José Airton de Freitas Pontes Junior

PhD in Education at Federal University of Ceará, Brazil. Postdoc in Education, emphasis on Educational Psychology, of the University of Minho, Portugal, and Postdoc in Education, Educational Management and Policies field research, at Federal University of Acre, Brazil. He is a tenured professor at State University of Ceará, linked to the undergraduate degree in Physical Education, to the Professional Master's Degree Teaching in the Health field (CMEPES/UECE) and to the Graduate Program in Education (PPGE/UECE). Leader of the Research group Instruments, Models and Policies in Educational Assessment (Grupo IMPA/CNPq). Coordinator of Graduate Program in Education (PPGE/UECE). ORCID: orcid.org/0000-0003-2045-2461

Possui Doutorado em Educação, na linha de pesquisa Avaliação Educacional, pela Universidade Federal do Ceará (UFC), com estágio científico (bolsista PDSE/CAPES) na Universidade do Minho (UMinho), Portugal. Pós-Doutorado em Educação, com ênfase em Psicologia da Educação, na Universidade do Minho (Portugal), e Pós-Doutorado em Educação, na linha de Políticas e Gestão Educacional, pela Universidade Federal do Acre (UFAC). Concluiu o curso de Licenciatura em Educação Física e Mestrado em Educação, ambos também na UFC, além de Especialização em Relações Internacionais pela Faculdade Verbo Jurídico Educacional. É professor efetivo da Universidade Estadual do Ceará (UECE), vinculado ao curso Licenciatura em Educação Física, ao Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (PPSAC) e ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UECE). Atuou como Assessor da Comissão Própria de Avaliação (CPA) da UECE (2017-2019). Foi coordenador de Estágios do Curso de Educação Física da UECE (2017/2019). Em 2018, atuou como colaborador técnico do Estudo Setorial de Avaliação Diagnóstica sobre Esporte no Projeto Ceará 2050. Foi Vice-coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UECE) de 2019-2021, onde atualmente assume a função de Coordenador (Gestão 2021-2023), programa que tem como área de concentração a Formação de Professores e conceito 5 na avaliação da Capes. Tem atuado como avaliador de periódicos como Revista Educação & Formação, Estudos em Avaliação Educacional, Cadernos de Saúde Pública e Revista Brasileira de Educação, assim como de Projetos de Iniciação Científica e Monitoria Acadêmcia (UVA-Sobral e UECE). Tem atuado como líder do grupo de pesquisa Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional (Grupo IMPA/UECE/CNPq), editor-chefe da Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional (Revista IMPA) e editor da Revista Educação & Formação (REDUFOR), além de coordenador do Observatório da Rede Municipal de Educação de Fortaleza/CE-pesquisas em políticas educacionais (2021-2023), pesquisador do projeto Diagnóstico da População em Situação de Rua no contexto da pandemia da Covid 19 em Fortaleza da Frente de Assistência à Criança Carente - FACC e docente do Banco Nacional de Avaliadores do Sinaes - BASis/INEP. É associado da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), da Associação Brasileira de Editores Científicos (ABEC) e Associação para o Desenvolvimento da Investigação em Psicologia da Educação (Adipsieduc, Portugal). No âmbito da Anped, tem atuado no Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação (FORPREd), tanto do Nordeste (foi membro da comissão eleitoral do FORPREd-Nordeste 2021-2023, tem contribuído nos Encontros do EPEN como parecerista Ad hoc e com trabalho encomendado) e quanto Nacional (atuou no GT Forpred que discutiu e elaborou o relatório Conflitos no entendimento do que seja o modelo multidimensional). No âmbito da Adipsieduc, é membro da Delegação do Brasil da Associação e tem contribuído com ações de formação de pesquisadores na área junto a associados de Angola, Brasil, Espanha, Moçambique e Portugal. Tem realizado estudos e pesquisas sobre avaliação na formação profissional. Publicou mais de 100 trabalhos completos, orientou 15 discentes em dissertações de mestrado e doutorado, 71 em monografias de graduação e especialização e 12 de iniciação científica, bem como está orientando 3 de iniciação científica, 2 monografias, 4 de mestrado e 5 de doutorado. ORCID: orcid.org/0000-0003-2045-2461