MARIA VILANI COSME DE CARVALHO

Maria Vilani Cosme de Carvalho. She has a post-doctorial level (2011) doctorate (2004) and master degree in Education (1997) with an area of concentration in Educational Psychology from the Catholic University of São Paulo. She is a researcher professor from the Federal University of Piauí in the associate category stationed in the Department of Education?s Fundamentals and in Postgraduate Program in Education at the Center for Science Education, working in the area and the field of Education especially with Education Psychology teaching subjects and as a mentor for Graduation Final Projects, Scientific Research, Dissertations and Theses. She has studied and published thematics on the line of research Human Formation and Educational Processes such as: the constitutive processes of the human (trans)formation, the constitutive processes of the educator?s identity, the production processes of meanings and senses of the teaching profession, notoriously from the formation and teaching activity having the Historical Materialism Dialectic and Socio-Historical Psychology as a theoretical-methodological foundation.

Maria Vilani Cosme de Carvalho. Tem pós-doutorado (2011), doutorado (2004) e mestrado (1997) em Educação, com área de concentração em Psicologia da Educação, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É professora-pesquisadora da Universidade Federal do Piauí, na categoria associado, lotada no Departamento de Fundamentos da Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação no Centro de Ciências da Educação, atuando na área e campo da Educação, em especial com a Psicologia da Educação, ministrando disciplinas e orientando Trabalhos de Conclusão de Curso, Iniciação Científica, Dissertações e Teses.Tem estudado e publicado sobre temáticas relativas à linha de pesquisa Formação Humana e Processos Educativos, como: Processos constitutivos da (trans)formação humana pela mediação da educação. Processos constitutivos da identidade do educador. Processos de produção de significados e sentidos da profissão docente, notadamente da formação e da atividade docente. Desenvolvimento profissional do educador, tendo como fundamentação teórico-metodológica o Materialismo Histórico-Dialético, a Psicologia Histórico-Cultural e a Pedagogia Histórico-Crítica. Líder do grupo de pesquisa "Núcleo de Estudos e Pesquisas Histórico-Críticas em Educação e Formação Humana" (NEPSH). Pesquisadora do grupo de pesquisa Atividade Docente e Subjetividade (GADS), da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.