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• Scientific and Technological Education 
• Universidade Federal de Santa Catarina 

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• "O mar está pra peixe": tempo e espaço em jogos de linguagem matemáticos de pescadores artesanais  Documento
• ?Decolonialidade quadrinística na Educação em Ciências: um olhar para heróis de Histórias em Quadrinhos brasileiras  Documento
• A ABORDAGEM DAS DIMENSÕES CIÊNCIA, TECNOLOGIA, CULTURA E TRABALHO DENTRO DO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO INOVADOR: UM ESTUDO DE CASO  Documento
• A AVALIAÇÃO DE SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL PARA A PROMOÇÃO DE CONFLITO CONCEITUAL  Documento
• A AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS NA ÓTICA DOS PROFESSORES  Documento
• A CODOCÊNCIA EM CIÊNCIAS DA NATUREZA NA UNIVERSIDADE NACIONAL TIMOR LOROSA?E: REFLEXÕES SOBRE COLONIALIDADES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES  Documento
• A Chuva Ácida na Perspectiva de Tema Social: um estudo com professores de química em Criciúma (SC)  Documento
• A Construção Curricular Popular Crítica No Ensino De Ciências Naturais E Suas Implicações Na Prática Docente.  Documento
• A Cortina de Fumaça no Discurso Verde da Química: Um olhar sobre produções científicas na 37ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química  Documento
• A ENERGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: O LIVRO DIDÁTICO E AS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS  Documento
• A EVOLUÇÃO BIOLÓGICA AOS OLHOS DE PROFESSORES NÃO-LICENCIADOS  Documento
• A Educação em Saúde na formação do licenciado em Pedagogia  Documento
• A FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NOS CURSOS DE ENGENHARIA E NA INDÚSTRIA: CONCEPÇÕES DE FORMADORES E DE ENGENHEIROS EM ATUAÇÃO  Documento
• A História da Matemática no Ensino Fundamental - uma análise de livros didáticos e artigos sobre história  Documento
• A IMPLEMENTAÇÃO DO PROEJA NO CEFET-SC: RELAÇÕES ENTRE SEUS OBJETIVOS, OS ALUNOS E O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA  Documento
• A Matemática no Ensino Primário no Grupo Escolar Jerônimo Coelho: 1946 - 1970  Documento
• A PRÁTICA PEDAGÓGICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A VISÃO DE GRADUANDOS DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (DIURNO) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA  Documento
• A Prática Pedagógica das Ciências da Natureza nas Séries Iniciais com Estudantes Deficientes Visuais  Documento
• A REDE SOCIOTÉCNICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS/FÍSICA  Documento
• A ROBÓTICA EDUCACIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: PERSPECTIVAS E PRÁTICA  Documento
• A Resolução de Problemas em Genética Mendeliana  Documento
• A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL NO ENSINO DE QUÍMICA NA COMPREENSÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO  Documento
• A VOZ E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO - um encontro possível  Documento
• A análise da linguagem matemática como elemento para pensar o ensino e a aprendizagem da prática de esboço de curvas no ensino superior.  Documento
• A aritmética em tempos de Matemática Moderna: registros em cadernos escolares do ensino primário (1950-1970)  Documento
• A automedicação como tema social no ensino de química para o desenvolvimento da alfabetização científica e tecnológica  Documento
• A consideração moral pelos animais: análise de livros didáticos de ciências da segunda série do ensino fundamental  Documento
• A cosmologia moderna à luz dos elementos da epistemologia de Lakatos  Documento
• A educação em ciências naturais no jornal operário O Cosmopolita (1916-1918)  Documento
• A educação sobre drogas "em cima da mesa": estado do conhecimento na área de Ensino.  Documento
• A formação de educadores para o Projeto Revolução dos Baldinhos: uma análise a partir da educação ambiental crítico-transformadora  Documento
• A formação do professor de Matemática na UFSC: saberes e dificuldades que emergem na prática educativa do aluno de Matemática.  Documento
• A formação do professor de biologia na UFSC e o ensino da evolução biológica  Documento
• A formação do professor do ensino primário na Escola Normal Catarinense para ensinar Matemática: A Reforma Orestes Guimarães (1911).  Documento
• A formação dos guias de turismo do câmpus Florianópolis-Continente do Instituto Federal de Santa Catarina: uma análise com enfoque educacional ciência-tecnologia-sociedade (CTS)  Documento
• A formação inicial de professores de Ciências e Biologia no Campo da Educação em Saúde na escola: análise dos currículos de Licenciatura em Ciências Biológicas  Documento
• A formação pedagógica no curso de licenciatura em Física da UFSC e a prática docente dos egressos desse curso.  Documento
• A interpretação global de propriedades figurais no esboço de curvas dadas por equações paramétricas  Documento
• A linguagem natural e a linguagem algébrica: nos livros didáticos e em uma classe de 7a. série do ensino fundamental  Documento
• A organização praxiológica do objeto triângulo nos livros didáticos da 7ª série do ensino fundamental  Documento
• A perspectiva do biólogo (como) educador em documentos do Conselho Federal de Biologia, do Ministério da Educação e dos cursos diurnos de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Santa Catarina  Documento
• A relação com o saber: os estudantes de engenharia e a primeira disciplina de cálculo  Documento
• A tecnologia como objeto de estudo na educação geral básica obrigatória: características e tenências a partir de um estudo com professores  Documento
• A textualização de uma controvérsia bachelardiana pelo livro "Causalidade e acaso na física moderna" de David Bohm  Documento
• AQUISIÇÃO DE UM CONCEITO CIENTÍFICO POR ALUNOS SURDOS DE CLASSES REGULARES DO ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• AUTORIA EM DISCURSOS SOBRE RESÍDUOS SÓLIDOS: Uma análise sobre produções audiovisuais de estudantes de ensino médio  Documento
• Abordagem Contextualizada e Interdisciplinar visando a inclusão social através de projetos de ensino: um estudo nas escolas do Maciço do Morro da Cruz ? Florianópolis (SC).  Documento
• Abordagem Temática: Uma análise da Situação de Estudo no Ensino Médio da EFA  Documento
• Ambiente informático de análise de dados com base nos registros de representação semiótica.  Documento
• Analogias e Metáforas no Ensino de Biologia: Um panorama da produção acadêmica brasileira  Documento
• Anamorfoses em formação: tensionando hábitos e discursos de futuros professores de Matemática.  Documento
• Análise de dados no início da escolaridade: uma realização de ensino por meio dos registros de representação semiótica  Documento
• Aprendizagem em geometria nas séries iniciais: uma possibilidade pela integração entre as apreensões em geometria e as capacidades de percepção visual.  Documento
• Aproximações e Distanciamentos entre as Pesquisas em Educação Matemática e as Concepções dos Professores sobre o Ensino de Funções  Documento
• Aproximações entre CTS e os Temas Transversais no livro didático de Matemática do Ensino Fundamental de 5ª a 8ª séries  Documento
• As atividades experimentais mediadas por novas tecnologias da informação e comunicação em licenciaturas em ciências da natureza: situação-limite e inédito viável.  Documento
• As contribuições da geografia para a prática interdisciplinar  Documento
• As diferentes estratégias utilizadas por alunos na resolução de situações matemáticas: uma problematização a partir das narrativas dos professores  Documento
• As equações algébricas no ensino médio: um estudo de uma sequência didática utilizando software gráfico  Documento
• As figuras geométricas no ensino de matemática: uma análise histórica nos livros didáticos  Documento
• As interações entre cego(s) e videntes em atividades experimentais de Química e relações com as compreensões dos discentes sobre a cegueira  Documento
• Aspectos da pesquisa acadêmica brasileira sobre o ensino dos temas 'Origem da Vida' e 'Evolução Biológica'  Documento
• Aspectos epistemológicos da física newtoniana na formação científica.  Documento
• Atividades experimentais em pequenos grupos com crianças cegas e videntes  Documento
• Atomismo: Um Resgate Histórico para o Ensino de Química.  Documento
• Atuação e Formação dos Professores de Química na EJA: características dos Estilos de Pensamento - um olhar a partir de Fleck  Documento
• Avaliação da promoção da alfabetização científica e tecnológica em vivências de Ilha Interdisciplinar de Racionalidade  Documento
• Avaliação em processo: uma contribuição para dinamizar o ensino de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental  Documento
• Ação educativa em saúde: estudo de caso em Centros de Testagem e Aconselhamento  Documento
• Ações de Divulgação Científica na Universidade Federal de Santa Catarina: Extensão como compromisso com a Educação em Ciência e Tecnologia  Documento
• BURACOS NEGROS NA LINGUAGEM AUDIOVISUAL DA FICÇÃO CIENTÍFICA: ANÁLISE DE ?JORNADA NAS ESTRELAS?  Documento
• CARTOGRAFAR NA DIFERENÇA: entre imagens, olhares ao infinito e pensamento matemático  Documento
• CIRCULAÇÃO E TEXTUALIZAÇÃO DAS NANOTECNOLOGIAS NO CONTEXTO DA AGROPECUÁRIA: SUBSÍDIOS PARA O ENSINO DE FÍSICA  Documento
• COMPREENSÕES DE PROFESSORES SOBRE ABORDAGENS DA BIOTECNOLOGIA NO ENSINO DE QUÍMICA  Documento
• CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CONTEXTO DOS ANOS INICIAIS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE FLORIANÓPOLIS  Documento
• CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA ENTRE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS, SC E SUAS RELAÇÕES COM O ENSINO DE CIÊNCIAS  Documento
• Cidadania e Matemática no Livro Didático para as séries iniciais do Ensino Fundamental  Documento
• Circulação da ciência: relações entre o discurso referente à ciência e o discurso de autoajuda  Documento
• Ciências na 8ª série: da Química Disciplinar à Química do cidadão  Documento
• Compreensões sobre docência a partir de histórias de leituras de licenciandos em ciências biológicas: formação docente em uma perspectiva discursiva, literária e decolonial  Documento
• Condições de trabalho de professores de química da Rede Estadual de Ensino de Santa Catarina: um estudo de caso das políticas públicas para a escola em tempo integral.  Documento
• Construção de autoria em uma proposta discursiva decolonial na educação em ciências  Documento
• Contribuição para a superação de obstáculos epistemológicos e didáticos no processo de ensino-aprendizagem da Cinemática no Ensino Médio  Documento
• Contribuições da Epistemologia Histórica de Bachelard no Estudo da Evolução dos Conceitos da Óptica  Documento
• Contribuições do Design Instrucional ao Ensino de Física Presencial apoiado por Ambiente Virtual de Aprendizagem  Documento
• Contribuições do Quimidex, um espaço não formal de educação, para a formação inicial de professores  Documento
• Círculo de Cultura enquanto espaço de formação permanente de professores  Documento
• DISCURSOS DE GENÉTICA EM LIVROS DIDÁTICOS: IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE BIOLOGIA  Documento
• Desafio docente: as Ilhas de Racionalidade e seus elementos interdisciplinares  Documento
• Discursos sobre ciência & tecnologia no Jornal Nacional  Documento
• Discussões sobre ciência na formação de professores: articulações entre Natureza da Ciência e Teoria da Atividade Cultural-Histórica.  Documento
• Divulgação da Ciência e Educomunicação: contribuições do jornal escolar para a alfabetização científica  Documento
• Diálogo freireano e formação permanente: reflexões sobre a formação de professores na Educacao do Campo  Documento
• Dos Curie a Rutherford: aspectos históricos e epistemológicos da radioatividade na formação científica  Documento
• ENSINO - APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA EM CLASSE HOSPITALAR: UMA ANÁLISE DE RELAÇÃO DIDÁTICA A PARTIR DA NOÇÃO DE CONTRATO DIDÁTICO  Documento
• ENSINO DE CIÊNCIAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ATUAM NAS SIEF DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CASCAVEL - PR.  Documento
• ENSINO-INVESTIGATIVO DE CIÊNCIAS NATURAIS E SUAS TECNOLOGIAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• ESBOÇO DE CURVAS NO ENSINO SUPERIOR: UMA PROPOSTA BASEADA NA INTERPRETAÇÃO GLOBAL DE PROPRIEDADES FIGURAIS E USO DE TECNOLOGIAS  Documento
• ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO: contribuições para a formação do licenciado em ciências e biologia  Documento
• EXPERIMENTOS EXPLORATÓRIOS: OS CONTEXTOS DA DESCOBERTA E DA JUSTIFICATIVA NOS TRABALHOS DE GRAY E DU FAY  Documento
• Educação Ambiental Crítica: enfocando o imaginário de estudantes do ensino fundamental  Documento
• Educação em Saúde na Escola: Investigando Relações entre Professores e Profissionais da Saúde.  Documento
• Educação para as Relações Étnico-raciais nos currículos de formação de professores/as de Química: Uma análise dos cursos de licenciatura em Química da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)  Documento
• Educação problematizadora no ensino de biologia com a clonagem como temática  Documento
• Educação tecnológica, formação humanista: uma experiência CTS no CEFET-SC  Documento
• Educação, ciência e tecnologia na formação profissional do nutricionista  Documento
• Efeitos de sentidos sobre ciência e tecnologia em um blog educacional  Documento
• Elaboração de uma unidade de aprendizagem sobre relatividade geral para o ensino de física no primeiro ano do ensino médio  Documento
• Elisa Frota-Pessoa: a textualização de suas (auto) representações e questões de gênero nas ciências  Documento
• Em questão: os processos investigativos na formação inicial de educadores do campo - área de ciências da natureza e matemática  Documento
• Entre o ensino ativo e a escola ativa: os métodos de ensino de aritmética nos Grupos Escolares catarinenses (1910-1946)  Documento
• Entre o lápis e o mouse: práticas docentes e tecnologias da comunicação digital  Documento
• Entre silêncios e resistências: sentidos sobre gênero e sexualidade nas Licenciaturas em Ciências Biológicas  Documento
• Entre vida e morte: cenas de um ensino de desenho  Documento
• Enunciados sobre o currículo de matemática para a educação de jovens e adultos  Documento
• Esboço de Curvas:Uma análise sob a perspectiva dos Registros de Representação Semiótica  Documento
• Espaços Ciberarquitetônicos e a integração de mídias, por meio de técnicas derivadas de tecnologias dedicadas à educação.  Documento
• Espaços não formais e o ensino de química: motivações aos professores visitantes do QUIMIDEX/UFSC  Documento
• Estratégias didáticas de professores do ensino fundamental ao lidar com concepções altenativas de alunos  Documento
• Estudo das expectativas de estudantes do ensino fundamental e médio sobre a disciplina de Física  Documento
• Estudo de formas de negação no ensino da Matemática: Ponto de encontro com os registros de representação semiótica.  Documento
• Estudo do objeto proporção: elementos de sua organização matemática como objeto a ensinar e como objeto ensinado  Documento
• Experiência de integração do moodle no ensino de física no ensino médio : percepção dos alunos  Documento
• Experiências de um corpo em Kandinsky: formas e deformações num passeio com crianças  Documento
• FORMAÇÃO CRÍTICA MEDIADA PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: A ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA NAS LICENCIATURAS EM FÍSICA E CIÊNCIAS BIOLÓGICAS  Documento
• Feiras Catarinenses de Matemática: Contribuições para Inclusão Escolar de um Grupo de Alunos com Déficit Intelectual  Documento
• Fragmentações e aproximações entre física e matemática no contexto escolar: problematizando o conceito de função afim  Documento
• Genealogia e Etnomatemática: por uma insurreição dos saberes sujeitados.  Documento
• HISTÓRIA DA FÍSICA E NATUREZA DA CIÊNCIA EM UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS  Documento
• Historia da Ciencia: Investigacao do Tema em Livros Didaticos do Ensino Fundamental  Documento
• História, Filosofia e Sociologia da Ciência no ensino da Física: formação e prática docente de professores da educação básica  Documento
• IMAGENS, CONHECIMENTO FÍSICO E ENSINO DE PARTÍCULAS ELEMENTARES: DISCURSOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA  Documento
• INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA B: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O PROCESSO QUE ENVOLVE A FENOMENOLOGIA E A MODELIZAÇÃO  Documento
• Inserção da Teoria da Relatividade no Ensino Médio: Uma Nova Proposta  Documento
• Investigando a influência do domínio afetivo em atividades didáticas de resolução de problemas de física no ensino médio  Documento
• Jogos de Linguagem e Significação em Aulas de Física no Ensino Médio  Documento
• Jogos para o ensino de aritmética em manuais pedagógicos de 1930 a 1960 no Brasil  Documento
• LINGUAGEM MATEMÁTICA, FÍSICA E ENSINO: COMO LICENCIANDOS DISCUTEM ESSA RELAÇÃO  Documento
• Leitura e CTS (ciência-tecnologia-sociedade) em perspectiva discursiva: um encontro possível a partir de textos literários na educação científica e tecnológica  Documento
• Leituras dos profess.ores de ciências do ensino fundamental sobre as histórias da ciência  Documento
• Leonardo da Vinci e a história dos estudos anatômicos no livro didático de ciências  Documento
• Linguagem em textos didáticos de citologia: Investigando o uso de analogias  Documento
• Literatura infantil no ensino de ciências: articulações a partir da análise de uma coleção de livros  Documento
• Mapas conceituais como ferramentas para a organização do conhecimento em uma disciplina sobre a história da física.  Documento
• Matemática para ensinar soma: análise de manuais pedagógicos publicados no Brasil dos anos 1950 aos 1970.  Documento
• Modelagem matemática em sala de aula: principais obstáculos e dificuldades em sua implementação  Documento
• Modelização na Formação Inicial de Professores de Física  Documento
• NECESSIDADES FORMATIVAS E A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR EM DOCUMENTOS CURRICULARES DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA CAMPUS SÃO JOSÉ  Documento
• Na formação de professores e cientistas, uma HQ sobre aspectos da natureza da ciência e imagens: encantar-se com os entre-(en)laces  Documento
• Nanociência e Nanotecnologia: uma proposta de ilha interdisciplinar de racionalidade para o ensino de física moderna e contemporânea no ensino médio.  Documento
• O Aspecto da Inovação na Engenharia como Instrumento de Desenvolvimento Social  Documento
• O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA COMO DISPOSITIVO NA CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO INDÍGENA KAINGANG CONTEMPORÂNEO DA TERRA INDÍGENA XAPECÓ.  Documento
• O Ensino da Perspectiva: Ensaio de uma Escrita Histórica  Documento
• O Ensino de CTS Através de Revistas de Divulgação Científica  Documento
• O Ensino de Ciências/Química no contexto da Base Nacional Comum Curricular e da Reforma do Ensino Médio.  Documento
• O Ensino de Corrente Elétrica para Alunos com Deficiência Visual  Documento
• O Estado da Arte sobre as temáticas de gênero na pesquisa em Ensino de Química no Brasil  Documento
• O Exame Nacional do Ensino Médio e a Educação Química: em busca da contextualização  Documento
• O Livro didático de Ciências: a persistência da fragmentação dos conteúdos  Documento
• O MEIO AMBIENTE E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• O Pensamento Crítico de Estudantes do Ensino Médio Inovador na Percepção de Professores da Área Curricular "Ciências da Natureza"  Documento
• O Texto de Experimentação na Educação em Química: Discursos Pedagógicos e Epistemológicos  Documento
• O discurso argumentativo na aula de Ciências: elementos para o seu desenvolvimento  Documento
• O ensino de ciências em classe hospitalar: um estudo de caso no Hospital Infantil Joana de Gusmão Florianópolis /SC  Documento
• O isolamento do início da docência em Ciências e o coletivo da escola  Documento
• O lúdico na educação matemática escolar: efeitos na constituição do sujeito infantil contemporâneo  Documento
• O papel do conhecimento científico na constituição do sujeito-aluno crítico na educação de jovens e adultos  Documento
• O papel dos professores e profissionais da saúde no Programa Saúde na Escola: uma análise de seus documentos de referência a partir da Educação em Saúde  Documento
• O processo educativo em ciências da natureza para cegos em cursos de graduação em Fisioterapia: a tecnologia assistiva e as interações sociais  Documento
• O professor e o Livro Didático de Biologia  Documento
• O teatro na educação científica e tecnológica : sentidos, interpretação e produção em uma peça teatral que conta uma história de/sobre ciência  Documento
• O tratamento da informação nas séries iniciais: uma proposta de formação de professores para o ensino de gráficos e tabelas.  Documento
• O ÁTOMO DE BOHR NO NÍVEL MÉDIO: UMA ANÁLISE SOB O REFERENCIAL LAKATOSIANO  Documento
• OS ALGORITMOS NO CONTEXTO DA HISTÓRIA: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PEDAGOGOS.  Documento
• Os Cursos Técnicos nos CEFET e o Ensino de Física:Uma Proposta Para a Promoção da Alfabetização Científica  Documento
• Os Números Relativos em Sala de Aula: Perspectivas de Ensino para a Regra de Sinais  Documento
• Os Sistemas Apostilados de Ensino:um olhar para as Ciências da Natureza nos anos iniciais  Documento
• Os Temas "Vidros e Metais" em livros didáticos de química: uma análise a partir dos estudos sociais da C&T  Documento
• Os perspectógrafos de Durer na Educação Matemática: história, geometria e visualização"  Documento
• Os saberes matemáticos nas reformas educacionais do ensino primário em Santa Catarina (início do séc. XX)  Documento
• PPGECT, o que é tecnologia?  Documento
• PROBLEMA E PROBLEMATIZAÇÃO NO CONTEXTO DA SITUAÇÃO DE ESTUDO: PRESSUPOSTOS E IMPLICAÇÕES  Documento
• Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: contribuições à prática pedagógica de professores que ensinam matemática em classes de alfabetização.  Documento
• Panorama das Práticas Pedagógicas nos Cursos de Formação de Professores em Modelagem Matemática no Cenário Internacional  Documento
• Para uma Crítica da Filosofia da Matemática Wittgensteiniana: implicações para a Educação Matemática  Documento
• Parâmetros para a abordagem de evento no enfoque CTS  Documento
• Pensamento crítico, enfoque educacional CTS e o ensino de química  Documento
• Percepções de Modelagem Matemática nos anos iniciais  Documento
• Poluição Nuclear: a Inserção da Educação Ambiental no Ensino Médio na Perspectiva Globalizante Via Enfoque CTS  Documento
• Por que tornar-se professor de física?  Documento
• Processo Infeccioso: Um tema para o ensino de ciências na classe hospitalar  Documento
• Processo de Mudança da Avaliação no Ensino de Física de Nível Médio: das Propostas à Sala de Aula  Documento
• Processos Algébricos no Esboço de Curvas: o caso da parábola à luz dos Registros de Representação Semiótica  Documento
• Projeto de Trabalho e o ensino de ciências: uma relação eentre conhecimentos e situações cotidianas  Documento
• Projetos de trabalho e avaliação por competências: encontros, desencontros e contribuições à Educação Matemática.  Documento
• Práticas E Discursos: Análise Histórica Dos Materiais Didáticos No Ensino De Geometria  Documento
• Práticas matemáticas nas escolas teuto-brasileiras de Antônio Carlos (SC): vestígios em cadernos escolares  Documento
• Práticas pedagógicas mediatizadas: delineando caminhos para a formação de professores de Física na modalidade a distância.  Documento
• Quantidades intensivas: Análise de uma intervenção com alunos do 5° ano do Ensino Fundamental  Documento
• RECONFIGURAÇÃO E MATEMÁGICA UM CAMINHO PARA A APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA  Documento
• Reflexões sobre ciência e ensino: o eclipse solar de 1919  Documento
• Registro de representação semiótica: conceitualização dos diversos tipos de soluções de sistemas lineares usando o software Geogebra  Documento
• Registros semióticos em porcentagem: análise da produção de alunos na resolução de problemas triparticionados  Documento
• Relatividade Restrita no Início do Ensino Médio: Elaboração e Análise de uma Proposta  Documento
• Relações dos alunos com o aprender no Ensino de Biologia por atividades investigativas.  Documento
• Relações entre a Participação de Professores de Educação Básica como Bolsistas Supervisores em Subprojetos PIBID/CAPES e suas Práticas Didáticas Cotidianas  Documento
• Relações entre aprendizagens efetivadas por Estagiários de Licenciatura e por Bolsistas de Iniciação à Docência da Área Curricular Ciências da Natureza da UFSC  Documento
• Representação Semiótica no Ensino da Geometria: Uma Alternativa Metodológica na Formação de Professores  Documento
• Robótica educacional e a qualidade motivacional dos estudantes em aulas de física  Documento
• SISTEMA TUTOR INTELIGENTE APLICADO AO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA PROPOSTA DE ARQUITETURA.  Documento
• Saberes a ensinar aritmética na Escola de Aprendizes Artífices (1909-1937) lidos nos documentos normativos e livros didáticos  Documento
• Seleção e uso do livro didático na visão de professores de ciências: um estudo na rede municipal de ensino de Florianópolis  Documento
• Semiótica Visual na Educação Tecnológica - Significações da Imagem e Discurso Visual.  Documento
• Sentidos da prática como componente curricular na Licenciatura em Ciências Biológicas  Documento
• Sentidos de leitura e escrita na educação de jovens e adultos: implicações para o ensino de ciências  Documento
• Sentidos sobre a sobre a formação científica e tecnológica a partir de discursos da Confederação Nacional da Indústria  Documento
• Sistema de numeração dos Guarani: caminhos para a prática pedagógica  Documento
• Tendências Metodológicas em Educação Matemática: Obstáculos e Resistências  Documento
• Tessituras de um olhar sobre a própria prática pedagógica do professor de matemática em sala de aula  Documento
• TracIm, CONCEPÇÃO DE UM JOGO DIGITAL EDUCATIVO PARA O ESTUDO DE FORMAÇÃO DE IMAGEM REAL EM LENTE CONVERGENTE   Documento
• Tópicos de ciência e tecnologia contemporâneas na educação básica: retratos de um desafio docente  Documento
• UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TIMOR-LESTE: DAS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO AOS SENTIDOS CONSTRUÍDOS NO ENFOQUE CTS  Documento
• UMA MARTEMÁTICA QUE PER-CORRE COM CRIANÇAS EM UMA EXPERIÊNCIA ABSTRATA NUM ESPAÇO-ESCOLA-ESPAÇO  Documento
• UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO: AS MICRO-SITUAÇÕES DIDÁTICAS.  Documento
• Um estudo sobre a educação em ciência, tecnologia e sociedade - CTS nas ciências naturais das séries iniciais do ensino fundamental no contexto da proposta curricular da Santa Catarina - PC/SC  Documento
• Um estudo sobre as crenças de professores de ciências sobre dificuldades de aprendizagem  Documento
• Um estudo sobre as diferentes abordagens da prova dos nove presentes nos livros didáticos de Aritmética (1890-1970)  Documento
• Um olhar diferenciado sobre a Cinemática no Ensino Médio: Uma abordagem praxeológica das tarefas  Documento
• Um olhar para a integração de atividades experimentais reais e virtuais segundo a visualização no ensino de ciências  Documento
• Utilização de Materiais de Baixo custo no Ensino de Química Aliado aos Recursos Locais Disponíveis  Documento
• Vestígios CTS no discurso dos licenciandos em Ciências na UFSC  Documento
• Álgebra no currículo da Matemática dos Anos Iniciais: e agora?  Documento