Ensino de Ciências e Matemática Conceito

área de pesquisa

• Compreensões do Discurso do Professor de Matemática pelos alunos
• (RE)CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS POR MEIO DE UMA UNIDADE DE APRENDIZAGEM SOBRE SAÚDE.
• ?TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA COM ENFOQUE CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA?.
• \"Formação continuada de professores em informática educacional\"
• A "fronteira" universidade escola: um estudo a partir da curricularização da Extensão na formação de professores
• A Abordagem dos Recursos Audiovisuais em Livros Didáticos de Física
• A ABSTRAÇÃO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
• A aprendizagem de ondas sonoras sob a ótica de desafios em um ambiente virtual potencialmente significativo.
• A aprendizagem matemática de alunos surdos
• A Aprendizagem Matemática na Concepção do Estudante e Suas Perspectivas para a Construção do Conhecimento Matemático
• A aquaponia como ferramenta didático- metodológica no ensino de ciências e matemática: experiências e propostas didáticas no contexto amazonense
• A AQUISIÇÃO DE SABERES E COMPETÊNCIAS DIDÁTICAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE QUÍMICA
• A argumentação científica no estágio curricular supervisionado em química.
• A Arte de Ensinar e a Arte de Aprender:Um processo de Construção do Conhecimento Pedagógico em Aritmética
• A ATIVIDADE DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
• A Avaliação da Aprendizagem em uma Escola de Pedagogia Waldorf: Singularidades e Semelhanças.
• A avaliação em Matemática em forma de teia
• A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: DESENCONTROS E CONTRADIÇÕES
• A Calculadora HP17BII+ como Aporte Tecnológico no Ensino de Matemática Financeira no PRONATEC: Maior Possibilidade de Aprendizagem Significativa
• A complementaridade entre análise e síntese nos processos de ensino e de aprendizagem da Matemática
• A comunidade surda: perfil, barreiras e caminhos promissores no processo de ensino-aprendizagem em matemática
• A CONEXÃO NA MATEMÁTICA ESCOLAR: uma estratégia de ensino.
• A construção de material didático contextualizado como subsídio para as aulas de Ciências do Ensino Fundamental (II): uma experiência colaborativa em Cubatão, SP
• A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE ÂNGULO NO TERCEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL: um estudo de dificuldades de aprendizagem nos ambientes papel/lápis e Cabri-Géomètre
• A CONVERSÃO DE REGISTROS DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS NO ESTUDO DE SISTEMAS DE EQUAÇÕES ALGÉBRICAS LINEARES.
• A célula no divã: representações de imagens de células entre estudantes do ensino médio a partir de uma perspectiva cultural
• A desvalorização do professor: percepções de professores participantes de um programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
• A diferença e os processos de subjetivação: um olhar para as vivências universitárias
• A educação de jovens e adultos na formação de professores de matemática:: expectativas e desafios.
• A educação à distância no processo de (trans)formação da matemática
• A escola e a divulgação científica : um estudo na cidade de Toledo - PR
• A Escola Plural.
• A escrita numérica por crianças surdas bilíngües
• A etnomatemática da alma A 'uwe-xavante em suas relações com os mitos
• A Expressão Gráfica e o Ensino das Geometrias não Euclidianas
• A formação continuada para professores dos anos iniciais em redes de ensino no agreste pernambucano: um olhar sobre as ações voltadas ao ensino de matemática.
• A formação de professores em modelagem matemática: considerações a partir de professores egressos do programa de desenvolvimento educacional do Paraná - PDE
• A formação do professor de biologia no Curso de Ciências Biológicas
• A formação dos engenheiros militares: Azevedo Fortes, Matemática e ensino da Engenharia Militar no século XVIII em Portugal e no Brasil
• A Formação Inicial de Professores de Matemática em Atividades Investigativas durante o Estágio
• A FUNÇÃO DA EXPERIMENTAÇÃO NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
• A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO PORTAL DO PROFESSOR: uma análise hermenêutica dos planos de aula
• A Ilha Interdisciplinar de Racionalidade e a Construção da Autonomia no Ensino da Matemática
• A Implementação da Reorientação Curricular em Iporá-GOna Perspectiva dos professores de Ciências de 6º ao 9º ano
• A inclusão da Educação Ambiental nas escolas públicas do Estado de Goiás: o caso dos PRAECs.
• A INFLUÊNCIA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO COTIDIANO ESCOLAR
• A influência das características do professor no ensino e na aprendizagem de ciências e matemática.
• A Iniciação Científica no Ensino Médio: contexto atual, desafios e perspectivas na área de Ciências da Natureza
• A interação entre os alunos em atividades de demonstração experimental aberta num curso de licenciatura em Física: um estudo do desenvolvimento conceitual sob a perspectiva histórico-cultural.
• A interdisciplinaridade no processo de formação de professores em cursos de licenciatura em química e em ciências biológicas da Universidade Federal de Pelotas
• A Internet como Recurso no Ensino da Matemática: um método para a análise de sites educacionais na área de Matemática
• A investigação da aprendizagem para a docência e para a pesquisa e a utilização da abordagem de ensino ISLE
• A LINGUAGEM MATEMÁTICA E OS REGISTROS SEMIÓTICOS NO QUADRO DE ESCREVER NAS AULAS DA EJA.
• A literatura infantil no ensino da Astronomia: Modelos Mentais sobre Sistema Solar e Estrelas a partir da leitura de estudantes do 7º Ano do Ensino Fundamental
• A lousa digital e a aprendizagem do professor que ensina matemática
• A lógica na formação de sujeitos : um estudo sobre a presença da lógica nos processos de ensino e de aprendizagem de matemática
• A METODOLOGIA STEAM COMO PROPOSTA DIDÁTICA NA PERSPECTIVA DA TEORIA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
• A Modelagem Matemática na prática docente do Ensino Fundamental: um estudo em uma escola pública do semiárido paraibano
• A MODELAGEM MATEMÁTICA NO APRIMORAMENTO DO TEMPO DE VOO DE UM MINIFOGUETE DE COMPETIÇÃO: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE TEÓRICO-PRÁTICA / THE MATHEMATICAL MODELING IN THE IMPROVEMENT OF THE FLIGHT TIME OF A COMPETITION MINIFOGUETE: A PROPOSAL OF THEORETICAL-PRACTICAL ACTIVITY
• A MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DOS CONCEITOS MOBILIZADOS POR PROFESSORES EM UMA ATIVIDADE DE GEOMETRIA
• A monitoria de cálculo e o processo de aprendizagem: perspectivas à luz da sóocio-interatividade e da teoria dos três mundos da matemática
• A NOÇÃO DE RELAÇÃO AO SABER: HISTÓRIA E EPISTEMOLOGIA, PANORAMA DO CONTEXTO FRANCÓFONO E MAPEAMENTO DE SUA UTILIZAÇÃO NA LITERATURA CIENTÍFICA BRASILEIRA
• A percepção de um grupo de professores e orientadores sobre a formação do PNAIC.
• A percepção dos alunos do Ensino Médio de uma escola pública a respeito da aplicabilidade dos conhecimentos matemáticos nas profissões almejadas
• A plataforma Khan Academy no ensino superior : cenários de aprendizagem e ressignificações dos licenciandos em matemática
• A promoção da saúde nos livros didáticos de ciências do 6º ao 9º ano
• A propriedade distributiva da multiplicação: uma visão diagnóstica do processo.
• A Provinha Brasil de Matemática e o conhecimento estatístico: instrumento avaliativo a ser utilizado pelo professor?
• A Provinha Brasil de Matemática: um estudo sobre a aplicação piloto com ênfase no bloco de Grandezas e Medidas
• A Prática de Ensino de Física no Ensino Médio e o Conceito de Proporcionalidade: Conexão Fundamental na (RE)Construção de Conhecimentos.
• A PRÁTICA DE ENSINO DO CURSO DE CIÊNCIAS NUMA ABORDAGEM PROBLEMATIZADORA: UMA PROPOSTA UTÓPIC
• A Reflexão Distanciada na Construção dos Conhecimentos Profissionais do Professor em Curso de Formação Inicial
• A relação professor-estudante e sua influência nos processos de ensino e aprendizagem
• A ROBÓTICA EDUCACIONAL COMO RECURSO DE MOBILIZAÇÃO E EXPLICITAÇÃO DE INVARIANTES OPERATÓRIOS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
• A ROBÓTICA EDUCACIONAL E SEU POTENCIAL COMO FERRAMENTA DE EXPLICITAÇÃO DE INVARIANTES OPERATÓRIOS RELACIONADOS A CONCEITOS MATEMÁTICOS / EDUCATIONAL ROBOTICS AND ITS POTENTIAL AS AN EXPLANATORY TOOL FOR OPERATIVE INVARIANTS RELATED TO MATHEMATICAL CONCEPTS
• A sala de aula como espaço psíquico : articulações entre a didática, a psicanálise e a relação ao saber na proposição de uma tipologia de contrato didático
• A significação de representações químicas e a filosofia de Wittgenstein.
• A supervalorização da prática como enunciado da docência na educação infantil.
• A Tecnologia Educacional como aliada do Professor de Matemática visando o desenvolvimento social e econômico de propriedades rurais da Região das Missões
• A TEMÁTICA BIOTECNOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA: O QUE DIZEM LICENCIADOS EM FASE DE CONCLUSÃO DO CURSO
• A tendência metodológica das TIC?s e sua interrelação com a formação inicial e continuada de professores
• A TRAJETÓRIA DE UMA EDUCADORA MATEMÁTICA PAULISTA COMO CURRICULISTA E FORMADORA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
• A transposição museográfica da biodiversidade no aquário de Ubatuba: estudo através de mapas conceituais
• A utilização de Analogias e metáforas como potencializadores do desenvolvimento Cognitivo no ensino de ciências: um estudo de caso com crianças em idade escolar
• A utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação como Instrumento Potencializador visando proporcionar uma Aprendizagem baseada no referencial de Campos conceituais de Vergnaud em Circuitos Elétricos
• Abordagem de temas sociocientíficos no ensino de ciências e na formação de professores
• ABORDAGEM DOS CONCEITOS TRIGONOMÉTRICOS BÁSICOS EM LIVROS DIDÁTICOS E OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA
• Adaptatividade em Ambientes Virtuais: proposta para personalizar a aprendizagem em cursos híbridos de ensino superior
• Adriana Rocha Silva
• Alessandra Aparecida Viveiro
• Alfabetização Científica para alunos de ensino médio em encontros científicos da área de Biociências: reflexões à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa
• ALGACYR MUNHOZ MAEDER À LUZ DO PNLD: ANÁLISE DA COLEÇÃO DE MATEMÁTICA DO CURSO GINASIAL DOS ANOS 50 DO SÉCULO XX
• Ana Claudia Tasinaffo Alves
• Analogias e Metáforas Como Recursos Didáticos Para o Ensino da Matemática
• Analogias e Metáforas da Árvore da Vida, de Charles Darwin e a Prática Escolar
• Analogias e metáforas em práticas educativas na educação sexual
• Analogias e Metáforas no Ensino de Ciências - Aplicações na Educação Sexual
• Analogias, Metáforas e Contra-analogias: uma estratégia auxiliar para o ensino de modelos atômicos
• Andreia Severina da Silva
• Andréia Lunkes Conrado
• Antonio José da Silva
• Antônio José de Barros Neto
• ANÁLISE DOS PERIÓDICOS QUALIS/CAPES: TRAÇANDO O PERFIL DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
• ANÁLISE COMBINATÓRIA: TEORIA E APLICAÇÕES PARA O ENSINO BÁSICO
• Análise das Orientações conceituais e metas de Formação no Programa Institucional de bolsas de iniciação à docencia de Ciências
• Análise de conteúdos de nutrição em livros didáticos do ensino fundamental
• Análise de erros: um estudo com ingressantes de cursos de graduação
• Análise de um modelo didático de genética mediado por analogia
• ANÁLISE DE UM PROCESSO DE ESTUDO DE SEMELHANÇA.
• Análise de uma proposta construtivista de ensino de frações por meio da resolução de problemas
• Análise de uma proposta de ensino e aprendizagem sobre energia a partir da teoria dos perfis conceituais : contribuindo para os três momentos pedagógicos
• ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA E A SUA RELAÇÃO COM OS GÊNEROS DISCURSIVOS
• ANÁLISE DOS MODELOS MATERIAIS NO ENSINO DAS CIÊNCIAS NATURAIS A PARTIR DA EPISTEMOLOGIA COGNITIVISTA
• Análise e desenvolvimento de jogos digitais: a matemática do ensino fundamental e seus registros de representação semiótica
• Análisis Crítico Sobre las Posibles Influencias en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de Ciencias
• Aplicação de Técnicas de Geoprocessamento para Análise e Tomada de Decisão sobre Aspectos da Realidade Escolar
• Aplicações do Software Google Earth(TM) em Estudos Ambientais
• APOLLO-PET: Uma proposta interdisciplinar à luz da BNCC
• APRENDIZADO DE GEOMETRIA MOLECULAR E REPRESENTAÇÕES ATOMÍSTICAS COM O USO DE MODELOS MOLECULARES: um estudo de caso das imagens mentais de estudantes com cegueira congênita
• Aprendizagem Ativa no Ensino Médio: Uma Proposta para o Ensino de Grandezas Físicas e Unidades de Medida Utilizando Casos de Ensino
• Aprendizagem Ativa: Uma Intervenção Pedagógica no Componente Curricular de Banco de Dados II
• Aprendizagem em Trigonometria: contribuições da Aprendizagem Significativa
• Aprendizagem Móvel no Ensino de Química: apontamentos sobre a Realidade Aumentada
• APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA: O ARSENAL OPERATÓRIO COGNITIVO DOS PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO
• Aprendizagem Significativa para o Cálculo Diferencial: uma possibilidade no contexto das ciências biológicas (só no primeiro ano 2000).
• ARGUMENTAÇÃO CIENTÍFICA COMO FERRAMENTA CULTURAL NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE
• Argumentação de estudantes da EJA - Ensino Médio no processo de aprendizagem de matemática
• Argumentações presentes nos conteúdos de matemática no livro didático da educação de jovens e adultos
• ARTICULAÇÃO ENTRE CONTEÚDOS MATEMÁTICOS E ATIVIDADES PRODUTIVAS CAMPONESAS: UM ESTUDO REALIZADO NO AGRESTE ALAGOANO
• As atitudes de um professor e de seus alunos frente ao ensino de ciências e à cultura CTS
• As Atitudes em Relação à Matemática dos Professores das Séries Iniciais
• As Concepções de Professores em Resolução de Problemas Matemáticos
• AS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE O ENSINO DAS CIÊNCIAS E MATEMÁTICA EM UM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO QUILOMBOLA
• As concepções sobre Didática e sobre o uso do Audiovisual de Professores de Ciências
• As contribuições do uso do "Vê de Gowin" como instrumento de Educação Científica no Ensino de Ciências no IFPI
• AS DINÂMICAS COGNITIVAS E PRAXIOLÓGICAS E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DIDÁTICO DO PROFESSOR
• As Feiras de Ciências como oportunidades de (re)construção do conhecimento pela pesquisa
• As formas e a construção da subjetividade em um grupo de professores: análise de uma prática e seus discursos
• AS ORIENTAÇÕES FORMATIVAS DE UM PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM FÍSICA
• As posições epistemológicas legitimadoras de determinadas formas de abordagenm de conteúdo das Ciências Biológicas
• As potencialidades pedagógicas da fotografia como interface entre mídias e tecnologias no ensino e na aprendizagem da Biologia.
• As Questões Sociocientíficas e a Bioética: um possível diálogo
• As relações afetivas nas aulas de matemática na EJA mediada pelo quadro de escrever
• ASTROBIOLOGIA INTEGRADORA NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA O ENSINO MÉDIO
• Astronomia no Ensino de Ciências por meio de uma Ilha Interdisciplinar de Racionalidade de acordo com a BNCC
• Atividades do Professor de Matemática: influência de sua participação no Laboratório de Educação Matemática
• Atividades experimentais investigativas e a habilidade de elaborar hipóteses na formação inicial de professores
• Atividades num Museu Interativo como estratégia pedagógicas para o Ensino de Ciências Químicas, Física e Biológicas na EJA
• Atuação de professores sob a perspectiva da transdisciplinaridade
• Aula Invertida no Ensino de Cálculo
• Aulas de Ciências: Uso e Desenvolvimento de Sequências Investigativas
• Autorregulação do pensamento do professor: um estudo de caso
• Avaliar as contribuições de uma Unidade de Aprendizagem para (re)construção do conhecimento dos alunos na Educação de Jovens e Adultos (EJA), envolvendo atividades práticas de microbiologia
• Avaliação e recuperação em Matemática e a trajetória escolar do aluno: um estudo bibliográfico e documental
• AVALIAÇÃO E SURDEZ: UM OLHAR DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DE ALUNOS SURDOS
• AVALIAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO
• Ações de formação continuada para professores de matemática em redes municipais de ensino do Agreste Pernambucano
• AÇÕES FORMATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NO RIO GRANDE DO SUL NA VISÃO DE SUJEITOS PARTICIPANTES DO PIBID
• Bettina Heerdt
• Bruno Andrade Pinto Monteiro
• CADEIAS DE MARKOV REGULARES: UMA ABORDAGEM PARA ALUNOS E PROFESSORES DO ENSINO MEDIO
• Camilia Aoyagui dos Santos
• CAMINHÃO COM CIÊNCIA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES PARA A EXPLORAÇÃO E INVESTIGAÇÃO DE CONTEÚDOS GEOMÉTRICOS
• Caminito Cognoscitivo além da Abóbada: o despertar da interpretação essencial sintética em uma dimensão poiética para pesquisas qualitativas no ensino
• Caminito cognoscitivo além da abóboda: o despertar da Interpretação Essencial Sintética
• Caracterização do letramento matemático: a análise de uma experiência na turma do 3º ano do ensino fundamental
• Carla Alves de Souza
• CARTA DE NAVEGAÇÃO: ABORDAGEM MULTIMÉTODOS NA CONSTRUÇÃO DE UM INSTRUMENTO PARA COMPREENDER O OPERAR DA MODALIDADE A DISTÂNCIA.
• Circulação e apropriação de ideias em educação matemática – aproximações
• Claudia Maria Antunes Uchôa Souto Maior
• Claudianny Amorim Noronha
• Clube de ciências na formação inicial de professores de química
• Colonialidade e precariedade em diálogo com a Educação em Ciências.
• Como a XVI Mostra Brasileira de Foguetes motivou alunos do Ensino Médio e Técnico a participarem do III Simpósio de Educação em Ciências e da V Semana de Licenciaturas da Unifei
• COMO ADULTOS E CRIANÇAS COMPREENDEM A ESCALA REPRESENTADA EM GRÁFICOS
• Como apreendemos os objetos matemáticos: uma análise à luz de três teorias
• Comparative analysis of real gases topic in Physics and Chemistry university books: a proposal based on revised Bloom?s taxonomy
• Conceitos de Física para crianças: uma proposta para as Séries Iniciais
• Concepção de jogo e linguagem no ensino de química: uma aproximação entre jogos de linguagem e a teoria da ação mediada.
• Concepção e práticas de professores de ciências sobre avaliação da aprendizagem
• Concepções astronômicas alternativas e científicas de professores do litoral norte paulista
• CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS SOBRE O USO DE TECNOLOGIA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: perspectiva dos formadores de professores do curso presencial de Licenciatura em Matemática da UFMA ? Campus São Luís
• Concepções prévias de professores e formação continuada em Modelagem Matemática
• CONCEPÇÕES SOBRE A FORMAÇÂO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DE ALAGOAS
• CONCEPÇÕES SOBRE A MATEMÁTICA E SEU ENSINO NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA EM LICENCIATURAS DE ALAGOAS
• CONEXÕES ENTRE MATEMÁTICA E MÚSICA EM PRODUÇÕES CIENTÍFICAS: UMA REDE DE POSSIBILIDADES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
• Configurações da Prática como Componente Curricular nos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas da universidades públicas em Goiás: sentidos e implicações.
• CONHECIMENTO GEOMÉTRICO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO A PARTIR DO OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO
• Conhecimentos docentes para o ensino de matemática nos anos iniciais: um esboço do panorama das pesquisas brasileiras
• Conhecimentos e concepções de professores de Matemática que atuam no Ensino Médio: influência dos processos seletivos de acesso ao Ensino Superior
• Constituição de Zona de Desenvolvimento Proximal na aprendizagem de Conceitos Geométricos em Alunos de anos Iniciais tendo o GeoGebra como Instrumento Mediador
• Construindo conhecimentos sobre nutrientes no ensino fundamental: elaboração e avaliação de atividades investigativas e sua influência nos hábitos alimentares dos alunos do Rio de Janeiro (Brasil)
• CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO MATEMÁTICO A PARTIR DA PRODUÇÃO DE JOGOS DIGITAIS EM UM AMBIENTE CONSTRUCIONISTA DE APRENDIZAGEM: POSSIBILIDADES E DESAFIOS
• Construção de uma biblioteca digital especializada voltada para a disseminação de informações no ensino do tema qualidade de vida nos cursos de engenharia da UTFPR
• CONSTRUÇÃO DE UMA SESSÃO DE PLANETÁRIO PARA PÚBLICO GERAL COM A TEMÁTICA ?INTERAÇÕES TERRA-SOL?
• Construção e aplicação de modelos analógicos no ensino de ciências: o planetário líquido.
• Construções com Régua e Compasso Envolvendo Lugares Geométricos: Uma Proposta Dinâmica Aliada a Teoria de Registros de Representação Semiótica
• Contextualizando a matemática por meio de projetos de trabalho em uma perspectiva interdisciplinar: foco na deficiência intelectual
• Contextualização no Ensino de Ciências e Matemática: uma proposta de análise de produtos educacionais
• Contribuição da Teoria de Conjuntos na Educação de Jovens e Adultos
• CONTRIBUIÇÃO PARA O APRENDIZADO DE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA: CONCEITO EVOLUTIVO DE FITNESS
• CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL PARA A FORMAÇÃO DO CONCEITO TEÓRICO DE FUNÇÃO DO 1º GRAU
• Cristiano Marinho da Silva
• Currículo de Base Nacional Comum Curricular: o processo de implementação da rede estadual paulista
• Currículo de matemática da cidade de São Paulo: uma análise do Eixo Álgebra para o Ensino Fundamental
• Currículo, Cultura e Educação Matemática: uma aproximação possível?
• Códigos de MOdernidade e sistemas antigos: a propósito do uso da Informática pelos professores de Matemática da rede pública estadual em Belém.
• Cólmeia: Ontem e Hoje - A construção de uma cultura escolar de formação continuada de professores de Matemática no contexto da UFG.
• Dalva Mariana Affonso
• Darsilvio Rodrigues Melatti Junior
• De la modélisation de connaissances des élèves aux décisions didactiques des professeurs - Étude didactique dans le cas de la symétrie orthogonale
• De prático à profissional da matemática: que saberes se constituem em um processo de formação inicial de professores em serviço?
• Desafios do Trabalho Colaborativo em Educação Matemática
• DESAFIOS ENFRETADOS POR PROFESSORES QUE ENSINAM QUÍMICA: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DE MATO GROSSO
• Desenho de mangá e paper toys: a cultura otaku e a linguagem audiovisual articulando matemática e arte na educação escolar.
• Desenvolvimento da competência em análise didática da matemática: uma proposta de estudo para a formação inicial de professores
• Desenvolvimento de um ambiente virtual para pesquisa em representação química
• Desenvolvimento e avaliação de estratégias cooperativas de ensino de biociências para alunos de baixa renda
• Desenvolvimento Profissional de Professoras de Matemática em Araguaína-Tocantins: curzando caminhos, rompendo barreiras e fazendo história
• DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: COMO O PROFESSOR (TRANS)FORMA-SE NO PROFESSOR QUE É?
• Diagnóstico dos Conhecimentos Matemáticos Adquiridos no Ensino Fundamental e Médio dos Estudantes Ingressantes na Universidade Regional de Blumenau
• Dificuldades e erros de alunos do 1º ano da educação profissional tecnológica de nível médio na modalidade integrada em Matemática: reflexões e desafios'
• dimensões da aprendizagem científica em aulas remotas de Química utilizando vídeos de experimentos científicos
• Disney Douglas de Lima Oliveira
• Diálogos entre a Interdisciplinaridade e o Episódio Histórico da Fabricação de Soda na Europa dos Séculos XVIII e XIX
• Djeison Machado
• Do conhecimento (matemático) primeiro: grandezas e medidas no centro das atenções
• Do horizonte local às representações da Terra e demais astros no espaço: um minicurso para professores e planetaristas
• Drogas e prevenção na infancia: representações sociais de estudantes que vivenciaram o proerd
• Dácio Rodney Hartwig
• Edenise Alves Pereira
• Ediel Azevedo Guerra
• Edimar Cristiano Macedo
• Edson Pereira Gonzaga
• Educadores Matemáticos: das essências e dos alcances
• Educação Ambiental Crítica com base em abordagens temáticas no Ensino de Química inseridas no contexto escolar
• Educação ambiental em espaços não formais de ensino
• Educação ambiental no Zoológico de Goiânia: contribuições para a formação do sujeito ecológico?
• Educação de Jovens e Adultos: possibilidades de ensino de matemática em turmas de EJA do ensino médio público de Santo André
• EDUCAÇÃO DECOLONIAL: UMA PAUTA EMERGENTE PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
• Educação e Inclusão Digital: Os usos do computador e da internet numa lanhouse de um bairro de Maringá - Paraná
• Educação escolar indígena e etnomatemática: a pluralidade de um encontro na trágedia pós-moderna
• Educação financeira no Ensino Médio: contribuições da educação matemática crítica
• EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: AÇÕES E PERSPECTIVAS DE UMA PROPOSTA FORMATIVA
• Educação Matemática e deficiência intelectual, para inclusão escolar além da deficiência: uma metanálise das dissertações e teses 1995 a 2015
• Educação Matemática e Financeira: um estudo de caso em Cursos Superiores de Tecnologia.
• Ehrick Eduardo Martins Melzer
• Elaboração de significados a partir do uso de relações analógicas no ensino de química
• Elaboração de significados e saberes docentes no projeto Pibid - Química
• Elaboração de significados sobre experimentação no Ensino Superior: uma análise através do Estágio Supervisionado em Química
• Elaboração e aplicação de um recurso lúdico-didático visando a sensibilização ambiental relacionada à temática água
• Elisângela Isabel Nicaretta Lawisch
• Em busca do desenvolvimento de competências didático-pedagógicas no contexto da formação inicial de docentes em ciências biológicas
• Emerson Nunes da Costa Gonçalves
• Engineering Education: Interdisciplinary Pedagogical Practices in Civil Engineering
• ENQUANTO ISSO NA SALA DE JUSTIÇA... HISTÓRIA EM QUADRINHOS NO ENSINO DE QUÍMICA
• Ensino de ciências em Cabinda/Angola: condições da prática docente, idéias de professores e desafios.
• Ensino de Ciências na Educação Infantil: Um estudo pautado na reprodução interpretativa e cultura de pares
• Ensino de Ciências no contexto da Astronomia: o uso do Stellarium como objeto virtual de aprendizagem nos anos finais do Ensino Fundamental
• Ensino de Ciências por investigação em Ciências Biológicas: revisão sistemática de literatura em artigos de periódicos nacionais classificados no Qualis
• Ensino de função afim em turmas de Educação de Jovens e Adultos do campo – EJA – Campo Ensino Médio
• Ensino de Física e aprendizagem significativa: roteiro para a elaboração de uma aula
• Ensino de Física para alunos com deficiência visual: o processo de ensino-aprendizagem nos ambientes escolares das salas de aula regular e de recursos
• ENSINO DE GEOMETRIA ANALÍTICA (PONTOS E RETAS: CONTRIBUIÇÕES DOS OBJETOS DE APRENDIZAGEM
• Ensino de Geometria e o ENEM: uma abordagem a partir das ideias de Paulo Freire
• Ensino de grandezas e medidas: uma proposta com materiais manipuláveis para o 6o. ano do Ensino Fundamental
• ENSINO DE MATEMÁTICA COM O APOIO DO TELEDUC: EXPERIÊNCIA ETNOGRÁFICA EM UM CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
• Ensino de Matemática com uso de vídeos na Educação Básica do Rio Grande do Sul
• Ensino de matemática e Alternancia pedagógica
• ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE SUAS PRÁTICAS
• Ensino por investigação: uma leitura por meio da Matriz 3x3 e dos Focos da Aprendizagem Docente
• Ensino-aprendizagem por meio de projetos desenvolvidos por equipes de responsabilidade em sala de aula: o enfoque no ensino de matemática nas séries iniciais
• ENTREVISTA COM A PROFESSORA MARIA APARECIDA VIGGIANI BICUDO: CONSTITUIÇÃO PROSOPOGRÁFICA DO ENSINO COMO CAMPO DE PESQUISA
• Enunciados sobre o currículo de matemática para a educação de jovens e adultos
• Erros e Obstáculos: os conteúdos matemáticos do ensino fundamental no processo de avaliação
• ESBOÇO DE UMA TEORIA DE CAPITAL DE SEXUALIDADE NO CAMPO EDUCACIONAL BRASILEIRO
• Escape room pedagógico como uma estratégia de aprendizagem para o desenvolvimento das competências educacionais e desencadeamento do flow
• Estilos de aprendizagem na formação continuada do professor: reflexões sobre o curso de extensão
• Estudei a vida e a vida ofereceu-me o ensino: trajetórias identitárias de uma professora-pesquisadora que ensina Ciências
• ESTUDO DA INFLUÊNCIA DA UTILIZAÇÃO DE SOFTWARE DE MODELAGEM MOLECULAR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE CONCEITOS QUÍMICOS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO E SUPERIOR
• Estudo das concepções de professores da área de Ciências Naturais sobre as interações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade.
• Estudo das Possíveis Relações entre Metaconhecimento, Conhecimento Matemático Prévio e o Rendimento no Ensino Superior: fundamentos de teorias cognitivas
• Estudo de caso como estratégia no ensino de química: articulando o tema alimentos a conhecimentos escolares e a modos de vida dos jovens.
• Estudo de recursos audiovisuais e suas funções semióticas em slides utilizados em aulas de Física
• Estudo sobre a Relação entre Professor de Matemática, Professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Aluno com Deficiência Visual na Perspectiva da Educação Inclusiva
• ESTUDO SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DO ?PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA ? PIBID?, PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE DISCENTES DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, À LUZ DA PEDAGOGIA DE PROJETOS
• Evasão nos cursos de Engenharia: um olhar para os trabalhos do COBENGE de 2000 a 2014
• EXPECTATIVAS NEUROCOGNITIVAS DA ATENÇÃO EM UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO PARA A HABILITAÇÃO DO RACIOCÍNIO AXIOMÁTICO DURANTE A APRENDIZAGEM DA DEMONSTRAÇÃO DA LEI DOS SENOS
• Experimentação como ferramenta cultural na formação inicial de professores de Química
• Explorando Recursos do GeoGebra Book no Estudo de Quádricas a partir de Diferentes Representações
• Expressões Faciais em situação de aprendizado no contexto do PIBID
• Fabiana Santos Cotrim
• Fabrícia da Silva Machado
• FAZENDO MÉDIA: COMPREENSÕES DE ALUNOS E PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
• Felicio Guilardi Junior
• Formando professores para a Educação Ambiental em Floriano-PI
• FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA ANALISADA ATRAVÉS DE UM CURSO EM TECNOLOGIAS DIGITAIS
• FORMAÇÃO CONTINUADA NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM FUNDAMENTOS ASTRONÔMICOS
• FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES ALFABETIZADORES: UM ESTUDO DE CASO SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DO PNAIC NO MUNICÍPIO DE PONTA GROSSA
• Formação continuada para professores de matemática: o erro como recurso pedagógico e seu papel no processo de avaliação
• Formação de professores de Matemática na pandemia: reflexões em tempos de crise na educação
• FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UM OLHAR PARA OS CURRÍCULOS DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS NO BRASIL,
• Formação do professor de Matemática: entre a competência técnica e a dimensão ética.
• Formação docente no curso de licenciatura em matemática na UNOESC: a relação da teoria e prática /
• Frankenstein: leituras de ficção científica em aulas de Biologia
• Geometria Fractal - uma seqüência didática para ensinoar a geometria euclidiana no ensino fundamental
• Geometria Fractal: perspectivas e possibilidades para ensino de Matemática
• Germinação de sementes e ensino de porcentagem: uma proposta interdisciplinar
• Gestão escolar e formação de professores em modelagem matemática na educação matemática: um olhar
• Gidelson Ferro da Silva
• Gillmar Praxedes Daniel
• Giovani Fernandes Galvão
• Giro curricular: decolonialidade, epistemologias do sul e o programa etnomatemática na roda de capoeira
• Glessyan de Quadros Marques
• GPEM -Grupo de Pesquisa em Educação Matemática
• Guilherme Cañete Vebber
• Gênero na matemática escolar: um ato de resistência política
• Habilidades científicas na formação inicial de professor de ciências: contribuições de atividades experimentais investigativas
• Hilda Helena Sovierzoski
• Hipóteses sobre a combustão entre os alunos do ensino médio: a epistemologia de Gaston Bachelard
• História da ciência em um Curso de Licenciatura em Física: a gravitação newtoniana e a gravitação einsteiniana como exemplares
• História da ciência, religião e interculturalidade no ensino de física. Por que não?
• História da matemática como ponto de partida para criação de práticas pedagógicas e constituição da formação do professor.
• Hélio Rosetti Júnior
• Iara Regina Bocchese Guazzelli
• Ilha interdisciplinar de racionalidade com o tema "Churrasco saudável": promovendo alfabetização científica e tecnológica no Ensino Fundamental II
• Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade promovendo Aprendizagem Ativa
• Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade: Uma Proposta para o estudo da Importância da Preservação da Água
• Imagens tridimensionais virtuais no ensino de ciências: modelos analógicos do olho humano
• IMAGENS, CONHECIMENTO FÍSICO E ENSINO DE PARTÍCULAS ELEMENTARES: DISCURSOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA
• Implementação e avaliação de programas de educação científica para estudantes de baixa renda de ensino médio em encontros de sociedades científicas brasileiras
• Implicações da teoria de Vygotsky em processo de construção de aprendizagem significativa: utilização de modelços, analogias e metáforas a partir da mediação simbólica
• INDÍCIOS DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E A RELAÇÃO COM O SABER EM UMA PROPOSTA FUNDAMENTADA NA APROXIMAÇÃO ENTRE LITERATURA INFANTIL E ENSINO DE CIÊNCIAS
• Instrumento de revisão redacional e metodológica para aplicação avaliativa em trabalhos acadêmicos
• Integral: um signo a compreender
• Integrando a Educação Matemática Crítica à Alfabetização Científica no Ensino Médio
• Interações Sociais em Aulas de Química: A Conservação de Alimentos como Tema de Estudos
• INTERLOCUÇÕES ENTRE A DECOLONIALIDADE E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM CENÁRIO EM PERSPECTIVA
• Interpretação de dados estatísticos: um estudo com alunos do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos
• Introdução à programação de computadores por meio de uma tarefa de modelagem matemática na educação matemática
• Invariantes Operatórios mobilizados por um estudante cego mediante a resolução de problemas do campo conceitual aditivo em um contexto de inclusão
• Investigação dos conceitos quânticos desenvolvidos através de representações virtuais em ensino de física
• Investigação em matemática: uma proposta de trabalho para o Ensino Fundamental
• ISLE ? INVESTIGATIVE SCIENCE LEARNING ENVIRONMENT: UMA POSSÍVEL ABORDAGEM METODOLÓGICA ATIVA PARA O ENSINO DE FÍSICA
• Ivanete Zuchi Siple
• Ivo Bernardi de Freitas
• Jackson Gois da Silva
• Jacqueline Bernardo Pereira Oliveira
• Javan Sami Araújo dos Santos
• Jeferson Gomes Moriem Junior
• JEFFERSON DOS SANTOS FERREIRA
• JEIRLA ALVES MONTEIRO
• Joao Carlos Krause
• Joelma Nogueira dos Santos
• Jogo Sudoku: ferramenta extracurricular para professores de Matemática do ensino básico
• Jogos de linguagem no Ensino de Química
• Jonathan Thomas de Jesus Neto
• Jose Pedro Machado Ribeiro
• José Adriano Cavalcante Angelo
• José Erno Taglieber
• João Alberto da Silva
• João dos Santos Protázio
• João Paulo Camargo de Lima
• Juarez Melgaço Valadares
• Jussara Santos Rosa
• Jéssica Glória Jorge Batista
• LANÇAMENTO DE FOGUETES - UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA
• Leandro Gonçalves Oliveira
• Leandro Josué de Souza
• Leda Glicério Mendonça
• Licenciatura em matemática: plena ou fragmentada. Um olhar crítico acerca do programa de formação dos professores leigos do estado do Pará
• Limites e potencialidades do Enfoque CTS no Ensino de Química utilizando a temática da Qualidade do Ar Interior
• LINGUAGEM E TRIDIMENSIONALIDADE MOLECULAR NO ENSINO SUPERIOR DE QUÍMICA
• Literatura e Ciências: Construindo conexões para o desenvolvimento da alfabetização científica
• Livro de artista: uma possibilidade para a promoção de Alfabetização Científica e Tecnológica em Arte e Ciências
• Livro-texto na licenciatura em Física: uma investigação de seu papel nos processos da aprendizagem e do ensino.
• Lucenir da Silva Frazao
• Luciana Boemer Cesar Pereira
• Luciana de Sá Alves
• Lucicléia Pereira da Silva
• Luciene Lima de Assis Pires
• Luz, câmera, animação : uma reflexão sobre a construção dos conceitos de geometria espacial
• Maiza Lamonato
• Manoel Aguiar Neto Filho
• Mapeamento ambiental como proposta para o desenvolvimento de conceitos de biodiversidade e cerrado no ensino de biologia
• Mapeamento e avaliação técnico-pedagógica do ensino de ciências nos cursos à distância, credenciados pelo SESu/MEC, na Web brasileira para o ensino de graduação
• Marcelo Gonçalves Martins
• Marcelo Nunes Coelho
• Marcos Alexandre Alves
• Maria Aparecida da Silva Rufino
• Maria Batista Lima
• Maria Janiely de Siqueira Gomes
• Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade
• Matemática e Cartografia: Como a Cartografia contribuiu no Processo de Ensino-aprendizagem da Matemática
• Matemática e Cultura
• Matemática, Arte e Mangá: a cultura audiovisual em diálogo com as juventudes
• MATEMÁTICA:COMPUTADOR PRA QUÊ
• Material potencialmente significativo e inclusão de estudantes surdos: proposta didática sobre equação do 1o grau com o jogo Lo shu
• Matheus Vanzela
• Maurício de Mattos Salgado
• Meaningful Learning and Mathematical Modelling - Contributions to Dealing with Business Problem Situations in Higher Education
• Memórias da Educação Matemática - Entrevista com o professor Ubiratan D´Ambrosio
• Memórias de professores de ciências e biologia no início de carreira docente: conflitos e tensões
• Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática: caminhos, conquistas e desafios
• METACOGNIÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO BIBLIOMÉTRICA DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS NO PERÍODO DE 2000 A 2020
• METODOLOGIA DICUMBA: INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE CIÊNCIAS
• Mikael Souto Maior de Sousa
• Mobilizações de Registros de Representação Semiótica no Estudo De Trigonometria no Triângulo Retângulo com o Auxilio do Software GeoGebra
• MODELAGEM MATEMÁTICA COMO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM DE CONETÚDOS ALGÉBRICOS NO 9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTA
• Modelagem Matemática como um Ambiente de Aprendizagem no Estudo de Geometria
• Modelagem Matemática e Aprendizagem Significativa: uma Relação Subjacente
• MODELAGEM MATEMÁTICA E OS TEMAS TRANSVERSAIS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.
• Modelagem matemática e tratamento do erro no processo de ensino aprendizagem das equações diferencias ordinárias.
• Modelagem matemática gerando um ambiente de ensino e aprendizagem para a educação de jovens e adultos.
• Modelagem matemática nas aulas de cálculo: uma estratégia que pode contribuir com a aprendizagem dos alunos de engenharia
• Modelagem Matemática nas licenciaturas de Matemática do Estado do Paraná
• Modelagem matemática no contexto dos ciclos de formação
• Modelagem matemática para aprendizagem significativa de função do primeiro grau
• Modelagem no ensino de Ciências: uma análise no estudo das ligações iônicas
• MODELO DE ENSINO HÍBRIDO ROTAÇÕES POR ESTAÇÕES COMO PROPOSTA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
• Modelos mentais de conceitos científicos na percepção de discentes com deficiência visual
• Modelos mentais e representações analógicas de alunos da educação de jovens e adultos - EJA - no ensino de ciênicas
• MOSTRA VIRTUAL DE CIÊNCIAS COM CRIANÇAS: DESAFIOS DOS PROFESSORES FRENTE AO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS
• Motivação de ingressantes de Licenciatura em Química no IFSP
• Motivação dos docentes nos cursos de Licenciatura em Química no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
• Motivação dos licenciandos em Química no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
• Motivação para a docência na Educação Básica: um estudo a partir da Teoria da Autodeterminação com discentes do curso de licenciatura em Física
• Motivação para permanência e êxito dos licenciandos em Química no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
• MOVIMENTOS ETNOMATEMÁTICOS E PÓS-ESTRUTURAIS DO DISCURSO: (re)construindo caminhos em um contexto pibidiano da matemática institucionalizada
• Métodos de ensino em Ciências e Matemática na Educação Básica: como pensam e atuam os professores?
• NARRATIVAS DE VIDA DE PROFESSORAS FORMADORAS DE PROFESSORES: MEMÓRIA E MARCAS DE PRÁTICAS SUBVERSIVAMENTE RESPONSÁVEIS
• NARRATIVAS, EXPERIÊNCIAS E SINGULARIDADES DE DOCENTES QUE FORMAM DOUTORES PARA A ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA AMAZÔNIA
• Natalia Neves Macedo Deimling
• Natália Lourenço de Almeida
• Neimar Afonso Sornberger
• Netúlio Alarcon Fioratti
• Nicoletta Lanciano
• Norton Pizzi Manassi
• Noções Matemáticas e Para-matemáticas no Ensino de Cálculo Diferencial e Integral I: uma intervenção através da engenharia didática.
• O aprender com e sobre a linguagem escrita no PIBID matemática : sentidos construídos pelos professores de Matemática em formação acadêmico-profissional
• O aquário como estratégia de ensino para a ocorrência da aprendizagem significativa na escola
• O artísitico e o lúdico como facilitador da aprendizagem
• O blog como instrumentação para professor de ciências das séries iniciais
• O CHAT NO ENSINO DE FÍSICA: LIMITES E POSSIBILIDADES
• O Conceito de Função: da operacionalização da definição de Aprendizagem Significativa
• O conhecimento em Vigotski: uma contribuição à compreensão do referencial histórico-cultural
• O Conhecimento Pedagógico do Conteúdo na formação do professor de Química.
• O curso de Educação Intercultural em debate: um olhar etnomatemático sobre as relações comerciais dos povos Xavante e Bororo
• O Desafio do Pensamento Computacional na Escola: Vivenciando Experiências e Construindo Habilidades
• O desenvolvimento do pensamento geométrico em ambiente interativo utilizando o origami
• O desenvolvimento do pensamento geométrico em ambiente interativo utilizando o origami
• O Educar pela Pesquisa e a Aprendizagem Significativa Crítica: uma união em favor do aluno na construção da autonomia e de conhecimentos
• O ensino da matemática nos anos iniciais: uma abordagem a partir de um tema gerador
• O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS GRUPOS ESCOLARES NO MUNICÍPIO DE AIQUARA BA (1965-1985): DOCUMENTOS, NARRATIVAS E PERSPECTIVAS SOBRE A HISTÓRIA.
• O Ensino de Ciências como Potencializador da Relação entre Criança e Natureza por meio da Interação com os Quatro Elementos Naturais
• O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CURSOS DE PEDAGOGIA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
• O ensino de ciências no 9º ano do ensino fundamental: uma proposição de desfragmentação do currículo
• O ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS EM ESTUDANTES COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO
• O ensino de conteúdos estatísticos no ProJovem Campo - Saberes da Terra em Pernambuco
• O ensino de Cálculo: dificuldades de natureza epistemológica
• O ensino de ecossistemas amazônicos por meio da metodologia de aprendizagem baseada na resolução de problemas (ABRP).
• O ensino de fungos e a abordagem de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais nos livros didáticos de biologia parovados pelo PNLD 2015
• O ensino de matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental numa perspectiva interdisciplinar
• O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA PRIVADOS DE LIBERDADE: um estudo da política estadual de educação do Maranhão.
• O ensino de medidas de áreas com o enfoque CTS
• O Ensino de Química em um curso de Educação Popular preparatório para o ENEM
• O estudante negro na escola pública: uma abordagem etnomatemática
• O estudo de erros e obstáculos nas operações fundamentais de matemática cometidos por alunos de 6º ano em salas de apoio
• O GEOGEBRA E AS REPRESENTAÇÕES LINGUÍSTICA E FIGURAL DOS PONTOS NOTÁVEIS DE UM TRIÂNGULO
• O infinito na matemática e suas manifestações na arte de M. C. Escher
• O LETRAMENTO CIENTÍFICO NA BNCC: POSSÍVEIS DESAFIOS PARA SUA PRÁTICA
• O lúdico associado a resolução de problemas e jogos: uma atividade para o ensino de funções no ensino médiio
• O mestrado nacional profissional em ensino de física no Brasil: caracterizando a proposta
• O olhar da comunidade sobre o papel da universidade pública no enfrentamento da pandemia
• O panorama de uso da experimentação no Ensino de Física em Municípios da região oeste do Paraná:uma análise dos limites e das possibilidades
• O papel da matemática no desenvolvimento do indivíduo na perspectiva da Pedagogia Waldorf
• O PAPEL DO ERRO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
• O papel do PNAIC enquanto formação continuada e sua possível contribuição no desenvolvimento da profissão docente
• O pensamento algébrico em livros didáticos da coleção A conquista da matemática dos anos finais do ensino fundamental: um olhar a partir da teoria antropológica do didático
• O pensamento analógico e afeto na atribuição de significados em matemática
• O pensamento formal no ensino da ecologia prática de campo
• O pensar na educação: uma discusão sobre as implicações da psicologia cognitiva para o exercício do pensamento erítivo
• O Pesquisador e a Produção Científica da Pós-Graduação Brasileira: tendências do debate sobre analogias
• O processo de in/exclusão na licenciatura em Física: incursão nos caminhos trilhados pelo ambiente educacional e por um estudante cego em direção à (não) superação da deficiência visual
• o processo de seleção do livro didático de Ciências dos anos iniciais do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Cascavel/PRLivro
• O Programa de Pós-Graduação em Educação da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática: Estudo da trajetória profissional de egressos.
• O Programa Nacional do Livro Didático. Do conceito de Função à Função Logarítmica: um olhar sociocrítico.
• O quadro de escrever como mediador na relação professor-aluno na aula de matemática Belém 2006
• O quadro de escrever como mediador para construção de relações de autonomia no ambiente de sala de aula
• O QUADRO DE ESCREVER COMO RECURSO FACILITADOR DE INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO.
• O que há neste Diário? A mobilização de saberes docentes durante um curso de Astronomia para professores dos anos iniciais do ensino fundamental.
• O que revelam as equipes gestoras da rede municipal de São Bernardo do Campo (SP) sobre a evolução do desempenho dos alunos na Prova Brasil na área de matemática
• O que é conceito na perspectiva Vygotskyana?
• O reconhecimento do contexto sociocultural do aluno em meio ao ensino e à Aprendizagem da matemática na educação de adolescentes jovens e ADULTOS GOIÂNIA / GO
• O sentido da formação continuada em modelagem matemática na educação matemática desde os professores participantes
• O Tema Comportamento no Ensino de Biologia.
• O USO DA EDUCAÇÃO STEAM PARA PROMOVER A APRENDIZAGEM MATEMÁTICA E CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL
• O uso de analogias e modelos no ensino da Química
• O USO DE FÓSSEIS COMO TEMÁTICA PARA A ABORDAGEM DA PALEONTOLOGIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS.
• O uso de Portfólios na Avaliação em Matemática como Motivador para Escrita dos Alunos sobre sua aprendizagem e Reflexão da Prática Pedagógica
• O USO DE SALAS DE INOVAÇÃO GOOGLE NUMA ESCOLA PÚBLICA EM FORTALEZA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE CIÊNCIAS
• O uso do software modellus no ensino do conteudo de funções: simulando situações do cotidiano
• Octávio Cavalari Júnior
• OFICINAS DIDÁTICAS INTERDISCIPLINARES DE GEOTECNOLOGIA PARA SENSIBILIZAÇÃO AMBIENTAL
• ORIENTAÇÕES CONCEITUAIS SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: ANÁLISE DA ELABORAÇÃO DE OFICINA DIDÁTICA INTERDISCIPLINAR COM A ABORDAGEM CTS
• Origem e fomento de práticas pedagógicas diferenciadas
• Os caminhos da Insubordinação Criativa: um breve debate teórico
• Os desafios e as potencialidades das relações interpessoais intraescolares: percepções de pós-graduandos stricto sensu em Educação em Ciências e Matemática
• Os museus da Universidade Federal da Bahia enquanto espaços de ensino não formal
• OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA PARA A APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DISCALCULIA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
• Os saberes ou conhecimentos dos professores diante de atividades fundamentadas no ensino de ciências por investigação
• Os saberes pedagógicos relacionados ao desenvolvimento do Pensamento Algébrico nos anos iniciais: análise de produções científicas da área, documentos oficiais e sistemas de avaliação da Educação no Brasil
• Os sentidos atribuidos por licenciandos de matemática à atividade de estágio
• Osmair Carlos dos Santos
• Para variar: Compreensões de estudantes dos anos iniciais diante de aspectos da variabilidade
• Patricia Rosana Linardi
• Patrícia de Nazaré dos Reis Segtowich
• Paulo Fraga da Silva
• Paulo Marcelo Silva Rodrigues
• Pensamento operatório formal e o Ensino de Biologia: um estudo de caso
• Percepção - construção - representação - concepção. Os quatro processos de ensino da Geometria: uma proposta de articulação.
• Percepção da ciência de futuros professores de ciências da natureza e matemática : um estudo de caso
• PERCEPÇÃO DA CRITICIDADE FINANCEIRA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOB A ÓTICA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
• PERCEPÇÕES DE FORMADORES DE PROFESSORES E SUAS RELAÇÕES COM O SABER NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS
• Perspectivas da divulgação científica em livros didáticos de ciências
• Perspectivas de professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre sua formação em serviço.
• Perímetro e Área de Polígonos: Abordagem através de um ambiente dinâmico sob o olhar das representações semióticas
• PLANIFICAÇÃO DE UM MATERIAL POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVO PARA O ENSINO DE FRAÇÃO: UMA CONSTRUÇÃO A PARTIR DOS SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
• Plataforma Khan Academy e o ensino de Matemática: o que dizem as pesquisas
• Política de preservação de documentos digitais: análise da estruturação e proposta de um procedimento operacional
• Políticas Públicas e Gestão Educacional
• Possibilidade de letramento matemático para estudantes que estão finalizando o ensino fundamental utilizando estratégias de aprendizagem ativa
• Possibilidades e Desafios de um Programa de Alfabetização Científica e Tecnológica em Ciências, em uma Comunidade de Artesãs
• Potencialidade e limites do projeto pedagógico da escola de tempo integral
• Potencialidades da Aprendizagem Significativa por meio das Tendências Metodológicas em Educação Matemática: possíveis caminhos para o ensino e aprendizagem de matemática no 6o. ano do Ensino Fundamental
• Prescila Daga Moreira Sgarioni
• PROBLEM-BASED LEARNING E ENSINO A DISTÂNCIA: UMA PROPOSTA PARA A EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NO ENSINO SUPERIOR
• Problemas geradores de discussões: uma proposta para a disciplina de física nos cursos de engenharia
• PROBLEMATIZAÇÃO DE UM CURSO DE FORMAÇÃO: rastros de práticas pedagógicas da matemática escolar
• Processo da criação de termos em libra na Engenharia de Produção
• Processos de vir a ser professor de Ciências: uma pesquisa autobiográfica
• PRODUÇÃO ACADÊMICA EM CURSOS DE LICENCIATURA: COMPARAÇÃO ENTRE OS DOCENTES DE UMA UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA E DE UMA CLÁSSICA
• Prof Dr Adilson Oliveira do Espirito Santo
• Prof Dr. MARTA MARIA PONTIN DARSIE
• Prof: Dr: Guilherme Saramago de Oliveira
• PROFESSOR DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: FORMAÇÃO INICIAL, ESTRUTURA CURRICULAR E EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA
• Professora Vania Elisabete Schneider e a alquimia de transformar ?lixo? em ciência
• Professores DE Matemática: trajetória docente e história de vida entrelaçadas
• Programa Pró-letramento em Matemática: reflexões sobre concepções, crenças e a prática de resol. de problemas de uma professora
• Projeto de Letramento Matemático: indicadores para docência
• Projetos de trabalho: uma contribuição para o ensino e aprendizagem de matemática no ensino fundamental
• Projetos Extraescolares do curso de Educação Intercultural e a educação escolar indígena: um olhar etnomatemático
• Proposta de Análise Praxeológica de Noções de Química em Documentos Oficiais e Livros Didáticos
• Proposta de ensino de Zoologia para a Educação de Jovens e Adultos em escolas de Goiânia.
• Prática docente em química: saberes construídos na ação
• Práticas pedagógicas de professores de ciências e matemática no atendimento de alunos com deficiência intelectual em escolas no interior do Rio Grande do Sul
• Pró-letramento em matemática no polo de São Luis/MA: o (inter)dito dos docentes na/da formação contiunuada.
• Pão e vinho no contexto de estudo do reino Fungi : uma unidade de ensino potencialmente significativa e interdisciplinar
• Quando dois mais dois são mais que quatro: sucesso de alunos de escola de periferia hoje acadêmicos da Licenciatura em Matemática da UFPEL
• Quando sei que eu sei? Quando sei que aprendo? Reflexões metacognitivas de estudantes de engenharia sobre Física
• Que potência há em (re)existir? Movimentos com/para/e uso de tecnologias digitais e (des)formação de professores, matemáticas, saberes, fazeres, vidas, e...
• Rafael Soares Silva
• Reconstrução do conhecimento dos alunos sobre Ecossistemas por meio de Unidade de Aprendizagem.
• Recursos educacionais abertos (REA) no ensino de ciências: um panorama nacional das produções científicas no período de 2010-2020
• Refletir no silêncio: um estudo das aprendizagens na resolução de problemas aditivos com alunos surdos e pesquisadore ouvintes
• Reflexões neurocognitivas no desenvolvimento das noções de sólidos geométricos no 7º ano do ensino fundamental
• Reflexões sobre a formação do professor de matemática: investigando a prática de ensino no curso de licenciatura da UFPA
• Reflexões sobre a resiliência e possíveis dificuldades relacionadas ao ensino aprendizagem da matemática
• Reflexões sobre o estágio docente em tempo de ensino remoto: uma experiência com ensino de Matemática na Educação Básica
• Regra de Três: prática escolar de modelagem matemática
• Relações entre Motivação e Aprendizagem no Ensino de Química
• Renata Paixão Corôa
• REPENSANDO O FAZER PEDAGÓGICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS:PARTICIPAÇÃO ATIVATIVA DO ALUNO
• Repercussões de um projeto de monitoria em um laboratório de informática para a formação dos monitores
• REPRESENTAÇÕES DOS NEGROS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS NATURAIS, EM ITAPIÚNA (CE): ENSINO FUNDAMENTAL (6° AO 9° ANO)
• RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO METODOLOGIA DE ENSINO: UMA ANÁLISE DAS REPERCUSSÕES DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA
• RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS E SUA COMPLEXIDADE DO PONTO DE VISTA DA LEITURA.
• Ressignificando a história ambiental e cultural de Suruí (Magé) através de educadoras populares locais e sua ancestralidade: contando outras histórias no Ensino de Ciências
• Ricardo Shitsuka
• Rodrigo Itaboray Frade
• Role-Playing Game no ensino de física: explorando a evolução do conceito de inércia por meio da imaginação e interpretação
• Ronaldo Goncalves Pires
• Rosimari Aparecida Viveiro Ruy
• RUÃ?DOS E SIGNIFICAÃ?Ã?O NO ENSINO
• Rômulo Tonyathy da Silva Mangueira
• Saberes Ambientais e Estações do Ano
• Saberes construídos pelos professores de matemática em sua prática docente na Educação de Jovens e Adultos
• Saberes produzidos na ação de ensinar matemática na EJA: Contribuições para o debate sobre a formação inicial de Professores de Matemática na UFPA
• SALA DE AULA INVERTIDA E INDICADORES DE METODOLOGIAS ATIVAS: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO JMA 2020
• SENTIDOS DA DOCÊNCIA EXPRESSOS POR PROFESSORAS DE CIÊNCIAS EM CARTAS PARA SEUS ALUNOS
• Sentidos e Significados Atribuídos à Formação Docente Inicial: um estudo das Manifestações de Professores e Licenciandos do Curso de Licenciatura em Matemática
• Sentimentos de semelhança: poéticas de interconexões em arte e matemática
• SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS CONSTRUÍDAS POR LICENCIANDOS COM ENFOQUE NA HISTÓRIA DA QUÍMICA PARA A MODALIDADE EJA
• SEQUÊNCIAS E SÉRIES: UMA ABORDAGEM MAIS APROFUNDADA PARA O ENSINO MÉDIO
• Sifonapteros da Colecao Ufmg: Sistematica, Relacoes Estruturais, Adaptativas e Entre Hospedeiro/Parasito.
• Significados no Ensino de Química: uma perspectiva wittgensteiniana
• Silmara Rodrigues Domingues
• Silmara Sartoreto de Oliveira
• Sistemas de numeração e pinturas corporais Javaé: a Etnomatemática por uma relação dialógica entre cultura e educação escolar
• Sobre as invisibilidades: a mulher cientista em filmes de comédia utilizados no ensino de Deontologia Farmacêutica
• Temas sociocientíficos na formação inicial e as contribuições da interdisciplinaridade
• TENDÊNCIAS EM PESQUISAS NA APROXIMAÇÃO DA LITERATURA INFANTIL AO ENSINO DE CIÊNCIAS
• Tensões nos Discursos dos Alunos Durante a Realização das Atividades Experimentais no Ensino de Física
• Teorema Chinês dos Restos e Aplicações
• TEORIA DOS NÚMEROS: PRATICANDO A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS OLÍMPICOS DANIEL
• Tereziinha Valim Oliver Gonçalves
• Thiago Araújo da Silveira
• THOMAZ EDSON VELOSO DA SILVA
• Tiago Pontes Leite
• Tiago Pulce Bertelli
• TIC como ferramenta cultural no ensino superior em química
• Ticiana de Sousa Lima
• Transposição didática:o conceito de som nos cursos de Arquitetura e Urbanismo de Campo Grande - Mato Grosso do Sul
• Tânia Cristina Baptista Cabral
• Um estado do conhecimento sobre estereótipo de gênero e invisibilidade feminina na Educação em Ciências
• Um estudo acerca da potencialidade significativa de um material de ensino sobre circunferência e círculo
• Um estudo de caso sobre a compreensão de conceitos quimicos mediante visualização de representação computacionais 3D utilizando o referencial de campos conceituais
• UM ESTUDO DOS SABERES MATEMÁTICOS DA CULTURA LEITEIRA SOB A ÓTICA DA ETNOMATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)
• Um estudo sobre as provas e demonstrações na licenciatura em matemática : articulações entre os níveis de pensamento geométrico de Van Hiele e os tipos de prova de Balacheff
• Um material paradidático em formato digital para problematizar ideias sobre variações locais da temperatura superficial da Terra ao longo do dia
• Um Olhar sobre a Prática Docente no Ensino Médio Integrado em uma Unidade da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica em Pernambuco.
• Um Olhar sobre as Concepções de Ciências e de Ciências de Alunos-concluintes de Química
• Um olhar sobre as concepções de Ciências e de Ensino de Ciências em alunos concluintes de Química
• UM ORGANIZADOR PRÉVIO SOBRE FUNÇÃO AFIM: A POLUIÇÃO DE CO2 POR RECURSOS ENERGÉTICOS
• Uma Abordagem de Ensino dos Números Reais
• UMA CARACTERIZAÇÃO SOBRE APROPRIAÇÃO DO METODO INTUITIVO DE CALKINS PARA SABERES ARITMÉTICOS DO ENSINO PRIMÁRIO EM REVISTAS PEDAGÓGICAS BRASILEIRAS (1891-1931)
• UMA PROPOSTA DE RECURSO EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE CAMPO MAGNÉTICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
• Uma proposta metodológica para o ensino de geometria fractal em sala de aula na educação básica
• Uma proposta STEAM: Tomografia Computadorizada
• Uma reflexão sobre as diferentes abordagens pedagógicas e a finalidade das atividades experimentais no campo do Ensino de Ciências da Natureza
• Unidade de Aprendizagem e a (re)construção de conceitos científicos por alunos da Educação de Jovens e Adultos
• Usando Mapas Conceituais para uma Aprendizagem Significativa de Geometria
• Uso de temas do cotidiano: Ensino de Ciências nos Anos Iniciais
• Vinícius Paulo de Freitas
• Vinícius Vendrusculo
• Wilson de Jesus Masola