Concepções sobre limite: imbricações entre obstáculos manifestos por alunos do Ensino Superior
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Convergência
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Cálculo
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Ensino Superior
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Ensino-Aprendizagem do Cálculo
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Epistemologia
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Imbricações entre obastáculos
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Limite
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Monotonicidade
Identidade
identificador BrCris
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identificador Capes
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20082433005010005P4-Publication
identificador Oasisbr
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