Ensino de Línguas Conceito

área de pesquisa

• Linguagens,Cultura e ensino: o uso da língua na formação técnica e tecnológica
• A avaliação em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA)
• A compreensão da metáfora na leitura de textos promocionais em língua estrangeira
• A constituição identitária do professor de língua estrangeira frente à formação continuada online
• A emergência da competência oral como sistema dinâmico, adaptativo e complexo no ensino-aprendizagem de inglês como língua adicional para iniciantes
• A formação de professores de línguas para o avaliar à luz da complexidade e da transdisciplinaridade
• A Importância dos Fatores de Contextualização para a Leitura
• A Influência de Dados Positivos e Dados Negativos na Aquisição de Língua Estrangeira
• A língua espanhola por meio da música infantil: aspectos favorecedores à aprendizagem dos alunos pré-escolares brasileiros
• A língua materna como recurso mediacional na aprendizagem de línguas estrangeiras
• A reflexão metalinguística sobre a modalização no artigo de opinião em uma sequência didática de preparação para o exame CELPE-BRAS
• A study of lexical complexity in foreign language production
• A tecnologia digital como motivação para o ensino de leitura e escrita em Língua Portuguesa
• Abordagens de Ensino de Português Língua Segunda no Contexto Guineense de Ensino Médio e Superior
• Anderson Romário Souza Silva
• Annete Scotti Rabelo
• Análise da narrativa Escrita do Surdo
• Análise de erros fonético-fonológicos do processo de ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira por brasileiros baseada na relação com as mudanças históricas das línguas
• Análise interpretativa das representações sobre professores de inglês da rede municipal de ensino de uma cidade do Vale do Paraíba
• Ariane de Fatima Escobar Rossi
• As configurações interacionais e o modo de perguntar de uma professora de inglês.
• As Escolhas Discursivas do professor de Língua Espanhola na construção da aprendizagem dos alunos de Letras
• As representações sobre o professor de inglês em um curso superior de Tecnologia em Hotelaria: Ações, papéis e conhecimentos
• As situações de comunicação do gênero e seu papel na preparação do Celpe-Bras
• Atividade metalinguística e técnicas de produção de dados para a análise da aprendizagem de português como segunda língua
• Avaliação do Projeto de Extensão CLAC (Cursos de Línguas Abertos à Comunidade/Faculdade de Letras/UFRJ) como uma ação para a formação docente
• Avaliação em leitura em língua estrangeira: explorando gêneros textuais.
• Bruna Tessaro
• Carlos Alberto de Oliveira
• Centro de Estudos de Línguas (CEL) : a abordagem presente na prática docente na consolidação do curso de inglês
• Cibele Krause-Lemke
• Competência oral em língua inglesa.
• Considerações sobre a fragmentação frástica viciosa em textos escritos
• construção de um modelo didático de gênero e a definição de capacidades de linguagem como facilitadores do ensino de artigo de opinião em um curso de preparação para o Exame Celpe-Bras
• CRENÇAS E PRESSUPOSTOS QUE FUNDAMENTAM A ABORDAGEM DE ENSINAR LÍNGUA ESTRANGEIRA (ESPANHOL) EM UM CURSO DE LICENCIATURA
• CRENÇAS SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA PARA SURDOS ? UM ESTUDO COM UMA ALUNA SURDA E DOIS PROFESSORES DE UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA EM GOIÁS
• Crenças: um portal para o entendimento da prática de uma professora de inglês como língua estrangeira
• Cristiana Lima de Assis
• Cristiane Pereira Cerdera
• Da oralidade à Enunciação: Um Mo(vi)mento de Tomada da Palavra na Língua do Outro.
• Damián Díaz
• Daniel Fernando Rodrigues
• Daniel Soares Duarte
• Dayala Paiva de Medeiros Vargens
• Deise Cristina de Lima Picanço
• Determining the criteria for an appropriate syllabus and methodology for Brazilian secondary schools
• Diego Martins Pinto Guedes
• Dieli Vesaro Palma
• Discurso e Práticas Sociais
• Do LOLA - Laboratório On-Line de aprendizagem ao LAPLI - Laboratório de Aprendizagm de Línguas: uma proposta metodológica para o ensino semi-presencial em ambiente virtual
• Docência presencial para virtual e seus processos de reculturação, reestruturação e reorganização temporal
• Dorildes Michelon
• ELABORAÇÃO DE OBJETOS DIGITAIS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA PARA ESTUDANTES EM CONTEXTOS IDIOSSINCRÁTICOS
• Eleone Ferraz de Assis
• Eliana Paes Cardoso Franco
• Eliana Vianna Brito Kozma
• Elsa Mónica Bonito Basso
• ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL EM UM CONTEXTO BILÍNGUE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
• Estudo dos sinais de pontuação em material didático de língua portuguesa do ensino fundamental II. Uma análise crítica.
• Eveline Mattos Tápias Oliveira
• Evellyn Juliane da Rocha Brandão
• Ferdinando de Oliveira Figueirêdo
• Fernanda Ricardo Campos
• Flagrantes de percursos escolares dos alunos surdos em território tocantinense
• Flávio Zancheta Faccioni
• Frames no discurso escrito de alunos de EJA descortinando sentidos
• Gelise Soares Alfena
• Gláucia D 'Olim Marote Ferro
• Grupo de Pesquisa em Estudos Irlandeses
• Heitor Garcia de Carvalho
• IDENTIDADES NEGRAS NO ENSINO DE ESPANHOL: DIÁLOGOS ENTRE LIVRO DIDÁTICO, SUAS AUTORAS E UMA PROFESSORA DE ENSINO MÉDIO
• Igor Valdeci Ramos da Silva
• Indeterminacy and genre in foreign language reading
• Inglês para a terceira idade: investigando o contexto UnATI/UERJ visando a elaboração de materiais didáticos
• Inglês para hotelaria: repensando as implicações e aplicações da língua materna na aprendizagem de língua estrangeira
• Jogos de brincar são jogos de linguagem-o papel da repetição no desenvolvimento de L2 de uma criança surda: uma abordagem terapêutica interacional mediada por jogos com regras
• João Leo Pinto Lima
• Juliette Rodrigues Vasconcellos
• Kaoru Tanaka de Lira Ferreira
• Kethleen de Almeida Claudino
• Kátia Silva Tomaz
• La Enseñanza y Aprendizaje del Español para Fines Específicos en Brasil: algunas contribuciones (a modo de presentación)
• Leila Maria Gumushian Felipini
• LIBRAS e Português no letramento de surdos e ouvintes: a experiência do Sarau bilíngue.
• Linguagem, Interdisciplinaridade e Ensino de Línguas
• Livya Lea de Oliveira Pereira
• Lucia Gonçalves de Freitas
• Luiza Mello Vasconcelos
• Línguas Indígenas
• Mantener los lazos: secuencias didácticas para la enseñanza de lengua extranjera durante la pandemia
• Marcadores discursivos na aquisição do português como língua adicional: uma aplicação da análise da conversa em amostras do Brasil a da Inglaterra
• Maria Adelaide de Freitas
• Maria Carolina Fernandes Morais
• Maria Cecília dos Santos Fraga
• Marina Feldman
• Marlene Maria Gallo
• MARLENE SILVA SARDINHA GURPILHARES
• Marta Milene Gomes de Araújo
• Matar e morrer: dois jornais, uma empresa
• Mauí Castro Batista Sousa
• Michael Gouveia de Sousa Júnior
• Nayana Montechiari Crescencio
• Niura Maria Fontana
• O conhecimento prévio na leitura de propaganda
• O Dizer e o Fazer do Professor de Língua Inglesa e a Ideologia Subjacente ao seu Discurso
• O ENSINO DA ESCRITA JAPONESA:um estudo terminológico bilingüe (japonês-português)
• O ensino de língua estrangeira das escolas de 1º e 2º Graus do município de Dourados, Estado de Mato Grosso do Sul - diagnóstico de uma realidade
• O ensino de língua inglesa e as novas tecnologias: a relação entre o dizer e o fazer do professor
• O papel da Literatura na formação de professores de espanhol: um estudo bakhtiniano das vozes sociais que circulam entre os estudantes de letras da UFPR
• O Papel da Língua Materna na interação Professor-Aluno de Língua Inglesa
• O papel do conhecimento prévio na elaboração de resumos: um estudo de casos
• O Processo da Construção do Discurso Escrito em Surdos
• O Resumo do Texto Cientifico - Estrategias Para Sua Elaboracao.
• O tratamento do erro na oralidade: uma proposta focada em características da interlíngua de alunos de inglês como língua estrangeira
• O uso da língua materna na aprendizagem da língua estrangeira: as perspectivas do aluno e do professor
• One game, many approaches: How teachers can use a single game with any teaching methodology
• Orações subordinadas substantivas em textos dissertativos formais e informais
• Os verbos de movimento e a transitividade.
• Patrícia Marcuzzo
• Políticas e práticas linguísticas: um estudo sobre o ensino de língua espanhola em um contexto multilíngue no Paraná - Brasil
• Possibilidades e Desafios na Formação de Professores de Língua Inglesa a Indivíduos com a Síndrome de Asperger.
• Pragmatemas e a música no ensino-aprendizagem de inglês como língua adicional em um colégio estadual do RJ: papel na retenção lexical
• Produção textual on-line: uma proposta de curso a luz de princípios sociointeracionistas
• Prof. Dr. Dánie Marcelo de Jesus
• Prof. Dra. Dilma Maria de Mello
• Proposta de uma sequência didática para o desenvolvimento de capacidades de linguagem para reescrita de um conto com alunos surdos do 4º e 5º ano
• Prácticas de Lectura de Profesionales de la Comunicación en Uruguay: Áreas, Géneros y Estrategias
• Práticas discursivas e relações de poder na aula de espanhol como língua estrangeira.
• Rafael Correia Lima
• Rafael Jefferson Fernandes
• Raquel FranciscattI dos Reis
• Raquel Mariane da Silveira
• Refletindo sobre um curso preparatório para o exame Celpe-Bras: promoção de ações políticas
• Renata Gaspar Nascimento
• Representações sobre ensinar e aprender inglês no contexto empresarial do Vale do Paraíba: Papéis e competências dos professores
• RETEXTUALIZAÇÃO DE CURTA-METRAGEM DE ANIMAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL: DESENHO PEDAGÓGICO PARA A PRODUÇÃO ESCRITA DE CONTOS DE MISTÉRIO
• Rubia Mara Bragagnollo
• Saberes docentes pressupostos em um livro didático e em um manual do professor de língua espanhola: implicações na formação docente
• Sanierlly da Paz do Nascimento
• Sara Gonçalves Rabelo
• Sarkis Ampar Sarkissian
• Signos verbais e não verbais no ensino de línguas
• Silvana Aparecida Duarte da Silva
• Silvana Moura da Costa
• Socrative: um website para avaliação formativa
• Sofia Soares Alves Coelho
• Solange Teresinha Ricardo de Castro
• Sonia Rodrigues Pereira Gomes
• São as histórias que nos dizem mais: emoção, reflexão e ação na sala de aula
• SÉRGIO AUGUSTO FREIRE DE SOUZA
• Teurra Fernandes Vailatti
• Thalita Ruth Sousa
• The effects of 'exploratory speech' in the learning of languages: an experiment in a secondary school
• Thiago Augusto dos Santos de Jesus
• TRILINGUAJANDO VIDAS: SER, ESTAR E SENTIR NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRA E MATERNA PARA FALAR-SENDO: OBJETIVANDO A DISSERTAÇÃO
• Tânia Regina Eduardo Domingos
• Uma escola comunicativa de línguas: retratos de um fazer orientado por teoria
• Uma experiência transdisc iplinar no ensino-aprendizagem de leitura para portadores de Paralisia Cerebral
• Valdete de Lima Ank Morais
• Verbal and visual intermodal relations and the construction of interpersonal meanings in minimalist children?s picture books
• Vítor Jochims Schneider
• Étude acoustique des voyelles du portugais parlé à Blumenau à partir de la méthode sonagraphique