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A política de educação a distância em uma instituição pública de segurança: questões a partir do Programa de EAD do SENASP/MJ, na Polícia Judiciária Civil do Estado de Mato Grosso Documento
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"Ações afirmativas de reserva de vagas para indígenas no Ensino Médio Técnico- Profissionalizante do IFMT: impactos e possibilidades de resignificações " Documento
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"A escola de tempo integral e a formação de professores/as: investigando caminhos no Programa Escolas do Amanhã." Documento
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" O Ciclo dos Rebeldes: Processos de Mercantilização do Rap no Rio de Janeiro Documento
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"Infâncias que (se)falam: Memórias de Infâncias de moradores do Morro do Alemão e a luta pelo direito à Educação" Documento
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"Investigando processos identitários de agentes auxiliares de uma creche no Rio de janeiro Documento
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"Políticas públicas para a melhoria da qualidade da educação em tempos de regulação transnacional de políticas educativas: O caso das novas modalidades de regulação do sistema de ensino municipal do Rio de Janeiro (2009-2012)" Documento
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"Tá tudo aqui, o achado e o sumido" Caminhos de uma investigação com crianças numa escola das infâncias em Niterói/RJ Documento
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'Vendoouvindosentindopensando' com as paisagens em deslocamento: migrações, currículos e 'cineconversas'. Documento
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?A formação continuada e a dimensão formativa do cotidiano: narrativas de encontros entre professoras e crianças na Educação Infantil de Itaboraí? Documento
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A Educação Popular e o popular na Educação:um mergulho nos sentidos do cotidiano de uma escola pública em uma petroperiferia urbana Documento
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A Filosofia na e da reforma do novo ensino médio como expressão da dualidade reificada Documento
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A JUVENILIZAÇÃO DA EJA NO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO Documento
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A Metodologia de Investigação na Escola em aulas de Geografia Documento
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A Política da Educação Infantil em São Gonçalo/RJ nos contextos dos Planos Municipais de Educação Documento
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A RODA DE CONVERSA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: (RE) PENSANDO O CURRÍCULO DE UMA ESCOLA DA INFÂNCIA . Documento
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A Reforma do Ensino Médio e a produção dos sentidos sobre os itinerários formativos Documento
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A construção social da autoridade docente em relações de poder, sob o viés da análise do discurso Documento
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A criação curricular cotidiana e as "políticaspráticas" da EMEF Prof. Waldir Garcia: "caminhos de canoa" nos/dos currículos de educação integral Documento
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A docência universitária como estratégia de ascensão na universidade: um estudo exploratório com a Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro Documento
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A filosofia no ensino médio. Documento
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A função educativa da Seção de Extensão Cultural do Museu Nacional na gestão do Educador Paschoal Lemme (1943-1946) Documento
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A juvenilização na Educação de Jovens e Adultos da Rede Municipal de Ensino de Niterói Documento
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A leitura que se aprende\ensina na escola: as vozes dos sujeitos e seus cadernos no 1º ano de escolaridade Documento
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A luta pelo direito à educação nas ações jurídicas do Sindicato Estadual dos Profissionais da Educação - SEPE/RJ Documento
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A produção de oficinas de animação na educação de surdos: MoVimeNTOs e possibilidades de uma proposta pedagógica visuoespacial Documento
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Aprendendo a Aprender: a experiência pedagógica do Ilê Axé Ala Koro Wo Documento
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As crianças e a formação docente: a educação infantil como lugar de encontro Documento
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As crianças e a(s) leitura(s) da cidade: o Gradim como um (con)texto alfabetizador Documento
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As emergências e as ausências no cotidiano do laboratório de aprendizagem da unidade Humaitá I do Colégio Pedro II Documento
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Bidocência na Educação Infantil do Colégio Pedro II: possibilidades e desafios narrados pelas professoras Documento
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Biografemando a experiência do grupo de dança sobre rodas Corpo em Movimento: entre a produção de normalidade e as astúcias criadas pelos corpos Documento
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Biografemando um encontro: cartografia de uma experiência entre uma professora de apoio educacional especializado e um estudante Documento
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Cartas a Paulo Freire: possibilidades do trabalho docente de uma professora iniciante Documento
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Cartografando gstos esolares de surdos em Rio Bonito: entre o Maior e o menor da educação Documento
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Cartografia, Fotografia Expandida e Infância Documento
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Cinema, geografia e currículo: sentidos possíveis em torno dos filmes 'La Noire de...' e 'Que horas ela volta?' e a tessitura de 'conhecimentossignificações' Documento
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Comunidade Quilombola de São Pedro de Cima (MG); Arenas político-pedagógicas e seus sujeitos Documento
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Conexões entre docentes na América Latina em Expedição Pedagógica Documento
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Corporeidades negras e Educação Física Escolar – construindo práticas antirracistas nos cotidianos da Educação Infantil Documento
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Cotidiano de um professor: cenas, experiências e narrativas em uma escola pública em Duque de Caxias Documento
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Criação e cruzamentos de histórias contadas: performances emancipatórias dos sujeitos no cotidiano escolar. Documento
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Crônicas de uma professora pesquisadora: lições que o cotidiano revela Documento
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DAS PELES DE DARCY RIBEIRO AS CORES DE MARICÁ Documento
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DAS PELES DE DARCY RIBEIRO AS CORES DE MARICÁ: CAMINHOS E PERCURSOS DA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL Documento
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Da SEP (Sociedade Estadual de Professores, 1977), ao CEPE (Centro Estadual dos Profissionais da Educação, 1987): uma análise do novo movimento sindical dos trabalhadores da educação do estado do Rio de Janeiro Documento
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Debates Intelectuais sobre educação: aproximações e distanciamentos dos projetos católicos e escolanovistas durante as décadas de 1920 e 1930 Documento
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Desigualdades sociais nas concepções dos professores e estudantes do PROEJA no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do sertão pernambucano ? campus ? Petrolina-PE Documento
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Direitos humanos nas perspectivas de refugiados haitianos em Cuiabá-MT Documento
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Disputas de sentidos sobre Autonomia e sua expressão político-pedagógica no Projeto Autonomia Carioca (PAC) na rede municipal do Rio de Janeiro Documento
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE INTEGRADO AO NÍVEL MÉDIO (IFMT/CAMPUS BELA VISTA): PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES Documento
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Educar e Punir: a judicialização da vida escolar Documento
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Educação Profisisonal e interiorização: o caso de Volta Redonda como expressão do nacional Documento
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Educação quilombola e leituras curriculares em São José da Serra. Identidades e políticas possíveis. Documento
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Encontrar(se), (não) ver(se), diferir(se): platôs par pensar a educação de pessoas que não veem (apenas) com os olhos. Documento
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Encontros com a docência: diálogos e narrativas na negociação de sentidos das práticas cotidianas. Documento
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Encontros de formação através da roda de conversa entre professores do Colégio Estadual Doutor Rodolpho Siqueira, Colubandê, São Gonçalo/RJ Documento
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Ensaios para uma pesquisa entre dois: crônicas políticas e poéticas entre escolas e hospital. Documento
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Ensino de Sociologia e Sociedade da Informação: Análise e desafios do currículo de Sociologia no Ensino Normal do Estado do Rio de Janeiro Documento
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Entre cartas e conversações: uma experiência literária nos encontros com crianças com cegueira. Documento
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Entre choques e ordens: atravessamentos entre políticas educacionais e tensões na regulação do trabalho docente no sistema municipal de ensino do Rio de Janeiro Documento
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Entre encontros, aulas e afetos: contribuições do estágio para a formação de professores no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro Documento
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Escola Técnica Federal de Mato Grosso (1968 a 2002): do ensino profissional técnico para as classes trabalhadoras à educação técnica apartada do trabalho Documento
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Escola de tempo integral e jornada ampliada: fatores e possibilidades que favorecem a democracia no cotidiano escolar Documento
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Faces históricas e reconfigurações recentes da 'questão da frequência escolar' Documento
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Fios que entrelaçam a formação docente para Educação de Jovens e Adultos: narrativas de normalistas do CIEP 341 no município de Queimados - RJ Documento
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Formação de Professoras na Educação Integral em Tempo Integral em uma Escola de Niterói - RJ Documento
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Formação de professores e Educação Especial: uma implicação narrada por pedagogos egressos da FFP-UERJ Documento
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Gêneros e Sexualidades no Plano Municipal de Educação de São Gonçalo (2015-2024): disputas, orientações, silenciamentos e desafios Documento
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Identidades juvenis na sala de aula: dialogicidade e experiencia nos modos de escolarização Documento
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Indisciplina e suas redes de significação no cotidiano escolar: olhares sobre uma escola de Nova Iguaçu Documento
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Investigando uma escola pública em Niterói/RJ: histórias da escola e vozes das crianças de 6 anos. Documento
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LITERATURA CLÁSSICA DENTRO E FORA DA ESCOLA: UM DIÁLOGO ENTRE LEITURAS DE MASHUPS LITERÁRIAS Documento
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Mais Infância para quem? Problematizando o ?Programa Mais Infância? a partir de vozes de crianças no cotidiano de uma Unidade Municipal de Educação Infantil em Niterói Documento
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Mais Tempo de Escola: estudo sobre a repercussão de um projeto de ampliação de jornada escolar, na experiência de escolarização dos alunos participantes Documento
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Mediação escolar: entre práticas e experiências de professores na educação básica Documento
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Memórias, narrativas e histórias: a educação de jovens e adultos de São Gonçalo - RJ Documento
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Movimentos Insurgentes e Autoformação no contexto do Império e da Multidão Documento
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Narrando minha prática docente online: uma experiência formativa sobre as relações na Educação a Distância Documento
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Narrar a experiência e reescrever a prática: professoras alfabetizadoras em processo de formação continuada Documento
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Narrativas de professor-pesquisador: investigando a própria prática docente a partir da experiência de produzir animações com crianças na escola Documento
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Narrativas de professores sobre o seu processo de formação docente: da formação inicial às experiências cotidianas Documento
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Narrativas sobre a implantação da jornada ampliada na Escola Municipal Antinéia Silveira Miranda: movimentos de transformação Documento
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Narrativas-Formadoras na Escola de Tempo Integral de Itaboraí: formação docente no período extraclasse Documento
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Nas margens do direito à educação: o enlace entre a Educação de Jovens e Adultos e a Educação Especial no município de Itaboraí / RJ Documento
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Nenhuma escola fechada! A nucleação escolar no embate entre educação rural e educação do campo. Documento
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Não emudecer o gesto nos/dos/com os cotidianos da Educação de Jovens e Adultos: corporeidade e dança nos currículos pensadospraticados Documento
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O Colégio Municipal Amaral Peixoto e seus professores Frente às questões de gênero e inclusão a apartir da década de 1990 Documento
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O PROTAGONISMO BILÍNGUE: uma experiência duas línguas, vários sujeitos e a escola. Documento
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O Programa Autonomia da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro: seu quadro de elaboração e as condições efetivas de realização Documento
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O Pré Vestibular Popular Pedro Pomar e a inserção de mulheres negras na Universidade pública: um estudo sobre trajetórias escolares de estudantes negras de classes populares Documento
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O QUE NARRAM OS CONTADORES DE HISTÓRIAS: memórias, histórias e práticas Documento
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O Sistema de Avaliação da Educação de Niterói (SAEN) e as implicações da política de avaliação externa no segundo segmento do ensino fundamental: a visão dos professores Documento
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O desafio educacional em Florestan Fernandes: contribuições para um projeto de educação democrática para a sociedade brasileira Documento
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O encontro como espaçotempo de formação: professoras encontram-se e fazem o PNAIC da Região Serrana do Rio de Janeiro Documento
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O ensino de artes visuais e a formação de professores: perspectivas e possibilidades Documento
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O masculinofeminino e o femininomasculino no corpo: experiências fílmicas acerca das sexualidades e nossas vivências com as imagens na sala de aula Documento
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O medo vai à escola: história do medo étnico-religioso e ensino oficial da história e cultura afro-brasileiras Documento
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O movimento de ocupação escolar no Instituto de Educação Professor Ismael Coutinho: com a vez, os estudantes Documento
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O planejamento educacional no contexto do novo Plano nacional de Educação Documento
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O post que é pista: análise crítica em blogs de professores de História Documento
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O projeto de escola no Programa Autonomia Documento
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Os Horários de Atividades como projeto de formação: reflexões sobre as narrativas de professoras atuantes na Educação Infantil em Macaé RJ Documento
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Os saberes docentes sobre gêneros e sexualidades presentes nas práticas das professoras de uma escola de educação infantil Documento
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Os sentidos sobre Universidade Pública para estudantes cotistas egressos da Educação de Jovens e Adultos: o contexto da Faculdade de Formação de Professores / UERJ Documento
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PRECONCEITO LINGUÍSTICO E REDAÇÃO DO ENEM: VARIEDADES LINGUÍSTICAS E AS COMPETÊNCIAS AVALIADAS. Documento
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Pacto Nacional pela Alfabetização na idade Certa (PNAIC): uma proposta de formação continuada para professoras de crianças de 4 e 5 anos Documento
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Paideia Docente: Filosofia, Política e Ética na Formação do Professor para a Educação Libertadora Documento
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Pastoral da Juventude do Meio Popular Documento
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Percursos em busca da Educação Integral: o Ciep Henfil em Duque de Caxias Documento
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Perspectivas sobre as tecnologias em um projeto transdisciplinar Documento
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Pesquisa-formação no Colégio Municipal Estephânia de Carvalho: entrelaçando narrativas, experiências e (trans)formações Documento
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Política de formação para jovens e adultos trabalhadores: o currículo do programa Nova EJA para o ensino de Física no estado do Rio de Janeiro Documento
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Políticas curriculares para o curso Normal na rede estadual do Rio de Janeiro: o currículo mínimo e suas implicações para a formação docente Documento
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Por entre histórias e memórias: o curso de formação de professores do Colégio Estadual Trasilbo Filgueiras (1984-1985) Documento
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Por um novo conceito da imagem Documento
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Processos Formativos do incentivador da Leitura em Nova Iguaçu: Experiência de Educação (em tempo) Integral Documento
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Processos comunicacionais contra-hegemônicos e direito à educação em São Gonçalo/RJ nas vozes de movimentos sociais populares. Documento
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Processos de escolarização de jovens negras itaboraienses – Nós somos Documento
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Processos de produção de conhecimento nos movimentos discursivos: a sinfonia dos enunciados de um grupo de professores. Documento
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Programa Mais Infância : o direito ao atendimento educacional na primeira infância no município de Niterói. Documento
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Programa mais educação: a experiência com o tempo integral escolar em Itaboraí Documento
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Práticas Formativas no contexto da cibercultura: desafios e possibilidades em uma disciplina do Curso Normal Documento
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Práticas alfabetizadoras narradas por professoras/es no Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita (FALE) do Rio de Janeiro Documento
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Práticas discursivas de estudantes no Facebook e em blogs: do ciberespaço à escola. Documento
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Práticas docentes: por entre cognição e afeto. Documento
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Práticas lúdicas educativas com o cotidiano da Escola Municipal Pastor Ricardo Parise em São Gonçalo, RJ Documento
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Quem foi Colombo? A questão étnico-racial nos livros didáticos de História: A descrição do colonizador após as leis 10639/03 e 11645/08. Documento
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Quem quer ser professor ou professora? Um estudo com graduandos dos cursos de licenciatura da Faculdade de Formação de Professores da UERJ Documento
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Reflexões sobre o papel do intérprete de LIBRAS no ensino superior Documento
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Retornos (im)prováveis e esperanças subjetivas de alunos dos Centros de Estudos de Jovens e Adultos (CEJA) dos municípios de Itaboraí, São Gonçalo e Niterói Documento
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Santa Fé e a dimensão pedagógica - território, governo, biopoder e memória no cinema ambiental Documento
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Sentidos da Educação Popular em Movimentos Populares Urbanos:cartografia das ações político-educativas da Associação de Moradores doBairro Jardim Catarina em São Gonçalo/RJ Documento
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Sentidos de cidadania a partir do direito à Educação Infantil: com a palavra, os familiares das crianças Documento
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Será que eu posso falar alguma vez aqui? Algumas reflexões sobre o que dizem as crianças da/na escola Documento
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Teatro e saberes em cena: o que há no fazer teatral no chão de uma escola pública de Ensino Médio? Documento
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Tecendo encontros e ensaiando processos para estar juntos na educação: Entre uma professora transitante e outros desconhecidos. Documento
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Tecnologias da informação e da comunicação nos planos de aula de Geografia indicados pelo MEC: densidades das tecnologias e novas cartografias Documento
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Tia, eu fiz um desenho prá você! investigando o desenho infantil em diálogo com as narrativas das crianças e pequenas e a prática pedagógica Documento
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Tornar-se do CENte: uma viagem pelas experiências formativas de professores da Educação Infantil do Centro Educacional de Niterói Documento
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Trajetórias de escolarização de jovens em Nova Friburgo: com a palavra os jovens rurais Documento
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Um estudo de caso do Projeto Amo Salgueiro em São Gonçalo (RJ): uma associação da sociedade civil em 20 anos de história Documento
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Uma análise do Programa "Mais Infância": concepções e ações envolvidas na implementação da Política Pública para a Educação Infantil em Niterói (2013-2016) Documento
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Uma cartografia da produção de sentidos entre experiências de jovens e adultos trabalhadores e o direito à educação. Documento
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Universidade do Ar: nas ondas do rádio se formam os professores secundaristas (1941-1945) Documento
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Vivendo entre dois mundos e aprendendo com a sabedoria de um terreiro de candomblé sob a mira do racismo religioso. Documento
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“Flores Mimosas”: os debates acerca da implantação de jardins de infância público no Distrito Federal (1879-1909) Documento