONTO A MANIFESTAÇÕES XENOFÓBICAS. 25:70-85. 2020-01-01
Uso de animais no ensino: um estudo de caso em cursos de Ciências Biológicas. 25:27-40. 2020-01-01

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