Este grupo de pesquisa se situa em um campo transdisciplinar, consolidado tanto a partir de uma engenharia movida por instrumentos didáticos, como nas relações entre linguagem e trabalho educacional (agir docente). Amparado no paradigma qualitativo, analisa a transposição didática externa/interna de gêneros discursivos, a partir de três focos: a) objetos e instrumentos de ensino; b) agir do professor; c) aprendizado do aluno. Objetiva: i) estudar a utilização de instrumentos semióticos e psicológicos pelos docentes em formação inicial e/ou continuada; ii) problematizar objetos, instrumentos e gestos didáticos mobilizados em processos de transposição didática; iii) investigar a relação dos objetos/instrumentos no desenvolvimento das capacidades linguageiras dos alunos; iv) estudar teoricamente os gêneros/suportes discursivos como objetos sociais de referências; v) analisar as dimensões ensináveis de gêneros; vi) analisar e problematizar processos de didatização de gêneros.
