ENSINO DE CIÊNCIAS Conceito

área de pesquisa

• 1. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS: Conhecimento e Ação Docente
• ? Educação Ambiental e formação para a cidadania: curso de formação continuada para professores da Escola Básica
• A ADAPTAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• A alfabetização ecológica a partir de uma horta: aproximando teoria e prática no ensino fundamental
• A Aprendizagem Cooperativa (AC) como prática educativa ambiental: contribuições para a ampliação do meio ambiente
• A apropriação do discurso científico sobre Evolução Biológica por professores de ciências formados no curso de Licenciatura em Educação do Campo da UFMG
• A argumentação no ensino de ciências no âmbito escolar: o antagonismo entre o que consta no Currículo Oficial do Estado de São Paulo e, as afirmações dos discentes
• A ação dos educadores-mediadores de museus e exposições em controvérsias sociotécnicas
• A biologia celular e o livro didático: um olhar sobre a abordagem no ensino de ciências
• A COLETIVIDADE COMO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTÍNUA DOCENTE
• A Comunicação no Ensino de Surdos: gesto e linguagem nas aulas de Educação Física
• A CONCEPÇÃO DE ERRO ENTRE OS PROFESSORES DE MATEMÁTICA: TENSÕES ENTRE FALIBILISMO E ABSOLUTISMO
• A construção de discursos escritos sobre aquecimento global: análise das explicações dos alunos
• A construção de um roteiro teatral científico por professores que almejam divulgar a ciência.
• A CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DE UM PARADIDÁTICO DIGITAL INTERATIVO PARA O ENSINO DE TERMOLOGIA
• A contribuição de Lélio Gama no processo de construção de uma nova identidade para a ciência no Brasil
• A controvérsia em torno a natureza da luz: um caminho para o ensino de óptica
• A CÉLULA NO ENSINO DE BIOLOGIA: PAPEL DO LIVRO DIDÁTICO E CONCEPÇÕES DE ENSINO
• A discussão de controvérsias sociocientíficas: uma perspectiva integradora no ensino de ciências
• A discussão do movimento antivacina para uma formação crítica: implicações no ensino de ciências através das controvérsias sociocientíficas
• A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA DE TEMAS DE SAÚDE ATRAVÉS DA MÍDIA: ANÁLISE DE UM IMPRESSO
• A dor da perda da saúde e o processo de hospitalização: atuação do profissional da saúde e a necessidade de humanização
• A educação ambiental e os docentes da Rede Municipal de São José-SC: uma análise a partir da perspectiva crítica
• A Educação Ambiental, o saber cultural, a Pegada Ecológica: instrumentos de sensibilização no Ensino Fundamental contra o aquecimento global
• A EDUCAÇÃO FÍSICA E O ENSINO DE SURDOS
• A eficácia social das normas de acessibilidade dos deficientes físicos no ambiente universitário
• A ENTRADA EM ATIVIDADE NO ENSINO DE FÍSICA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL POR MEIO DA PRÁTICA ESPORTIVA DO GOALBALL
• A ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTA DO SABER/FAZER MATEMÁTICO NOS ARTESANATOS DOS BICHINHOS DE MADEIRA DO POVO GUARANI
• A experimentação e o currículo: Concepções e teorias entrelaçadas
• A EXPERIMENTAÇÃO NOS CURRÍCULOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LICENCIATURA DAS INSTITUIÇÕES FEDERAIS DO SUL DO PAÍS
• A Fisioterapia e a Construção de Novos saberes e Práticas a partir do Programa de Saúde da Família (PSF) no Município de Teresópolis - RJ.
• A formação continuada do docente para o ensino interdisciplinar de arte e ciências: uma proposta com foco na alfabetização e letramento científico
• A formação continuada para educadores: o favorecimento da consciência ambiental nas classes de Atendimento Educacional Especializado
• A formação de professores indígenas em Ciências da Natureza, na região Norte do Brasil : algumas reflexões
• A física e o meio ambiente: construindo os conceitos de estados físicos da água, de mudanças de estado e de ciclo da água pela integração de uma atividade experimental com uma atividade computacional
• A HISTÓRIA DA ESTRADA DE FERRO DE ILHÉUS COMO TEMA REGIONAL PARA ENSINAR TERMODINÂMICA NUMA TURMA DO 9º ANO
• A HISTÓRIA DA FÍSICA NO PROCESSO DE ENSINO ? APRENDIZAGEM: UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA PÚBLICA NA CIDADE DE MANAUS
• A história do fogo na formação dos professores de Química
• A influência das emoções no processo de ensino-aprendizagem da Química
• A integração do Mobile learning como ferramenta pedagógica na formação continuada de professores polivalentes.
• A mediação de uma intervenção didática para evolução de conceitos sobre insetos (Arthropoda: Insecta) no ensino fundamental
• A MULHER NA CIÊNCIA: UM BREVE HISTÓRICO E REFLEXÕES SOBRE POLÍTICAS E AMBIENTE LABORAL
• A N&N EM UMA ABORDAGEM CTSA PARA O ENSINO DE QUÍMICA EM REALIDADE AUMENTADA.
• A OMISSÃO DO PROTAGONISMO DE HENRIETTA LEAVITT (1868 ?1921) NA ELABORAÇÃO DA RELAÇÃO PERÍODO-LUMINOSIDADE DA ASTRONOMIA
• A personificação como elemento lúdico na criação de podcast para discutir as PANC no ensino superior
• A perspectiva de gênero nas relações entre mediadores(as) e alunos(as) em espaços de educação não formal
• A pilha de Daniell: um estudo de caso histórico
• A produção científica da educação básica sob a perspectiva de Hugh Lacey
• A prática pedagógica e o Programa Incluir: a intervenção a partir da pesquisa-ação
• A pós-graduação em Ensino de Ciências no Brasil: uma leitura a partir da teoria de Bourdieu
• A química segundo Michael Faraday: Um caso de divulgação científica no século XIX
• A relação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS): nas imagens de livros didáticos de Biologia
• A RELAÇÃO COM O SABER E A IDENTIDADE DOCENTE
• A representação de cientista nos anos iniciais do ensino fundamental l: um olhar sobre a perspectiva dos professores, dos recursos didáticos e das mídias
• A SAÚDE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ANÁLISE DOS CURRÍCULOS DE LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
• A temática Biodiversidade em encontros de ensino de ciências - Brasil (2015-2021)
• A Teoria das Inteligências Múltiplas no processo de ensino e aprendizagem e a atividade criativa
• A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NA PRÁXIS COTIDIANA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
• A utilização do aplicativo ?Resolvendo Química com Mario de Angelis?: possibilidades para o ensino e a aprendizagem em Química nas Escolas de Ensino Médio.
• A visão como obstáculo epistemológico para a aprendizagem de modelos atômicos
• ABORDAGEM CTS E ENSINO DE MATEMÁTICA CRÍTICA: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DOS FUTUROS DOCENTES
• Abordagem CTS e ensino de matemática crítica: um olhar sobre a formação inicial dos futuros docentes
• ABORDAGEM CTS NO ENSINO DE QUÍMICA MODERNA (QUÍMICA NUCLEAR) NO ENSINO MÉDIO
• Abordagem sobre educação sexual para alunos com síndrome de down: uma proposta educacional
• Abordagens de saúde nos livros didáticos de ciências: investigando as infecções sexualmente transmissíveis
• ABORDANDO A TERMODINÂMICA POR MEIO DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS
• Adriane Lizbehd Halmann
• Agroecologia e a imagem pública da química para além do desenvolvimento sustentável
• Albaneide Cavalcante Oliveira
• Alessandra Alexandre Freixo
• ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA (AC) A PARTIR DO EMPREGO DA PROBLEMATIZAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA DE CIÊNCIAS
• ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA: TRABALHO DESENVOLVIDO NO CLUBE DE CIÊNCIAS AMIGOS DO AMBIENTE.
• ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM NUTRIÇÃO
• ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NAS AULAS DE PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DE UM CURSO DE PEDAGOGIA
• Alguns Parâmetros da Criticidade e da Complexidade em Propostas de Aulas Socioambientais Presenciais e Remotas
• Ana Lucia Gomes Cavalcanti Neto
• Ana Maria Navas Iannini
• Ana Paula Barros Pereira
• Ana Paula Pereira Neves Ferreira
• André Amaral Goncalves Bianco
• Análise da aproximação entre professores da Engenharia Civil e do Ensino de Ciências na UFG
• ANÁLISE DA AQUISIÇÃO DE NÍVEIS DE APRENDIZAGEM SOBRE METODOLOGIAS ATIVAS EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PEDAGOGOS QUE ENSINAM CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
• ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA COM O JOGO -GALÁPAGOS- PARA O ENSINO DE CONTEÚDOS DE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA
• ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PROGRAMA ADOLESCENTE APRENDIZ
• ANÁLISE DAS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEMDOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS E O ENFOQUE CTSANALYSIS OF LEARNING ACTIVITIES FROM SCIENCE SCHOOL BOOKS AND THE CTS APPROACHPedro Xavier da PenhaInstituto Federal de Minas Gerais, pedro.xavier@ifmg.edu.brhttps://orcid.org/0000-0003-2920-8828Maria Delourdes MacielUniversidade Cruzeiro do Sul, delourdes.maciel@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0002-6821-5185Resu
• Análise das contribuições do livro didático digital em Língua Brasileira de Sinais (CD-ROM), Projeto Pitanguá-Ciências com Alunos Surdos do Centro de Atendimento às Pessoas com Surdez do Estado de Roraima-CAS/RR
• ANÁLISE DE IMAGENS DE ASTRONOMIA EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
• ANÁLISE DE UMA PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE
• ANÁLISE DO CURRÍCULO DE CIÊNCIAS DO ESTADO DE SÃO PAULO: POTENCIALIDADES PARA A ABORDAGEM DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS CONTROVERSAS
• APRENDIZAGEM MOTORA E APRENDIZAGEM CIENTÍFICA: INTERFACE COM O CONTEXTO CULTURAL NA CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA DO FISIOTERAPEUTA
• Aproximação de uma leitura de imagens para o ensino de Ciências: uma abordagem a partir de Gombrich
• APROXIMAÇÕES ENTRE ARTES VISUAIS E MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES A PARTIR DAS FORMAS GEOMÉTRICAS E DO LIVRO ILUSTRADO
• Arlinda Montalvão de Oliveira
• Arte e ciência no Renascimento: discussões e possibilidades de reaproximação a partir do Codex entre Cigoli e Galileo no século XVII
• As atitudes de um professor e de seus alunos frente ao ensino de ciências e à cultura CTSA
• AS CONCEPÇÕES SOBRE CURRÍCULO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS (BIOLÓGICAS) EM FORMAÇÃO INICIAL / CONCEPTIONS ABOUT CURRICULUM OF (BIOLOGICAL) SCIENCE TEACHERS IN INITTIAL TRANING
• As contribuições do Teatro Científico para a Divulgação Científica mediante uma abordagem sobre o tema Lua
• As crianças e o interesse pela ciência: um estudo baseado em ações para promoção da aprendizagem significativa
• As ideias de pesquisadores, professores e graduandos sobre aspectos da complexidade
• AS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO ONLINE NO ENSINO DE CIÊNCIAS
• AS PERCEPÇÕES DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SOBRE A ENERGIA
• As Práticas Pedagógicas nos Livros Didáticos de Ciências e de Biologia Recomendados pelo PNLD 2017 e pelo PNLEM 2018
• Atitudes de Professores da Escola Básica em Relação à Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA)
• ATITUDES DE PROFESSORES DA ESCOLA BÁSICA EM RELAÇÃO À EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PERSPECTIVA CTSA (CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE)
• ATITUDES DE UM PROFESSOR E DE SEUS ALUNOS FRENTE À CULTURA CTSA
• ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS: entre o ideal e a realidade.
• ATIVIDADE PRÁTICA SOBRE O PROCESSO DE FERMENTAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA PARA O ENSINO MÉDIO
• Atividades experimentais em bioquímica básica: um estudo baseado na resolução de problemas em diferentes níveis de ensino
• ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: FATORES QUE INTERFEREM NA SUA UTILIZAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA
• Atividades experimentais por meio de recurso audiovisual para a determinação do teor de etanol na gasolina com o uso de instrumentos seguindo a perspectiva de Vygotsky
• ATIVIDADES EXPERIMENTAIS: ESTRATÉGIA PARA AUXILIAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS
• Autoria tecnocientífica no Ensino Fundamental: a investigação-ação-participativa no ensino de ciências
• Avaliação da aprendizagem no ensino superior: concepções e práticas de um professor de Bioquímica
• Avaliação das Oficinas de Formação de Professores em Mudanças Climáticas no contexto das escolas públicas da rede estadual, no Amazonas
• Biodiversidade em políticas públicas de Ciência, Tecnologia e Inovação: caracterização e perspectivas para a integração do fomento à divulgação e educação científicas
• Biomonitoramento participativo como ferramenta de sensibilização para conservação de riachos urbanos
• Bárbara Martins Dolabela
• Caracterização e análise de interações em fóruns de discussão de professores de ciências em formação continuada on-line
• Chrystian Carlétti
• Claudia Nunes-Santos
• Claudio Emídio Silva
• Cleyton Machado de Oliveira
• Clube de Ciências Amigos do Ambiente: espaço de construção do conhecimento e formação para a cidadania.
• CLUBES DE CIÊNCIAS: CENÁRIOS E O NÍVEL INVESTIGATIVO DE SUAS ATIVIDADES
• CONCEITO DE CICLO CELULAR EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA: UMA ANÁLISE TEMPORAL
• CONCEPÇÃO DE DISCENTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO SOBRE NATUREZA DA CIÊNCIA
• CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA REVELADAS POR GRADUANDOS DE UM CURSO DE PEDAGOGIA
• Concepções de alunos do Ensino Fundamental de uma Escola Pública Municipal de São Luís/ MA sobre o Ecossistema Manguezal: contribuições para o Ensino de Ciências
• CONCEPÇÕES DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS, CONSTRUÍDAS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO E NAS SITUAÇÕES DE TRABALHO.
• Concepções de popularização da C&T no discurso político: impactos nos museus de ciências
• CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CIENTÍFICO
• Concepções de professores de Ciências sobre a afetividade na sala de aula
• CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA SOBRE PROPOSIÇÕES DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NA DIREÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA
• Concepções dos professores de Botânica sobre o ensino e a formação de professores
• Conhecendo a Química: Um estudo sobre obras de divulgação do início do século XIX
• Conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo na formação inicial de professores de Física: Percepções de atores da prática sobre uma proposta formativa centrada na aprendizagem.
• Construção de uma matriz curricular integrada para o ensino médio : um caminho para a recontextualização consciente do currículo
• Contextualizando o fazer - subsídios para uma educação científica com enfoque histórico-filosófico.
• CONTRIBUIÇÃO EDUCATIVA E TERAPÊUTICA DA HIDROTERAPIA NA QUALIDADE DE VIDA DE PACIENTES PORTADORES DE OSTEOPOROSE: ANÁLISE DE UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
• Cristine Santos de Souza da Silva
• CTS NO ENSINO NÉDIO: contribuições de uma disciplina para uma percepção mais humanística da ciência
• Cuidados com a dentição em período pré-escolar: orientações para professores.
• Curso de Suporte Básico de Vida da Marinha do Brasil- análise de um curso de EAD
• Daniel Fernandes Mendes da Silva
• Daniel Pauli Lucena
• Daniele da Silva Maia Gouveia
• Danielle Britto Guimaraes de Oliveira
• Das teorias de currículo às concepções de Experimentação: contradições eminentes em PPCs de Institutos Federais
• DIDACTIC SEQUENCE WITH THE USE OF TICS FOR TEACHING HYDROSTATIC CONCEPTS IN EJA IN PANDEMIC TIMES
• Diego Alves Rodrigues
• Dificuldades na aprendizagem dos conteúdos de biologia: evidências a partir das provas do vestibular da UFRN (2001-2008)
• Dimensões ambientais em uma sequência de ensino de Física CTSA
• Dimensões da alfabetização científica na formação inicial de professores de química
• Disciplina de metodologias ativas em caráter remoto: uso de tecnologias digitais no mestrado em educação em ciências e matemática
• Discursos de los docentes formadores sobre el papel de la Historia de la Ciencia en la enseñanza de la Óptica para la formación inicial de profesores de Física
• Discutindo Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) com imagens de livros didáticos
• Diálogos e Reflexões sobre Teorias da Aprendizagem: Dewey e Freire ?Uma discussão para o Ensino CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade)
• DO CLUBE DE CIÊNCIAS COMO LÓCUS DE ENSINO E APRENDIZAGEM
• DO CONHECIMENTO SOBRE O ÁTOMO AO CONHECIMENTO SOBRE O UNIVERSO: CONTRIBUIÇÕES DE UMA METANARRATIVA PARA A APRENDIZAGEM SOBRE CIÊNCIA
• Ecossistema Manguezal e Educação Ambiental: atividades desenvolvidas nas aulas de Ciências com alunos de Ensino Fundamental II
• ECOSSISTEMA MANGUEZAL E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NAS AULS DE CIÊNCIAS COM ALUNOS DOENSINO FUNDAMENTAL II
• Educação Ambiental e Ensino de Ciências: uma análise de estratégias didáticas no ensino fundamental
• Educação Ambiental no ambiente escolar: trabalhando para uma melhor percepção da preservação do ambiente
• EDUCAÇÃO AMBIENTAL PELO VIÉS DA ARGUMENTAÇÃO: O PANORAMA E AS POSSIBILIDADES DESTA RELAÇÃO
• EDUCAÇÃO CTS: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE JEQUIÉ-BA
• Educação em saúde no Ensino de Ciências: abordagens de saúde nos livros didáticos de Ciências
• Educação em saúde nos livros didáticos de Ciências e Biologia brasileiros: um panorama das teses e dissertações (1994 - 2018)
• Educação para o Risco: contribuições da complexidade, da reflexividade e das produções socioambientais
• Educação profissional em saúde em uma escola de formação profissional da zona oeste do rio de janeiro: uma proposta integradora na interface saúde e ambiente
• Educação, Drogas e Violência sob a ótica de adolescentes de escola pública municipal localizada no Rio de Janeiro
• ELABORAÇÃO DE UMA UNIDADE DIDÁTICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA UTILIZANDO OBJETOS DE APRENDIZAGEM: UMA CONSTRUÇÃO COLABORATIVA
• Elementos de história e filosofia da química segundo professores do Ensino Médio: relações química/sociedade
• Eliakim Oliveira Kuster
• Eline Deccache Maia
• Elizabete Cristina Ribeiro Silva Jardim
• ENFOQUE CTSA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
• Ensino Aprendizagem sobre Natureza da Ciência e Tecnologia em Sistemas de Classificação Biológica, a partir de uma Sequência Didática com Jogo de Botões
• Ensino de Ciências e Biologia, diálogos entre disciplinas e abordagens culturais: saberes e processos formativos no cotidiano de uma escola
• Ensino de Ciências e Deficiência Visual: Uma investigação das relações existentes entre os professores especialista e generalista em uma escola estadual no município de Bauru
• ENSINO DE CIÊNCIAS EM TEMPOS DE PANDEMIA: REFLEXÕES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO
• ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DA REITERAÇÃO
• Ensino de Genética no Ensino Fundamental: Desenvolvimento da sequência didática para abordagem da doença falciforme
• Ensino e Investigação do Conceito de Erosão no Ensino Fundamental em uma Abordagem Histórico-Cultural do Processo da Formação de Conceitos
• ENSINO E SAÚDE NA ESCOLA: UM ESTUDO SOBRE A LOMBALGIA E SAÚDE OCUPACIONAL DOCENTE
• Eric Silva Ferreira
• ESPOROTRICOSE: UMA ESTRATÉGIA DE INFORMAÇÃO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE
• Estratégias de comunicação em química como índices epistemológicos: análise semiótica das ilustrações presentes em livros didáticos ao longo do século XX
• Estratégias didáticas com o uso das TIC no ensino superior: um estudo exploratório e prospectivo dos cursos de licenciatura em química das Universidades de Pernambuco.
• Estudando a Alfabetização Científica por meio de visitas roterizadas a uma exposição no jardim botânico
• ESTUDO DAS APRENDIZAGENS DESENVOLVIDAS NA ATIVIDADE DE MEDIAÇÃO DIRIGIDA A GRUPOS ESCOLARES EM MUSEU DE CIÊNCIAS
• EVIDÊNCIA NÃO EVIDENTE: AS EXPLICAÇÕES EM UMA DISCIPLINA DE QUÍMICA GERAL
• Evolução Biológica pelo modo não-tradicional: como professores de ensino médio lidam com esta situação?
• EVOLUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO DOCENTE SOBRE ENSINO POR INVESTIGAÇÃO EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE ELETRICIDADE
• Experimentando e -Adoçando- o Ensino de Química: das dificuldades em estequiometria à confecção de alfajores.
• Experimentation in bachelor?s education programs in biological sciences: a look from Fleckian epistemology
• Fabiane Malakowski de Almeida Wentz
• Fabio Colasso Schwarz
• Feminilizando sentidos sobre a natureza da ciência: por mulheres e mulheres negras rappers
• Fenômenos astronômicos como base de um livro para professores de ciências.
• Filmes de ficção científica sobre epidemia no ensino de ciências com enfoque CTS: uma proposta para leitura de imagens fílmicas CTS: uma proposta para leitura de imagens fílmicas
• FILMES, SAÚDE E ENSINO DE CIÊNCIAS: CONCEPÇÕES DOS ALUNOS A PARTIR DO FILME -OSMOSE JONES-
• Fontes originais da história da ciência no ensino de biologia: tradução comentada das partes 2 e 3 da obra Introduction à l?étude de la médecine expérimentale (1865) de Claude Bernard
• Formação continuada de professores de Ciências em Educação Especial
• FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE QUÍMICA: INCENTIVANDO O USO DE ATIVIDADES LÚDICAS EM SALA DE AULA
• Formação Continuada de Professores em Natureza da Ciência e Tecnologia com enfoque nas Competências Científicas.
• Formação Continuada para Professores de Ciências a partir da Abordagem de Questões Sociocientíficas
• Formação de professores e novas tecnologias
• Formação inicial de docentes: um possível caminho para o ensino de ciências para os alunos com deficiência visual?
• FORMAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO FUNDAMENTAL I
• FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICOS EM ANÁLISES CLÍNICAS: APONTAMENTOS PARA UMA PROPOSTA DE REVISÃO CURRICULAR PAUTADA NO ENFOQUE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (CTS)
• Francinalda Maria Rodrigues da Rocha
• Francisca de Assiz Carvalho De Mico
• Fábio Alves Leite da Silva
• Físca Moderna no Ensino Médio: a espectroscopia na gênese das modernas concepções de física e áreas afins
• Gabriel Menezes Viana
• Gabriela Borges Silva
• Genoseinia Maria da Silva Martins
• Georgina Maria de Faria Mucci
• Geovana Linhares de Oliveira
• Gilson da Rocha Santos
• Gloria Georges Feres
• Graziela Piccoli Richetti
• Guia Eletrônico de Orientação para a Prática dos Alunos do Internato de Medicina na UTI: Uma proposta de Recurso Educacional
• GÊNERO, EPISTEMOLOGIAS FEMINISTAS E IMAGENS: REFLEXÕES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
• Helder de Figueiredo e Paula
• Historical Experiments and the Physics Teaching: Adding Reflections Through the Cultural History of Science
• History of Science in Physics teaching: possibilities for contextualized teaching?
• História da Ciência e o uso da instrumentação: construção de aparato histórico-científico simples como estratégia de ensino
• HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE BIOLOGIA: VIRTUDES E DIFICULDADES DA CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DO EPISÓDIO DA DUPLA HÉLICE DO DNA
• Identificação dos perfis de pesquisa em argumentação no ensino de ciências nos períodos de 1988 a 2008
• Identificação e análise dos modelos didáticos de um grupo de professores de Biologia do Ensino Médio
• Ilha de Racionalidade Interdisciplinar aplicada à construção de uma representação histórica contextual sobre as máquinas térmicas
• Implantação dos Laboratórios Básicos Padrão MEC/FNDE na Rede Pública do Estado do Paraná pelo Programa Brasil Profissionalizado
• IMPRESSÕES E SIGNIFICADOS DE GESTORES E EDUCADORES SOBRE A AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR DO COMPONENTE CURRICULAR CIÊNCIAS (1º AO 5º ANO) DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CURITIBA - PARANÁ
• Indo além da natureza da ciência: o filosofar sobre a química por meio da ética química
• INTERVENÇÃO DIDÁTICA ABORDANDO A PERSPECTIVA CTSA COM ESTUDANTES DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DE UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO INOVADOR DO AGRESTE PARAIBANO
• INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO MÉTODO DE MARX: UMA REFLEXÃO EPISTEMOLÓGICA
• Investigación sobre Biología Celular, Currículo y Libro de Texto en Brasil
• INVESTIGAÇÃO SOBRE A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ? TICs POR PROFESSORES DE CIÊNCIAS DE SÃO RAIMUNDO NONATO ? PI
• Irlane Maia de Oliveira
• Jaiane de Moraes Boton
• Jogos digitais de Citologia para alunos do Ensino Médio
• JOGOS PEDAGÓGICOS COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE EDUCAÇÃO SEXUAL: UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NAS AULAS DE CIÊNCIAS.
• JOGOS PEDAGÓGICOS COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE EDUCAÇÃO SEXUAL: UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NAS AULAS DE CIÊNCIAS.
• Jose Pedro Simas Filho
• José Guilherme de Oliveira Brockington
• José Otávio Baldinato
• Juvenal Carolino da Silva Filho
• Laise Vieira Gonçalves
• Larissa Aparecida Rosendo da Silva
• Laís Jubini Callegario
• Leandro Duso
• Legitimação e Circulação do discurso em aulas de ciências: um modelo multidimensional de análise
• Leila Thaise Santana de Oliveira Santos
• Leitura de imagem interdisciplinar: análises de professores em formação
• Leonardo Diego Lins
• Lilian Rodrigues Rios
• Literatura e Arte no ensino de Ciências: a formação de professores para alunos com deficiências visuais no Ensino Fundamental
• Luciana Roberta Felicetti Rech
• Luiza Frigo Pinto
• Língua Portuguesa e Meio Ambiente: um estudo comparativo entre as charges de Nani e as Crônicas de Drummond
• Manipulação em campanhas publicitárias na educação? Uma análise semiolinguística do discurso para o caso da BNCC e reforma do ensino médio
• Marcella Melo Silva da Conceição
• Marcelo Tadeu Motokane
• Marcia Cristina Bacic
• Marco Aurélio Pereira Bueno
• Marcus Vinícius Duarte Silva
• Mariana Galera Soler
• Marisa da Costa Gomes
• Maré, mangue ou manguezal: uma análise de concepções de estudantes no Ensino Fundamental
• MATEMÁTICA FINANCEIRA E CIDADANIA: INTERLOCUÇÃO, LEITURAS E EXPERIÊNCIAS
• Mateus William de Faria Eleutério
• Matriz de referência em CTS para análise de vídeos de ensino de Ciências no canal You Tube
• Metodologias ativas na educação presentes na prática pedagógica em uma escola estadual de ensino médio na modalidade de ensino integral na cidade de Marabá-PA.
• Metodologias de Ensino e Estratégias Didáticas para o Ensino de Genética
• Mikeas Silva de Lima
• Miriam Helena Bueno Falotico
• Modos de Pensar e Formas de Falar de Jogadores sobre os Conceitos de Energia, Substância e Vida em Videogames
• Moisés da Silva Lara
• Monalisa Rocha
• Mudança de Rumo: de aula presencial para ensino remoto
• Museus de ciências: espaços potenciais para o processo de Alfabetização Científica de crianças no contexto familiar?
• Máquinas simples: aprendizagem baseada no método híbrido 'rotação por estações'
• Márcia Ribeiro Silva Fernandes
• NARRATIVAS E PRÁTICAS INVESTIGATIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: o ensino de ciências à luz dos fenômenos da Física
• NARRATIVAS, EXPERIÊNCIAS E SINGULARIDADES DE DOCENTES QUE FORMAM DOUTORES PARA A ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA AMAZÔNIA
• Nelio Oliveira Ferreira
• O argumento no trabalho de campo: abordando a sucessão ecológica na Floresta da USP, campus de Ribeirão Preto
• O CINEMA E O ENSINO DA FÍSICA: UMA EXPERIÊNCIA SOB O OLHAR CTS
• O conceito de energia através da História: a História e a Filosofia da Ciência como caminho para inserir Física Moderna e Contemporânea na primeira série do Ensino Médio
• O conceito de valência em livros didáticos de Química Geral para o nível superior nas primeiras décadas do século XX
• O CONTEÚDO SOBRE O CORPO HUMANO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA NO INÍCIODO SÉCULO XX (1920-1950)
• O DESAFIO DA ESCOLA CONTEMPORÂNEA: TRANSFORMANDO AS AÇÕES PEDAGÓGICAS NO COTIDIANO ESCOLAR ? PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
• O desenho animado em 2D como recurso didático para ensino de Ciências
• O ELETROMAGNETISMO E SUAS RELAÇÕES CONCEITUAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL
• O Enfoque NdC&T/CTS nas Orientações Curriculares para os Anos Iniciais - Ensino Fundamental do Estado de São Paulo - Ciências da Natureza
• O ENGAJAMENTO DOS ESTUDANTES EM UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVA QUE CONTEXTUALIZA OS IMPACTOS NA FAUNA E FLORA DA CIDADE DE RIO DO SUL DURANTE AS ENCHENTES
• O ensino aprendizagem de Ciências Naturais na educação básica: O filme como recurso didático nas aulas de Ecologia
• O ENSINO DE BOTÂNICA COM ENOFOQUE CTS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
• O ENSINO DE CIÊNCIAS COMO AUXÍLIO NA PREVENÇÃO DA DOENÇA RENAL CRÔNICA: CRIAÇÃO DE UM JOGO COMO RECURSO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM SAÚDE
• O ENSINO DE CIÊNCIAS COMO POSSIBILIDADE DE CONTRUÇÃO DE AUTONOMIA PARA O IDOSO: PROPOSTA DE UM PROGRAMA DE CONVIVÊNCIA
• O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E DE MATEMÁTICA EM CURSO TÉCNICO INTEGRADO PARA JOVENS E ADULTOS: concepções e ações da formação
• O ENSINO DE CIÊNCIAS E A PRIMEIRA MOSTRA DE MATERIAIS DIDÁTICOS E DE PRÁTICAS DA UNIFESSPA: UM CAMPO DE POSSIBILIDADES NA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS/ SCIENCE TEACHING AND THE FIRST EXHIBITION OF UNIFESSPA TEACHING MATERIALS AND PRACTICES: A FIELD OF POSSIBILITIES IN NATURAL SCIENCE UNDERGRADUATE STUDIES
• O ensino de ciências na 5a. e 6a. séries da escola fundamental
• O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS EM UMA ESCOLA INDÍGENA PATAXÓ DA BAHIA
• O Ensino de Ciências nos Espaços Não-Formais de Ensino
• O ensino de conceitos ecológicos no nível médio na educação de jovens e adultos
• O Ensino de Física no Brasil na Reforma Capanema por meio dos seus livros didáticos: uma análise didático-histórica
• O ensino de zoologia evolutiva nas séries iniciais: uma experiência desenvolvida com o 3º ano do ensino fundamental
• O ensino médico e a prática profissional em serviço de emergência; uma análise
• O ESTATUTO ONTOLÓGICO NA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE CICLO CELULAR EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA
• O Estudo qualitativo das transformações pelas quais passam os saberes até chegarem à sala de aula no conteúdo da Física Ondulatória
• O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural
• O GRUPO DE ESTUDO (GE) COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO CONTINUADA: UMA EXPERIÊNCIA COM PROFESSORAS DE CIÊNCIAS
• O JOGO COMO ESTRATÉGIA LÚDICO-PEDAGÓGICA NA PREVENÇÃO DE ACIDENTE DE TRABALHO ENTRE PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM
• O papel das matemáticas na compreensão de conceitos da termodinâmica
• O PENSAMENTO COMPLEXO E A ARTE INDÍGENA CONTEMPORÂNEA: UMA LEITURA DA IMAGEM COM ENFOQUE CTS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
• O PROCESSO DE ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO POR PROFESSORES: A EVOLUÇÃO DO PNLD E SEUS EFEITOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
• O professor pesquisador e a pesquisa na própria prática: contribuições para (re)pensar a formação e as práticas pedagógicas no ensino de ciências
• O teatro científico na escola: uma experiência da prática educativa não formal.
• O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA ATUAÇÃO DOCENTE DOS EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DA UEMS
• O uso das tecnologias no ensino de ciências
• O uso de biografia de cientistas no Ensino de Ciências: O caso Vital Brazil.
• O uso de charges para o ensino de ciências nas séries finais do ensino fundamental
• O uso de Palavras Cruzadas e da leitura na contextualização do conteúdo de Tabela Periódica e de sais minerais na alimentação
• O uso de textos (jornais e revistas de divulgação científica) no ensino de Educação Ambiental
• O uso do episódio histórico do Padre Landell na formação de professore: Avaliação de uma proposta didática sobre a transmissão de ondas eletromagnéticas
• O uso dogmático de pressupostos no Ensino de Ciências: uma reflexão a partir da perspectiva da filosofia da linguagem wittgensteiniana em um Curso de Formação continuada de Professores
• O uso dos filmes de ficção científica para o ensino de ciências com enfoque ciência, tecnologia e sociedade: uma revisão sistemática da literatura
• Objetos de conhecimento do componente curricular ciências da natureza, presentes em obras da literatura infantil
• Objetos que ensinam em museus: análise do diorama do Museu de Zoologia da USP na perspectiva da praxeologia
• Observação de Aves como Estratégia de Ensino de Ecologia / Educação Ambiental.
• OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS PRESENTES EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO PNLD 2017: UM ESTUDO SOBRE AS INFECÇÕES SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS
• OdontoSemio ? Ferramenta Eletrônica para o Ensino de Semiologia Odontológica.
• Oficinas Pedagógicas sobre orientação sexual - novos caminhos no ensino médio
• Orientações de formação e concepções de ambiente em cursos de formação continuada de professores de ciências do Programa \'Teia do Saber\'
• Orientações Posturais Preventivas Para Escolares Dos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental no Municipio De Volta Redonda ? RJ.
• OS DISCURSOS DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS NO ATENDIMENTO ESCOLAR HOSPITALAR: EXPERIÊNCIAS FUNDAMENTADAS NA RELAÇÃO COM O SABER
• Os Documentos Curriculares Nacionais e o Ensino de Ciências e Biologia
• Os Livros Didáticos de Biologia aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM 2007-2009): a evolução biológica em questão
• PAUL FEYERABEND: TRANSLATION OF A REMARKABLE WORK ABOUT ART-SCIENCE
• PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL SOBRE A INTERAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA
• Percepções de licenciandos sobre aspectos tecnológicos, pedagógicos e de conteúdo no ensino de ciências: desafios para a formação docente
• Pergunta de criança: oportunidades formativas para professores em serviço a partir dos questionamentos sobre fenômenos da natureza por crianças do primeiro ciclo da alfabetização
• Pesquisa-ação e prática pedagógica: a reflexão de um grupo de professores
• Photovoltaic Solar Energy: Concepts and Applications for High School
• Preceptoria de enfermagem em centro cirúrgico: uma análise das práticas supervisionadas para técnicos de enfermagem
• Produção de atividades pedagógicas digitais interativas com base na BNCC: uma proposta de formação continuada para professores de biologia e ciências
• Prof.ª Dr.ª Analice de Almeida Lima
• Profa Andreia Guerra de Moraes
• Profa. Dra. Luiza Rodrigues de Oliveira
• Professores dos anos iniciais do ensino fundamental, pedagogia histórico-crítica e ensino de ciências: investigando articulações
• Proposta de bobina de Tesla de baixo custo para utilização em exposições científicas e demonstrações em sala de aula
• PROPOSTA DE DISCIPLINA EM NUTRIÇÃO E CUIDADOS PALIATIVOS PARA O CURSO DE NUTRIÇÃO
• Práticas de professores com abordagens investigativas
• Práticas Pedagógicas e Alfabetização Científica em Aulas de Ciências, Anos Iniciais do Ensino Fundamental: percepções de professores que atuam na Comunidade Santa Luzia, Cruzeiro do Sul - AC
• QUÍMICA, AMBIENTE E ATMOSFERA: ESTRATÉGICAS PARA FORMAÇÃO DOCENTE EM QUÍMICA
• Relato de Experiência do uso das TDICs para produção de Midias no Ensino Fundamental
• Relações de Trabalho e Saúde do Trabalhador: Estudo de Caso em Universidade Pública Federal
• Representações de Estudantes de Pedagogia sobre o Ensino de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I
• Representações de licenciandos em química acerca da influência recíproca entre ciência escolar e sociedade.
• RIO: UM FILME DE ANIMAÇÃO PARA REFLETIR CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (CTS) NO ENSINO DE CIÊNCIAS
• RISCO DE ACIDENTES DE TRABALHO COM EXPOSIÇÃO A MATERIAL BIOLÓGICO EM PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM NA CENTRAL DE MATERIAL ESTERILIZAÇÃO
• Robótica Educacional: um recurso para a exploração de conceitos relacionados à transferência de calor no Ensino Médio
• Rodrigo Trevisano de Barros
• Romualdo José dos Santos
• Rosilaine de Fátima Wardenski
• SABERES DOCENTES E O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA EM MATO GROSSO DO SUL
• Saberes docentes, saberes indígenas : um estudo de caso sobre o ensino de ciências entre o Povo Xukuru do Ororubá
• SABERES E PRÁTICAS REVELADAS PELOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA COLABORATIVA NA REGIÃO AMAZÔNICA MARANHENSE
• SEQUÊNCIA DIDÁTICA BASEADA NO ARCO DE MAGUEREZ A PARTIR DO DIAGNÓSTICO SOBRE O TEMA RADIOATIVIDADE
• Situações-Problema na Abordagem do Conteúdo de Cinética Química: Uma Análise à Luz da Teoria Antropológica do Didático
• Sorandra Corrêa de Lima
• tema -metais pesados- no ensino de Química:
• Tendências sobre a Utilização da Música como Recurso Didático no Ensino de Ciências
• Teoria da Relatividade geral no Ensino Médio: linhas retas e curvas no caminho da Física, da Literatura, da História e Filosofia da Ciência
• The Study of Waves using the Arduino Platform as a Facilitator of the Teaching and Learning Process through UEPS
• TIC E EDUCAÇÃO: COMO OS PROFESSORES DO BREJO PARAIBANO LIDAM COM ISSO?
• Tânia Halley Oliveira Pinto
• Tópicos de Física Modernano Ensino Fundamental - a evolução do conceito de moviemnto de Aristóteles à Einsten:
• Uarison Rodrigues Barreto
• UM OLHAR DOCENTE SOBRE AS RELAÇÕES CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE/ CTS NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO
• UM OLHAR PARA O CORPO HUMANO NUMA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E DA CULTURA
• Uma aálise sobre o papel da visual n formação de conceitos científios para alunos com deficiência
• Uma convergência entre história da ciência e ensino de química: o caso da pilha de Daniell
• UMA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA NA FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO ? A HUMANIZAÇÃO NO CENÁRIO DE PRÁTICA
• UMA EXTENSÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO DE FÍSICA: UMA PROPOSTA NO CONTEXTO DA CLASSE HOSPITALAR
• Uma Proposta de Educação em Saúde: analisando a Síndrome Alcoólica Fetal
• Uma proposta de ensino de Gravitação Universal utilizando um Blog de estudo como ferramenta de apoio
• UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E DE CIÊNCIAS NA UEG – ANÁPOLIS PARA A ESCOLA INCLUSIVA
• Uma revisão integrativa sobre tecnologias digitais no ensino de Ciências
• Unidade temática terra e universo no ensino de ciências: uma análise em livros didáticos do PNLD 2020
• Unidade temática Terra e Universo: análise curricular no Ensino de Ciências
• Unidades de ensino potencialmente significativas : um estudo de caso sobre o tema célula
• USO DE OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE RADIOATIVIDADE
• Valeria da Silva Vieira
• Vanessa Daiana Pedrancini
• Vida e obra do cientista negro George Washington Carver como ferramenta para o ensino de biologia
• VISITA GUIADA E SUAS (DES)CONSTRUÇÕES NA PERCEPÇÃO AMBIENTAL
• Visões do céu : uma sequência didática para o ensino de astronomia.
• Vitaminas como Tema Significativo no Ensino de Química na perspectiva de Paulo Freire e os Momentos Pedagógicos.
• VÍDEO E ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OILHAR CTS SOBRE A PRODUÇÃO DOS ALUNOS
• Wagner Tadeu Jardim