Investigar como o uso de Jogos Didáticos ou Educativos no ensino de ciências e matemática podem promover potenciais situações de aprendizagem. Refletir sobre os referenciais que compõe o arcabouço teórico da área e produzir novos conhecimentos que fundamentem o desenvolvimento de novos jogos como objetos pedagógicos, a mediação necessária em sua aplicação e as discussões sobre sua aplicabilidade em diferentes circunstâncias de aprendizagem e avaliação. Esperamos que esta reflexão e o conhecimento gerado pela investigação das situações propiciadas pelo uso de jogos no ensino venham a contribuir para uma maior utilização desses objetos como uma metodologia ativa de aprendizagem e ainda inserir os professores (sejam como elaboradores do recurso ou como mediadores da ação) a exercerem ações conscientes e intencionais que potencialize o desenvolvimento e a aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes possíveis.
