área de pesquisa
- "A Ética e o ensino infantil: O desenvolvimento moral na pré-escola"
- (Im)passes Subjectives dans Éducation : histoires de vie des enseignants d'art en formation à Camaçari (Bahia/Brésil)
- A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
- A Educação Musical na História de Vida dos Professores: o caso Horizontes Culturais
- A formação continuada de professores no Estado de São Paulo
- A formação do arquiteto na faculdade de arquitetura e urbanismo da Unisantos - Universidade Católica de Santos: Trajetória, organização curricular e condições de funcionamento no período de 1970 a 2003.
- A Formação do Educador frente à Violência e o Abuso Sexual contra Crianças e Adolescentes
- A Formação do Professor: Uma Questão Política
- A física e os livros: uma análise do saber físico nos livros didáticos adotados para o ensino médio
- A história que se conhece, a história que se ensina.
- A inclusão da modalidade música no Curso de PEdagogia - habilitação Ed Infantil e séries iniciais do ensino fundamental: o caso do Curso de Pedagogia em Jaraguá do Sul - SC
- A organização do trabalho pedagógico em Matemática: depoimentos de professores de escolas estaduais de Ensino Fundamental de Aão Paulo/SP
- A organização do trabalho pedagógico na disciplina geografia no ensino médio: depoimentos de professores da rede estadual no município do Guarujá/SP
- A parceria entre a Universidade Católica de Santos e o Programa Alfabetização Solidária
- A RECONSTRUÇÃO DE SENTIDOS SOBRE AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE
- Anne Elen de Oliveira Lima Pimenta
- Antonio Carlos Carrera de Souza
- As relações entre o ensinar e o aprender : o professor como mediador no processo ensino-aprendizagem
- Ação Comunicativa e Mediação Pedagógica nas Práticas de Formação Docente.
- Bernadete de Souza Porto
- Celestino Alves da Silva Júnior
- Cleonice Agra do Ó
- Cláudia Bailão Opa
- CONSTRUÇÃO DA DOCÊNCIA: TRAJETÓRIAS DE PROFESSORES DE GINÁSTICA NO ENSINO SUPERIOR.
- Contribuição da Universidade na Educação Política do Educador
- Currículo para a formação do Assistente Social: análise dos processos de elaboração e implementação curriculares na Faculdade de Serviço Social da Universidade Católica de Santos
- De aprendiz a mestre: trajetórias de construção do trabalho docente e da identidade de profissional
- Dos Bancos Escolares à docência: as relações entre as concepções de dificuldades de aprendizagem de professores e os saberes da vida escolar
- Edinólia Lima Portela
- Educação de Jovens e Adultos no Município de Salvador: relação entre a proposta da Secretaria Municipal de Educação e a prática docente
- Elaboração da proposta pedagógica: contribuições desse processo à formação continuada de professores
- Elaine Cristina de Almeida Sleiman
- Escola de Tempo integral : da concepção à prática
- Estágio Supervisionado de Orientação Educacional no curso de Pedagogia da UEPB: Perspectiva
- Evelcy Monteiro Machado
- Faxinal do Céu - Universidade do Professor: a redução dos conceitos de educação e uma ameaça à sua forma pública e democrática
- Flávio César Freitas Vieira
- GERANDO EUS, TECENDO REDES E APERTANDO NÓS: DITOS E NÃO DITOS DAS PROFESSORAS E ALUNAS NOS COTIDIANOS DO CURSO DE PEDAGOGIA
- Germânia Kelly Furtado Ferreira
- Grupo de Pesquisa em Educação Emocional
- Helena Costa Lopes de Freitas
- Helga Porto Miranda
- Jacques Jules Sonneville
- Jane Lourdes Dal Pai Giugno
- JEFFERSON ILDEFONSO DA SILVA
- Joana Adelaide Cabral Moreira
- Lia Matos Brito de Albuquerque
- Maria de Lourdes Oliveira Reis da Silva
- Maria Elenir Coelho Albuquerque
- Maria Sirlei Xavier Wandscheer
- Maria Susana Vasconcelos Jimenez
- Nadia Hage Fialho
- Necessidades e Espaços de Formação Continuada de Professores: Limites e Possibilidades
- O enfoque dado às questões ambientais na escola: um estudo de caso em Santa Cruz dos Navegantes
- O ensino da história afro-brasileira e africana na prática pedagógica de professores em escolas públicas de Alagoinhas (BA)
- O tratamento da questão ambiental em documentos oficiais: análise das propostas curriculares da CENP/SEE-SP (Coordenadoria de Ensino e Normas Pedagógicas da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo) e dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN.
- O uso do livro didático no ensino de História: depoimentos de professores de escolas estaduais de Ensino Fundamental de São Paulo/SP
- Orlando Antunes Batista
- OS SABERES DOS ENGENHEIROS DOCENTES: CONSTRUÇÃO DE UM IDEARIO EDUCATIVO
- Participação, construção de normas e cidadania: uma experiência na escola
- Parâmetros Curriculares Nacionais para Língua Estrangeira Moderna (PCN-LE): o Inglês como componente curricular dos terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental
- Perspectivas sobre a formação de professores em Enfermagem: um estudo de caso realizado na Universidade Católica de Santos
- Profa Dra. Nereide Saviani
- Professor não habilitado - sinal de crise na educação
- Profª Dra. Marina Célia Moraes Dias
- Práticas Avaliativas no Ensino Fundamental: entre o dizer e o fazer no cotidiano da sala de aula
- Pós-Graduação e Pesquisa em Educação: contribuições a partir do Estudo de Caso do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEduC
- Quando o professor precisa de ajuda: reflexões sobre os problemas que acercam professores do ensino fundamental
- Recrutamento e seleção de professores para a disciplina Filosofia no Ensino Médio no Estado do Paraná.
- Recursos didáticos para o ensino de física no nível médio: um estudo do uso de sistemas apostilados em escolas particulares da cidade de Santos - SP
- Sentidos da Docência no Programa Plataforma Freire na Universidade do Estado da Bahia: Contribuições para a Construção da Práxis Pedagógica
- Silvia Lacouth Motta
- Tecnologias educacionais, prática pedagógica e formação docente: estudo exploratório de dissertações e teses defendidas em programas brasileiros de Pós-Graduação em educação (1972-2002)
- TRABALHO COLETIVO E INTERDISCIPLINAR NO CURSO DE PEDAGOGIA: o proposto e o vivido na UNAMA
- Trabalho Docente e Gestão Escolar: Formação, deformação e transformação do educador
- Uma Análise Crítica sobre as Políticas Públicas de Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação: a concretização nos NTEs em Salvador - Bahia
- Uma proposta teórico metodológica de Estudos Sociais para o programa Alfabetização Solidária