Pós-doutorado pela Université de Montréal - Canadá. Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Mestre e Licenciado em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPQ - Nível 2. Professor e pesquisador dos Programas: Programa de Pós-graduação em Geografia (PPGEO/UFPE). Avaliador do BASis/MEC. Atualmente é Coordenador Geral da UAB no âmbito da UFPE e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGEO) da UFPE. Líder do Grupo de Pesquisa Educação Geográfica, Cultura Escolar e Inovação (GPECI/CNPQ/UFPE) e pesquisador do Grupo de Pesquisa Saber e Prática Social do Educador (da UFC/ Faculdade de Educação). Membro e Pesquisador da Rede Interregional sobre Docência na Educação Superior (RIDES). Pesquisador colaborador do Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante (CRIFPE) da Universidade de Montréal, Canadá. Coordenador do Projeto internacional ?Nós Propomos!?, no Município Recife do Estado de Pernambuco (Brasil) em cooperação com o Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa (Portugal). Editor geral e Membro de corpo Editorial da Revista de Geografia (Recife) e da Revista Ensino de Geografia (Recife) da UFPE. Atuou como Coordenador do Programa de Pos-graduação em Geografia da UFPE (2016-2020); do Programa Mestrado Profissional em Geografia (PROFGEO) em rede da UFPE (2021-2022) e; na Coordenação do curso de Licenciatura em Geografia a Distância da UFPE. Atua principalmente nos temas: Tecnologias Digitais e Ensino; Educação a Distância (EAD); Pedagogia e Docência Universitária; Formação de Professores; Inovação Pedagógica e Cultura Escolar; Didática e Metodologias Ativas; Métodos e Técnicas de Pesquisa; Epistemologia Científica com ênfase na Ciência Geográfica.
bachelor's at Geografia from Universidade Estadual do Ceará (2001), master's at Geography from Universidade Estadual do Ceará (2004) and doctorate at Education from Universidade Federal do Ceará (2011). Has experience in Geography, acting on the following subjects: formação de professores, educação, identidade e trabalho docente, ensino superior and saberes docentes.
