EDUCAR EM REVISTA (IMPRESSO)

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(Des)Valorização docente na educação básica brasileira: naturalização da precarização promovida pelas premiações de professores. 39:1-19. 2023-01-01
A hermenêutica na pesquisa educacional: validade e demarcação do conhecimento. 39:1-19. 2023-01-01
A influência do Banco Interamericano de Desenvolvimento na formação dos/das professores/as da educação básica no Brasil. 38:01. 2023-01-01
Articulações entre estabelecidos e outsiders no contexto de uma comunidade de aprendizagem docente. 38:1-22. 2023-01-01
As políticas de retenção profissional de docentes na Região Nordeste: implementação, rotatividade e regularidade. 39:01-19. 2023-01-01
Between affirmed and denied rights: the struggle of teachers for the national minimum monthly salary on a 20-hour week basis in Campo Grande, MS. 39:01-18. 2023-01-01
Concepciones de los líderes sindicales sobre el rol del profesorado en la construcción del Sistema de Desarrollo Profesional Docente en Chile. 39:1-23. 2023-01-01
Cuidados éticos nas interações síncronas no contexto das aulas on-line. 39:01-17. 2023-01-01
Currículo: disputas pela estabilização de um conhecimento -necessário, válido e útil-. 39:1-16. 2023-01-01
Ethical precautions in synchronous interactions in the context of online classes. 39:1-16. 2023-01-01
Gerencialismo na formação continuada de professores no Brasil: uma análise de documentos propostos pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação. 39:1-22. 2023-01-01
Interdisciplinariedad como desafío para educar en la contemporaneidad. 39:1-16. 2023-01-01
Mudanças nos planos de carreira do magistério paulista e a desvalorização docente. 39:e87141. 2023-01-01
Negociação das políticas/práticas curriculares: o desenvolvimento profissional de professores(as) orientado para a decisão curricular. 39:1-21. 2023-01-01
Por entre direitos afirmados e renegados: a luta docente pelo piso salarial profissional nacional de 20 horas em Campo Grande, MS. 39:01-18. 2023-01-01
Relações Simbólicas entre os professores formadores dos Cursos de Licenciatura em Química dos Institutos Federais de Santa Catarina. 39:01-21. 2023-01-01
Uma -escola símbolo-: disputas e estratégias de professores de um subcampo da escola. 39:1-21. 2023-01-01
Vivências de bebês no contexto de um berçário em Belo Horizonte. 39:00-20. 2023-01-01
'(Re)constituir-se: formação de professoras para educação das crianças'.. 38:01-22. 2022-01-01
'Incutindo-me o amor pela história': páginas do caderno de História da Civilização da aluna Maria Thetis Nunes. 1:1-21. 2022-01-01
'Retórica, escrita jornalística e instrução: narrativas políticas em disputa no Império brasileiro (Minas Gerais, 1825-1832)'. 38:1-22. 2022-01-01
(Re)lendo Bourdieu a partir da obra de Maria Helena Souza Patto. 38:1-19. 2022-01-01
?Introduzir-se como observador da educação rural?: o itinerário, o calendário e o mapa de Lourenço Filho no México (1947 ? 1951). 38:1-18. 2022-01-01
A Influência mexicana na educação brasileira: as missões culturais de educação como modelo para as missões rurais de educação. 38:1-17. 2022-01-01
A OBRA COREOGRÁFICA COMO EXPERIÊNCIA POÉTICA E EDUCATIVA: UMA ABORDAGEM FENOMENOLÓGICA. 38:1-19. 2022-01-01
A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO PODE SER DEMANDADA AO CONSELHO TUTELAR?. 38:01-21. 2022-01-01
A constituição do subcampo da formação de professores de química e as estratégias de subversão para o seu reconhecimento no campo científico da Química. 38:1-21. 2022-01-01
A efêmera trajetória das escolas normais rurais no Brasil (1930-1970). 38:1-23. 2022-01-01
A escola como fábrica de índices e as ?novas? formas de exclusão: os ?inclassificáveis?. 38:1-21. 2022-01-01
A relação com o saber e o empoderamento de idosos em processos de escolarização. 38:1-20. 2022-01-01
Apreentação: Reflexividade e denúncia: Pierre Bourdieu e a pesquisa em educação, passadas duas décadas. 38:e87319-e87328. 2022-01-01
Apresentação - Docência: entre processos de objetivação e subjetivação de sujeitos e conhecimentos. 38:1-16. 2022-01-01
Apresentação - Educação Rural em Perspectiva Comparada: políticas de escolarização, experiências formativas e trabalho docente (Brasil e México, século XX). 38:1-9. 2022-01-01
Apresentação: Reflexividade e denúncia: Pierre Bourdieu e a pesquisa em educação, passadas duas décadas. 38:1-9. 2022-01-01
Articulações entre estabelecidos e outsiders no contexto de uma comunidade de aprendizagem docente. 38:e85839-e85839. 2022-01-01
Assessment certification of young people and adults, experience and knowledge in the field of science: notes for curriculum and assessment policies. 38:1-15. 2022-01-01
Ações municipais de Londrina-PR na estruturação da profissão de professor (1934-1963). 38:1-21. 2022-01-01
Bordejar sentidos e sensações: uma educação em deslocamentos. 38:e85931. 2022-01-01
Bordering senses and sensations: an education in displacements. 38:e85931. 2022-01-01
Bourdieu and Brazil: the outline of an academic genealogy. 38:1-21. 2022-01-01
Bourdieu e o Brasil: esboço de uma genealogia acadêmica. 38:1-22. 2022-01-01
But anyway, who is this subject? Ethical-political dilemmas, conceptions of democracy and the subjects of learning in the BNCC for High School. 38:1-22. 2022-01-01
Campo, habitus e illusio ? a tríade conceitual de Pierre Bourdieu no exercício de investigar a constituição de um subcampo acadêmico (das mídias e tecnologias) na Educação Física brasileira. 38:e85962. 2022-01-01
Certificação de Jovens e Adultos, experiência e conhecimento em Ciências: notas para os campos do Currículo e da Avaliação. 38:e85996. 2022-01-01
Ciclo de alfabetização no Espírito Santo na década de 1990: condições de implementação e bases conceituais. 38:1-19. 2022-01-01
Da responsabilidade ética do responder para que serve a escola. 38:1-16. 2022-01-01
Desafios simbólicos da universidade: a perspectiva de estudantes sobre a permanência. 38:e85943-22. 2022-01-01
Diálogos entre a capital e o interior: singularidades da formação de professores rurais no Paraná. 38:01-20. 2022-01-01
Docências em narrações cristalinas transversalizando como sujeitos do conhecimento: o homem, a natureza e a tecnologia. 38:1-20. 2022-01-01
ENGLISH VERSION: The ethical responsibility of answering what purpose school serves. 38:1-17. 2022-01-01
ESTRATÉGIAS E TÁTICAS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR PRIMÁRIO RURAL EM SERGIPE (1946 ? 1963). 38:1-19. 2022-01-01
Educação Ambiental em Duque de Caxias, RJ: contradições entre o discurso hegemônico e as questões socioambientais do territorio.. 38:1-17. 2022-01-01
Educação de Jovens e Adultos: uma análise de políticas públicas, dos sujeitos e de processos educativos. 38:1-13. 2022-01-01
Educação de jovens e adultos e sua interface com a educação do campo: análise da produção em periódicos. 38:1-21. 2022-01-01
Ensino de filosofia e bilinguismo: dilemas e desafios da recepção filosófica. 38:1-17. 2022-01-01
Escolarização, adolescência e a ubiquidade do entretenimento: práticas curriculares para o Ensino Médio no Brasil. 38:1-20. 2022-01-01
Escolha de uma escola federal de ensino médio integrado do interior brasileiro: a atualidade das contribuições de Bourdieu. 38:1-20. 2022-01-01
Formación de Educadores de Jóvenes y Adultos en Brasil: análisis y perspectivas desde los Seminarios Nacionales. 38:1-23. 2022-01-01
Formação de professoras normalistas rurais com consciência agrícola em uma escola técnica federal brasileira (1954-1961). 38:1-21. 2022-01-01
Implementação de uma política educacional no contexto da pandemia de Covid-19: o REANP em Minas Gerais. 38:1-21. 2022-01-01
Insurgências docentes no currículo e a produção do pensamento da diferença. 38:1-16. 2022-01-01
Knowledge and Subjects of Environmental Education: historicizing formative experiences at the Itatiaia National Park (1937-2020). 38:e85991. 2022-01-01
Limites democráticos de um projeto de formação comum a todos. 38:01-14. 2022-01-01
MAPEANDO O CONSERVADORISMO NA POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA. EDUCAR EM REVISTA. 39:1-24. 2022-01-01
METODOLOGIAS ATIVAS E PORTFÓLIOS AVALIATIVOS:O QUE DIZEM AS PESQUISAS NO BRASIL SOBRE ESSA RELAÇÃO?. 28:1-37. 2022-01-01
MOBILIZAÇÃO DO LEGADO DE PIERRE BOURDIEU 20 ANOS DEPOIS: A ATUALIDADE DE UM DEBATE PARA A EDUCAÇÃO.. 38:1-19. 2022-01-01
Mapeando o conservadorismo na política educacional brasileira. 38:1-27. 2022-01-01
Mas, afinal, que sujeito é esse? Dilemas ético-políticos, concepções de democracia e os sujeitos da aprendizagem na BNCC do Ensino Médio. 38:1-22. 2022-01-01
Memoriais de formação e a escrita (auto)biográfica no Estágio Supervisionado na EJA. 38:01-15. 2022-01-01
O Contexto de Influência da Criação do Programa Bolsa Estágio Formação Docente. 38:01-22. 2022-01-01
O espaço das desigualdades educativas em São Paulo e em Recife. 38:1-20. 2022-01-01
O teatro do oprimido: mediação e construção da autonomia. 38:1-15. 2022-01-01
Os conhecimentos e sujeitos da Educação Ambiental: historicizando experiências formativas no Parque Nacional de Itatiaia (1937-2020). 38:1-18. 2022-01-01
Os professores e sua formação profissional: entrevista com António Nóvoa. 38:1-10. 2022-01-01
Percepções de licenciandos sobre a Filosofia, seu ensino e a vivência do Estágio Curricular Supervisionado. 38:01-20. 2022-01-01
Percepções nietzschianas sobre a Gestão Democrática Escolar: uma conjunção teórica possível. 38:1-18. 2022-01-01
Política de ação afirmativa e as relações raciais na educação: o caso das cotas raciais da Universidade Federal de Alagoas.. 38:1-22. 2022-01-01
Políticas Pública de/para a Educação de Jovens e Adultos: um balanço de artigos publicados no Portal de Periódicos CAPES. 38:1-22. 2022-01-01
Políticas Públicas de/para a Educação de Jovens e Adultos: um balanço de artigos publicados no Portal de Periódicos CAPES. 38:1-22. 2022-01-01
Políticas de acesso e permanência na Universidade do Texas, Austin (EUA): elementos para reflexão sobre o caso brasileiro. 38:78962. 2022-01-01
Por mais experiências estéticas da natureza em escolas públicas de educação básica. 38:1. 2022-01-01
Presentation: Reflexivity and denunciation: Pierre Bourdieu and research in education, two decades on. 38:1-9. 2022-01-01
Reflective Portfolios as decolonial pedagogical practices. 38:e85774. 2022-01-01
Relação sujeito/conhecimento nas políticas de currículo da educação em ciências dos últimos tempos: contribuições pós-estruturais ao debate. 38:1-21. 2022-01-01
Socialização acadêmica de estudantes em uma universidade pública de pesquisa: variações da experiência estudantil na relação com o capital cultural. 38:1-24. 2022-01-01
Tendências na escolarização das elites paulistanas nos Séculos XX e XXI. 1:1-20. 2022-01-01
The ethical responsibility of answering what purpose school serves. 38:1-16. 2022-01-01
The relationship between subject/knowledge in science education curriculum policies in recent times: post-str0uctural contributions to the debate. 38:1-19. 2022-01-01
Uma biblioteca para os professores. A pedagogia prática e científica de origem norte-americana na Escola Normal de São Paulo, na década de 1880. 38:1. 2022-01-01
Undergraduate students? academic socialization at a public research university: variations of student experience in relation to cultural capital. 38:1-24. 2022-01-01
Universidade em disputa: ecos dos itinerários de Aparício Cora de Almeida no tempo presente (Porto Alegre - RS). 38:80399. 2022-01-01
'O imperativo de contar': uma pesquisa-ação com mulheres e crianças quilombolas. 37:1-22. 2021-01-01
'Qualité de l'éducation': la naissance d'un concept ambigu. 37:1-15. 2021-01-01
(Re)criando espaços e compartilhando saberes: avaliação indiciária como eixo central do trabalho pedagógico da Educação Física na Educação Infantil. 37:1-22. 2021-01-01
-Em íntimo contato com a natureza-: educação, saúde e trabalho na Escola Hospital José de Mendonça. 37:1-21. 2021-01-01
-Não pode casar ainda/só depois que se formar-: controle do corpo e formação de professoras normalistas na capital do Brasil (1920-1950). 37:1-24. 2021-01-01
-O imperativo de contar-: uma pesquisa-ação com mulheres e crianças quilombolas. 37:1-22. 2021-01-01
-Viva la Parola!-: a constituição de verdades acerca da educação de surdos no congresso de Milão (1880). 37:1-21. 2021-01-01
21st century skills: relationship between creativity and socioemotional skills in Brazilian students. 37:1-20. 2021-01-01
?Como eu vou fazer pesquisa sozinha?? O processo de inserção na pós-graduação evidenciado nas narrativas de uma professora. 37:1-21. 2021-01-01
?She cannot marry yet/only after she graduates?: body control and training of student teachers in the capital of Brazil (1920-1950). 37:1-24. 2021-01-01
A Educação Ambiental nos microcontextos de produção do currículo na escola. 37:1-19. 2021-01-01
A PESQUISA-INTERVENÇÃO NO MESTRADO PROFISSIONAL E SUAS POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS. 37:01-15. 2021-01-01
A ambição de ser o desejo do outro: escritas mestiças de uma família do subúrbio do Rio de Janeiro. 37:01-22. 2021-01-01
A construção da política de internacionalização para a pós-graduação brasileira. 37:01-22. 2021-01-01
A construção de currículos narrativos mediados pelas tecnologias: um olhar para a formação de professores e as narrativas digitais de aprendizagem. 37:1-22. 2021-01-01
A formação de professores do ensino elementar segundo a Comissão dos quinze: forma escolar e os saberes para ensinar. 37:e75114-24. 2021-01-01
A gendered ?corporal? morality in french school textbooks on morality and hygiene (1880-1974)1. 37:1-22. 2021-01-01
A inter-relação entre direito à educação e planejamento educacional: uma análise da produção científica (1988-2018). 37:1-21. 2021-01-01
A produção da Education Physique Sportive Generalisée na França: o esporte como possibilidade educativa. 37:1-20. 2021-01-01
A pós-graduação para os professores da educação básica: um estudo a partir dos planos estaduais de educação. 37:1-21. 2021-01-01
A qualidade das creches conveniadas de Fortaleza em foco. 37:1-20. 2021-01-01
A representatividade racial na função de diretora nos Centros Municipais de Educação Infantil do município de Curitiba em 2016: um limite para a democracia?. 37:1-19. 2021-01-01
Acacia Zeneida Kuenzer: a constituição de uma educadora. 37:01-22. 2021-01-01
Algumas inadequações pedagógicas na era da pós-verdade: a aula em colapso constituída na convicção de verdade como anulação do pensamento crítico. 37:01-16. 2021-01-01
Aprendizagens do ?tornar-se?, das experiências formadoras e da visibilidade: aproximações entre autobiografias e educação. 37:1-19. 2021-01-01
Apresentação - Criatividade e emoção na educação como desafio. 37:1-10. 2021-01-01
Apresentação - Educação Ambiental e o contexto escolar brasileiro: desafios presentes, reflexões permanentes. 37:01-10. 2021-01-01
Apresentação - Ensino de História: entre Bases Nacionais e a formação de professores. 37:1-19. 2021-01-01
Apresentação - Estudos sobre implementação de políticas públicas e suas relações com a (re) produção de desigualdades educacionais: um campo em construção. 37:1-11. 2021-01-01
Apresentação - História da educação do corpo: pesquisas para uma noção em construção. 37:1-12. 2021-01-01
Apresentação - Movimentos avaliativos na e da Educação Infantil. 37:1-19. 2021-01-01
Apresentação - Narrativas biográficas, temporalidades e hermenêutica do sujeito. 31:1-10. 2021-01-01
As políticas públicas de livro didático no Brasil: editais do PNLD de Biologia em questão. 37:1-23. 2021-01-01
Ascensão na carreira docente e diferenças de gênero. 37:1-23. 2021-01-01
Avaliação da alfabetização no Espírito Santo: uma análise do Paebes Alfa entre 2009 e 2017. 37:1-21. 2021-01-01
Avaliação, gênero e qualidade na Educação Infantil: conceitos em disputa. 37:1-24. 2021-01-01
BNCC e Ensino de História: horizontes possíveis. 37:1-19. 2021-01-01
BRASIL, COLOMBIA Y MÉXICO. POLÍTICAS CURRICULARES RECIENTES PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO. 37:1-21. 2021-01-01
Biografia e temporalidades: prática historiográfica e o ensino de história. 37:e75676. 2021-01-01
Cinema negro feminino, estética e política na formação de professoras: uma experiência com o filme Kbela. 37:1-18. 2021-01-01
Circo e ginástica em folhas de papel: o pequeno tratado de acrobacia e gymnastica. 37:01-20. 2021-01-01
Colonialidade e decolonialidade na crítica ao racismo e às violações: para refletir sobre os desafios educação em direitos humanos. 37:01-19. 2021-01-01
Comment ferai-je de la recherche toute seule? Le processus d?insertion dans le cycle master-doctorat à partir des récits d?une professeure.. 37:1. 2021-01-01
Comunidade virtual de práticas de formador de formadores: um convite à escrita de narrativas de experiências vividas. 37:1-21. 2021-01-01
Conquistar seu tempo através da formação dos ritmos da própria vida. 37:1-18. 2021-01-01
Contribuições dos estudos de implementação para a análise de políticas educacionais: uma breve discussão do contexto de implementação da BNCC. 37:1-23. 2021-01-01
Corpo lésbico, história e formação docente: agenciando existência e visibilidade para criação de possíveis no/com o currículo. 37:1-21. 2021-01-01
Criatividade na pedagogia sociointeracionista e na Pedagogia Waldorf: implicações para o trabalho com superdotados. 37:01-19. 2021-01-01
Desastres no Brasil? Práticas e abordagens em educação em redução de riscos e desastres. 37:1-23. 2021-01-01
Dimensões para análise de propostas de avaliação de políticas de Educação Infantil. 37:1-23. 2021-01-01
Diversão, doença e educação dos corpos na Comarca de Vila Rica (século XVIII). 37:1-20. 2021-01-01
Do intelectual do caso Dreyfus ao intelectual orgânico: um modelo de análise da trajetória de Vieira Netto (1945-1973). 37:1-22. 2021-01-01
Docência e ensino profissional no Brasil e em Portugal. 37:1-20. 2021-01-01
Educação Ambiental: aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal. 37:1-21. 2021-01-01
Educação Clandestina: a proposição de um conceito. 37:1-20. 2021-01-01
Educação Infantil em museus de arte, ciência e história. 37:01-21. 2021-01-01
Educação do corpo: apontamentos para a historicidade de uma noção. 37:e76507-e76507,. 2021-01-01
Educação para as Relações Étnico-Raciais e a formação de professores de História nas novas diretrizes para a formação de professores!. 37:e77098-25. 2021-01-01
Educação, neoliberalismo e/ou sociedade administrada. 37:1. 2021-01-01
Emoções docentes em relação ao processo de inclusão escolar. 37:1-20. 2021-01-01
Ensinar História na Base Nacional Comum de Formação de Professores: a atitude historiadora convertendo-se em competências. 37:1-24. 2021-01-01
Escola e família no jornal O Arquidiocesano de Mariana (1959-1991): -Defenderá ele os direitos de Deus e da comunidade cristã-. 37:1-21. 2021-01-01
Escritos de L. G. Kumlien e os indícios de variadas ginásticas suecas. 37:1-18. 2021-01-01
Fios de memórias... Sobre possibilidades de escritas de si e invenção de mundos.... 37:1-21. 2021-01-01
Formação docente crítica em torno das questões de raça, etnia, gênero e sexualidade à luz da concepção de educação libertadora de Paulo Freire. 37:1-23. 2021-01-01
From singer to conductor: (auto)biographical travels and horizons of baritone Raimundo Pereira. 37:1-10. 2021-01-01
Grundtvig e as escolas populares da Dinamarca: interlocuções com Paulo Freire e contribuições à Educação de Jovens e Adultos no Brasil. 37:1-20. 2021-01-01
Habilidades do século XXI: relações entre criatividade e competências socioemocionais em estudantes brasileiros. 37:1. 2021-01-01
História e memória do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná (1975-2020). 37:1-22. 2021-01-01
Histórias e narrativas de si: memórias de docentes que atuaram numa escola rural no norte do Rio Grande do Sul (1964-1985). 37:1-24. 2021-01-01
Indicadores para Avaliação das Políticas Públicas de Educação Ambiental nas Escolas: Uma análise à luz do Ciclo de Políticas e da Teoria da Atuação. 37:1-20. 2021-01-01
Infância e Educação Científica: perspectivas para aprendizagem docente. 37:1-20. 2021-01-01
Inovações educacionais no tempo presente e rupturas no paradigma moderno: uma análise das pesquisas educacionais da Universidade de Genebra. 37:1-37. 2021-01-01
Inteligência Artificial e formação danificada: aprendizagem profunda e ética rasa entre professores e alunos. 37:1-22. 2021-01-01
Jovens negras no Ensino Médio público e privado: leituras interseccionais sobre suas vivências e percepções do racismo. 37:1-23. 2021-01-01
Juventudes, educação, política e violência: uma entrevista com Regina Novaes. 37:1-19. 2021-01-01
Learning from ?becoming?, training experiences and visibility: approximations between autobiographies and education. 37:1-19. 2021-01-01
Linguagem acadêmica e educação: um campo de disputas e de consolidação da hegemonia. 37:1-20. 2021-01-01
Mal de arquivo - Um desafio para a filosofia da educação?. 37:1-17. 2021-01-01
Memoriais e narrativas na formação de educadores da saúde: escritas de si, acompanhamento e mediação biográfica. 37:1-20. 2021-01-01
Memória, identidade e docencia:recordações-referencia de professores iniciantes na educação superior. 37:1-20. 2021-01-01
Na escuta de estudantes-professoras: entre memórias e miudezas, retratos de formação estética. 37:1-23. 2021-01-01
Na trilha da educação norte-rio-grandense: a emergência das práticas escoteiras na cidade do Natal no início do século XX. 37:1-26. 2021-01-01
Narrativa, experiência e formação: o diálogo com as crianças na constituição de tornar-se professora. 37:1-20. 2021-01-01
Narrativas compartilhadas na formação da professora iniciante. 37:1-19. 2021-01-01
Notícias da pré-escola no Distrito Federal: apontamentos de Yvonne Jean (1960-1964). 37:1-19. 2021-01-01
O Curso de Etnodesenvolvimento e a formação diferenciada e intercultural: contribuições no contexto educacional, sociopolítico e cultural da Amazônia. 37:e78264-22. 2021-01-01
O PRÊMIO ESCOLA NOTA DEZ (PENDez) - UM INSTRUMENTO DE COMBATE ÀS DESIGUALDADES EDUCACIONAIS DA ALFABETIZAÇÃO INFANTIL NO ESTADO DO CEARÁ. 37:1-21. 2021-01-01
O banho, a água, a bacia e a criança: história e historiadores na defenestração da primeira versão da Base Nacional Curricular Comum de História para o Ensino Fundamental. 37:1-21. 2021-01-01
O banho, a águam a bacia e a criança: história e historiadores na defenestração da primeira versão da BNCC de História para o Ensino Fundamental.. 37:1-21. 2021-01-01
O estado de angústia manifestado por professores em uma formação continuada: uma análise à luz de Soren Kierkegaard. 37:1-19. 2021-01-01
O jardim do vizinho é mais bonito ou está mais longe de nossos olhos? Os conteúdos do passado recente na BNCC de História no Brasil e os NAP na Argentina. 37:1-24. 2021-01-01
O olhar complexo sobre a formação continuada de professores para a utilização pedagógica das tecnologias e mídias digitais. 37:1-20. 2021-01-01
O papel das diretoras de escola nas relações entre escolas públicas e famílias populares no contexto de implementação de uma política educacional. 37:01-21. 2021-01-01
O paradigma indiciário para análise de narrativas. 37:1-28. 2021-01-01
Ortopedia do corpo, eficiência dos gestos, ciência para o esporte: modelos pedagógicos na Educação Física brasileira e na formação de seus professores. 37:01-22. 2021-01-01
Os processos de avaliação na Educação Infantil: a produção da criança e da infância em risco. 37:1-17. 2021-01-01
Os quadrinhos de Caxuxa e suas mensagens às crianças: considerações a respeito do corpo infantil na revista -Cirandinha- (anos de 1950). 37:1-20. 2021-01-01
POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA EM ANGOLA: CONTEXTO, AVANÇOS E NECESSIDADES EMERGENTES (1979-2017). 37:1-22. 2021-01-01
Paradigma Indiciário: abordagem narrativa de investigação no contexto da formação docente. 37:1-22. 2021-01-01
Pesquisa formação narrativa (auto)biográfica: da tessitura de fontes aos desafios da interpretação hermenêutica. 37:1-20. 2021-01-01
Possibilidades na luta pelo ensino de histórias negras na era das bases nacionais curriculares no Brasil e nos Estados Unidos: a Lei 10.639/03 e os National History Standards. 37:1-25. 2021-01-01
Processos avaliativos e docência na Educação Infantil: diálogos cotidianos. 37:1-22. 2021-01-01
Práticas de sustentabilidade e ecosofias em escolas da Educação Básica no Brasil e na Austrália. 37:1-22. 2021-01-01
Questão de mérito: o acesso às vagas remanescentes em uma escola pública municipal Gonçalense. 37:1-20. 2021-01-01
Rechercheformation récit (auto) biographique: du tissage des sources aux défis de l?interprétation herméneutique. 37:1-21. 2021-01-01
Reflexões conceituais e metodológicas sobre o -barroco- das biografias. 37:1-18. 2021-01-01
Reflexões sobre a comunicação das mudanças climáticas e o cuidado ambiental: a visão de professores no contexto escolar. 37:1-22. 2021-01-01
Seleção de diretores e o sentido da gestão escolar: percepções de diretores sobre o plano de gestão. 37:1-22. 2021-01-01
Sobre a natureza e a educação dos corpos na perspectiva anarquista da Escola Moderna de Barcelona. 37:1-22. 2021-01-01
Socialização étnico-racial e racismo: dos saberes afro-brasileiros e africanos à construção da identidade étnico-racial. 37:1-19. 2021-01-01
Temporalidades na vida e na autoformação de uma professora-pesquisadora. 37:1-17. 2021-01-01
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Trabalho e política para Ensinar História: apontamentos sobre a BNCC e aEducação Profissional e Tecnológica. 37:1. 2021-01-01
Um ambiente-escola entre poéticas, narrativas e experimentações. 37:1-22. 2021-01-01
Um dândi nos trópicos: esporte e educação do corpo nas crônicas de Paulo Barreto (João do Rio). 37:e76965. 2021-01-01
Uma educação para o fim do mundo? Os desafios socioambientais contemporâneos e o papel da Educação Ambiental em contextos escolarizados. 37:1-20. 2021-01-01
Uma genealogia das teses de John Dewey acerca da arte na educação. 37:1-19. 2021-01-01
Vitória da tradição ou resistência da inovação: o Ensino de História entre a BNCC, o PNLD e a Escola. 37:1-22. 2021-01-01
Viva la parolla!: a constituição de verdades acerca da educação de surdos no Congresso de Milão.. 37:1-26. 2021-01-01
'Gente é mais que homem': gênero e cuidados em álcool e outras drogas. 36:1-22. 2020-01-01
-Educação Já!- e a governança federativa: a nova investida do movimento Todos Pela Educação na definição do Sistema Nacional de Educação. 36:e77534. 2020-01-01
-Eles querem do lado de casa-: entrevistas com gestores municipais da Educação Infantil. 36:1-22. 2020-01-01
-Eu, leitor de mim-: saberes narrativos e reflexividade autobiográfica no sertão potiguar. 36:1-19. 2020-01-01
-Gente é mais que homem-: gênero e cuidados em álcool e outras drogas1. 36:1-21. 2020-01-01
-Muitos como Um-: políticas curriculares, justiça social, equidade, democracia e as (im)possibilidades de diferir. 36:1-20. 2020-01-01
45 anos de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Paraná: situação e desafios. 36:e77034.. 2020-01-01
A centralidade de Paulo Freire para uma Educação pública, democrática e participativa: entrevista com Licínio C. Lima. 36:1-17. 2020-01-01
A cultura material escolar na instrução primária no Maranhão oitocentista. 36:1-22. 2020-01-01
A educação fora da escola: a mercantilização e a disciplina do lazer nas Colônias de Férias. 36:1-20. 2020-01-01
A lógica do mercado e suas implicações nas políticas e processos de avaliação da Educação superior. 36:01-20. 2020-01-01
A narrativa de ficção e o ensino de Ciências Sociais. 36:1-18. 2020-01-01
A virtualização do Ensino Superior: reflexões sobre as políticas públicas e Educação Híbrida. 36:1-19. 2020-01-01
Alunos com altas habilidades/superdotação: como se veem e como são vistos por seus pais e professores. 36:1-22. 2020-01-01
Aprendizagens com signos trans - uma transetopoiese disruptiva. 36:1-18. 2020-01-01
Apresentação - Cultura digital e educação: desafios e possibilidades. 36:1-7. 2020-01-01
Apresentação - Diálogos sobre distintas formas de privatização: caminhadas de pesquisa sobre o tema. 36:1-9. 2020-01-01
Apresentação - Educação, democracia e diferença: torções imaginativas de gênero, sexualidade e raça. 36:01-19. 2020-01-01
Apresentação ? A governança atualdos sistemas educativos e aregressão do direito à educação. 36:1-5. 2020-01-01
Arranjos de Desenvolvimento da Educação: da parceria público-privada à disputa pelo fundo público educacional. 36:1-22. 2020-01-01
Arranjos institucionais para a gestão da educação em territorios da Bahia: tensões entre o público e o privado. 36:1-19. 2020-01-01
Austeridade fiscal, autoritarismo e política educacional: as mudanças legislativas na gestão democrática do sistema estadual de ensino e da escola pública de Mato Grosso. 36:1-21. 2020-01-01
Ciberfeminismo e MultiletramentosCríticos na Cibercultura. 36:1-18. 2020-01-01
Ciberfeminismo e multiletramentos críticos na cibercultura. 26:1-18. 2020-01-01
Colaboração docente e resultados educacionais no Brasil. 36:1-22. 2020-01-01
Coreografias Didáticas e Inovações Pedagógicas Contemporâneas para uma Educação Emancipadora. 36:1-20. 2020-01-01
Criança, infância e educação infantil: pressupostos das pesquisas. 36:1-19. 2020-01-01
Crianças viadas e o deslugar do gênero na escola: notas para um feminismo cor de ar. 36:1-22. 2020-01-01
Crossroads knowledge: (de)coloniality, epistemic racism and philosophy teaching. 36:1-19. 2020-01-01
Cultura Digital e Educação: desafios e possibilidades (apresentação do dossiê). 36:1-7. 2020-01-01
Cultura Digital e Formação de Professores: uma análise a partir da perspectiva dos discentes da Licenciatura em Pedagogia. 36:1-19. 2020-01-01
Democracia e diferença em tramas político-curriculares contemporâneas: o Escola Sem Homofobia em análise. 36:1-22. 2020-01-01
Des/obedecer, des/dobrar, des/fiar e tecer uma nova ética da existência nos cotidianos escolares. 36:1-14. 2020-01-01
Desenvolvimento da prática colaborativa com professoras dos anos iniciais em um estudo de aula. 36:1-24. 2020-01-01
Direito de vida e morte em um currículo de Biologia. 36:1-24. 2020-01-01
Dis/obeying, un/folding, shredding and weaving a new ethics of existence in the school daily life. 36:1. 2020-01-01
Em que medida a mídia jornalística aborda o financiamento educacional? Estudo de caso no Texas/EUA. 36:e69951. 2020-01-01
Engish version: Presentation - Education, democracy and difference: imaginative twists of gender, sexuality and race. 36:1. 2020-01-01
Escola de Aprendizes Artífices ou Escola de Aprendizes e Artífices?. 36:1-28. 2020-01-01
Exergames na Educação Física Escolar como potencializadores da ação docente na cultura digital. 36:01-21. 2020-01-01
Formação de professores na cultura digital por meio da gamificação. 36:1-21. 2020-01-01
Fundação Lemann e o Programa de Inovação Educação Conectada: em pauta as relações entre público e privado no campo das políticas educacionais. 36:1/e77558-19. 2020-01-01
Gender relations in Early Childhood Education: structure and agency in the process of building meanings about being a boy and being a girl1. 36:1-23. 2020-01-01
Gestão democrática na mesorregião Oeste Maranhense: enfoques e destaques nas leis dos Sistemas Municipais de Educação. 36:1-17. 2020-01-01
Integração de tecnologias digitais ao currículo: diálogos sobre desafios e dificuldades. 36:1-22. 2020-01-01
Juventude negra, Ensino Médio e democracia: a luta pela escola. 36:1-20. 2020-01-01
Learning with trans signs ? a disruptive transetopoiesis. 36:e74656. 2020-01-01
Maria Teresa Estrela e as Ciências da Educação em Portugal. 36:1-15. 2020-01-01
Memória, identidade e docência: recordações-referência de professores iniciantes na educação superior. 37:01-20. 2020-01-01
Mestrado em Ensino: dimensões políticas e pedagógicas no contexto de formação docente em Portugal. 36:01-24. 2020-01-01
Monitoramento e Avaliação dos Planos Decenais de Educação: a produção do conhecimento no Brasil. 36:01-21. 2020-01-01
Narrativas dos professores nas redes: o percurso dos professores da Educação Básica. 36:1-25. 2020-01-01
O Estágio Supervisionado na formação do professor de Filosofia. 36:61796-61804. 2020-01-01
O corpo docente frente às políticas de educação prioritária na França: formação, entrada no trabalho e trajetórias profissionais. 36:1-20. 2020-01-01
O curso Gestão para Aprendizagem da Fundação Lemann como processo de institucionalização do gerencialismo nas escolas de educação básica alagoanas: implicações para a democratização da educação. 36:1-22. 2020-01-01
O desaparecimento social das diferenças nas políticas de exceção: vidas e memórias de crianças e mulheres para a reinvenção de uma educação democrática1. 36:1-19. 2020-01-01
O ensino de Matemática no pensamento de Comênius, Pestalozzi e Montessori. 36:1-22. 2020-01-01
O pensamento transdisciplinar como percepção do real e os desafios educacionais e planetários. 36:01-17. 2020-01-01
OnLIFE Education: the ecological dimension of digital learning architectures/ Educação OnLIFE: a dimensão ecológica das arquiteturas digitais de aprendizagem. 36:1-22. 2020-01-01
Os sistemas educacionais no contexto da transição da Nova Gestão Pública para a Pós-Nova Gestão Pública: estudo comparado entre Brasil e Espanha. 36:1-23. 2020-01-01
Os temas e usos de interesse dos estudantes no livro didático de Física. 36:e71040. 2020-01-01
Pensamento histórico de jovens estudantes sobre o Brasil: uma análise a partir das contribuições da Educação Histórica. 36:1-19. 2020-01-01
People are more than men: gender and care in alcohol and other drugs1. 36:1-21. 2020-01-01
Perspectivas da Performance Docente à Luz das Tecnologias Digitais. 36:e62506-19. 2020-01-01
Planejamento e gestão educacional no Brasil: hegemonia governamental e construção da autonomia local. 36:1-18. 2020-01-01
Presentation - Dialogues about different ways of privatization: research paths about the subject. 36:1-9. 2020-01-01
Projetar sobre projetos: currículo e ensino de História. 36:1-22. 2020-01-01
Quando o currículo se torna passarela para a diferença1. 36:1-19. 2020-01-01
Reaprendizagens sobre democracia e Educação na diferença: a perspectiva das redes de mulheres afro-latinas. 36:1-20. 2020-01-01
Relações de gênero na Educação Infantil: estrutura e agência no processo de construção de sentidos sobre ser menino e ser menina. 36:1-23. 2020-01-01
Repercussões da nova gestão pública na gestão da educação: um estudo da rede estadual de Goiás. 36:e69772. 2020-01-01
Saber docente e experiências com feminismos: reconfigurações curriculares insurgentes. 36:1-21. 2020-01-01
Saberes encruzilhados: (de)colonialidade, racismo epistêmico e ensino de filosofia. 36:1-20. 2020-01-01
Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e Hierarquia Social dos Objetos no campo da Educação: testes empíricos. 36:1-20. 2020-01-01
The Lemann Foundation course on Managerialism for Learning as a process of institutionalizing managerialism in schools of Basic Education in Alagoas: implications for the democratization of education. 36:1-21. 2020-01-01
The right of life and death in a Biology curriculum. 36:1. 2020-01-01
Think tanks, redes e a atuação do empresariado na educação. 36:1-17. 2020-01-01
Transdisciplinary thinking as perception of reality and the educational and planetary challenges. 36:01-17. 2020-01-01
Uma abordagem deleuzo-guattariana sobre a escola e o vitalismo de seus problemas. 36:1-18. 2020-01-01
Vínculos religiosos entre estudantes universitários: comparações entre licenciatura e bacharelado. 36:1-21. 2020-01-01

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