PhD in Education (2008) from the Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), did a postdoctoral internship - PNPD / CAPES (2013-2014) and senior postdoctoral/CNPq (2016-2017) by the Postgraduate Program in Education (ME/DO) from the Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Professor at the Federal University of Pelotas (UFPel) between 2006 and 2019, he is currently a CNPq/Educação N2 productivity scholarship, research professor at the Graduate Program in Education (ME/DO) at the University of Caxias do Sul (UCS); vice coordinator of ANPED's GT6 Popular Education (2021-2023); coordinator of the Latin American Center for Studies and Research in Education (CELAPED) and member of the Advisory Committee in the Education area of the Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio Grande do Sul - FAPERGS. He leads the research group/CNPq Education and Research in Latin America: theoretical and methodological convergences. He is the author, co-author and organizer of works such as: Paulo Freire: a bibliographic archeology (Appris); Paulo Freire, Jürgen Habermas and the formative ideal of popular education: citizen or social subject? (CRV); Popular education and teaching (Cortez). He has experience in the field of Education, with an emphasis on Philosophy of Education, Popular Education and participatory research.
Possui doutorado em Educação (2008) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), realizou estágio de pós-doutorado - PNPD/CAPES (2013-2014) e pós-doutorado sênior/CNPq (2016-2017) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (ME/DO) da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Professor da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), atualmente é bolsista de produtividade N2 do CNPq/Educação, professor do Programa de Pós-Graduação em Educação (ME/DO) da Universidade de Caxias do Sul (UCS); vice coordenador do GT6 Educação Popular da ANPED (2021-2023); coordenador do Centro Latino-Americano de Estudos e Pesquisa em Educação (CELAPED) e membro do Comitê de Assessoramento da área de Educação da Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio Grande do Sul - FAPERGS. Lidera o grupo de pesquisa/CNPq Educação e Pesquisa na América Latina: convergências teóricas e metodológicas. É autor, coautor e organizador de obras como: Paulo Freire: uma arqueologia bibliográfica (Appris); Paulo Freire, Jürgen Habermas e o ideal formativo da educação popular: cidadão ou sujeito social? (CRV); Educação popular e docência (Cortez). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação, Educação Popular e pesquisa participante.
