Educação Em Ciências Conceito

área de pesquisa

• "Não é ficção científica, é ciência": a genética e a biotecnologia em revista
• A avaliação de simulação conceitual para a promoção de conflito conceitual.
• A Bioética num enfoque educacional: implicações na formação de professores de Ciências e Biologia
• A Divulgação Científica para Crianças: O caso da Ciência Hoje das Crianças
• A experimentação como suporte metodológico para o ensino de eletromagnetismo a nível médio.
• A experimentação como suporte metodológico para o ensino de eletromagnetismos a nível médio.
• A experiência formativa de professores no trabalho com uma questão sociocientífica: potencialidades e obstáculos em um Pequeno Grupo de Pesquisa
• A Formação Inicial de Professores de Física e a Construção de uma Identidade
• A fotografia como prática de enunciação: experiências vivenciadas na educação em ciências naturais para surdos, no contexto do projeto novos talentos/UFMT/CAPES
• A Mediação Discursiva e as Expressões Midiáticas - Um estudo da Sala de aula de Ciências
• A pesquisa e o ensino nas visões dos professores de ciências
• A Pesquisa em Educação em Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma análise das tendências (1996-2003)
• A proposal of a Master's degree in Science Education
• A pós-graduação em Ensino de Ciências no Brasil: uma leitura a partir da teoria de Bourdieu
• A RELACAO HOMEM-MUNDO NATURAL NOS LIVROS DIDATICOS DE CIENCIAS
• A representação social do conceito de Evolução por professores de biologia
• A TEMÁTICA AMBIENTAL E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UMA ARTICULAÇÃO NECESSÁRIA NA FORMAÇÃO DO TÉCNICO AGRÍCOLA
• A Terra no Espaço: A Desconstrução do Objeto Real na Construção do Objeto Científico.
• A transposição didática do processo de respiração celular dos vegetais presente em livros didáticos
• A utilização de projetos em sala de aula na Educação Profissional em cursos técnicos de informática
• A VIABILIDADE DO EDUCAR PELA PESQUISA A PARTIR DE UMA UNIDADE DE APRENDIZAGEM SOBRE SERPENTES
• Abordagem de Questões Sociocientíficas na Formação Permanente de Professores de Ciências: Tensões, Discursos e Possibilidades
• ABORDAGEM TEMÁTICA EM AULAS DE CIÊNCIAS: estudo sobre alimentação.
• Abordagem Temática em Aulas de Física: promovendo aprendizagens e qualidade motivacional
• Abordagens e reflexões sobre a significação conceitual de energia em espaços interativos de formação de professores
• Adaptação na epistemologia genética : reflexões sobre o aspecto social do conhecimento e implicações para a educação científica
• Algumas concepções e ações no campo da saúde, no contexto da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro
• Analisando concepções de saúde no livro didático de ciências
• André Ribeiro de Santana
• Andréia Modrzejewski Zucolotto
• Análise da comunicação multimodal na sala de aula de ciências: um estudo envolvendo o conceito de célula
• Análise da Transposição Didática do Tópico Radiação de Corpo Negro do Ponto de Vista da Teoria Antropológica da Didática.
• Análise retórica das campanhas de prevenção a dengue em Maringá
• Análise retórica das campanhas de prevenção á dengue em Maringá
• Aprendizagem significativa crítica de tópicos de física nuclear por meio de aula de campo
• As imagens da saúde da escola: concepções presentes nos livros didáticos de Ciências
• As representações sociais de evolução em professores de biologia do ensino médio
• ASPECTOS FORMATIVOS DA EXPERIÊNCIA COM QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS SOB UMA PERSPECTIVA CRÍTICA
• Atividade didática investigativa: cobertura vacinal contra a Covid-19
• Atividades experimentais no ensino de física moderna e a prática pedagógica de professores
• Autodeterminação e ensino por investigação: construindo elementos para promoção da autonomia em aulas de física
• Avaliação da (re)construção do conceito de ética animal entre alunos da Educação de Jovens e Adultos por meio de uma unidade de aprendizagem em aulas de Biologia
• AVALIAÇÃO DAS REPERCUSSÕES NA PRÁXIS DOS ENVOLVIDOS EM UMA UNIDADE DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE INSTALAÇÕES ELÉTRICAS
• AVALIAÇÃO DE UMA PROPOSTA ESCOLAR ENVOLVENDO A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ESTUDO DE FRAÇÕES
• AVALIÇÃO DE UMA OFICINA SOBRE BIOMAS BRASILEIROS JUNTO À LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, UTILIZANDO O SENSORIAMENTO REMOTO COMO FERRAMENTA
• Bases para o Espírito: Ferreira Pena, ciência e Educação na Província do Grão- Pará (1866-1891)
• Bioética com animais e preservação: uma proposta de abordagem para a disciplina de Biologia no ensino médio
• Caracterizando Modelos Mentais e Pedagógicos acerca do fenômeno da fotossíntese
• Carlos Rinaldi
• Celso Aparecido Polinarski
• Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica de Mato Grosso: um olhar sobre a área das ciências da natureza.
• Ciência, Cientístas e Educação para Ciência: Um Estudo sobre as Relações Ciência e Sociedade
• Ciências naturais no ensino fundamental : o Pantanal Mato-Grossense como ambiente de ensino e aprendizagem
• Cláudia Maria Barth Petter
• Começando a Pensar Com Ciência: a educação pré-escolar em ciências em interações discursivas
• Concepções alternativas em Eletricidade Básica
• Construção coletiva de uma horta escolar: repercussões entre os alunos participantes
• Construção de conceitos de física moderna e sobre a natureza da Ciência com o suporte da hipermídia
• Contribuição dos jogos educativos na qualificação do trabalho docente
• Contribuições do sensoriamento remoto ao estudo da Ecologia no ensino médio
• CONTRIBUIÇÕES FORMATIVAS DO LABORATÓRIO DIDÁTICO DE FÍSICA SOB O ENFOQUE DAS RACIONALIDADES
• Cristina Maria Rocha Clemente
• César Valmor Machado Lopes
• Daniela Ripoll
• Desenvolvimento de concepções sobre a natureza das ciências em licenciandos participantes de um Clube de Ciências voltado a alunos do ensino fundamental
• Desmistificando preconceitos em relação às etnias indígenas brasileiras contemporâneas na educação em ciências do ensino fundamental: contribuições das etnociências e das tecnologias de informação e comunicação.
• Determinação da Velocidade do Som em aulas de Física sob uma perspectiva investigativa e com uso de Tablets
• Determinismo biológico e educação sexual : análise retórica da concepção da sexualidade em livros didáticos
• Developing science concepts in secondary classrooms: An analysis of pedagogical interactions from a Vygotskian perspective
• Do gene à proteina: explorando o GenBank com alunos do ensino médio
• DOS SABERES CIENTÍFICOS AOS SABERES ESCOLARES: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ESTUDO DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DO CONCEITO DE TEIA ALIMENTAR.
• Doses de Comunicação - estudo sobre apoio estruturado de comunicação como parte do tratamento em pacientes com HIV/AIDS.
• Dr Sergio Roberto de Paulo
• Edinéia Tavares Lopes
• Educação ambiental e ecologia nos livros didáticos: análise das figuras de retórica.
• Educação Ambiental: a trajetória dos agricultores da Lagoa do Junco-Tapes/RS
• Educação e lazer: a produtividade do Museu de CIências e Tecnologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
• Educação em ciências e matemática no ensino médio inovador : uma análise sobre integração curricular
• EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NATURAIS NO CURRÍCULO DE CURSOS DE PEDAGOGIA DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS FEDERAIS DA AMAZÔNIA LEGAL BRASILEIRA
• EDUCAÇÃO OU ORIENTAÇÃO SEXUAL? ESTADO DA ARTE SOBRE PUBLICAÇÕES DA AREA 46 DA CAPES
• Educação para o Entendimento da População sobre Ciência e a Responsabilidade Científica: Reflexões em Meio a uma Pandemia
• Educação pela pesquisa em projetos integrados sobre aquecimento global no ensino médio
• Educação sonora: encontro entre ciências, tecnologia e cultura
• Elem,entos de insersão de Física Moderna no nível Médio.
• Elementos de uma proposta para a insersão de tópicos de Física Moderna no nível Médio.
• Elementos mobilizados pelo professor(a) na orientação de trabalhos de iniciação científica na educação básica
• Ensino de Conceitos de Física: Análise de uma experiência pedagógica com estudantes de um curso profissionalizante.
• Ensino de engenharia na sociedade Tecnológica : outras pespectivas e implicações
• Ensino de Física no PROEJA
• Ensino por Investigação e Tecnologias Móveis: suportes para o ensino de ondas sonoras
• Entre um -currículo-obsceno- e um -currículo-louco-
• Espaço Virtual de Aprendisagem - EVA
• Estudo ecológico de fragmentos ambientais urbanos : percepção sígnica e pesquisa participante.
• Estudos de Educação e Ensino: Teoria da Evolução, Religião e Morte
• Fatima Cristina de Mendonça Alves
• Formas de se ensinar e aprender investigando: análise de uma Atividade Didática Investigativa pautada em fenômenos físicos a baixa pressão
• Formação de professores no curso de licenciatura em química IFMT/UAB: uma análise no contexto das atuais políticas educacionais.
• Frederico Firmo de Souza Cruz
• Física Moderna no Ensino de Nível Médio
• Física Moderna no Ensino Médio Sob uma Perspectiva Investigativa: a irradiação de alimentos
• GRAVITAÇÃO NO ENSINO MÉDIO SOB UMA PERSPECTIVA INVESTIGATIVA
• Guaracira Gouvêa de Sousa
• Hamiltonianas coletivas para ressonancias gigantes de dipolo
• HOMO MAGISTER: conhecimento e reconhecimento de uma professora de ciências pelo campo escolar
• Imagens fixas no ensino de física: suas relações com o texto verbal em materiais didáticos e padrões de leitura de licenciandos
• Impressões e Ações de Professores que Visitaram o Centro Regional de Ciências Nucleares do Centro-Oeste: duas décadas do acidente com o Césio-137 em Goiânia.
• Inclusão Digital: um olhar para os museus e centros de ciências
• Inez Barcellos de Andrade
• Interesse e Engajamento dos estudantes na Resolução de Problemas em Aulas de Física
• Internacionalização na Universidade Federal de Mato Grosso: estudo de caso da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática
• Introdução à Linguagem da Ciência nas séries iniciais do Ensino Fundamental: Análise de textos produzidos pelos alunos
• Investigando as concepções de professores e as mensagens dos livros didáticos de Física acerca de conceitos quânticos: uma análise no campo da natureza da ciência.
• Isabel Gomes Rodrigues Martins
• Lavínia Schwantes
• Leitura e escrita na sala de aula: reflexões sobre uma experiência na disciplina Química e Leitura?
• Lenir Basso Zanon
• Linguagens e Mediações na Educação em Ciências e Saúde
• LOUSA DIGITAL COMO RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA AULAS DE FÍSICA
• Luiz Carlos Nascimento da Rosa
• Luiz Felipe Vieira Ferrão
• Luzia Marta Bellini
• Mapeamento ambiental como proposta para o desenvolvimento de conceitos de biodiversidade e cerrado no ensino de biologia
• Marcos Francisco Borges
• Maria Guiomar Carneiro Tommasiello
• Maria Inês Barreto Netto
• Mary Angela Leivas Amorim
• Modelização, Experimentação e Recursos Computacionais: possíveis articulações para o estudo de movimentos em aulas de física
• Modificações ocorridas apartir de um processo de Educação Continuada em Matemática : Um estudo com Professores das Seriés Iniciais da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre
• Na trilha da Aventura: contribuições do Roleplaying Game (RPG) como um Guia Didático para o Ensino de Química
• Naida Lena Pimentel
• NANOTECNOLOGIA E CITOLOGIA: PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA NO SÉCULO XXI
• Nanotecnologia e Educação: perspectivas para a formação inicial de professores de Química
• Necessidades psicológicas básicas no contexto de estudos sobre motivação em aulas de física: evidências de validade de uma escala
• O Ambiente Virtual de Aprendizagem e sua incorporação nas atividades acadêmicas dos cursos de graduação
• O aquecimento global entre jornalistas e cientistas : análise retórica do jornalismo científico
• O desenvolvimento da atitude científica por parte dos professores de ciências naturais no ensino médio: as possibilidades do Programa de Enriquecimento Instrumental
• O desenvolvimento moral em aulas de ciências: explorando uma interface de contribuições
• O direito ambiental levado à sala de aula
• O DISCURSO DO PROFESSOR DE CIêNCIAS SOBRE LEITURA: UM OLHAR DA BIBLIOTECA
• O discurso sobre leitura na pesquisa em Educação em Ciências: uma análise a partir dos trabalhos apresentados no ENPEC
• O ensino de matemática contextuado em casos de financiamentos agropecuários
• O momento linear e a relevância das sínteses na Educação em Ciências.
• O papel da Aula de Campo na formação de professores de Biologia da Universidade Federal de Mato Grosso
• O potencial das narrativas no ensino de ciências
• O potencial didático de textos de divulgação científica segundo professores de ciências
• O processo de criação de objetos virtuais de aprendizagem no Instituto de Física da UFG
• O Programa de Pós-Graduação da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática : estudo da trajetória profissional de egressos
• O TRATAMENTO DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS EM UM GRUPO DE PROFESSORES E A NATUREZA DO PROCESSO FORMATIVO FUNDAMENTADO EM UMA PERSPECTIVA CRÍTICA
• Os quatro elementos: terra, água, ar e fogo - Um tetramorfo envolvido em um tênue limite entre o sagrado e o profano
• Os sentidos do laboratório didático no discurso de professores de física do Rio de Janeiro: polissemia e intertextualidade
• Osvando dos Santos Alves
• Paulo Celso Ferrari
• Philip Harland Scott
• Políticas Curriculares para Formação de Professores de Química: A Prática como um Componente Curricular em Questão
• Possíveis Representações Sociais sobre Ciência e sobre o Ensino de Ciências de docentes que atuam nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental
• Processos de inclusão em atividades de educação em Ciências: Percursos e percalços vivenciados no Projeto Novos Talentosos UFMT/Capes.
• Processos de Significação Conceitual de Elemento e Substância no Ensino Fundamental de Ciências Naturais
• PROCESSOS FORMATIVOS DE FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA COMO INTELECTUAIS TRANSFORMADORES: CONTRIBUIÇÕES DA AVALIAÇÃO DE CICLO DE VIDA COMO TEMÁTICA SOCIOCIENTIFICA
• Prof. Dr. José Claudio Del Pino
• Professores Artistas-Reflexivos de Física no ensino médio
• Programa Mais Educação em escolas públicas municipais de Alta Floresta - MT: uma análise da educação em ciências.
• Práticas de educação em ciências naturais para estudantes surdocegos: uma análise no contexto de uma escola de surdos
• PRÁTICAS DISCURSIVAS EM UM EVENTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA - PROGRAMA LEITURA E CIÊNCIA DA FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ
• Pupils' and teachers' understandings of scientific information related to a matter of public concern
• QUAL É O (NÃO) LUGAR DE IDENTIDADES SUBALTERNIZADAS NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE EM QUÍMICA?
• Quem são e o que pensam os professores de Química da Rede Pública Estadual de Ensino, do município Cuiabá-MT, sobre a sua formação.
• Raciocínio informal e a discussão de questões sociocientíficas: o exemplo das células-tronco humanas
• Re- apresentações em discurso: significações docentes sobre a matemática escolar
• RELAÇÕES ENTRE SABERES POPULARES DE PESCADORES ARTESANAIS E CONHECIMENTO CIENTÍFICO NO CONTEXTO ESCOLAR
• Repercussões de uma Oficina sobre o Parque Estadual Delta do Jacuí junto aos Alunos de uma Escola Estadual de Ensino Médio do Entorno dessa Unidade de Conservação
• Representação do espaço em crianças, jovens e adultos: um estudo de caso.
• Representações sociais de ciências por professores do ensino fundamental e médio
• representações sociais de energia por professores de física
• Resolução de Problemas Matemáticos nas Concepções dos Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental: dois estudos de caso
• ROLE-PLAYING GAME (RPG) EM AULAS DE FÍSICA: PROMOVENDO QUALIDADE MOTIVACIONAL E APRENDIZAGENS
• Rosane Teresinha Nascimento da Rosa
• Sequência de Ensino Investigativa Sobre a Irradiação de Alimentos: proposta e análise
• Sexualidade, evolução e educação: o conceito darwinista da seleção sexual e suas implicações para o ensino de ciências.
• Significados Produzidos por Estudantes do Ensino Médio sobre Fenômeno das Marés em Aulas Investigativas
• Significados sobre ciencia e tecnologia entre alunos do Ensino médio a partir de um caso de dano ambiental
• Significando o livro didático: com a palavra o professor de ciências
• Signos Naturais e Culturais de Porto Rico: Educação Ambiental e Semiótica em uma Microrregião de Planície de Inundação do Alto Rio Paraná, PR, Brasil.
• SISTEMA ENDÓCRINO E DESREGULADORES HORMONAIS DISPERSOS NO AMBIENTE: avaliação de uma proposta educacional
• Sonia Krapas Teixeira
• Temas Sociocientíficos: análise dos processos argumentativos no contexto escolar
• The process of conceptual change in Science: A case study of the development of a secondary pupil's ideas relating to matter.
• Transformando a Cola em Consulta nas Avaliações do Processo de Ensino - Aprendizagem da Química
• Tunelamento na superfície de energia bidimensional de um modelo de muitos corpos
• Tânia Maria de Lima
• Um estudo sobre o fenômeno interesse entre alunos e professores do ensino fundamental
• Um Resgate Histórico da Prática do Ensino de Ciências Naturais em uma Escola de Ensino Fundamental
• Unidade de Aprendizagem sobre Insetos: avaliando uma proposta metodológica para o ensino fundamental
• Uso da modelização nas disciplinas de Instrumentação para o Ensino de Física.
• Uso de Experimentos no Ensino de Física sob uma Perspectiva Investigativa
• Uso de Tecnologias Móveis sob uma perspectiva investigativa em aulas de Física
• Utilização de mapas conceituais na compreensão de textos de biologia
• VALBER DA SILVA FRUTUOSO
• Valores no Ensino de Ciências: Visões para Além do Conhecimento Científico.
• VISÕES E VIRTUDES PEDAGÓGICAS DO ENSINO EXPERIMENTAL DA QUÍMICA: O que dizem professores de química que utilizam a experimentação em suas práticas pedagógicas.