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Visão geral

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• Scientific and Technological Education 
• Universidade Federal de Santa Catarina 

Publicações

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• (Com)partilhando conhecimentos para e no ensinaraprender matemática na perspectiva da insubordinação criativa em um contexto colaborativo  Documento
• (De)colonialidade no currículo de Biologia do ensino secundário geral em Timor-Leste.  Documento
• : Avaliação de Impacto Tecnológico: Alternativas e Desafios para a Educação em Engenharia  Documento
• A CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: SITUAÇÕES-LIMITE INERENTES AO MESTRADO NACIONAL PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA  Documento
• A CONSTITUIÇÃO DESUMANIZADORA DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS  Documento
• A CONTRIBUIÇÃO DA HISTÓRIA DA BIOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS  Documento
• A Formação Continuada de Professores de Física - natureza, desafios e perspectivas  Documento
• A Metacognição e as atividades experimentais no ensino de Física.  Documento
• A Modelagem na Educação Matemática na perspectiva CTS  Documento
• A Tecnologia como Campo de Saber e de Intervenção: Um olhar sobre a formação de Professores de Matemática na Modalidade a Distância.  Documento
• A avaliação da formação inicial de egressos licenciados da UFFS: o curso de Ciências Biológicas como estudo de caso  Documento
• A circulação de conhecimentos em química verde em teses e dissertações: implicações ao seu ensino e à formação de professores de química  Documento
• A constituição da prática como componente curricular e do estágio supervisionado no desenvolvimento da formação acadêmico-profissional em Ciências Biológicas  Documento
• A construção da profissionalidade do docente formador de professores de ciências e de química do IFSC ? campus São José  Documento
• A construção do conceito de spin do elétron como um processo de metáfora epistêmica intracientífica: implicações para a educação científica  Documento
• A discussão de controvérsias sociocientíficas: uma perspectiva integradora no ensino de ciências  Documento
• A disseminação dos três momentos pedagógicos: um estudo sobre práticas docentes na região de Santa Maria/RS  Documento
• A docência universitária em Biologia e suas relações com a realidade amazônica  Documento
• A educação em engenharia numa perspectiva sociotécnica  Documento
• A elaboração conceitual sobre representações de partículas submicroscópicas em aulas de química da educação básica: aspectos pedagógicos e epistemológicos  Documento
• A emergência da Atenção Farmacêutica: um olhar epistemológico e contribuições para o seu ensino  Documento
• A função do problema no processo ensino-aprendizagem em Ciências: contribuições de Freire e Vygotsky  Documento
• A noção de infinitésimo no esboço de curvas no ensino médio: por uma abordagem de interpretação global de propriedades figurais  Documento
• A pesquisa na formação inicial de professores de Ciências no Timor-Leste: contribuições do Grupo de Estudos sobre Ensino de Ciência e Tecnologia (GEECITE)  Documento
• A problematização das atividades experimentais no desenvolivimento profissional e na docência dos formadores de professores de Química  Documento
• A problematização do Princípio da Precaução na formação do técnico agrícola: reflexões para o enfrentamento da racionalidade instrumental a partir de uma questão sociocientífica  Documento
• A produção de sentidos sobre a tecnologia na formação de professores: entre textos, discursos e problematizações  Documento
• A teoria histórico-cultural do desenvolvimento como referencial para análise de um processo de ensino: a construção dos conceitos científicos em aulas de ciências no estudo da sexualidade humana  Documento
• ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E INFORMATIZADAS: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DO ELETROMAGNETISMO  Documento
• Abordagem de temas em ciências da natureza no ensino médio: implicações na prática e na formação docente  Documento
• As práticas de memorização no ensino de matemática: Reconfigurações nos discursos da Revista Nova Escola  Documento
• As tecnologias digitais de informação e comunicação e os processos de reconfiguração de modelos de educação a distância de nível superior  Documento
• Atividades Experimentais Articuladas a Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Análise de uma Proposta Formativa para Professores de Química  Documento
• Autodeterminação e ensino por investigação: construindo elementos para promoção da autonomia em aulas de física  Documento
• Avaliação Nacional do Rendimento Escolar: um novo modelo de apresentação dos resultados por escola  Documento
• COMPETÊNCIAS, INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO: DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS A UMA COMPREENSÃO PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS   Documento
• COMUNIDADES VIRTUAIS DE PRÁTICA COMO ALTERNATIVA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR TECNOLÓGICA.  Documento
• CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE DOS FORMADORES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA: POTENCIALIDADES DA INTERCOLETIVIDADE  Documento
• Cartografia, Saber, Poder: Da emergência do desenho como disciplina escolar  Documento
• Casa Familiar do Mar Luiz Carlos Perin: complexidades de uma prática educativa  Documento
• Circulando sentidos, pela escrita, nas aulas de Ciências: Com interlocuções entre Fritz Müller, Charles Darwin e um coletivo de estudantes  Documento
• Circulação da divulgação científica em livros didáticos de Química: a textualização da radioatividade enquanto fato científico  Documento
• Ciênia e valores na história da fissão nuclear: potencialidades para a educação científica  Documento
• Comunicação, divulgação e educação científicas. Uma análise em função dos modelos teóricos e pedagógicos  Documento
• Concepção de Ciência, tecnologia e Sociedade na Formação de Engenheiros: Um estudo de caso das Engenharias da UDESC- Joinville  Documento
• Construção dos saberes docentes na formação do licenciando em física  Documento
• Construção e avaliação de material hipermídia educacional sobre tópicos de carboidratos  Documento
• Contribuições da perspectiva freireana de educação para a interdisciplinaridade na formação inicial de professores de ciências.  Documento
• Contribuições da teoria semiocognitiva de aprendizagem matemática de Raymond Duval para a análise da produção discente com Discalculia do Desenvolvimento  Documento
• Contribuições dos meios tecnológicos comunicativos para o ensino de física na escola básica  Documento
• Contribuições dos registros de representação semiótica na conceituação do sistema de numeração  Documento
• Crenças educacionais de professores formadores de cursos de licenciatura em Ciências da Natureza e Matemática.  Documento
• Da MP 746/16 à Lei 13.415/17 - O movimento de sentidos sobre Ciência e Tecnologia na reforma do ensino médio brasileiro  Documento
• Da mitologia à ciência: entrelaçamentos entre o enfoque ciência, tecnologia e sociedade e a relação universidade-empresa  Documento
• De um inventário de afetos ao exercício de um ethos de re-existência: em travessias de e com o Grupo de Estudos Contemporâneos e Educação Matemática (GECEM/UFSC)  Documento
• Docência no Ensino Superior: abordagem temática nas licenciaturas da área de Ciências da Natureza  Documento
• EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A LITERACIA DIGITAL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES  Documento
• Educação Ambiental e Visões de Mundo: uma análise pedagógica e epistemológica  Documento
• Educação Científica e Educação Tecnológica: a identificação de relações a partir de atividades pedagógicas com robótica educativa  Documento
• Educação Científica e Tecnológica em cursos de engenharia com o apoio dos espaços sociais da Web 2.0  Documento
• Educação Matemática Crítica e as implicações sociais da ciência e da tecnologia no processo contemporâneo: embates para a formação de professores de matemática  Documento
• Educação Popular e Tecnologia Social no Timor-Leste: o Instituto de Economia Fulidaidai-Slulu  Documento
• Educação crítico-reflexiva para um Ensino Médio Científico-Tecnológico: a contribuição do enfoque CTS para o ensino-aprendizagem do conhecimento matemático  Documento
• Educação das relações étnico-raciais: branquitude e a educação das ciências  Documento
• Educação em saúde sob uma perspectiva pedagógica e formação de professores: contribuições das ilhotas interdisciplinares de racionalidade para o desenvolvimento profissional docente  Documento
• Educação matemática e as implicações sociais da tecnociência na engenharia  Documento
• Educação tecnológica com perspectiva transformadora: a formação docente na constituição de estilos de pensamento  Documento
• Elementos e implicações didáticas de uma teoria sobre o sentimento de realidade, fundamentada nos três mundos de Popper  Documento
• Ensamblar museus de ciências e tecnologias: compreensões educativas a partir de três estudos de caso  Documento
• Ensino Médio Integrado na berlinda: adolescência e o direito à indefinição profissional  Documento
• Ensino de Biologia  Documento
• Ensino de Química em escolas do campo com proposta agroecológica: contribuições a partir do referencial freireano de educação  Documento
• Ensino e aprendizagem das superfícies quádricas no ensino superior: uma análise baseada na teoria dos registros de representações semióticas com o uso do geogebra  Documento
• Entre dizeres e silêncios sobre iniciação científica na educação básica: o movimento de sentidos na escola  Documento
• Entre teses e grupos de pesquisas em História da educação matemática no Brasil: seus habitus e estilos de pensamento  Documento
• Estilos de pensamento em educação ambiental: uma análise a partir das dissertações e teses  Documento
• Estratégias para leitura crítica de vídeos de ciências do YouTube: contribuições de um coletivo docente  Documento
• Estética Crítica e Educação Tecnológica: Razão e Utopia como Problemas na Educação.  Documento
• Explicando explicações na educação científica: Domínio Cognitivo, Status afetivo e Sentimento de Entendimento  Documento
• Feira de matemática e a equação civilizatória: possibilidades de (trans)formação para estudantes  Documento
• Filosofia da Educação Matemática Crítica: fundamentos crítico-ontológicos  Documento
• Formação Permanente de Educadores do Campo numa perspectiva Ético-Crítica  Documento
• Formação cidadã decolonial crítica: uma proposta socialmente referenciada para a educação científica e tecnológica  Documento
• Formação continuada de professores de física em exercício na rede pública estadual de Santa Catarina: lançando um novo olhar sobre a prática  Documento
• Formação continuada em Matemática do professor indígena Kaingang: enfrentamentos na busca de um projeto educativo.  Documento
• Formação em Educação para o Desenvolvimento Sustentável: Contribuições para o desenvolvimento profissional de professores de Ciências  Documento
• Formação em educação para o desenvolvimento sustentável : contribuições para o desenvolvimento profissional de professores de ciências  Documento
• Formação permanente de professores de química da EJA na perspectiva dialógico-problematizadora freireana  Documento
• Fronteiras na construção e socialização do conhecimento científico e tecnológico: um olhar para a extensão universitária.  Documento
• Guia para ensino de programação baseado em construção de jogos  Documento
• Historicidade e visualidade: Proposta para uma nova narrativa na educação matemática.  Documento
• História da Ciência na Educação Básica: uma abordagem epistemológica de Paul Feyerabend procurando promover a aprendizagem significativa crítica  Documento
• História da Disciplina Escolar Química: o caso de uma Instituição de Ensino Secundário de Santa Catarina (1909-1942)  Documento
• História da ciência em um Curso de Licenciatura em Física: a gravitação newtoniana e a gravitação einsteiniana como exemplares  Documento
• História e cultura de imagens de partículas elementares: condições de existência e circulação  Documento
• Histórias e Práticas de um ensino na escola primária: marcas e movimentos da Matemática Moderna.  Documento
• IDEIAS, CONHECIMENTOSE PRÁTICAS INTERCULTURAIS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: SUBSÍDIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS  Documento
• IMPLICAÇÕES CULTURAIS DA TEORIA QUÂNTICA: Caminhos Metafóricos e as Apropriações Indébitas  Documento
• Inovação Tecnológica na visão dos gestores e usuários de Incubadoras de Empresas de Base Tecnológica do Paraná (IEBT-PR): desafios e perspectivas para a educação tecnológica  Documento
• Jovens contemporâneos e as variáveis do processo civilizatório  Documento
• LEITURAS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS.  Documento
• Leitura e escrita em aulas de Ciências: espaços para produção de autoria.  Documento
• Leitura e formação de leitores em aulas de Química no Ensino Médio  Documento
• Limites e possibilidades do Problem Based Learning na formação do Fisioterapeuta  Documento
• Limites e possibilidades do Problem Based Learning na formação do Fisioterapeuta  Documento
• Motivações de Professores ao uso de um Ambiente Temático Virtual para simulações de rotas de síntese em Química Verde  Documento
• O Conhecimento Dialogicamente Situado: Histórias de Vida, Valores Humanistas e Consciência Crítica de Professoras do Centro Tecnológico da UFSC  Documento
• O Estágio na Formação Acadêmico-Profissional do Professor de Ciências: Analisando o Funcionamento de Grupos de trabalho (GT)  Documento
• O JOGO DAS OPERAÇÕES SEMIÓTICAS NA APRENDIZAGEM DA INTEGRAL DEFINIDA NO CÁLCULO DE ÁREA  Documento
• O Movimento do Feminismo Agroecológico no Vale do Ribeira: Contribuições para uma Educação em CIências  Documento
• O POTENCIAL DA REALIDADE VIRTUAL E AUMENTADA NA CONCEPÇÃO DE OBJETO DE VISUALIZAÇÃO PARA APRENDIZAGEM DE FÍSICA  Documento
• O PROGRAMA DE QUALIFICAÇÃO DE DOCENTES E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO TIMOR-LESTE (PQLP): UM OLHAR PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS  Documento
• O QUE PODEM ARTE E MATEMATICA? REFLEXÕES POR MEIO DE OFICINAS JUNTO A UM GRUPO DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE LICUNGO, MOÇAMBIQUE.  Documento
• O conceito de falha metabólica em articulação com a perspectiva agroecológica e da sustentabilidade: contribuições ao ensino de ciências  Documento
• O desenvolvimento profissional dos formadores de professores de Química na integração entre Universidade e Escola : as potencialidades do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência  Documento
• O ensino da natureza da ciência na escola por meio de um material didático sobre a gravitação  Documento
• O processo de conceitualização em situações diferenciadas na formação inicial de professores de física  Documento
• O que se revela quando o olhar não alcança? Em busca dos acessos semio-cognitivos ao objeto do saber matemático por uma estudante cega  Documento
• O quefazer dos docentes de Educação Ambiental do Instituto Federal de Santa Catarina: contribuições da Educação Ambiental crítico-transformadora para uma formação emancipatória na Educação Profissional e Tecnológica  Documento
• O uso de animais no ensino e na pesquisa acadêmica: estilos de pensamento no fazer e ensinar ciência  Documento
• Obstáculos na aprendizagem matemática: identificação e busca de superação nos cursos de formação de professores das séries iniciais  Documento
• Os estudos Ciência, Tecnologia e Sociedade e a Prática como Componente Curricular: tensões, desafios e possibilidades na formação de professores nas Ciências Biológicas  Documento
• Os tipos de racionalidade na química verde e suas relações com o ensino  Documento
• POR UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM ARTE: PASSAGENS PELO PENSAMENTO DE WALTER BENJAMIN  Documento
• Pactos e impactos da iniciação científica na formação dos estudantes do ensino médio  Documento
• Possibilidades para a Construção de uma Docência Crítico-Transformadora dos Formadores da Área de Ciências da Natureza na Licenciatura em Educação do Campo: Um Estudo na UFFS Campus Erechim-RS  Documento
• Processos Formativos Na Direção Da Educação Transformadora: Temas-Dobradiça Como Contribuição Para Abordagem Temática  Documento
• Propondo Práticas e Desafiando Certezas: Um Estudo em Turma do PROEJA numa Perspectiva de Educação Matemática Crítica.  Documento
• Questões sociocientíficas: sua inserção ético-crítica na educação  Documento
• REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS NO ENSINO: CONTRIBUIÇÕES PARA REFLEXÕES ACERCA DOS CURRÍCULOS DE MATEMÁTICA ESCOLAR  Documento
• Reflexões sobre a Natureza da Ciência: configurações e intenções na formação de professores de Física  Documento
• Relações com o saber no curso de licenciatura em física da UFSC: passado e presente da evasão e permanência  Documento
• Relações entre Saneamento-Química-Meio Ambiente na Educação Profissional e Tecnológica, numa Perspectiva Crítico-Transformadora.  Documento
• Relações entre o trabalho escolar e o trabalho didático no Ensino Médio  Documento
• Repercussões sociais decorrentes do avanço científico e tecnológico: manifestações curriculares resultantes da intervenção docente  Documento
• Reprodução Assistida - Fronteiras do Conhecimento  Documento
• Saberes Docentes: mobilização e articulação na formação inicial dos professores de Física  Documento
• Sentidos de tecnologia na formação de professores: entre textos, discursos e problematizações  Documento
• Tecnologias e as competências do docente para atuação em cursos de EAD - o caso IF-SC.  Documento
• Temas Contemporâneos na Formação Docente a Distância - Uma Introdução à Teoria do Caos  Documento
• Teoria das cordas e suas controvérsias  Documento
• Textos e formação de professores de Física: resistências e pontos de entrada em disciplinas relacionadas com Física Quântica  Documento
• Trabalho e Formação de Professores de Biologia no Paraná, Brasil  Documento
• Tradição do ensino de física em manuais de ensino superior  Documento
• Transformações na Educação CTS: uma proposta a partir do conceito de Tecnologia Social  Documento
• Transposição Didática Do Modelo De Huygens: Uma Proposta Para A Física Escolar  Documento
• UMA AÇÃO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA E PARA UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA EM AULAS DE MATEMÁTICA  Documento
• Um expo(r)-(po)sições art(sci)culado: as transformações da ciência que perpassam pelas artes visuais e se materializam na forma de quadrinhos para a formação de licenciandos(as) e bacharelandos(as) em física  Documento
• Um instrumento para avaliar a formação de egressos da pós-graduação: o PPGECT/UFSC como estudo de caso  Documento
• Uma metacompreensão da Modelagem Matemática na Educação Matemática?  Documento
• Uma trilha com professoras que ensinam matemática: diários e encontros  Documento
• Un modelo pedagógico para educación a distancia con el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el Centro Federal de Educación Tecnológica de Maranhão  Documento
• Una metodología de enseñanza globalizada para la asignatura siderurgia en el Curso Técnico de Metalurgia del Centro Federal de Educación Tecnológica de Maranhão ? CEFET/MA  Documento