O grupo propõe-se a refletir sobre a importância da Filosofia para a formação de um pensar com competência comunicativa, a partir do diálogo com várias correntes do pensamento contemporâneo. Tendo como ponto de partida elementos reflexivos emergentes das obras de Adorno, Benjamin, Gadamer e Habermas principalmente, se produz uma interlocução com as demandas da Escola de Frankfurt na perspectiva da hermenêutica reconstrutiva. Neste aspecto, são discutidas, entre outras questões: a busca da alteridade para o pensar nas tradições e na linguagem, a transformação do conceito de formação cultural na contemporaneidade, o maior comprometimento dos currículos de ensino, da didática e da legislação educacional com os pressupostos da formação e, por último, a fundamentação da hipótese de discussão de uma Pedagogia atenta às transformações da cultura contemporânea.
