As dimensões com as quais nos defrontamos estão relacionadas com uma agenda teórico-política de recomposição de argumentos com os quais vimos trabalhando na perspectiva crítica e pós crítica de educação. Ampliamos, por isso, as análises sobre outras fronteiras epistêmicas que nos colocam para além dos muros da instituição social projetada para certificar os/as sujeitos/as sociais. Vislumbra-se acompanhar processos de constituição de outras ambiências de aprendizagens e produzir estudos com as pesquisadoras que atuam na educação básica bem como os licenciandos. O grupo se constitui como um lócus de colaboração e ampliação do sentido da educação para incorporarmos saberes das práticas docentes e assim reconhecer outras pedagogias e outras percepções acerca do conhecimento a ser ensinado na escola e na universidade.
