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• Graduate Program Master and Doctorate in Education 
• UNIVERSIDADE CATOLICA DOM BOSCO 

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• A Infância Brinca na Poética Manuelina  Documento
• "A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM"  Documento
• "O DESENVOLVIMENTO DAS QUATRO HABILIDADES LINGÚISTICAS NO ENSINO DE INGLÊS EM UMA ESCOLA PÚBLICA  Documento
• ?O CURRÍCULO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DOS(AS) ALUNOS(AS) DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENAL?  Documento
• ?Representações sobre meio ambiente, dos professores Terena que atuam de 1ª a 4ª séries, na Aldeia Bananal, distrito de Taunay, município de Aquidauana, em Mato Grosso do Sul?  Documento
• A Aprendizagem Significativa de Conteúdos de Biologia no Ensino Médio Mediante o Uso de Mapas Conceituais e Organizadores Prévios.  Documento
• A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO E DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS/DAS PROFISSIONAIS LIBERAIS INSERIDOS/AS NA ATIVIDADE DOCENTE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR  Documento
• A CONQUISTA DE UM NOVO TERRITÓRIO: indígenas advogados e advogadas - um olhar decolonial para os Cursos de Direito  Documento
• A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL DO PROFESSOR DURANTE O REGIME MILITAR NO BRASIL - 1964 A 1985  Documento
• A CRIANÇA INDIGENA GUARANI NA TEKOHA PORTO LINDO/JAPORÃ-MS  Documento
• A Contribuição do Projeto Crescer na Formação de Professores de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental do Munic  Documento
• A DIFERENÇA CULTURAL NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA COM ALTO IDEB  Documento
• A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA DE 0 A 3 ANOS - UM OLHAR PARA A PRÁTICA DOCENTE.  Documento
• A EDUCAÇÃO MULTI/INTERCULTURAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA UM CURRÍCULO COM QUALIDADE SOCIAL  Documento
• A ESCOLHA DOS CONTEÚDOS DE ENSINO PELOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): UM ESTUDO NO MUNICÍPIO DE JUÍNA, MATO GROSSO.  Documento
• A Educação Física escolar na Escola Municipal Indígena ?Marcolino Lili?: Uma possibilidade de Fortalecimento étnico  Documento
• A Educação em tempos de Cibercultura  Documento
• A Evolução Curricular no Curso de Fisioterapia na Universidade Católica Dom Bosco  Documento
• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA INFÂNCIA EM CAMPO GRANDE/MS: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE EDUCADORES APÓS A HABILITAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL  Documento
• A FORMAÇÃO EM ARTES CÊNICAS (TEATRO E DANÇA): CONTRIBUIÇÕES PARA O TRABALHO E O BEM-ESTAR DOS PROFESSORES DE ARTE DE CAMPO GRANDE/MS.  Documento
• A Formação Docente a Distancia: Uma Investigação Sobre o Programa de Formação Continuada Mídias na Educação e Suas Implicações  Documento
• A IMPLANTAÇÃO DOS CURSOS DE ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO INSTITUTO FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL EM PONTA PORÃ/MS E SUAS RELAÇÕES COM AS NOVAS FORMAS DE PRODUÇÃO E TRABALHO DA REGIÃO (2007 ? 2012)  Documento
• A Inclusão da Pessoa com Deficiência Visual na Educação Superior e a Construção de suas Identidades  Documento
• A LEI N. 10639/2003 E A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A DISCUSSÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS DO 6 AO 9 ANO EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE CAMPO GRANDE-MS COM ALTO IDEB  Documento
• A LIDERANÇA NA LOGÍSTICA  Documento
• A LUTA POR UMA ESCOLA INDIGENA EM TE` IKUE, CAARAPÓ/MS  Documento
• A Licenciatura Letras-Libras - Modalidade a Distância - na Universidade Federal da Grande Dourados (2013-2017)  Documento
• A NOÇÃO DE COMPETÊNCIAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: O PROCESSO DE ENSINO NOS CURSOS DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL DA UNIDADE DO SENAI DE CAMPO GRANDE-MS  Documento
• A OCUPAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRAFICO DA MICROBACIA DO DISTRITO DE MARECHAL BORMANN.UM DESPERTARPARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL  Documento
• A Organização de um curso de Odontologia: A relação entre o Ideal e o Formal  Documento
• A PEDAGOGIA GUARANI NAS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES GUARANI E KAIOWÁ: um estudo a partir dos relatórios da Ação Saberes Indígenas na Escola   Documento
• A PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA ESTRATÉGIA METODOLÓGICA DA ESCOLA ATIVA EM MATO GROSSO DO SUL (2000 A 2007)  Documento
• A Participação do Conselho de Acompanhamento e Controle Social do FUNDEB nos Municipios de Mato Grosso do Sul  Documento
• A Quimica como ciência auxiliar na formação de educadores  Documento
• A RELAÇÃO ENTRE A PROFICIÊNCIA EM MATEMÁTICA DE ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR  Documento
• A REPRESENTAÇÃO DO INDIGENA NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL I (1º AO 5º ANO)  Documento
• A Representaçãoi Social dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental do município de Cáceres-MT sobre aprender com o uso da tecnologia digital  Documento
• A SOCIEDADE XAVANTE E A EDUCAÇÃO: UM OLHAR SOBRE A ESCOLA A PARTIR DA PEDAGOGIA XAVANTE  Documento
• A TV Escola e a Formação em Exercício dos Professores  Documento
• A aquisição de saberes profissionais no exercício da docência por professoras das séries iniciais do ensino fundamental  Documento
• A avaliação da aprendizagem na educação a distância: concepções e práticas de professores de ensino superior  Documento
• A ação do coordenador pedagógico no Centro de Educação Infantil de campo Grande/MS  Documento
• A certificação ocupacional de dirigentes escolares da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande - MS: implicações para a gestão escolar (2001-2004)  Documento
• A construção da indentidade dos estudades em uma escola entre o Brasil e o Paraguai  Documento
• A contemporaneidade na formação do arte educador  Documento
• A coordenação pedagógica e a práxis docente  Documento
• A costrução de gênero na educação infantil  Documento
• A criança Terena: o diálogo entre a educação indígena e a educação escolar na aldeia Buriti  Documento
• A criação da diferença na obra A retirada da Laguna de Visconde de Taunay  Documento
• A dança como meio educativo para adolescentes com Síndrome de Down: desenvolvimento e avaliação de um programa  Documento
• A disciplina artes -música nas quartas séries do ensino fundamental no Colégio Salesiano São Gonçalo  Documento
• A educação Física e a interdisciplinaridade na Educação Infantil  Documento
• A educação e os conflitos econômicos e políticos: a luta para a preservação cultural do povo guarani".  Documento
• A educação infantil e seu cotidiano: ouvindo o que dizem as crianças da pré-escola sobre a instituição educativa  Documento
• A eleição de diretor e as mudanças na vida da escola  Documento
• A formação continuada dos docentes do município de Ponta Porã/MS e o papel da escola.  Documento
• A formação do Pedagogo: uma formação intercultural?  Documento
• A formação para docência do profissional enfermeiro na visão dos professores  Documento
• A formação universitária do professor de língua inglesa e suas implicações na pratica docente  Documento
• A função desenvolvente da dramatização no ensino de literatura estrangeira.  Documento
• A implementação do Ensino Superior em Corumba-1961-2002  Documento
• A influência das expressões idiomáticas inglêsas sobre a lingua portuguêsa  Documento
• A percepção dos professores sobre o Sistema de Cotas para Negros da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul ? Curso de Pedagogia de Dourados (2004-2008)?,  Documento
• A pluralidade cultural e a proposta pedagógica na escola - um estudo comparativo entre as propostas pedagógicas de uma escola de periferia e uma escola de remanescente de quilombos  Documento
• A politica de Formação Continuada de Professores do Ensino Médio do Estado de Mato Grosso do Sul 1999-2006  Documento
• A professora de educação infantil e a alfabetização: relação entre a teoria e a pratica.  Documento
• A prática do professor Guarani e Kaiowá. O ensino de ciências a partir do projeto Ará Verá  Documento
• A prática docente e a organização tempo/espaço na pré-escola.  Documento
• A relação entre o grau de dificuldade no estudo dos módulos de matemática, na concepção dos professores, e o desempenho apresentado pelos alunos nas alvaliações: um estudo de caso.  Documento
• A resolução de problemas de estrutura aditiva por alunos de 3ª série do ensino fundamental: aspectos cognitivos e didáticos  Documento
• A sala de informática em uma escola do campo: concepções e práticas pedagógicas  Documento
• A utilização de estratégias cognitivas no processo de leitura em língua inglesa  Documento
• ALFABETIZAÇÃO NA LINGUA TERENA: UMA CONSTRUÇÃO DE SENTIDO E SIGNIFICADO  Documento
• AS ATITUDES DE ALUNOS DO ENSINO BÁSICO EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA E O PAPEL DO PROFESSOR  Documento
• AS AÇÕES DO PIBID E A FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DOS ACADÊMICOS BOLSISTAS DA PEDAGOGIA/ UCDB  Documento
• AS CONCEPÇÕES DE DESIGUALDADE SOCIAL DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA COM ALTO IDEB  Documento
• AS MANIFESTAÇÕES DE CRIANÇAS DE 05 E 06 ANOS SOBRE IDENTIDADE E DIFERENÇA: UM ESTUDO A PARTIR DE UMA ESCOLA DE RONDONÓPOLIS/MT  Documento
• AS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO GOVERNO POPULAR: 1999-2003  Documento
• AS QUESTÕES AMBIENTAIS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS CURSOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E GEOGRAFIA EM DUAS UNIVERSIDADES DE MATO GROSSO DO SUL  Documento
• AS RELAÇÕES PEDAGÓGICAS EM UM 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO ETNOGRAFICO  Documento
• AUTO-REPRESENTAÇÕES IDENTITÁRIAS DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO DA FRONTEIRA PONTA PORÃ/BRASIL ? PEDRO JUAN CABALLERO/PARAGUAI  Documento
• Acesso e permanência do Estudante Deficiente no Educação Superior: análise do Programa INCLUIR na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - 2005 - 2010  Documento
• Administração Escolar: Reflexões para a formação do professor em servico  Documento
• Adolelescentes em conflito com a lei: Contributos para o estudo sobre o processo de construção da pratica infracional  Documento
• Alfabetização de Jovens e Adultos nas Escolas formais em Ponta Porã - MS - Reflexões sobre a prática docente  Documento
• Análise de um grupo colaborativo de professores de Química como espaço de formação continuada  Documento
• Aprendizagem Cooperativa em uma Sala de Aula:Análise das possibilidade e limites  Documento
• Arte, Expressão, Tradição, Originalidade... Como Ensinasr Literatura?  Documento
• As Concepções Pedagógicas dos Docentes e o Processo Ensino e Aprendizagem  Documento
• As Representações Sociais dos Jogos no Modo de Ser Terena da Aldeia Marçal de Souza - Um Estudo sobre a Experiência do Projeto Córrego Bandeira  Documento
• As Tecnologias digitais na formação inicial: implicações na prática pedagógica dos professores  Documento
• As ações da Organização Mundial para a Educação Pré-Escolar no Estado de Mato Grosso do Sul, na conquista dos direitos da criança de 0 a 6 anos, na construção das políticas públicas na área da Educação Infantil.  Documento
• As característica da formação inicial e continuada dos docentes de Estatística da UCDB  Documento
• As concepções de corpo e a produção de identidades em aulas de educação física escolar,  Documento
• As concepções de ensino de professores e a aprendizagem dos alunos sobre educação ambiental no ensino médio: o caso de uma escola estadual  Documento
• As contribuições da 'Olimpíada de Língua Portuguesa-Escrevendo o Futuro  Documento
• As dificuldades na aprendizagem da divisão: analise da produção de erros de alunos do ensino fundamental e sua relação com o ensino praticado pelos professores  Documento
• As implicações possíveis do uso do WhatsApp às práticas educativas do ensino de Filosofia.  Documento
• As representações de estudantes indígenas dos 6º e 7º anos de uma escola do município de Iranduba no estado do Amazonas sobre as populações indígenas  Documento
• As/Os docentes de História da escolarização básica e a (des/re)construção das identidades negras  Documento
• Aspectos Curriculares e Metodológicos do Curso de Fisioterapia da UCDB-Estudo de Caso  Documento
• Autonomia vigiada: caminhos para a construção da identidade profissional dos docentes do Colégio Militar de Campo Grande-MS  Documento
• AÇÕES AFIRMATIVAS, COTAS E A INSERÇÃO DE ACADÊMICOS INDÍGENAS NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL (UEMS)  Documento
• Ações Afirmativas e o Acesso de Negros na Educação Superior:um estudo de caso do Instituto Luther King- Ensino Pesquisa e Ação Afirmativa  Documento
• Bem-estar ∕mal-estar no trabalho do professor de Educação Fisica nos Centros de Educação Infantil (Ceinfs) de Campo Grande ? MS  Documento
• Busca de Subsídios para a Educação Sexual  Documento
• Bzzz  Documento
• CARACTERÍSTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE AQUIDAUANA - de 1998 a 2004  Documento
• CIBERSTALKING!? E SUAS IMPLICAÇÕES NO ESPAÇO ESCOLAR  Documento
• CLASSE HOSPITALAR: O QUE DIZEM AS CRIANÇAS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS NO PERÍODO DE INTERNAÇÃO  Documento
• CLIMA ESCOLAR E TRABALHO DOCENTE EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE -MS  Documento
• CONCEPÇÕES E PERSPECTIVAS DE EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ? CEEJA ? DOURADOS/MS  Documento
• CONSTRUÇÃO E IMPLEMENTAÇÀO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FISIOTERAPIA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO - UNIVAG (2001 A 2005)  Documento
• CONTRADIÇÕES VIVENCIADAS PELO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: ANÁLISE CRÍTICA  Documento
• CONTRIBUIÇÕES DA ESCOLA NO PROCESSO DE REVITALIZAÇÃO DA LÍNGUA TERENA NA ALDEIA ALDEINHA, EM ANASTÁCIO, MATO GROSSO DO SUL»  Documento
• CULTURA DO CORPO E EDUCAÇÃO FÍSICA: DIÁLOGOS INTERCULTURAIS  Documento
• CULTURA REGIONAL E O ENSINO DA ARTE: CAMINHO PARA UMA PRÁTICA INTERCULTURA? ESTUDO DE CASO: E. M. SULIVAN SILVESTRE OLIVEIRA - TUMUNE KALIVONO  Documento
• Celinho Belizario  Documento
• Concepções de Criança, Infância e de Educação dos Professores de Educação Infantil  Documento
• Crianças Indígenas na Educação Infantil: percepções e olhares outros de uma educadora  Documento
• Currículo Integrado: Análise do Processo de Implementação no Curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.  Documento
• Currículo escolar: possibilidades interculturais  Documento
• Cursos modulares da UCDB na ótica de seus alunos: reflexos da política educacional  Documento
• DE "MANEQUIM FUNERÁRIO" A MESTRE EM EDUCAÇÃO: um estudo sobre as questões da sexualidade e do corpo nas relações vividas na escola  Documento
• DE FARMACÊUTICA-BIOQUÍMICA À PROFESSORA: DESAFIOS, INCERTEZAS E APRENDIZAGENS DE UMA INICIANTE NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA.  Documento
• DIREITOS INDÍGENAS E EDUCAÇÃO ESCOLAR: PARÂMETROS DA ESCOLA PARA A EFETIVIDADE DE DIREITOS DOS KAIOWÁ E GUARANI E A CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES INDÍGENAS SOBRE SUSTENTABILIDADE E TERRITORIALIDADE.  Documento
• Discussão Racial e Afro-Rica: Uma Articulação Possível?  Documento
• EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NA ALDEIA BANANAL: PRÁTICA OU UTOPIA?  Documento
• EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO INCLUSIVO - ANÁLISE DO CURSO DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES MULTIPLICADORES EM EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA  Documento
• ESCOLA PANTANEIRA SANTANA, NO MUNICÍPIO DE AQUIDAUANA, EM MATO GROSSO DO SUL: UMA EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA AMBIENTAL?  Documento
• ESCOLA PLENA: EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NO ESTADO DE MATO GROSSO (2015-2018)   Documento
• EXPANSÃO E INTERIORIZAÇÃO DOS CURSOS DE DIREITO EM MATO GROSSO DO SUL - 1965-2002  Documento
• EXPECTATIVAS DOS PROFESSORES DE 1a à 4a SÉRIES QUANTO À ATUAÇÃO DO FONOAUDIÓLOGO, FRENTE À ESCOLA INCLUSIVA  Documento
• Educaçao escolar: processos proprios de aprendizagem da criança guarani/kaiowa ante da escola.  Documento
• Educação Ambiental nas séries finais do ensino fundamental das escolas municipais de Campo Grande, MS: Que saberes, que práticas e que resultados  Documento
• Educação Especial nos cursos de licenciatura das universidades de Mato Grosso do Sul  Documento
• Educação Inclusiva: Análises de Trajetórias e Práticas Pedagógicas  Documento
• Educação Profissional - Missão Institucional do SENAI (A formação profissional)  Documento
• Educação a Distância: um olhar sobre a profissionalidade docente na educação online  Documento
• Educação e Tecnologia: Um olhar para as práticas pedagógicas dos professores da Educação Infantil  Documento
• Efeitos da educação superior nas identidades de negros cotistas na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.  Documento
• Ensino de Língua Estrangeira para Deficientes Visuais em Sala de Aula Regular  Documento
• Ensino superior e mercado de trabalho: opção do acadêmico  Documento
• Entre tramas e interações: o protagonismo das crianças pequenas numa creche de Campo Grande/MS.  Documento
• Escola Darcy Ribeiro: Um Assentamento, uma história, muitos olhares...Reflexões sobre a identidade e as implicações na formação docente - Uma professora, uma experiência, um aprendizado.  Documento
• Escola Indígena Municipal Utãpinopona - Tuyuka e a Construção da Identidade Tuyuka  Documento
• Expansão dos Centros Universitários no Brasil - um estudo de caso do UNIVAG-Centro Universitario de Várzea Grande  Documento
• FORMAÇÃO CULTURAL DE PROFESSORES INDÍGENAS  Documento
• FORMAÇÃO DE PROFESSORES GUARANI E KAIOWÁ: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO CURSO NORMAL MÉDIO INTERCULTURAL INDÍGENA ARÁ VERÁ NA PERSPECTIVA DA V TURMA 2015  Documento
• Figuras geométricas não-planas e planas: a aprendizagem dos alunos da 4ª série e as concepções dos seus professores  Documento
• Formação Continuada de Professores: Uma Experiência em que a "Universidade foi a Escola"  Documento
• Formação Contnuada de Professores da Educação Infantil com enfoque na interdisciplinaridade  Documento
• Formação continuada: reflexos na prática dos professores participantes do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores - PROFA.  Documento
• Formação de Professores de Lingua Estrangeira: um estudo de Caso  Documento
• Formação de Professores de Língua Estrangeira Moderna - Espanhol: uma análise das concepções teóricas e metodológicas no Ensino Superior de Campo Grande  Documento
• Formação de Professores: Implantação do Curso Normal Superior em Mato Grsosso do Sul - A Experiência da UCDB  Documento
• Formação dos Professores na Escola Normal do Colégio Nossa Senhora Auxiliadora de 1930 à 1971  Documento
• Formação em Serviço: a construção da profissionalidade de agentes educacionais de um Centro de Educação Infantil do Municipio de Paranaíba  Documento
• Fornação continuida do professor alfabetizador do município de Corumbá: garantia de qualidade de ensino?  Documento
• Gestao de Sala de aula em Cursos de Administração em Instituição de Ensino Superior Privada  Documento
• IDENTIDADES INDÍGENAS NA MÍDIA: UM ESTUDO COM PROFESSORES INDÍGENAS SOBRE IDENTIDADE/DIFERENÇA E REPRESENTAÇÃO  Documento
• IMPACTOS DO AMBIENTE MULTIMÍDIA NA APRENDIZAGEM.  Documento
• IMPLICAÇÕES DO USO DO LAPTOP: Experiência de uma Escola de Tempo Integral da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande - MS  Documento
• INTER-RELAÇÕES PROFESSOR, ALUNOS E FAMÍLIA NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM MEDIADO PELAS SALAS DE TECNOLOGIAS  Documento
• INÍCIO DA DOCÊNCIA: APRENDENDO A SER PROFESSORA NA EDUCAÇÃO INFANTIL  Documento
• Identificação de condições presentes ou ausentes no processo de integração do aluno com deficiência no ensino regular  Documento
• Inclusão no CBA de Jaru-RO: concepções, desafios e aprendizagens na voz dos professores.  Documento
• Indisciplina escolar: concepções dos professores e relações com a formação docente.  Documento
• Informática e Educação: Uma Formação Prático-Reflexiva de Professores  Documento
• Informática educativa e a concepção dos professores das salas de recursos de deficiência auditiva da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande, MS  Documento
• Integracíon de Estudiantes por medio del uso de la Língua Brasileira de Sinais  Documento
• Leitura, Interpretação e Resolução de Problemas Matemáticos de Estruturas Aditivas  Documento
• Leitura, Literatura e Cinema na Sala de Aula: Uma Cena  Documento
• Manifestações de Gênero na Formação e Atuação de Professores em Séries Iniciais  Documento
• Metodologias Ativas na Formação do Professor: Uma discussão a partir das pesquisas realizadas no Brasil  Documento
• NAS TRAMAS DA IGUALDADE E DA DIFERENÇA FRENTE À ALTERIDADE DOS ALUNO ÍNDIGENASS  Documento
• Na Escola, Brincando a Gente Também Aprende  Documento
• O Ambiente Escolar como espaço de desenvolvimento da afetividade: a relação professor/aluno na Escola Samuel Ramalho da Silva -São Bento- PB.  Documento
• O BEM-ESTAR DOCENTE E A PRÁTICA DA ATIVIDADE FÍSICA: UM ESTUDO COM PROFESSORES DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE – MS  Documento
• O BEM-ESTAR DOCENTE NO CONTEXTO DE ESCOLAS INCLUSIVAS: UM ESTUDO COM PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE JI-PARANÁ ? RO  Documento
• O Binomio Cuidar e Educar np currículo da creche--O caso do Centro Andréa Pace de Oliveira  Documento
• O CONTEXTO PEDAGÓGICO DE CEINFS DE CAMPO GRANDE/MS: UM OLHAR SOBRE A ATUAÇÃO DAS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL  Documento
• O CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL E SUAS IDENTIDADES  Documento
• O CURSO DE PEDAGOGIA DAS FACULDADES INTEGRADAS DE CASSILÂNDIA FACE A MUDANÇA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA  Documento
• O CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MATO GROSSO DO SUL, NO MUNICÍPIO DE IGUATEMI – MS (2009-2015)  Documento
• O Crescimento da Pós Graduação nos Últimos Dez Anos  Documento
• O Discurso da empregabilidade e seus efeitos sobre a Identidade dos Jovens do Ensino Médio em Campo Grande - MS  Documento
• O ENSINO DA HISTÓRIA DA ÁFRICA E A ATUALIDADE DA QUESTÃO NA ESCOLA:ENTRE A EXISTÊNCIA DA LEI N°10.693/03 E O FAZER PEDAGÓGICO DO EDUCADOR  Documento
• O ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM CAMPO GRANDE - MS: UMA INICIATIVA MUNICIPAL (2003-2010)  Documento
• O EXAME NACIONAL PARA CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE JOVENS E ADULTOS, IMPLEMENTAÇÃO NO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE/MS (2010?2015)  Documento
• O Ensino Secundário em Corumbá, Sul do Estado de Mato Grosso:o Ginásio Maria Leite (1918-1937)  Documento
• O Ensino Secundário no Sul do Estado de Mato Grosso no Contexto das Reformas Educacionais: O Ginásio Osvaldo Cruz (1927 - 1949).  Documento
• O Ensino da Arte: Contribuições Para o Processo Ensino-Aprendizagem no Município de Aquidauana (MS)  Documento
• O Estado Mínimo e o trabalho docente: influência das políticas de cunho neoliberal em duas universidades de Mato Grosso do Sul  Documento
• O IMPACTO DA AVALIAÇÃO DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM) NA ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA NO MUNICÍPIO DE NAVIRAÍ MS.  Documento
• O Impacto das Políticas Pública de Lazer no Processo Educativo dos Usuários do Centro Popular de Cultura, Esporte e Lazer do Bairro Aero Rancho: 1998-2004.  Documento
• O Jogo Como Proposta de Conteúdo an Educação Física Escolar  Documento
• O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE-MS  Documento
• O PAPEL DO CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAMPO GRANDE NO PROCESSO DE ELABORAÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS - PAR (2007-2010)  Documento
• O PAPEL DO PROFESSOR NA PREVENCAO DE INFECÇÕES SEXUALMENTE TRANSMÍSSIVEIS ? IST DE ADOLESCENTES VULNERAVEIS  Documento
• O PERCURSO HISTÓRICO DA LÍNGUA TERENA E A IDENTIDADE INDÍGENA NA ALDEIA IPEGUE / AQUIDAUANA/MS  Documento
• O PERFIL DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM ESCOLAS PÚBLICAS  Documento
• O PIBID E SUAS CONTRIBUIÇOES, PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DA EDUCAÇAO BASICA  Documento
• O PIBID E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA  Documento
• O PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO DO SUL (PEE/MS – 2014-2024): META 4: EDUCAÇÃO ESPECIAL  Documento
• O PROCESSO AVALIATIVO NA DISCIPLINA DE HISTÓRIA DO ENSINO MÉDIO  Documento
• O PROCESSO DA CONSTRÇÃO ESCOLAR DOS TERENA DA ALDEIA BURITI-MS  Documento
• O PROFESSOR COMO AUTOR DE MATERIAL, PARA UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM  Documento
• O PROFESSOR E O ESGOTAMENTO PROFISSIONAL (A SÍNDROME DE BURNOUT) ? UMA REALIDADE EDUCACIONAL FOCADA NA ESCOLA ESTADUAL MARIO HOMEM DE MELO, LOCALIZADA NA VILA SERRA GRANDE I MUNICÍPIO DE CANTÁ - RORAIMA  Documento
• O PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR (ProEMI): IMPLANTAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MATO GROSSO DO SUL (2007-2011)  Documento
• O PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO E EMPREGO (PRONATEC) EM UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MATO GROSSO DO SUL (2011-2015)  Documento
• O PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS (PROUNI) NAS IES COMUNITÁRIAS: a experiência da Univerdidade Católica de Goiás (2005 - 2008)  Documento
• O PROJETO CÓRREGO BANDEIRA E AS CRIANÇAS TERENA  Documento
• O PROTAGONISMO DA ESCOLA POLO INDÍGENA TERENA ALEXINA ROSA FIGUEREDO, DA ALDEIA BURITI, EM MATO GROSSO DO SUL, NO PROCESSO DE RETOMADA DO TERRITÓRIO DA TERRA INDÍGENA BURITI  Documento
• O Plano Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul (2014-2024): análise da meta 4 - no que diz respeito ao acesso e permanência  Documento
• O Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE Escola na Rede Municipal de Ensino de Campo Grande - MS (2007-2010): a experiência em uma unidade escolar+  Documento
• O Processo de Colaboração na Educação Online: Interação Mediada Pelas Tecnologias de Informação e Comunicação. AVA - Moodle  Documento
• O Processo de Implantação da Rede Internacional das Instituições Salesianas de Educação Superior e a Afirmação da Identidade Salesiana  Documento
• O Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE e o processo de gestão da escola estadual de Campo Grande_MS (2003-2006)  Documento
• O Programa Mais Educação na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul (2008-2014)  Documento
• O SISTEMA PREVENTIVO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE DOCENTES DO ENSINO MÉDIO NO COLÉGIO DOM BOSCO DE CAMPO GRANDE EM 1999  Documento
• O USO DAS INFORMACÕES DOS JORNAIS E REVISTAS: POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO PARA A AUTONOMIA E DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DA DISCIPLINA REDAÇÃO NO ALUNO DO ENSINO MÉDIO  Documento
• O USO DAS TICS E A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE CAMPO GRANDE/MS: UMA REALIDADE A SER CONSTRUÍDA  Documento
• O cotidiano das crianças em tempos de Pandemia: (des)construções?  Documento
• O ensino diferenciado na escola indígena "Tengatui Marangatú"  Documento
• O papel dos diretores no processo de gestão de duas escolas públicas estaduais do município de Costa Rica - MS  Documento
• O professor de Letras: uma análise a partir da perspectiva intercultural  Documento
• O que dizem e o que silenciam academicos negros no curso de pedagogia sobre suas identidades e diferenças : um estudo em uma faculdade de Rio Verde Goias  Documento
• O que interessa saber de índio? Um estudo a partir de narrativas de alunos de Campo Grande sobre os povos indígenas de Mato Grosso do Sul  Documento
• O que é a escola para os alunos da 1ª série do 1º grau, pais e profissionais da escola municipal de pré-escolar e 1º grau "Carlos Vilhalva Cristaldo" de Campo Grande-MS.  Documento
• O referencial curricular nacional para as escolas indígenas: cultura e conhecimento no ensino de história  Documento
• O sentido da escola para estudantes indígenas da Reserva Francisco Horta Barbosa - Dourados/MS  Documento
• O trabalho e o Bem-estar do professor de música nas escolas de educação básica em Campo Grande/MS  Documento
• O uso de software educacional no ensino fundamental da matemática e a aprendizagem do sistema de numeração decimal por alunos de 3ª série.  Documento
• O uso dos mapas conceituais no ensino de História do Pensamento econômico  Documento
• O uso dos meios de comunicação de massa no curso de Comunicação Social da Universidade Católica Dom Bosco  Documento
• OGUATA PYAHU (UMA NOVA CAMINHADA) NO PROCESSO DE DESCONSTRUÇÃO E CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA DA RESERVA INDÍGENA TE?ÝIKUE  Documento
• OS CICLOS DE FORMAÇÃO E SUA REPERCUSSÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM CÁCERES-MT.  Documento
• OS DIFERENTES NÍVEIS DE FORMAÇÃO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE DOCENTES QUE ATUAM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL  Documento
• OS EFEITOS DA INTEGRAÇÃO DAS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM COM O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: UMA PROPOSTA PARA O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES ORAIS.  Documento
• OS GESTORES ESCOLARES E A DIVERSIDADE CULTURAL NAS ESCOLAS  Documento
• OS GESTORES ESCOLARES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE ALTO SANTO ? CE  Documento
• OS REFLEXOS DO SAEB/PROVA BRASIL NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE COSTA RICA/MS  Documento
• Os "Bons Professores"das Licenciaaturas da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul/Douraodos: Uma reflexão sobre suas práticas pedagógicas.  Documento
• Os Descaminhos Entre as Avaliações Nacionais em Educação Indígena  Documento
• Os Grupos Escolares no Estado de Mato Grosso do Sul como Expressão da Política Pública Educacional: O Grupo Escolar Joaquim Murtinho, em Campo Grande, Sul do Estado (1910-1950).  Documento
• Os Itinerários de reintegração Social de Adolescentes Privados de Liberdade em Teresina - PI Brasil  Documento
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• PLURALIDADE CULTURAL E SUAS CONTROVÉRSIAS EM UMA ESCOLA RURAL DO KM 177 DA BR-319  Documento
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• POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE EM JATAÍ-GOIÁS  Documento
• POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: O CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO -IVINHEMA ? MS (2008-2010).  Documento
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• Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR): A Licenciatura em Educação Física na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) - (2009-2013)  Documento
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• Políticas de Educação Superior: Acesso E Permanência De Estudantes Trabalhadores Dos Cursos Noturnos (1996-2006).  Documento
• Políticas de Formação Continuada: Projeto Pedagógico Experimental do Curso de Educação de Jovens e Adultos  Documento
• Políticas de criação do NAAH/S de Mato Grosso do Sul  Documento
• Políticas de formação Inicial de profissionais da educação básica: a experiência dos Cursos de Pedagogia da UCDB E UFMS 1995 - 2004  Documento
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• Políticas/Programas de Formação Continuada para professores de Educação Física na Rede Estadual de Ensino de MS do município de Campo Grande MS (2014-2018)  Documento
• Processo de Implantação da Pólítica de Educação Ambiental de Mato Grosso do Sul na Rede Estadual de Ensino de Campo Grande (1999-2006)  Documento
• Produção científica sobre política de Educação à Distância no Brasil - 2003 a 2010  Documento
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• Programa Dinheiro Direto na Escola: o papel das Unidades executoras na gestão de escolas públicas do município de Araçatuba-SP, de 2003 a 2005.  Documento
• Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária a gestão do PRONERA no estado de Mato Grosso do Sul - 1998-2001  Documento
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• Saúde e Educação - Conforto e Aprendizagem  Documento
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• Tecnologias nas escolas: ferramentas ou possibilidade de interação com o mundo?  Documento
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• Trabalho Docente na Pós-Graduação no Contexto da Política de Avaliação da CAPES ? 2004-2006  Documento
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