ensino de ciências Conceito

área de pesquisa

• 'DEBEMOS ESTAR ATENTOS Y FUERTES': CONOCER EL GÉNERO Y REALIZAR LA SEXUALIDAD EN LOS ESTUDIOS DE LOS ENCUENTROS NACIONALES EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
• 'WE MUST BE ATTENTIVE AND STRONG': KNOWING GENDER AND PERFORMING SEXUALITY IN THE STUDIES OF NATIONAL MEETINGS IN THE TEACHING OF CHEMISTRY
• '¿Y SI SE EXPLICARA DE OTRA MANERA?': PERSPECTIVAS DE ENSEÑANZA PARA DIBUJOS ANIMADOS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
• -Algas- nos projetos pedagógicos de curso de instituições de ensino superior brasileiras
• ?DIÁRIOS DE VIAGEM À TERRA-MÉDIA: Literatura Fantástica, Ecologia e Ensino de Ciências?
• ?E SE FOSSE EXPLICADO DE OUTRA MANEIRA??: OLHARES DOCENTES PARA O DESENHO ANIMADO E O ENSINO DE CIÊNCIAS
• ?WHAT IF IT WERE EXPLAINED DIFFERENTLY??: TEACHING PERSPECTIVES FOR ANIMATED CARTOON AND SCIENCE EDUCATION
• A abordagem da educação das relações étnico-raciais na formação de professores: o caso de Licenciaturas em Ciências Biológicas, Física, Matemática e Química
• A Abordagem dos Conceitos de Elemento Químico E Substância no Ensino de Ciências: Um Olhar para a Revista Experiências no Ensino de Ciências
• A adolescência em pauta na construção de políticas educacionais: a reforma do "novo" ensino médio
• A ALQUIMIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA DO 1ºANO DO ENSINO MÉDIO APROVADOS PELO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO: uma análise à luz da Historiografia tradicional
• A Ambientalização na Prática Pedagógica: Contextos Urbanos,Sentidos Atribuídos e Possibilidades da Educação Ambiental Crítica.?
• A asserção do lúdico nos livros didáticos de ciências para os anos iniciais do ensino fundamental
• A aula de campo: espaço de formação inicial de professores de Ciências/Biologia
• A constituição de saberes experienciais da docência no contexto de políticas públicas educacionais
• A Construção de Estatutos da Ciência para a Biologia numa perspectiva histórico-filosófica: uma abordagem estruturante para seu ensino
• A cozinha como meio de contextualização para o ensino de ciências na formação inicial de professores
• A Educação de Jovens e Adultos na Formação de Professores de Ciências e Biologia: concepções de estudantes e docentes em um curso de licenciatura no estado do Rio de Janeiro
• A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA PRÁTICA DOCENTE
• A GRAVITAÇÃO TAMBÉM É CULTURA NO ENSINO MÉDIO
• A implantação de disciplinas que tratam da temática ambiental como elementos imprescindíveis à formação do administrador
• A Iniciação Científica e o ensino por investigação na educação integral de Goiás: atuação, formação continuada e perspectivas dos professores
• A INTERDISCIPLINARIDADE NO CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
• A investigação formação ação no processo de formação continuada de professores da Educação Infantil
• A organização e implementação da prática como componente curricular nos cursos de licenciatura em química
• A PERCEPÇÃO DE UM GRUPO DE ALUNOS DO PROGRAMA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR SOBRE A FÍSICA: UM ESTUDO DE CASO
• A poesia de Pedro Munhoz em um diálogo com o conceito de solo: análise de uma pratica pedagógica para a formação de professores
• A Relação entre as Dimensões Ambiental e Química: uma Análise das Produções dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências no Período de 1997-2009
• A Resolução de Problemas Conceituais em Física: uma Análise a Partir da Teoria da Atividade
• A saúde escolar do final do século XVIII ao Programa Saúde na Escola: do paradigma do higienismo à saúde coletiva
• A Termodinâmica da Vida
• A UTILIZAÇÃO DA LINGUAGEM DOS QUADRINHOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
• A utilização de atividades concretas para ensinar o conceito de proporcionalidade na Educação Básica
• A utilização do computador e da internet na facilitação do processo de aprendizagem significativa de conteúdos de ciências naturais
• A Água no contexto de aprendizagem em Ciências no Ensino Fundamental: uma abordagem investigativa em representações sociais
• Agroecologia como matriz pedagógica para o Ensino de Ciências nas Licenciaturas em Educação do Campo
• Alexandre Shigunov Neto
• ALFABETIZAÃ?Ã?O CIENTÃ?FICA E AS VISÃ?ES DEFORMADAS NO ENSINO DE CIÃ?NCIAS: ALGUMAS REFLEXÃ?ES SOBRE OS DISCURSOS DE PROFESSORES DE FÃ?SICA
• Alfabetização cientifica como ferramenta para o exercício da ética: um ensaio
• Alfabetização científica com um olhar inclusivo: estratégias didáticas para abordagem de conceitos de Astronomia nos anos iniciais do Ensino Fundamental
• ALGUMAS PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE CIÊNCIAS, PSEUDOCIÊNCIA E MOVIMENTOS ANTICIENTÍFICOS
• Amanda Valle de Almeida Paiva
• Ambientalização - desenvolvendo a Educação Ambiental em espaços formais de aprendizagem / Environmentalization - developing Environmental Education in formal learning spaces
• Ambiente de simulação para telefonia celular
• Ambiente e saúde: estratégias educativas voltada à formação de Licenciandos em Ciências Biológicas
• Análise de Publicações -Terraplanistas? em Rede Social: Reflexões para o Ensino de Ciências sob a Ótica Discursiva de Foucault
• ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA SOBRE O CONCEITO DE VIDA À LUZ DOS FUNDAMENTOS DA TEORIA DA AUTOPOIESE
• Análise de uma prática pedagógica desenvolvida para o ensino dos conceitos de aterro sanitário e lixão
• Análise de uma sequência de ensino investigativa com a temática fotossíntese: em foco uma proposta de Educação Bilíngue para Surdos
• Análise dos conteúdos sobre algas em Projetos Pedagógicos de Cursos de Licenciaturas em Ciências Biológicas de Instituições Públicas Brasileiras
• Análise dos trabalhos publicados nas atas do ENPEC sobre ensino de ciências para estudantes surdos
• Análise Textual da Produção Acadêmica sobre Processos de Tutoria no Âmbito da EaD
• Aplicação da metodologia de aprendizagem baseada em projetos (APB) para construção de saberes e mudanças de hábitos alimentares na educação integral
• APROPRIAÇÕES DO TEMA GERADOR NO ENSINO DE CIÊNCIAS
• Articulações entre intenção e ação docente: uma perspectiva da intencionalidade compartilhada
• As ideias de bioma, biodiversidade, flora e fauna a partir da carta de Pero Vaz de Caminha: uma pratica interdisciplinar entre literatura, biologia, geografia e cultura na formação inicial e continuada de professores
• AS POSSIBILIDADES DA INTERDISCIPLINARIDADE DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
• As relações dos aprendizes com o saber e com atividades sob a perspectiva das configurações de aprendizagem
• As relações pedagógicas estabelecidas por professores da disciplina de Patologia Geral
• Aspectos epistemológicos da experimentação no ensino de ciências
• Aspectos Históricos dos Modelos Atômicos nos Livros Didáticos de Química: um mapeamento no período de 1929 a 2018"
• Astrobiologia e ciência cidadã: possibilidades para a alfabetização científica de alunos do ensino fundamental
• Atividades experimentais para estudantes com deficiência visual: reflexões a partir dos Estudos da Deficiência na Educação
• Beatriz Vivian Schneider Felicio
• Beginning our Walk
• Camila Brito Galvão
• Carolina Santos de Miranda
• CITOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFICULDADES E POSSIBILIDADES NA PRODUÇÃO DE SABERES DOCENTES
• Ciências no âmbito do Programa São Paulo faz escola: O ensinar por investigação como elemento para o desenvolvimento de repertórios profissionais da docência
• Cláudia Elizandra Lemke
• COMPREENSÕES DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE CTS E SUAS INTERAÇÕES A PARTIR DO QUESTIONÁRIO VOSTS
• Concepção de professores dos anos iniciais sobre a natureza da ciência e atividades experimentais
• Concepção dos docentes do Curso de Engenharia Mecânica sobre Educação Ambiental
• Concepções de Avaliação da Aprendizagem no Ensino de Ciências pela Pedagogia de Projetos: uma revisão sistemática de produções científicas do período de 2013 a 2017
• Concepções de professores de Ciências sobre formação docente e ensino de temáticas ambientais
• Concepções de professores e licenciandos em Biologia acerca do tema Biodiversidade
• Confluências historiográficas das ciências no contexto escolar pós-moderno: em busca de um senso de pertencimento histórico-cultural em adolescentes por meio de uma narrativa sobre a astronomia Tupinambá nos seiscentos.
• Conhecimento sobre a Criosfera e Mudanças Climáticas: relato de experiência durante a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia
• CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA EXPERIMENTAL
• Contribuições das redes sociais da internet para o ensino de ciências
• CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NAS PERCEPÇÕES DE EX-BOLSISTAS
• CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
• Contribuições do QUIMIDEX na formação inicial de docentes de química
• CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS NO PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DOS 4° E 5° ANOS NA TEMÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA (AC)
• Controvérsias sociocientíficas no ensino de ciências: o caso simulado do açaí transgênico na Amazônia, possibilidades e limites
• Da interação ao engajamento: um estudo da experiência de visita de adolescentes à exposição ¿Explora¿ no Pavilhão do Conhecimento, em Lisboa
• Denise Fontanella
• Desenvolvimento de habilidades e competências no ensino de Ciências por meio das tecnologias
• Dialogando Sobre o Processo Ensino-Aprendizagem no Curso de Graduação em Enfermagem sob a ótica de alunos egressos de Cursos de Nível Médio da Área de Saúde
• Discursos de professores sobre a Amazônia: reflexões para um ensino de ciências em busca da sustentabilidadetribuições para o ensino de ciências em busca da Sustentabilidade
• Documentários Científicos sobre o Mundo Natural no Ensino de Biologia
• Docência compartilhada e ensino interdisciplinar nas Ciências da Natureza na Educação Básica: uma revisão bibliográfica no período de 2017 a 2021
• Eder Alonso Castro
• Educação ambiental e a formação inicial de professores de Ciências Biológicas
• Educação ambiental nas escolas estaduais localizadas em áreas de mananciais
• EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE BOTÂNICA; COMPARTILHANDO SABERES EMPÍRICOS E CIENTÍFICOS COM EDUCANDOS (AS) DA EDUCAÇÃO BÁSICA
• Educação ambiental, ética e cidadania: uma proposta para a formação de professores com a abordagem de ensino CTS
• Educação Ambiental: instrumento de resgate da saúde e da cidadania?
• Educação científica e complexidade: da termodinâmica da vida à pós-verdade em tempos de pandemia
• Educação científica e mídia: difusão do fenômeno da gemelaridade em Cândido Godói
• Educação de Jovens e Adultos: reflexão e construção de trilhas para um ensino de ciências problematizador
• Educação e saúde: Alfabetização Científica e o Programa Saúde na Escola
• Educação em espaço não formal: Reconstrução de saberes, comportamentos e atitudes.
• Educação Moral em tempos de conservadorismo: a retomada da filosofia de Herbert Spencer
• Educação pela cidade e formação de professores: mediações fotográficas do olhar na apreensão das questões socioambientais.
• ENSINO DE ASTRONOMIA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE DEFICIENTES VISUAIS
• Ensino de Biodiversidade em escolas públicas de Itapetinga
• Ensino de Ciências na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental: perspectivas de trabalho
• Ensino de Ciências por Investigação na formação continuada de professores do s anos iniciais do Ensino Fundamental
• Ensino de entropia: um enfoque histórico e epistemológico.
• Ensino de Erros Científicos Através de uma Abordagem Histórica Sensível ao Contexto: contribuições para uma educação científica crítica
• Ensino por investigação: uma leitura por meio da Matriz 3x3 e dos Focos da Aprendizagem Docente
• Entre corpos, textos e silenciamentos: abordagens sobre gênero e sexualidade em livros didáticos de ciências
• Entre Facas e Motosserras: problematizando práticas de pesquisa com História Oral
• Entre o broto e a rosa do clássico: análise histórico-crítica do movimento dos conteúdos nos livros didáticos de Química.
• Entre quadrinhos, teorias e histórias:Uma proposta de abordagem contextual no ensino da herança mendeliana
• Ernst Wolfgang Hamburger
• Estudo da intervenção do professor formador nas ações dos licenciandos em Química.
• ESTUDO DAS TRANSFORMAÇÕESDE ENERGIAEM UMA ABORDAGEM CTSA
• Estudo exploratório sobre o uso da palavra -metacognição- em artigos publicados em periódicos brasileiros do ensino de ciências e matemática de 2007 a 2017
• Estudo, Planejamento e Socialização do Uso de Textos de Divulgação Científica no Ensino de Ciências com um Grupo de Professores em Formação
• Estética y simetría en las concepciones de espacio en la mecánica newtoniana
• Fabiana Curtopassi Pioker-Hara
• Families Visit the Museum: A Study on Family Interactions and Conversations at the Museum of the Universe - Rio de Janeiro (Brazil)
• Feira do ver-o-peso: um espaço não formal e interdisciplinar de educação
• Fenômenos astronômicos: uma proposta de ensino
• Formando espíritos científicos : epistemologia bachelardiana aplicada ao ensino de ciências na educação básica de Florianópolis - SC
• Formas populares de comunicar a ciência: o uso da literatura de cordel no contexto escolar
• Formação continuada de professores nas Ciências da Natureza: uma análise das publicações em periódicos
• Formação de Professores de Ciências na perspectiva temática e unificadora
• FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM NÍVEL MÉDIO: UM OLHAR DIFERENCIADO SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
• FORMAÇÃO DOCENTE PARA A INOVAÇÃO DIDÁTICA: TENSÕES E POSSIBILIDADES DE UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA
• Formação Permanente de Educadores do Campo numa Perspectiva Ético-Crítica
• Francielle Amâncio Pereira
• Francisco Cleiton da Rocha
• Gabriela Furlan Carcaioli
• Gardênia Valéria de Andrade Oliveira
• Gustavo Rodrigues Rocha
• História dos Cursos Técnicos dos Centros Integrados de Educação da Bahia
• História e Filosofia das Ciências no contexto escolar pós-moderno: uma contribuição ao ensino de ciências a partir da hermenêutica filosófica de Gadamer
• Identificação de concepções de estudantes universitários sobre Ciências da Natureza a partir de bacias semânticas
• Incidence of Design-Based Research Methodology in Science Education Articles: A Bibliometric Analysis
• Indícios de Aproximações entre a Educação Ambiental e a Divulgação Científica no Livro Como Chegamos até Aqui
• Inserção da etnoastronomias guarani em aulas de física
• Instituição de diretrizes estabelecidas pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo no contexto escolar: com a palavra, uma professora coordenadora de área
• Interações Discursivas entre Educadores Museais e Estudantes: Um Estudo de Caso em um Museu de Ciências a partir das Contribuições de Bakhtin e do Círculo
• INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO: compreensões a partir de publicações do ano de 2020
• Investigação-ação e a formação de professores em física
• Investigação-Ação Escolar e Resolução de Problemas de Física: o potencial dos meios tecnológico-comunicativos.
• Ismael de Lima
• Jaciara de Cássia Souza Christiano
• Jane Victal do Nascimento
• Jean Piaget no ensino superior? O uso das atividades operatórias piagetianas nos últimos 50 anos
• Jessica Norberto Rocha
• Jogos digitais e os três momentos pedagógicos: Avaliando o potencial do jogo Angry Birds para motivar os alunos a aprender Física
• Juan Manuel Sánchez Arteaga
• KAHOOT COMO FERRAMENTA POTENCIALIZADORA NO ENSINO DE TERMODINÂMICA
• Karla Patrícia de Oliveira Luna
• Leitura no ensino de ciências: a utilização do texto escrito por professores e alunos
• LETRAMENTOS DIGITAIS DOCENTES: UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA
• Lilian Maria de Assis Resende
• LIVRO DIDÁTICO INOVADOR E TEORIA DA ATIVIDADE: usos de um artefato mediador por professores de química
• MA PROPOSTA DE WEBQUEST INTERDISCIPLINAR
• Matemática científica e escolar: saberes, crenças e concepções de professores na construção coletiva de um livro didático
• Matheus Lincoln Borges dos Santos
• Matthews, Michael. 2021. History, Philosophy and Science Teaching: A Personal Story.
• Meio Ambiente nas Aulas de Ciências: Análise de uma Prática Pedagógica sobre Elementos e Compostos Minerais a partir da Pintura Rupestre
• Metacognição e seus 50 anos: cenários e perspectivas para o Ensino de Ciências
• Montagem de Biodigestores com Material de Baixo Custo: uma questão interdisciplinar
• Mulheres Negras nas Ciências: Discussões sobre Gênero, Currículo e (In)visibilidade.
• Museus e centros de ciências itinerantes: análise das exposições na perspectiva da alfabetização científica
• Natalia Ferreira Campos
• Nádia Magalhães da Silva Freitas
• O poder do jaleco branco: reflexões sobre o poder simbólico dos profissionais de saúde nas práticas de ensino
• O acesso do professor à formação contínua em educação ambiental: à luz da lei 9795/99
• O conceito de Operação Mental na formação do professor de Química : as possibilidades do programa de enriquecimento instrumental.
• O desenvolvimento cognitivo em adultos: um estudo de caso com licenciandos de física e química
• O ENREDO DAS AULAS EXPERIMENTAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE ATIVIDADES PRÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
• O ensino de ciências por investigação: uma análise da produção nos anais do ENPEC
• O ENSINO DOS INSETOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE MÉTRICA DA PRODUÇÃO CIENTIFICA
• O ESPELHAMENTO DE PRÁTICAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES COMPARTILHADAS SOBRE ENSINAR CIÊNCIAS
• O estudo da natureza dual da luz no Ensino Médio
• O gestor escolar e o desafio da interdisciplinaridade no contexto do curículo de Ciências
• O Grupo de Pesquisa Tecnologias no ensino e Atividades Experimentais: possibilidades para potencializar os processos de ensino e de aprendizagem nas Ciências Exatas do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências Exatas, Univates
• O Livro Didático de Biologia: uma análise acerca da temática ambiental desde a década de 50.
• O Mito de Cândido Godói: Letramento Científico no processo de mudança das Representações Sociais.
• O olhar dos professores ao Programa Saúde na Escola: contribuições na perspectiva do ensino de ciências naturais
• O OLHAR LÚDICO NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E A QUESTÃO DE GÊNERO NAS AULAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: VAMOS JOGAR?
• O PENSAMENTO ADULTO EM DOCENTES SOB A LUZ DE GÉRARD VERGAUD
• O PERCURSO HISTÓRICO DO INSTITUTO ANÍSIO TEIXEIRA NA EDUCAÇÃO BAIANA: MEMÓRIAS DOS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO
• O processo educativo do aluno cego nas aulas em laboratório de ciências
• O PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA E SUAS RELAÇÕES COM A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
• O que dizem os licenciandos de Biologia, Física e Química a respeito de alguns fenômenos astronômicos?
• O que se pesquisa em educação em astronomia: uma análise do periódico Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia no período compreendido de 2004 a 2019
• O REDESENHO DO MENTORING COM PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS NA METODOLOGIA DE ENSINO EXPERIMENTAL INVESTIGATIVA E CONCEPÇÃO DA NATUREZA DE CIÊNCIA
• O USO DA TÉCNICA DO PROFESSOR-PERSONAGEM ALIADO ÀS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO PARA TRABALHAR CONCEITOS CIENTÍFICOS SOBRE EMPUXO
• O uso das redes sociais no ensino de ciências: possibilidades para o processo de ensino e aprendizagem segundo o olhar dos professores
• O USO DO APP WORDWALL NO ENSINO DE EXPRESSÕES NUMÉRICAS
• Oceano como tema interdisciplinar na educação básica brasileira
• Os créditos de carbono e suas relações com o consumo/consumismo : um tema sociocientífico para o ensino de ciências
• OS SABERES DOCENTES DE UM FUTURO PROFESSOR DE QUÍMICA MOBILIZADOS A PARTIR DO USO DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA
• Os saberes ou conhecimentos dos professores diante de atividades fundamentadas no ensino de ciências por investigação
• Panorama das pesquisas acadêmicas brasileiras sobre o pensamento bachelardiano no ensino em matemática e ciências
• Paola Karoline de Sousa Rodrigues
• Para além do relatório: experiências de escrita no estágio em Ensino de Química
• PERCEPÇÃO DOS GESTORES ESCOLARES AO PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA
• Percepção e Aprendizagem no Museu de Zoologia: uma análise da conversa dos visitantes
• Percepções acerca de adolescência por parte de professores de ciências
• Percepções de estudantes do Ensino Médio de um Curso de Formação Docente a respeito do ensino de Ciências
• Percepções de estudantes em relação a potencialidades e dificuldades no uso de memes como recurso didático analógico no ensino de Química
• Percepções escolares sobre Água na perspectiva da Teoria das Representações Sociais.
• Percepções sobre a exposição aos agrotóxicos entre estudantes de escolas do campo: controvérsias identificadas
• PERSPECTIVA SEMIÓTICA SOBRE O USO DE IMAGENS NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DO CONCEITO DE BIOTECNOLOGIA POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
• PESQUISA EM SALA DE AULA: A UNIDADE DE APRENDIZAGEM COMO PROPOSTA PARA OPORTUNIZAR A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA DE ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
• Planejamento de ações docentes e o ensino por pesquisa: possíveis conexões
• PODCASTS E O INTERESSE PELAS CIÃ?NCIAS
• Por uma Ecopedagogia da Palavra: o texto como pretexto da consciência ambiental
• Possibilidades e desafios do ensino por investigação na promoção da alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental
• POSSIBILIDADES PARA ENSINAR CONCEITOS DE FORÇA DE ARRASTO EM MEIO FLUÍDO LÍQUIDO
• Possibilidades para o ensino de Ciências da Natureza na Educação Infantil: uma experiência vivenciada no Curso Normal
• POSTVERDAD Y PANDEMIA DE LA COVID-19: DIÁLOGOS CON LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA
• POTENCIALIDADES DA METODOLOGIA TEAM BASED LEARNING PARA AS AULAS DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL 2
• Potencialidades e desafios do ensino de história e de filosofia da ciência: uma aventura com as teorias da Gravitação
• Produção e aplicação de fotonovela híbrida: a utilização do personagem The Flash para a aprendizagem de conceitos básicos de ciências da natureza sobre combustão
• PROENFIS - Grupo de Pesquisa em Ensino - Formação de professores de Fisica
• Prof Dr. José André Peres Angotti
• Prof.ª Dr.ª Maria Ednéia Martins Salandim.
• Profa. Dra. Natalina Aparecida Laguna Sicca
• Promoção da alfabetização científica (AC): construção, formação e desenvolvimento na prática docente
• Proposições e problematizações na formação inicial de professores: uma abordagem do tema lixo
• Proposta de uma sequência didática para trabalhar Gravitação Universal com uma discente com transtorno do Espectro autista.
• Práticas Emancipatórias Abertas para Sustentabilidade com Ciência e Tecnologias Emergentes
• Quatro elementos de interação em quatro níveis de aprendizagem: uma proposta de abordagem pedagógica para o estudo de campo e força magnética
• QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA SOBRE O USO DOS AGROTÓXICOS: POSSIBILIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE ARGUMENTAÇÃO PELOS LICENCIANDOS DE QUÍMICA
• QUESTÕES SOCIOAMBIENTAIS LOCAIS NA ABORDAGEM CTS: A TEMÁTICA DO SEIXO NO MUNICÍPIO DE OURÉM-PARÁ
• Reflexiones sobre la Lectura Crítica desde una Perspectiva Freireana en la Educación Básica
• Reflexões e expectativas iniciais de licenciandos de Ciências da Natureza no ingresso em curso de extensão sobre Educação Emocional e Educação Científica
• REFLEXÕES SOBRE A ABORDAGEM DE METODOLOGIAS ATIVAS EM CURSOS DE LICENCIATURA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA E ENTRE SEUS LICENCIANDOS.
• Reflexões sobre a epistemologia de Paul Feyerabend e uma Ecologia de Saberes
• Regras de inferência e teorias científicas: duas propostas de soluções lógico-probabilísticas para a afirmação do consequente na verificação de teorias e algumas aplicações no ensino de ciências
• Relatos de vida de professores: ouvindo quem ensina Química
• Renato Araújo Torres de Melo Moul
• Repertórios profissionais da docência em uma perspectiva interdisciplinar: Um estudo sobre as práticas didáticas dos professores de ciências do Estado do Mato Grosso
• Representação Social de Meio Ambiente por Graduandos em Educação Física: discurso do sujeito coletivo
• Representações Sociais acerca das tecnologias pelos alunos da Educação de jovens e adultos
• Representações sociais de meio ambiente e balneabilidade: Um estudo no Balneário do Açude, em Santa Rita – PB
• Representações sociais do meio ambiente: Um estudo no balneário do açude em Santa Rita-PB, Brasil
• Representações sociais e ensino de ciências
• Representações sociais sobre a água: sentidos atribuídos por professores e alunos do ensino fundamental
• Representações sociais sobre adolescência por parte de professores de ciências
• Resgate histórico da inserção da fisiologia humana e da fisiologia do exercício nos currículos escolares da educação básica no Brasil
• Revisão bibliográfica: formação continuada de professores da educação infantil e o ensino de ciências
• Rita de Cássia Frenedozo
• Rosane Nunes Garcia
• Saberes docentes, sistema de avaliação do rendimento escolar do Estado de São Paulo e ensino de Ciências: Um estudo de caso a partir de Situações de Aprnediizagem
• Semmelweis e a febre puerperal : uma análise na perspectiva da teoria do ator-rede
• Sequência Didática para o ensino de Astronomia
• Ser professor(a): as narrativas (auto)biográficas no processo de (trans)formação de professores de Química
• Simone Caires Nascimento
• Solma Lúcia Souto Maior de Araújo Baltar
• Teachers? Conceptions about the Origin of Humans in the Context of Three Latin American Countries with Different Forms and Degrees of Secularism
• Temas de ciência contemporânea e a formação de professores a distância: uma introdução à teoria do caos
• Temas socioambientais: contribuições para o ensino de ciências naturais
• TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO
• The levels and nature of pre-service chemistry teachers' reflections in a public university in Southern Brazil
• The use of social semiotic multimodality and joint action theory to describe teaching practices: two cases studies with experienced teachers
• Trabalho e Formação de Professores de Biologia no Estado do Paraná, Brasil?
• Tradição do ensino de física em manuais de ensino superior
• Transformações na Educação CTS: uma proposta a partir do conceito de Tecnologia Social
• Tânia Regina Vizachri
• Técnicas, Ciências e Artes
• Um estudo acerca da intencionalidade da ação docente em aulas de Ciências do Ensino Fundamental
• Um estudo das ações docentes em aulas de ciências nos anos finais do ensino fundamental
• Um estudo das ações docentes relacionadas ao uso de recursos didáticos em aulas da Licenciatura em Ciências Biológicas.
• Um estudo do processo de privatização da água: uma questão atual do acesso a um bem público de valor econômico
• UM ESTUDO SOBRE AS AÇÕES DOCENTES EM UMA ESCOLA DE 1º CICLO EM PORTUGAL
• UM ESTUDO SOBRE AÇÕES DOCENTES EM AULAS DE CIÊNCIAS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
• UM ESTUDO SOBRE LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA NO BRASIL
• UM OLHAR NA AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS QUÍMICOS PARA CANDIDATOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENEM
• Uma exposição sobre a física dos esportes pelo olhar de adolescentes: um estudo de caso no Museu Ciência e Vida
• Uma proposta de sequência didática: resgatando conceitos sobre medição
• Uma prática de ensino orientada para a Elaboração de Estudos de Caso na formação inicial de professores de Química
• UMA PRÁTICA INTERDISCIPLINAR NA ESCOLA EA CONSTITUIÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS NÃO SÓ FUNDAMENTAIS
• Uma revisão acerca do uso de Textos de Divulgação Científica no Ensino de Ciências: Inferências e possibilidades
• Uma sequência didática para tópicos eletromagnetismo: estudo da implementação com alunos do ensino médio
• Unir para Resistir: dimensões política e pedagógica da etnomatemática em uma associação de pequenos agricultores
• Uso do OBS Studio como ferramenta para atividades assíncronas / Use of OBS Studio as a tool for asynchronous activities
• Utilizando o eye-tracking para caracterizar os caminhos de leitura em textos multimodais de Física
• Valéria Trigueiro Santos Adinolfi
• What do adolescents talk about when they visit an aquarium? A case study at the Marine Aquarium of Rio de Janeiro Visitor Studies