Ensino de Filosofia Conceito

área de pesquisa

• ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA E SUAS DOBRAS: UMA GENEALOGIA DA FORMAÇÃO FILOSÓFICA NA UFSM
• "Invocação às Musas..." A expansão doimaginário através da arte de contar histórias: uma proposta de intervenção para o ensino de filosofia
• -Longe dos olhos, longe da alma-: quando a indiferença ou a rejeição tornam-se agentes da morte social ou física do outro
• A ?INVERSÃO DE VALORES? ? APORTE TEÓRICO-FILOSÓFICO PARA SE PENSAR O DESINTERESSE PELA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: as memórias experienciais para constituição do Self
• A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DO USO DE TEXTOS FILOSÓFICOS NAS AULAS DE FILOSOFIA NAS SÉRIES FINAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
• A arte narrativa como experiência do ensino de Filosofia no nível médio.
• A avaliação em filosofia na perspectiva da igualdade e da emancipação: ?Vontade?, ?Atenção? e ?Busca?
• A BNCC e a diluição do ensino de Filosofia no contexto do fortalecimento da neoliberalismo brasileiro
• A carta sobre a felicidade como recurso didático ao Ensino de Filosofia
• A cartografia como método de pesquisa filosófica: o filósofo-cartógrafo mapeando territórios, acompanhando processos e criando procedimentos de pesquisa
• A CONCEPÇÃO DE ÉTICA NOS DIÁLOGOS PLATÔNICOS: UMA EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA COM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL II
• A criança fala: o desenho como fonte de escuta e produção artística sobre as brincadeiras preferidas no cotidiano da educação infantil
• A crise da política e da condição humana diante dos regimes totalitários
• A dialogicidade no ensino de filosofia: a ressignificação do diálogo pedagógico pela lógica
• A educação em Sêneca: Os "exemplos éticos motivacionais" no exercício diário do docente como "terapia" no enfrentamento às adversidades
• A emergência do livro didático de Filosofia no período de 1980 a 1990
• A escola de massa e o eterno retorno do mesmo no ensino de filosofia no Brasil
• A ESCUTA DISCENTE SOBRE DA PRÁTICA DOCENTE DO ENSINO DE FILOSOFIA: um estudo fenomenológico nos cursos integrados do campus Bragança do IFPA
• A Extração de problemas de uma pedagogia do conceito
• A fenomenologia do ensino de filosofia como hermenêutica da sala de aula.
• A FILOSOFIA ACUADA: BREVES INDAGAÇÕES SOBRE VIDA E MORTE NO ENSINO DE FILOSOFIA
• A filosofia enquanto experiência do pensar no ensino médio: o processo de ensino e aprendizagem no discurso filosófico da série de televisão Merlí
• A Filosofia no Ensino Médio e suas Representações Sociais
• A imagem do pensamento e o ensino de filosofia
• a infância de ensinar e aprender: inventando com e como criança a arte de ser professor
• A interdisciplinaridade entre o Ensino de Filosofia e as Artes na Residência Pedagógica
• A LAICIDADE NO BRASIL A PARTIR DA CONSTITUIÇÃO DE 1988 E A EDUCAÇÃO ÉTNICO RACIAL: desafios para a constituição dos processos educativos com vistas ao respeito a diversidade da identidade do ser humano.
• A Leitura de Textos e a Produção de Fanzines como Mediações da Formação pelo Conceito no Ensino de Filosofia
• A LINGUAGEM FILOSÓFICA E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO EM AULAS DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO
• A MEMÓRIA SOCIAL E EXPERIENCIAL DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE E SUA APLICABILIDADE PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NA ESCOLA ESTADUAL JOSÉ RUFINO NA CIDADE DE ANGICOS ? RN
• A motivação de alunos para a disciplina de Filosofia no Ensino Médio
• A PEDAGOGIA DO CONCEITO, COMO POLÍTICA EMANCIPATÓRIA DO TÉCNICO TRABALHADOR, NO ENSINO DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL.
• A prática da disciplina de filosofia no ensino médio: o pensar filosófico como possibilidade de ?fuga da caverna?.
• A prática da filosofia na escola e a constituição da subjetividade
• A Questão do Método em Descartes: abordagem metodológica para o ensino de Filosofia no nível médio.
• A relação de autonomia e poder do professor de filosofia no processo de formação escolar: uma leitura foucaultiana.
• A ÉTICA E A POLÍTICA EM G. H. MEAD EXPERIENCIADAS NO ENSINO DE FILOSOFIA: A INTERSUBJETIVIDADE, A REFLEXIVIDADE NA POLITIZAÇÃO DO SUJEITO E CONSTITUIÇÃO DO SELF
• Ada Beatriz Gallicchio Kroef
• Adauto Lopes da Silva Filho
• Adelar Conceição dos Santos
• Adilton Luís Martins
• Adriana Delbó Lopes
• Adriana Mattar Maamari
• Alessandro Rodrigues dos Santos
• Alessandro Rodrigues Pimenta
• Alexandre José Hahn
• Alexandre Zaslavsky
• Alexandrina Paiva da Rocha
• Alguns apontamentos sobre o processo de formação pedagógica na área da filosofia e sua decorrente produção de pesquisa e conhecimento
• Aline Eduardo Machado
• Aline Matos da Rocha
• Ana Claudia Pacheco de Andrade
• Ana Cristina Oliveira Muniz
• Ana Selva Castelo Branco Albinati
• Anacleto Rodrigues da Silva
• Anderson de Souza Zanetti da Silva
• Andrea Rangel Ribeiro
• André de Paula Maia
• André Luis La Salvia
• André Santiago Baldan
• Andréa Monteiro Uglar
• Angela Zamora Guimaraes Cilento
• Antonio Glaudenir Brasil Maia
• Antonio Júlio Garcia Freire
• Antonio Tadeu Campos de Bairros
• ANTROPOFAGIA E ENSINO DE FILOSOFIA AFRICANA E AFROBRASILEIRA: UMA LENTA DEVORAÇÃO
• Antônio Edmilson Paschoal
• Análise da questões de filosofia política no ENEM através de livros didáticos de filosofia do PNLD 2012: uma proposta de intervenção pedagógica
• Análise de propostas do como ensinar filosofia no Ensino Médio à luz da obra de Alejandro Cerletti ?O ensino de filosofia como problema filosófico?.
• Análise do panorama de reintrodução da filosofia nas escolas da região metropolitana de Natal
• Anésio Azevedo Costa Neto
• Anísia Gonçalves Dias Neta
• Argumentação e Formação Cidadã: aportes para uma Filosofia do Ensino de Filosofia
• Aristóteles e Bruce Wayne: uma aula sobre Estética através do filme Batman (1989)
• Aritmética e conhecimento simbólico: notas sobre o Tractatus Logico-Philosophicus e o ensino de filosofia da matemática
• As (im) possibilidades do ensino filosofia em um curso preparatório para o vestibular
• As negociações identitárias do professor de filosofia no Ensino Médio da escola pública no Rio de Janeiro: tempo, experiência e seu lugar na escola
• ATRAVESSAR UMA QUESTÃO E COMPARTILHAR A ESCRITA
• Augusto Rodrigues
• Aurora Baêta Neves Barbé
• AUTONOMIA E ELABORAÇÃO CONCEITUAL EM KANT E GALLO: uma proposta metodológica de ensino médio com histórias em quadrinhos.
• Avaliação em Filosofia, a partir da Proposta do Ensino Médio Politécnico
• Barbara Maria Lucchesi Ramacciotti
• Borders between Performing Arts and Philosophy
• Bruna dos Santos Leite
• Bruno Cardoso de Menezes Bahia
• Bruno Vignoli Silva
• Bárbara Romeika Rodrigues Marques
• Carina Tonieto
• Carlos Eduardo Moreno Pires
• Carmelita Brito de Freitas Felicio
• Carmem Lúcia Eiterer
• Cecilia Noemi Rearte Terrosa
• Christian Lindberg Lopes do Nascimento
• Cinema no Ensino de Filosofia: a Filosofia pensada e sentida na pele
• Clarice Rosa Machado
• Cleder Mariano Belieri
• COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA A FILOSOFIA NA ESCOLA: CORRELAÇÕES ENTRE OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO E A PROPOSTA LIPMANIANA DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS
• COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC E A FILOSOFIA A PARTIR DO PENSAMENTO DE MATTHEW LIPMAN
• Consequências de modelos formativos: entre o moderno e o pós-moderno
• Contribuições africanas para a filosofia e seu ensino
• Contribuições da Pedagogia do Conceito para o Ensino de Filosofia no Ensino Médio.
• Cristiano Bonneau
• Currículo e Ensino de Filosofia: uma proposta de ementa contextualizada para o proeja no IFTO, Campus Araguaína-TO
• Cárcere e Filosofia: de casos históricos a uma consideração atual
• DA OBLITERAÇÃO AOS VESTÍGIOS DE VIDA: UMA ANÁLISE DAS POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DA FILOSOFIA NA ÁREA DAS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS DA BNCC/EM (2018)
• Daiane Cristina Faust
• Dalton José Alves
• Daniel Figueiras Alves
• Danielle Antunes
• De Memórias do Feminino ao Ensino de Filosofia Feminista
• De Memórias do Feminino ao Ensino de Filosofia Feminista
• Debater para encontrar caminhos: a evolução da presença da filosofia ao longo dos vinte anos do Enem (1998-2018)
• Debora Klippel Fofano
• Deivid Junio Moraes
• DESCOLONIZANDO A SALA DE AULA PARA DESCOLONIZAR O ENSINO DE FILOSOFIA
• Diorge Vieira Rosa
• Discursos sobre ensino de Filosofia no currículo do Ensino Médio defesa de um problema, concepção curricular e afirmação de uma prática
• Discussões e apropriações metodológicas do conceito de transposição didática para o ensino de Filosofia no Ensino Médio
• Dr. Eduardo Salles de Oliveira Barra
• Dr. Gabriele Cornelli
• Dr. Junot Cornélio Matos
• Dulce Helena Moraes
• Débora Mariz
• Ediane Soares Barbosa
• Edinaldo Costa de Andrade
• Edna Maria Magalhães do Nascimento
• Eduardo Cesar Campos Coelho
• Eduardo Vieira da Cruz
• Educación del campo y enseñanza de la filosofía intercultural
• Educação como prática real de liberdade a partir de István Mészáros
• Educação estética em Marcuse: avaliação em Filosofia para além do textual
• Educação Filosófica como processo de Libertação
• Educação para o pensar como política educacional para a educação básica: fundamentos e proposta
• Elisandra Angrewski
• Elisete Medianeira Tomazetti
• Em busca da infância: experiências filosóficas com crianças numa escola pública municipal de São Mateus, ES
• Em defesa das humanidades na formação: a educação democrática das futuras gerações
• Ensino de filosofia : uma sequência didática para o Ensino Médio
• Ensino de Filosofia através do cinema na relação itinerante com estudantes de ensino médio e comunidades locais de Bacabeira-MA
• Ensino de Filosofia como Vivência Intercultural
• ENSINO DE FILOSOFIA DESDE A INFÂNCIA: UMA LIÇÃO PARA A CONTEMPORANEIDADE
• Ensino de Filosofia e a formação de professores e professoras: contribuições de Antônio Gramsci
• ENSINO DE FILOSOFIA E AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO
• Ensino de Filosofia e Descolonização
• Ensino de filosofia e educação estética
• Ensino de Filosofia e o Direito a Educação de Mulheres e Meninas
• ENSINO DE FILOSOFIA E PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
• Ensino de Filosofia em risco: considerações conjunturais
• Ensino de Filosofia no Ensino Médio e Cidadania: uma concepção a partir de Gramsci
• Ensino de Filosofia, Colonialidade e Eurocentrismo
• Ensino de Filosofia: problematizando práticas no ensino médio
• Entre as ações e as palavras: o diálogo entre a filosofia e a literatura
• ENTRE OS MEUS INTERESSES E OS INTERESSES DO MUNDO: OS PROPÓSITOS DO ENSINO ESCOLAR
• Ester Maria Dreher Heuser
• Estudo das Possibilidades de Democratrização do Acesso ao Ensino Superior: o caso do Tocantins
• ESTÁGIO EM FILOSOFIA E PRÁTICAS DE EXPERIÊNCIA DE SI (DOCENTE)
• Evandro Carlos Godoy
• Evandro Oliveira de Brito
• Experimentações educativas no ensino de filosofia: sub-versões das sequências didáticas
• Experiências pedagógicas, formativas e dialógicas do PIP FILO
• Fabian Serejo Santana
• Fabio Pereira Barros
• Fernanda Carlos Borges
• Fernando Bonadia de Oliveira
• Fernando Danner
• Fernando Farias Ferreira Riça
• Fernando Rodrigues Montes D'Oca
• FICÇÃO INTERATIVA EM EDUCAÇÃO COM O TWINE®
• Filipe Ceppas de Carvalho e Faria
• Filosofar com a terra ou uma aprendizagem na Educação do Campo,
• Filosofar com a Terra: Uma Aprendizagem na Educação do Campo
• Filosofia e (em) cordel: o cordel como suporte ao aprendizado da Filosofia
• FILOSOFIA E FORMAÇÃO CRÍTICA: PRESSUPOSTOS EM KANT PARA AUTONOMIA ENQUANTO DIREITO SOCIAL E CIDADANIA PARA O ENSINO MÉDIO
• Filosofia e Leitura: estudo a partir de uma experiência didática em uma escola pública paulistana no período noturno
• Filosofia na Escola Pública: contribuições à experiência do filosofar em aula
• Filosofia na escola: a constituição da disciplina a partir das práticas docentes
• Filosofia nas Orientações Curriculares para o Ensino Médio e no Enem: lacunas temporais e conceituais
• Filosofia no Ensino Fundamental II : práticas argumentativas e civilidade
• Filosofia no Ensino Médio: reflexões a partir de uma experiência filosófica libertadora
• Filosofia Prática e Epistemologia
• Filosofia, Cultura e Educação
• Filosofia, filosofar e ensino de filosofia desde o Brasil: considerações a partir de Júlio Cabrera
• Filosofia, Linguagem e Conhecimento
• FILOSOFIAS E GÊNEROS: DESAFIOS PARA ENSINAR A FILOSOFAR
• Flávio de Oliveira Silva
• Flávio José de Carvalho
• FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FILOSOFIA: UM ESTUDO SOBRE SUA SITUAÇÃO E PERSPECTIVAS
• Francisco Cleano Lima Melo
• Francisco José Porfírio Neto
• Fábio Camilo Biscalchin
• Gabriel da Silva Vaccari
• Gabriel Filipe Santana Lima
• GAMEFILOSOFAR: uma proposta metodológica mediada pela gamificação como recurso facilitador no processo da aprendizagem para os estudantes de filosofia no ensino médio.
• Genivaldo de Souza Santos
• Geovana da Paz Monteiro
• Geraldo Adriano Emery Pereira
• Gisele Dalva Secco
• Giselle Moura Schnorr
• Grupo de Pesquisa Filosofia e Educação e Ensino de Filosofia
• Guilherme Szymanski Ribeiro Gomes
• Gustavo Neves Coelho
• Gígi Anne Horbatiuk Sedor
• Helder Buenos Aires de Carvalho
• Hildemar de Araújo Bezerra
• Historia: ensino e pesquisa
• História da Filosofia no Ensino de Filosofia.
• História e Estrutura: Considerações sobre o Fazer Filosófico a partir de Alguns Modernos
• Hélio Inácio Santana
• Identidade, terceiro excluído e não contradição: notas sobre alguns pressupostos filosóficos do ensino de lógica
• ILDENILSON MEIRELES BARBOSA
• Indústria cultural X conceito-imagem em Adorno e Cabrera: uma proposta de intervenção a partir do uso de cinema no ensino de Filosofia
• Introdução ao Dossiê 'Ensino de Filosofia'
• Iná de Souza Borges
• Itinerário docente: ser estudante, ser e atuar como professor formador no curso de filosofia da UFAM.
• Ivana da Costa Anjos Ribeiro
• Jair Antônio Krassuski
• Jeferson Diello Huffermann
• Joana D'Arc Mesquita Borges
• Jociéli Dias Jorge
• Jonathan Porto Galdino do Carmo
• Jorge Armindo Sell
• Jorge Quintas
• Jos¿ Leonardo Annunziato Ruivo
• José Carlos da Silva
• José Carlos Mendonça
• João Altair Soares dos Santos
• Jucenir Garcia da Rocha
• Juliana Oliva
• Juliano Samways Petroski
• Jéssica Barros Silva
• Jéssica Erd Ribas
• Katia Cilene da Silva Santos
• Kelvlin Ferreira Medeiros
• Laura Ferreira de Souza
• Leandro Assis Santos
• Leandro de Araújo Sardeiro
• Lecionar filosofia: uma prática em debate
• Leonardo Luís Costa e Silva Giorno
• Letícia Maria Passos Corrêa
• Libras e ensino de Filosofia: a experiência do pensar pelas mãos que falam
• Linguagem e Texto Filosófico no Ensino Médio: A Posição Político-Pedegagógica de Professores de Filosofia
• Lipman e os dispositivos legais para a filosofia no Ensino Médio : aproximações
• Lipman: Filosofia como diálogo investigativo
• Literatura fantástica e ensino de filosofia: uma proposta para o Ensino Médio
• Livro didático de filosofia no Brtasil (1980-1990): um estudo sobre proveniências e modos de ensinar filosofia
• Lucas Rocha Faustino
• Luciana Maria Azevedo de Almeida
• Lêda Cassiano Pereira Mascarenhas
• Magnun Luiz de Oliveira
• Marcelo de Mello Rangel
• Marcelo Pimenta Marques/Fernando de Barros Rey Puente
• Marco Antonio Cardoso
• Marcos Antonio da Silva
• Marcos Antonio Lorieri
• Maria Cristina Theobaldo
• Maria Dulce Reis
• Maria Fernanda Alves Garcia Montero
• Maria Helena Masullo
• Maria José da Conceição Souza Vidal
• Maria Olília Serra
• Mauricio de Novais Reis
• Mauricio Destefani Filho
• Mauro Britto Cunha
• Mauro Rogério de Almeida Vieira
• Maurício Fernando Bozatski
• Maurício Silvia Alves
• Michelle Silvestre Cabral
• Miguel da Silva Rossetto
• Ministério Pastoral Metodista no Distrito Eclesiástico de Piracicaba: Um Estudo de Caso sobre a Práxis de Solidariedade no Contexto da Globalização
• Mitieli Seixas da Silva
• Márcia de Freitas Cordeiro
• Márcia Luiza Traskurkemb Funatsu
• Márcio Divino de Oliveira
• Márcio Paulo Cenci
• Nelio Vieira de Melo
• Nelsi Kistemacher Welter
• NELSON DE AGUIAR MENEZES NETO A FILOSOFIA COMO GÊNERO DO LÓG
• Nietzsche e ensino de filosofia:
• Nietzsche: dos impulsos artísticos à tessitura do filosofar
• Norma Lúcia Vídero Vieira Santos
• Núcleo de estudos em Comunicação, Culturas e Sociedades/NECCSOS
• O ensino de Filosofia no Brasil: aspectos históricos e metodológicos
• O ALARGAMENTO DA COMPREENSÃO A PARTIR DO CONFLITO DAS INTERPRETAÇÕES: UMA TAREFA PARA A FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO À LUZ DE PAUL RICOEUR
• O ATO DE FILOSOFAR EM UM MUNDO PÓS-PANDEMIA: ISSO É POSSÍVEL?
• O AUDIOVISUAL COMO METODOLOGIA NO ENSINO DE FILOSOFIA PARA O ENSINO MÉDIO
• O CAFÉ FILOSÓFICO: PRÁTICAS FILOSÓFICAS NO ENSINO MÉDIO.
• O cinema no ensino de filosofia: da sala de aula tradicional à oficina de conceitos.
• O componente curricular filosofia a partir dos educandos
• O componente curricular Filosofia e seus professores no Ensino Médio da Rede Estadual de Educação do Estado de São Paulo
• O conto Pai contra mãe e o filme Quanto vale ou é por quilo?: reflexões filosóficas contra a continuidade do mesmo na educação pública brasileira
• O DIÁLOGO PLATÔNICO À LUZ DA POÉTICA DE ARISTÓTELES: A prática da escrita literária no ensino de filosofia.
• O ensino da Filosofia africana: uma abordagem não-ocidental da filosofia nas escolas brasileiras
• O Ensino de Competências Lógicas para a Formação Cidadã
• O ensino de Filosofia : um diálogo com a educação interdimensional na formação de um jovem solidário, autônomo e competente
• O ENSINO DE FILOSOFIA A PARTIR DA COLABORAÇÃO WIKI
• O ensino de filosofia a partir da Teoria da Ação Comunicativa de Jürgen Habermas
• O ENSINO DE FILOSOFIA A PARTIR DAS PRÁTICAS POLÍTICAS DA TRANSGRESSÃO
• O ensino de filosofia africana e a (des)construção de práticas metodológicas
• O Ensino de Filosofia como problema filosófico, numa perspectiva da sala de aula, como espaço para o cuidado de si
• O Ensino de Filosofia emancipatório em Jacques Rancière: Uma proposta didático-filosófica para ensinar e aprender Filosofia no ensino médio
• O Ensino de Filosofia na educação profissional e a pedagogia do conceito: um encontro possível?
• O Ensino de Filosofia na residência pedagógica: uma experiência com a confecção de jornais filosóficos
• O ENSINO DE FILOSOFIA NO COLÉGIO MANOEL RIBAS ENTRE OS ANOS 1979 E 1989: DIÁRIOS DE CLASSE E EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORAS
• O ENSINO DE FILOSOFIA NO CONTEXTO DAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO NOVO ENSINO MÉDIO
• O Ensino de Filosofia no Estado do Paraná: dilemas e contradições entre ensinar filosofia e ensinar a filosofar na perspectiva da emancipação humana
• O ensino de filosofia no processo de resistência
• O ENSINO DE FILOSOFIA NOS ANOS INICIAIS: O DESENVOLVIMENTO E A FORMAÇÃO DA CRIANÇA ? UM ESTUDO NOS 5º ANOS NA ESCOLA UPAON-AÇU
• O estatuto epistemológico do Ensino de Filosofia: uma discussão da área a partir de seus autores e autoras
• O estudo da metodologia elêntica dos diálogos platônicos e a argumentação crítica no Ensino Médio
• O FILOSOFAR COMO DELINEADOR DA AÇÃO EDUCATIVA: A POSSIBILIDADE DE UMA CONSTRUÇÃO INTERDISCIPLINAR A PARTIR DO FILOSOFAR
• O FILOSOFAR COMO EXPERIÊNCIA EDUCATIVA: Construir a autonomia a partir da perspectiva kantiana
• O IMPERATIVO CATEGÓRICO KANTIANO E SUA APLICABILIDADE EM SALA DE AULA
• O INTERACIONISMO SIMBÓLICO E EDUCAÇÃO LIBERTADORA: UM DIÁLOGO ENTRE MEAD E PAULO FREIRE
• O MESTRE IGNORANTE DE JACQUES RANCIÈRE: UM CAMINHO PARA APRENDIZAGEM DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO?
• O método de discutir e explicar do filósofo Xun: contribuições para a escrita filosófica desde um ponto de partida chinês.
• O Nascimento da Filosofia: discussão sobre a hipótese da pluriversalidade
• O pensamento de Ada Kroef como potência para o Ensino de Filosofia
• O planejamento do ensino de Filosofia no ensino médio: uma proposta de formação humana que articula educação, sujeito e história
• O Projeto ?Filosofia do Nariz: investigando através do riso' no CEGTI Rachel de Queiroz
• O PROJETO DO CURSO DE FILOSOFIA DA UEPB: O QUE DIZEM A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA CAPES SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR
• O que pensamos nós, formadores/as de professores/as, sobre formação docente em Filosofia?
• O que pode o cinema no ensino de filosofia?
• O uso do cinema em aulas de filosofia: a aprendizagem de conceitos através de filmes
• OLHARES, VOZES, CORPOS E ENSINOS DE FILOSOFIAS
• Os manuais, compêndios e livros didáticos na história do Ensino de Filosofia no Brasil
• Os sentidos da prática: o que fazemos quando dizemos que filosofamos com crianças
• Ottavio de Azevedo Oliveira Rodrigues
• Pablo Enrique Abraham Zunino
• Para uma Experiência Filosófica: Contribuições do Ensino de Filosofia no Ensino Médio Público como Alternativa à Barbárie
• Patricia de Oliveira Machado
• Patrícia Del Nero Velasco
• Paulo Henrique Fernandes Silveira
• Paulo Sérgio Gomes Soares
• Pedagogia do Conceito e Pedagogia da Percepção: Filosofia e Cinema na prática de Ensino de Filosofia
• Pedro Eduardo Andrade Carvalho
• Pedro Hussak van Velthen Ramos
• Pensamento crítico e ensino de filosofia : propostas para a argumentação em sala de aula
• Pensando Bem - Núcleo de Pesquisa em Filosofia e Educação
• Pensar em Deleuze : violência às faculdades no empirismo transcendental
• PLANO DE AULA DE FILOSOFIA: GOSTO SE DISCUTE?
• Poliana Emanuela da Costa
• Políticas de obliteração do ensino de filosofia: uma narrativa sobre escombros filosóficos
• Por um ensino de filosofia transgressor
• Por um ensino menor de Filosofia : contra o modelo hegemônico da originalidade grega
• Por uma Filosofia (da religião) Criativa: o Problema da Formação Filosófica a partir de uma analogia com a música
• Possibilidades formativas no PIBID-UFMT : investigando práticas transcriadoras na formação do professor de Filosofia
• Princesas em pleno século XXI? ? histórias para meninas e mulheres empoderadas
• Priscilla Tesch Spinelli
• Priscylla Krone Martins Coratti Sarsano de Godói
• Prof.ª D.ra Maria Cristina Müller
• Programa Institucional de Bolsas de Iniciaão à Docência - Filosofia/UFSM: Dispositivos de práticas docentes
• Proposta de aplicabilidade de critérios da hermenêutica ricoeuriana na interpretação de textos nas aulas de filosofia no ensino médio
• PRÁTICAS NO ENSINO DE FILOSOFIA: FILOSOFANDO COM A TRADIÇÃO E COM STAR TREK DEEP SPACE NINE NA SALA DE AULA
• Pós-verdade, fake news e outras drogas
• Quadrinhosofia: uma proposta metodológica para a classificação conceitual das histórias em quadrinhos quanto à sua abordagem filosófica
• QUANTAS SOMOS? ONDE ESTAMOS? - UM OLHAR LANÇADO SOBRE A EVOLUÇÃO DA FORMAÇÃO DE FILÓSOFAS GRADUADAS, ENTRE 2000 E 2016, NO BRASIL
• Rafael da Silva Cortes
• Raspas e restos de filosofia na BNCC-EM: trampolim para uma ética como experimentação
• Razão e afeto como meios de conceituação no diálogo entre cinema e filosofia: um desafio contemporâneo para além da sala de aula.
• Reflexões sobre a 'Tutoria Leitura Filosófica': uma expressão de autonomia
• Reflexões sobre o ensino de Filosofia: análise do cinema como recurso didático
• Regis Clemente da Costa
• Relação de Gênero nos Livros Didáticos de Filosofia
• Review of La enseñanza de filosofía como problema filosófico (by Alejandro Cerletti)
• Rhuan Francisco Ferreira Torres
• Rita de Cassia Sant´ Anna de Athayde Gonçalves
• Roberta Liana Damasceno Costa
• Roberto Charles Feitosa de Oliveira
• Roberto Robinson Bezerra Catunda
• ROBERTO RONDON
• Robson Pereira Calça
• Rodrigo Barboza dos Santos
• Rodrigo Marcos de Jesus
• Rogério Alessandro de Mello Basali
• Role playing game: uma ferramenta pedagógica para ensinar e aprender filosofia no ensino médio
• ROLE PLAYING GAME: UMA FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA ENSINAR FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO
• Ronai Pires da Rocha
• Rosana Aparecida Fernandes
• Rosario Rossano Pecoraro
• Rui Valese
• Róbson da Rosa Barcelos
• Saberes da docência do professor de filosofia no nível médio
• Saberes Indígenas no Ensino De Filosofia: uma Vivência Intercultural
• Saulo Eduardo Ribeiro
• Saulo Henrique Souza Santos
• Saulo Moraes de Assis
• SENTIDOS DE ENSINO DE FILOSOFIA NO CURRÍCULO PARA O ENSINO MÉDIO NO PERÍODO DE 2009 A 2019
• Sergio Schweder
• SOBRE A NATUREZA IMAGÉTICA DO ENSINO DE FILOSOFIA
• Sonielson Luciano de Sousa
• Subjetividade, verdade e a problematização ética da docência em filosofia na contemporaneidade
• Suzano de Aquino Guimaraes
• Tarciano Silva Batista
• Tatiana de Mello Ribeiro
• Thiago Vasconcelos Marques
• Tiago Luís Teixeira de Oliveira
• Trajetória da presença-ausência do ensino de Filosofia nas reformas educacionais desde os portugueses aos tempos hodiernos.
• Uma análise do Ensino de Filosofia no Ensino Fundamental a partir do pensamento de Alasdair MacIntyre: uma experiencia de intervenção na ETI Monsenhor Pedro Pereira Piagem
• Uma experiência de combate ao racismo estrutural a partir da construção do mosaico virtual da Consciência Negra
• Uma reflexão a partir de Nietzsche sobre a intolerância de gênero no espaço escolar
• Valcicléia Pereira da Costa
• valor da desinformação no contexto do capital informação
• Valter Ferreira Rodrigues
• Valéria Cristina Lopes Wilke
• Vicente Thiago Freire Brazil
• Webert Ribeiro de Oliveira
• William Coêlho de Oliveira
• William Saraiva Borges
• Zika Vírus e Itinerários Terapêuticos: os impactos da pós-epidemia no Estado do Rio Grande do Norte
• Zoêmia Nubia Sampaio de Souza
• À guisa da Filosofia no Ensino Fundamental, Anos Finais: da argumentação à civilidade
• Ânderson Augusto dos Anjos
• Ítalo Leandro da Silva