LÍNGUA INGLESA Conceito

área de pesquisa

• A abordagem de ensino de propaganda pelo livro didático: uma contribuição para o ensino da cultura e criticidade nas aulas de língua inglesa?
• A fala privada no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa para crianças entre quatro e cinco anos em uma escola internacional
• A INTERAÇÃO ROMÂNTICA COM A NATUREZA: WUTHERING HEIGHTS, DA ESCRITORA EMILY BRONTË, E STREAMER IN A SNOWSTORM E THE SHIPWRECK, DO PINTOR WILLIAM TURNER
• A linguística cognitiva aplicada ao ensino das preposições to e for: um estudo de caso com aprendizes de inglês como L2
• A música como instrumento inclusivo no ensino de Língua Inglesa na Escola Waldir Garcia: a diversidade na realidade Amazônica.
• A preparação linguístico-comunicativa em inglês para intercâmbios virtuais
• A prática pedagógica de uma professora com cartuns no ensino-aprendizagem de língua inglesa no ensino fundamental
• Adriana da Rocha Carvalho
• Adriana Faria de Escalada
• Alessandra Abirached de Camargo Leite
• Alex Alves Egido
• Alexsandre Escorsi Messias Moro
• Aline Franciele Martins de Oliveira
• Allessandra Elisabeth dos Santos
• Amanda da Costa Carvalho
• Amanda Fratea de Lucca
• An investigation into university student´s beliefs about reading in English as a Foreign Language
• Ana Adelaide Peixoto Tavares
• Ana Luiza de Melo Rodrigues
• Ana Patricia Cavalcanti Queiroz
• Ana Reges Pinheiro de Medeiros
• Andréa Rodrigues de Miranda
• Andréia Dias Ianuskiewtz
• ANGLICISMO NAS REDES SOCIAIS: UMA ANÁLISE DA INFLUÊNCIA AMERICANA NA COMUNICAÇÃO DOS BRASILEIROS
• Antonio Genário Pinheiro dos Santos
• Antonio Marcos da Cruz Lima
• ANÁLISE DOS ASPECTOS CULTURAIS A PARTIR DOS GÊNEROS TEXTUAIS NO LIVRO DIDÁTICO CIRCLES – PNLD 2018
• Análise dos tipos de feedback fornecido por tutores e das respostas dos alunos
• ANÁLISE MORFOLÓGICA DOS MORFEMAS DERIVACIONAIS E FLEXIONAIS NA MÚSICA ?HAVE IT ALL?, DE JASON MRAZ
• Aquisição de inglês como língua adicional através da mesclagem conceptual em videogames de rpg
• Ariane Macedo Melo Ferraz
• ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN ACADEMIC WRITING: WHAT IS IN STORE WITH THE GPT-3 ALGORITHM? (versão em inglês)
• Atividades de inglês mediadas pelo computador: um caminho para o letramento digital
• Aurélia Leal Lima Lyrio
• Avaliação no ensino remoto emergencial: uma análise de um instrumento de avaliação no formato digital/ Evaluation in the emergency remote teaching: analysis of an evaluative instrument in digital format
• Beatriz Medeiros Batista da Costa
• Bernardo Luiz Ferreira Fernandes
• Berttoni Cláudio Licarião
• Bruna Loreny de Oliveira
• Carla Fernanda Nolli
• Carla Ranzani Magatti
• Carolina Andrade Ramalho
• Caroline Dantas Brasil Sfair
• Cecy Barbosa Campos
• Christine Sant'Anna de Almeida
• Clarissa Ariadne Orrico
• Claudia Beatriz Monte Jorge Martins
• Claudia Martins Ribeiro Rennó
• Claudia Rosana de Souza
• Cleide Diniz Coelho Cortez
• Cláudio Márcio da Silva
• Computador, criatividade, colaboração: um estudo de caso
• Cristiane Ramos de Souza
• Cristina Arcuri Eluf Kindermann
• Cíntia Delgado da Silva Andreev
• Daniel de Sá Rodrigues
• Daniela Santos Furtado
• Denise Akemi Hibarino
• Dicionário Colaborativo de Expressão Animal - Português Inglês
• Débora Mariana Ribeiro
• Efeito retroativo de um exame de proficiência em língua inglesa em um Núcleo de Línguas do programa Inglês sem Fronteiras
• Elaine Maria Santos
• Elen Duarte Miranda e Silva
• Eliane Bianchi Wojslaw
• Elita de Medeiros
• Eliza Mitiyo Morinaka
• Emergency remote teaching at EWB-UFx during coronavirus pandemic: Coping with (di)stres
• ENSINO REMOTO E O ESTÁGIO CURRICULAR EM LÍNGUA INGLESA: RELATOS DE CASO DO CESAD-UFS
• ensino remoto emergencial e o uso de recursos digitais em aulas de língua inglesa
• Ensino-aprendizagem de inglês no Ensino Médio público: reflexões sobre TICs e práticas pedagógicas
• Entre Terra Sonâmbula e Sleepwalking Land: as (im)possibilidades da tradução literária.
• ESQUEMAS COGNITIVOS NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: DESENVOLVENDO COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS
• Estratégias de aprendizagem e Teletandem: o que os aprendizes de língua inglesa afirmam fazer para aprender neste contexto?
• Eudes Dias Barbosa
• EXPECTATIVAS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO ESTADUAL EM RELAÇÃO AO ESTUDO DA LÍNGUA INGLESA COMO INSTRUMENTO DE INSERÇÃO SOCIAL
• Fabiana Andrioli Sklar
• Fabiane da Silva de Lemos Predes
• Fabrício Tetsuya Parreira Ono
• Fernando Pimentel Henriques
• Flávia Rodrigues Alves Garcia de Freitas de Souza
• Formação inicial de professores de língua inglesa no PIBID: reflexões sobre o uso de jogos lúdico-didáticos.
• Franciele Knebel Centenaro Rocha
• Francisco Elton Martins de Souza
• Gabriella D'Auria de Morais Galo
• Gamification in English language classes: a comparative study within the LWB-UFS context
• GAMIFICAÇÃO COMO UMA FERRAMENTA PARA O APRENDIZADO DE LÍNGUA INGLESA
• Genival Teixeira Vasconcelos Filho
• Giovanna Santos Alves de Lima
• Gleimara Regina Ferreira Zuniga
• GLOBAL ENGLISH: Análise da representação do falante de Inglês como Língua Franca em um material didático
• Gracielia Novaes da Penha
• Gustavo Dias de Sousa
• Histórias de Aprendizagem da Língua Inglesa Através de Videogames: Uma Experiência em Pesquisa Narrativa
• Histórias de uma professora de inglês em processo de mudança
• Hugo Alves Soares Loureiro
• Há negociação de sentidos nas interações em fóruns educacionais online?
• Iana Lima de Almeida Barros
• INGLÊS COMO L2 OU L3: COMPARANDO A FREQUÊNCIA DE PARAGOGE POR APRENDIZES BRASILEIROS MONOLINGUES E BILINGUES EM ALEMÃO.
• INTERAÇÃO PROFESSOR/ALUNO
• Ivan Cláudio Pereira Siqueira
• Jana Portela Beraldo
• Jaqueline Watanabe Oliveira
• Jocineide Catarina Maciel de Souza
• Jonathan de Paula Camargo
• José Alberto Bandeira Sousa
• José Batista de Souza Neto
• Juliana Pereira Andrade
• Julianna Bezerra Vital
• Katharine Silva de Oliveira Soares
• Kelly Cristina Gonçalves Barros
• Laís Souza Lemos
• Letramento e formação Pré-serviço: ensino de inglês no contexto virtual e presencial
• Livia Maria Ortega
• Lorena Lima Barbosa
• Lorena Norberta da Silva
• Luana Camila de Souza Lima
• Luciana Dias Leal Toledo
• Luciano Barroso de Carvalho
• Luiz Alves de Souza
• Lúcia Helena Rezende Fleith
• MAGIA(K) EM TEORIA E PRÁTICA, DE ALEISTER CROWLEY: TRADUÇÃO DIRETA DO ORIGINAL BRITÂNICO, ORGANIZAÇÃO, INTRODUÇÃO, ESTUDO PRELIMINAR, EDIÇÃO E NOTAS
• Marcela da Silva Amaral
• Marcelo Rangel Lima
• Marco Aurélio Cunha Camargos
• Maria Bethânia Gomes Paes
• Maria Cilene de Sousa Lima
• Maria Cristina Lima Paniago Lopes
• Maria das Dores Pereira Leal
• Maria das Graças de Santana Salgado
• Maria de Fátima Gonçalves
• Maria do Carmo Facó Soares
• Maria Helena Clarindo Gabriel
• Maria Vanice Lacerda de Melo Barbosa
• Maribel Barbosa da Cunha
• Marli Cichelero
• Michel Banderó da Rosa
• Michele Oliveira Rocha
• Michele Tatiana Schell
• Michelle Meyer Moreira
• Miriam Regina Giongo Kuerten
• Mirian Theyla Ribeiro Garcia
• MULTILETRAMENTOS NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPERIÊNCIA DE MEDIAÇÃO POR VLOGS
• Muriel Zerbetto de Assumpção
• Márcia Assumpção
• Míriam Rabelo Gontijo
• Mônica Carvalho Brum Rodrigues
• Neila Priscila dos Santos Costa
• Nicole Prestes de Oliveira
• Novos letramentos e ensino de língua inglesa : uma pesquisa-ação em comunidades de baixa renda
• O Ensino da Leitura em Língua Estrangeira (LE.: Foco na (Re) Construção de Significados
• O livro didático de língua estrangeira: percepções e implicações no exercício da docência
• O MOODLE COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA
• O olhar de participantes sobre (inter)cultura(lidade) em contexto de Teletandem: o visionamento como (trans)formação
• O percurso da lagarta: tradição e complexidade no ensino de língua inglesa em escolas de idiomas
• O USO DA FERRAMENTA DUOLINGO NO APRENDIZADO DE VOCABULÁRIO DE LÍNGUA INGLESA: PERCEPÇÕES DE ALUNOS, DESAFIOS E REFLEXÕES
• Os primeiros professores de língua inglesa do século XIX: lutas pela valorização do idioma
• Os Róticos do Português Brasileiro e sua influência na aquisição do Inglês como Segunda Língua
• Osvaldo Marreiros da Silva Junior
• Past Temporal Meanings and Verb Forms in English and Portuguese
• Patricia de Lara Ramos
• Paula Aparecida Avila
• Paula Vanessa Franco Macedo
• PAULO ROBERTO DE SOUZA RAMOS
• Produção escrita nas aulas de língua inglesa em uma escola da rede pública : uma pesquisa-ação de aplicação e análise de uma unidade didática desenvolvida em um blog
• PÓS-MÉTODO E AUTONOMIA NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: UMA PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DO LIVRO DO PROFESSOR
• Rafael Tatsch Jacobsen
• Rafaela Sepulveda Aleixo Lima
• Raphaella Ingrid Santana Oliveira
• Raquel Vaz Milheira
• Raúl Guillermo Rodriguez Fontes
• Renan Costa Alencar
• Representações de professoras de Inglês sobre tecnologias e sua relação com a prática docente
• Rita de Cássia Mendes da Silva
• Rogério Casanovas Tilio
• Rosana Paza
• Rosane Maria Isaac
• Rosangela Nunes de Lima
• Sabrina Brüne
• Sandra Regina Fonseca Moreira
• Sandro Batista da Silva
• Sara Rejane de Freitas Oliveira
• Saula Corrêa Afonso de Almeida
• Sonia Maria da Fonseca Souza
• Suzana Trevisan
• Suênio Stevenson Tomaz da Silva
• Tatiana da Silva Castro
• Tatianne Araujo de Campos
• Teaching English Applying Constructivist Principles: The HyperEnglish Textbook
• TEACHING THE CONJUNCTIONS AND, OR AND BUT TO BEGINNERS: A DIDACTIC-COMMUNICATIVE APPROACH
• Thereza Cristina Araújo da Gama
• UM PANORAMA DOS ESTUDOS SOBRE O ENSINO DE INGLÊS PARA SURDOS NO BRASIL: UMA REVISÃO DA LITERATURA
• Valdirene Elizabeth Coelho Silva
• Ângela de Carvalho Bernardes