Laura Knijnik Baumvol

Doutorado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018), na área de Estudos da Linguagem, especialidade de Linguística Aplicada. Período de doutorado-sanduíche na Simon Fraser University (SFU), Canadá (2017), desenvolvendo pesquisa sobre Internacionalização do Ensino Superior, Línguas Adicionais e Instrução Baseada no Conteúdo (CLIL). Mestrado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2011). Licenciatura em Letras Português-Inglês (Univ. Paulista) e graduação em Ciências Jurídicas e Sociais (Universidade Federal do Rio Grande do Sul). Exerce docência na Universidade de British Columbia (UBC), Canadá. Professora em licença pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) com atuação na área de Inglês como Língua Adicional, atuando nos cursos de graduação de Relações Internacionais, Design, Gestão para Inovação e Liderança e Letras. Entre seus interesses estão: ensino e aprendizagem de línguas, internacionalização do ensino superior, políticas linguísticas, Inglês para Fins de Pesquisa e Publicação (IFPP or ERPP), Inglês para Fins Acadêmicos (IFA ou EAP), ensino e aprendizagem de línguas, content and language integrated learning (CLIL) e fala-em-interação de sala de aula.

PhD in Modern Languages, area of Language Studies, subarea Applied Linguistics (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), with a visiting research period at Simon Fraser University, Canada. Masters of Arts in the same university and field of study.. BA in Portuguese-English (Univ. Paulista) and Bachelors of Law (Universidade Federal do Rio Grande do Sul). Currently Lecturer at the University of British Columbia (UBC), Canada. Assistant Professor at Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) in a cross-faculty appointment. Areas of interests: language teaching and learning, internationalization of higher education, language policies, English for Research and Publication Purposes (ERPP), English for Academic Purposes (EAP), content and language integrated learning (CLIL), talk-in-interaction and new teaching and learning practices.