Inês Barbosa de Oliveira

Bachelor's degree in Pedagogy from the Jacobina School of Education (1982), a Msc. Degree in Administration of Educational Systems from the Institute of Higher Education Studies at FGV (1988) and a PhD in Sciences et Théories de L'éducation - Université de Sciences Humaines de Strasbourg (1993) ). Postdoctoral researcher at the Center for Social Sciences of the University of Coimbra (2002) with Habilitation à Diriger des Recherches (HDR) by the Université de Rouen (France, 2013). She is currently a professor at the University of the State of Rio de Janeiro (UERJ) and on the Pos-graduation Program in Education at UNESA, Former President of the Brazilian Curriculum Association (ABdC), as well as a member of the ANPEd Curriculum WG of ANPEd and a member of the Fiscal Council of the entity. She has experience in Education, with emphasis on General Theory of Planning and Curriculum Development, working mainly in the following subjects: everyday school life, research in/with the daily life, curricula practicedthinked and social emancipation in the perspective of cognitive justice and horizontal citizenship.

Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação Jacobina (1982), mestre em Administração de Sistemas Educacionais pelo Instituto de Altos Estudos Em Educação da Fundação Getúlio Vargas (1988). Doutora em Sciences Et Théories de L'éducation - Université de Sciences Humaines de Strasbourg (1993). Pós-doutora pelo Centro de Ciências Sociais da Universidade de Coimbra (2002) e titulada HDR (Habilitação para dirigir pesquisas) pela Université de Rouen (França, 2013). Professora titular aposentada da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e professora adjunta do Programa de pós-graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá. Ex-presidente da Associação Brasileira de Currículo (ABdC), membro titular do Conselho Fiscal da ABdC e ex-membro titular do Conselho Fiscal da ANPEd e membro do GT Currículo da entidade. Pesquisadora associada ao GT Políticas Educacionais do CLACSO. Bolsista PQ 1C do CNPq e Cientista do Nosso Estado FAPERJ. Professora dos anos iniciais do ensino fundamental por 15 anos, tem experiência em ensino e pesquisa no campo do Currículo, do Cotidiano Escolar e das Políticas educacionais cotidianas. Atua e possui publicações voltadas aos debates em torno da emancipação social democratizante e do direito à educação, com foco nos seguintes temas: novas epistemologias em educação, pesquisa nos/dos/com os cotidianos, currículos praticadospensados e cotidiano escolar; direito à educação e políticas educacionais.