instituição
- UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO Organização
- Universidade Federal do do Rio de Janeiro Organização
Mathematics Education
Programa de Pós-Graduação
- Visão geral
- Publicações
- Pesquisas
- Contato
- Identidade
- Ver todos
Visão geral
membro de
Publicações
publicações
- A Avaliação, o Erro e o Feedback: um estudo sobre a correção de questões de Matemática Documento
- A Ação de Ledores Diante de Questões de Matemática em Avaliações Públicas Documento
- A Comunicação Matemática em Fóruns de Discussão no Moodle: A Experiência no CAp-UFRJ. Documento
- A Cultura Matemática Mobilizada por Licenciandos no Contexto de uma Disciplina de Análise Real Documento
- A Geometria Dinâmica na Formação de Professores Documento
- A HISTÓRIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NO ESPELHO DE A INSTRUÇÃO PÚBLICA E O IMPÉRIO DE PRIMITIVO MOACYR Documento
- A Influência e Importância de António Aniceto Monteiro para o Desenvolvimento da Matemática no Brasil Documento
- A Introdução à Arte Analìtica de François Viète: Comentário e Tradução Documento
- A Introdução à Arte Analítica de François Viète: comentários e tradução Documento
- A MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: UMA ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES DEFENDIDAS ENTRE 2005 E 2010 NO BRASIL. Documento
- A MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO COMO RECURSO NA FORMAÇÃO CRÍTICA DOS ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Documento
- A TRAJETÓRIA DO CÁLCULO E DA DISCIPLINA MATEMÁTICA DO IFSP: DAS ESCOLAS DE APRENDIZES ARTÍFICES ASO CEFET-SP. Documento
- A dificuldade na aprendizagem de conceitos abstratos da Álgebra Linear Documento
- A história dos números complexos: das quantidades sofisticadas de Cardano às linhas orientadas de Argand Documento
- A linha do tempo da história da matemática: uma proposta de utilização de novas tecnologias para a representação de dois problemas historiográficos. Documento
- ARGUMENTAÇÃO, PROVA E DEMONSTRAÇÃO EM GEOMETRIA:ANÁLISE DE COLEÇÕES DE LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Documento
- ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE DOCENTES QUE ENSINAM MATEMÁTICA Documento
- ASPECTOS RELEVANTES PARA UMA HISTÓRIA DA EVOLUÇÃO DO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX: O CASO DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFRJ Documento
- Algebra: Como as Crenças dos Professores Influenciam na Aprendizagem dos Alunos Documento
- Algumas abordagens no uso de material concreto no ensino de matemática Documento
- Além da Zona de Conforto: Investigando Aspectos do Conhecimento Matemático para o Ensino Documento
- Análise de um "Grupo de Prática" de Professoras de Matemática: Aspectos do Desenvolvimento Profissional Documento
- Análise dos Conceitos de Número Irracional e Número Real em Livros Didáticos da Educação Básica Documento
- Análise dos conteúdos abordados nos anos finais do Ensino Fundamental no Município do Rio de Janeiro: o tópico de Desenho Geométrico Documento
- Argumentação, prova e demonstração: uma investigação sobre as concepções de ingressantes no curso de Licenciatura em Matemática. Documento
- As Comissões Avaliadoras de Livros Didáticos entre 1938 e 1971 no Brasil Documento
- As Cônicas na Matemática Escolar Brasileira: História, presente e futuro Documento
- As Percepções e Reflexões do professor que ensina Matemática sobre a Inclusão do aluno surdo incluído na rede Regular de Ensino Documento
- Aspectos visuais e gráficos do Teorema Fundamental do Cálculos Documento
- Avaliação de Larga Escala e Proficiência Matemática Documento
- Compreensão Gráfica da Derivada de uma Função Real em um Curso de Cálculo Semi- Presencial Documento
- Contribuições à construção do raciocínio estatístico via Lei Forte dos Grandes Números e Teorema Central do Limite Documento
- Cálculo no Ensino Médio: Uma Proposta para o Problema da Variabilidade Documento
- DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS SOBRE O ENSINO DE FUNÇÃO AFIM, A PARTIR DA IMPLEMENTAÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS, PRODUZIDAS NO PERÍODO DE 2009 A 2012: QUESTÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PARA PESQUISA Documento
- Definições e Representações Formais em Trigonometria no Ensino Médio Documento
- Descobrindo e analisando práticas matemáticas desconhecidas - o caso dos ``números complexos´´ Documento
- Desenvolvimento da noção de reta numérica e os contextos dessa noção de 1708 a 1829 Documento
- Dificuldades na Aprendizagem de Conceitos Abstratos da Álgebra Linear Documento
- Dos apagamentos históricos aos feminismos plurais: narrativas de licenciandas em matemática sobre seus percursos formativos. Documento
- EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: contribuições para uma formação integral em resistência à precarização do trabalho Documento
- Episódios de Correção: Informações sobre como o professor lida com as produções matemáticas de seus alunos. Documento
- Equações indeterminadas e lugares geométricos Documento
- Geometria e álgebra nas seis primeiras memórias de Cayley sobre Quantics Documento
- IDENTIDADE PROFISSIONAL DE DOCENTES QUE ENSINAM MATEMÁTICA EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Documento
- INFLUÊNCIAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA VISÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA RECÉM-EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA Documento
- INTRODUÇÃO AO CÁLCULO: UMA PROPOSTA ASSOCIANDO PESQUISA E INTERVENÇÃO Documento
- Introdução ao Conceito de Função para Deficientes Visuais com o Auxílio do Computador Documento
- Introdução ao Conceito de Números Reais: Uma Proposta Didática Baseada na História da Matemática Documento
- Investigações Geométricas: Desde a Formação do Professor até a Sala de Aula de Matemática Documento
- Jean-Victor Poncelet e as propriedades projetivas das figuras Documento
- Manipulação de Provas Semânticas e Sintáticas em Análise Real e seus Potenciais Conflitos Documento
- Matemática Científica e Escolar: Saberes, Crenças e Concepções de Professores na Construção Coletiva de um Livro Didático. Documento
- MathMoodle - Estudo de caso sobre um CMS munido de ferramentas de computação simbólica e de comunicação de conteúdo matemático Documento
- Mathlets: Possibilidades e Potencialidades para uma Abordagem Dinâmica e Questionadora no Ensino de Matemática Documento
- Matrizes: história de um conteúdo escolar Documento
- Metodologia didática de análise de soluções aplicada no ensino de frações Documento
- Modelos Algébricos para Geometrias não Arquimedianas Documento
- Métodos Clássicos e Qualitativos no Estudo do Problema dos Três Corpos Documento
- Narrativas de Professores de Matemática Sobre Questão Racial Documento
- Narrativas sobre o percurso formativo de autistas licenciandos em matemática Documento
- O Conhecimento do Professor de Matemática sobre o Conceito de Função Documento
- O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES METACOGNITIVAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE ANÁLISE COMBINATÓRIA Documento
- O DILEMA DA TRANSPARÊNCIA DOS RECURSOS EM SALA DE AULA: USO DO QUADRO-NEGRO E DA INFORMAÇÃO DE JORNAL PARA O ENSINO DE PORCENTAGEM NO PRIMEIRO NÍVEL MÉDIO DA EDUCAÇÃO DE ADULTOS NO CHILE Documento
- O Desenvolvimento das Habilidades Metacognitivas no ensino de Análise Combinatória Documento
- O Desenvolvimento do Ensino da Matemática no Corpo de Bombeiros Documento
- O ENSINO DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: INVESTIGANDO ESTRATÉGIAS DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Documento
- O ENSINO E A PESQUISA EM MATEMÁTICA NO RIO DE JANEIRO EM MEADOS DO SÉCULO XX: A TRAJETÓRIA ACADÊMICA DE CARLOS ALBERTO ARAGÃO DE CARVALHO (1924?1982) Documento
- O Ensino de Análise Combinatória na Educação Básica e a Formação de Professores Documento
- O Ensino de Matemática no Século XIX: As Aulas de Comércio no Brasil Documento
- O Laboratório de Ensino de Matemática e o Uso de Recursos Didáticos: Concepções de Licenciandos Documento
- O MOVIMENTO DA MATEMÁTICA MODERNA NO RIO DE JANEIRO - O CASO DO COLÉGIO DE SÃO BENTO Documento
- O Processo de Adaptação de Tabelas e Gráficos Estatísticos em Livros Didáticos de Matemática em Braille Documento
- O Uso de Planilhas Eletrônicas no Ensino da Matemática -Contribuição para a Formação Docente Documento
- O intérprete educacional de Libras nas aulas de Matemática Documento
- O pré-cálculo na formação inicial do professor de matemática: múltiplos olhares. Documento
- O tratado de álgebra de John Wallis e suas relações com a álgebra britânica Documento
- O uso de Tecnologias no Ensino Médio: A Integração de Mathlets no Ensino da Função Afim. Documento
- O uso de representações gráficas para a construção do conhecimento sobre espaço vetorial Documento
- Os Quatérnios de hamilton e o Espaço Documento
- Os tratados de George Salmon (1819 - 1904) no contexto da matemática britânica do século XIX: de uma abordagem sintética para uma abordagem analítica Documento
- POSTURA DE DOCENTES EM RELAÇÃO À JUSTIFICAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO NAS AULAS DE MATEMÁTICA Documento
- Percepções de licenciandos em matemática sobre os saberes docentes: em direção a uma formação profissional Documento
- Planejamento e Aplicação de uma Sequência Didática para o Ensino de Probabilidade no Âmbito do PIBID Documento
- Práticas Docentes Compartilhadas: Saberes Profissionais em Construção em um Ambiente de Articulação entre Universidade e Escola Documento
- REPRESENTAÇÃO VISUAL E PROVA MATEMÁTICA Documento
- REVISITANDO EUCLIDES PARA O ESTUDO DE ÁREAS: UMA PROPOSTA PARA AS LICENCIATURAS Documento
- Representações Visuais e Prova Matemática Documento
- Resultados de testes de larga escala: um ponto de partida para ações de formação continuada de professores em matemática Documento
- Revisitando Euclides para o Ensino de Áreas: uma proposta para as licenciaturas Documento
- Rupturas no Estatuto dos Números negativos: O caso da Inglaterra (1630 - 1830) Documento
- SUMMA BRASILIENSIS MATHEMATICAE: EFEITO DO INÍCIO DA INSTITUCIONALIZAÇÃO DA PESQUISA EM MATEMÁTICA NO RIO DE JANEIRO Documento
- Saberes Docentes de Professores das Séries Iniciais sobre Frações Documento
- Sobre Definições em Cálculo: Discussões sobre a Construção do Conceito de Continuidade Documento
- Tradução Comentada da Obra "Novos Elementos das Seções Cônicas" (Philippe de La Hire - 1679) e sua Relevância para o Ensino de Matemática. Documento
- UMA APLICAÇÃO DA REALIDADE AUMENTADA NO ENSINO DA GEOMETRIA ESPACIAL Documento
- UMA PROPOSTA DE NÍVEIS DE APRENDIZAGEM PARA O TÓPICO DE FUNÇÕES NO ENSINO MÉDIO Documento
- Um Estudo do Cours d'Analyse Algebrique de Cauchy em Face das Demandas do Ensino Superior Científico na Ecole Polytechnique Documento
- Um estudo do processo de argumentação por alunos cegos Documento
- Um estudo qualitativo dos efeitos de descrições do comportamento no infinito de funções racionais Documento
- Um mestrado acadêmico em Ensino de Matemática pela ótica das Comunidades de Prática Documento
- Um olhar praxeológico sobre a atividade matemática de uma turma de iniciação científica Documento
- Uma Análise Curricular da Matemática dos Programas ENCCEJA, NOVA EJA E PEJA no Estado do Rio de Janeiro Documento
- Uma Investigação sobre a Aprendizagem de Integral em Turmas Iniciais de Cálculo Documento
- Uma Proposta para o Ensino do Conceito de Derivada no Ensino Médio Documento
- Uma Tecnologia para Redação Matemática e seu Uso na Elaboração de um Curso de Álgebra Linear Documento
- Uma abordagem visual para o ensino de matemática financeira no ensino médio Documento
- Uma análise das provas unificadas de cálculo do curso de engenharia da UFRJ Documento
Pesquisas
áreas de investigação
Contato
telefone
- (21) 3938-7374 Ramal:
endereço de email
- pemat@im.ufrj.br
Identidade
identificador Capes
- 31001017122P6