Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa)
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A Matemática e as dimensões do ensino nos problemas ENADE do curso de Administração.
14:1-25.
2023-01-01
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A divulgação científica no Ensino Fundamental: a ciência e a vida dos cientistas na visão de estudantes.
14:1-25.
2023-01-01
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A educação de surdos na formação de professores que ensinam Matemática nos Anos Iniciais.
14:1-23.
2023-01-01
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A história da evolução dos modelos atômicos sob a perspectiva do Novo Ensino Médio.
14:1-24.
2023-01-01
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A interdisciplinaridade e suas possibilidades: saberes e sabores da uva..
14:1-23.
2023-01-01
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A ludicidade e o ensino de Matemática: ampliando o olhar acerca de uma atividade extensionista no ensino fundamental.
14:1-16.
2023-01-01
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A perspectiva formativa em modelagem matemática: um novo terreno para a pesquisa brasileira?.
14:1-15.
2023-01-01
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As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e a relação com o saber no processo de ensino e aprendizagem do Cálculocomo objeto de estudo.
14:01-17.
2023-01-01
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Atividades investigativas: um estudo vivenciado por licenciandos em Química.
14:1-19.
2023-01-01
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Avaliação das aprendizagens no Ensino Remoto Emergencial: a percepção de licenciandos em Matemática.
14:1-25.
2023-01-01
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Botânica na pandemia: uso de pranchas no ensino de Sistemática de Fanerógamas.
14:1-21.
2023-01-01
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Construção e análise de uma sequência de ensino investigativo: as necessárias conexões com o ensino por investigação.
14:1-22.
2023-01-01
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Contextualização histórica da lei de Hubble em livros didáticos de física do PNLD 2018.
14:02-108.
2023-01-01
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Contribuições do PIBID na formação do professor de Matemática: estado do conhecimento de 2010-2020.
14:1-25.
2023-01-01
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Contribuições do uso da imagética no ensino de Ciências para Surdos.
14:1-25.
2023-01-01
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Discussões sobre livros e materiais didáticos nas Licenciaturas em Matemática das universidades estaduais paulistas: revelações de seus Projetos Pedagógicos de Curso.
14:1-24.
2023-01-01
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Diversidade em pauta em uma intervenção didática na formação de professores de Ciências e Matemática.
14:1-23.
2023-01-01
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Ensino de Ciências na Educação Infantil: entrelaces com práticas lúdicas para uma formação cidadã.
14:1-22.
2023-01-01
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Experiência com robótica na Residência Pedagógica.
14:1-19.
2023-01-01
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Filo Echinodermata: percepção e modelagem tridimensional com alunos de uma escola estadual em João Pessoa.
14:1-25.
2023-01-01
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Formação e atuação dos professores de Matemática graduados na EaD/Uniube - Janaúba/MG (2006-2020).
14:1-24.
2023-01-01
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Integração e diversidade: articulações entre a Etnomatemática e as questões étnico-raciais.
14:1-23.
2023-01-01
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Licenciatura em Matemática em instituições públicas do Piauí: fronteiras e relações de poder.
14:1-22.
2023-01-01
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Museus virtuais: o que são e como defini-los?.
14:1-23.
2023-01-01
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Música no ensino de Química: Uma proposta para a construção de aprendizagens.
14:1-25.
2023-01-01
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No decorrer de uma licenciatura - um relato: a formação inicial de uma pesquisadora e divulgadora científica no âmbito do IFScience.
14:1-25.
2023-01-01
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No decorrer de uma licenciatura ?um relato: a formação inicial de uma pesquisadora e divulgadora científica no âmbito do IFScience.
14:1-25.
2023-01-01
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NucGame: um jogo didático sobre Tecnologia Nuclear.
14:1-21.
2023-01-01
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O Quiz Interativo Digital na identificação de dificuldades de aprendizagem em conceitos nucleares do Cálculo I.
14:1-26.
2023-01-01
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O corpo humano na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no Ensino de Ciências: uma análise discursiva.
14:1-19.
2023-01-01
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O currículo de um curso de Licenciatura em Educação do Campo com habilitações em Ciências da Natureza e Matemática, enquanto instrumento de emancipação e contra hegemonia.
14:1-25.
2023-01-01
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O ensino de Matemática desenvolvido em modelos de ensino híbrido: um mapeamento teórico de dissertações e teses brasileiras.
14:1-19.
2023-01-01
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O ensino dos números complexos na perspectiva de professores de Engenharia Elétrica.
14:1-18.
2023-01-01
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O papel das tutoras na formação inicial do professor que ensina Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: um olhar para a Pedagogia a Distância, da Universidade Federal de Santa Maria.
14:1-22.
2023-01-01
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O que Dizem os Memoriais de Formação de Estudantes da Licenciatura em Matemática?.
14:1-22.
2023-01-01
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O que os licenciandos em Química entendem por contextualização?.
14:1-24.
2023-01-01
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Pensamento crítico em abordagens de História da Ciência para o ensino de Ciências: uma sistematização de pesquisas nacionais.
14:1-25.
2023-01-01
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Raciocínio matemático em documentos e orientações curriculares: o que a literatura destaca?.
14:1-23.
2023-01-01
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Sentidos de currículos em Matemática captados nos memoriais de formação de docentes que lecionam na EJA da zona rural de Sobral.
14:1-22.
2023-01-01
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Sequência Didática Gamificada Investigativa como estratégia pedagógica para o ensino de Microbiologia.
14:1-25.
2023-01-01
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Sexualidade e diversidade de gênero: o ensino e a visão dos profissionais de educação dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
14:1-21.
2023-01-01
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Uma análise do conteúdo de razão e proporção em livros didáticos do Ensino Fundamental.
14:1-21.
2023-01-01
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Uma revisão sistemática da literatura sobre a construção e uso dos mundos virtuais 3D no ensino de Física.
14:1-25.
2023-01-01
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A História da Ciência em uma abordagem interdisciplinar no currículo: ampliando horizontes para a construção e mediação das aprendizagens a partir da natureza do conhecimento científico.
13:1-22.
2022-01-01
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A Janela Azul: uma releitura poética da astronomia como ferramenta para a divulgação científica.
13:1-23.
2022-01-01
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A Prática como componente curricular em cursos de Licenciatura em Química: revisão das teses e dissertações.
13:1-23.
2022-01-01
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A Química ?mal dita? em Fake Science.
12:1-25.
2022-01-01
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A Residência Pedagógica na formação interdisciplinar de licenciandos em Ciências da Natureza.
13:1-24.
2022-01-01
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A abordagem do Sistema Imunológico na Educação Básica: um estado da arte.
13:1-21.
2022-01-01
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A argumentação e o desenvolvimento do pensamento crítico na construção de caminhos para mitigação de problemas ambientais da cidade de Bonito-PE.
13:1-20.
2022-01-01
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A constituição do conhecimento matemático com a Investigação Matemática no ensino superior.
13:1/4-21.
2022-01-01
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A construção do número pela criança: percepções e análises de uma prática colaborativa nos Anos Iniciais.
13:1-18.
2022-01-01
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A contextualização na área de Matemática esuas Tecnologias da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): possibilidades mediante as Pedagogias Decoloniais.
13:01-25.
2022-01-01
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A estratégia da `tabela? na resolução de problemas: possibilidades e limitações apontadas por licenciandos em Matemática.
13:1-22.
2022-01-01
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A etnomatemática desenvolvida por uma costureira: possibilidades e inspirações para práticas pedagógicas de ensino da Matemática.
13:1-21.
2022-01-01
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A formação de conceitos matemáticos e robótica: uma possibilidade de ensino.
13:1-24.
2022-01-01
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A interdisciplinaridade nos documentos oficiais que orientam a formação inicial docente em Ciências da Natureza na Universidade Federal de Goiás.
13:1-23.
2022-01-01
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A natureza da Ciência na Base Nacional Comum Curricular: potencialidades e limitações.
13:1-16.
2022-01-01
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A political analysis of the discourse on environmental education in the Basic Education curriculum.
13:1-23.
2022-01-01
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A realidade aumentada na aprendizagem de Geometria Espacial e as contribuições da Sequência Fedathi.
13:1-25.
2022-01-01
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A relação entre o bem-estar subjetivo e a aprendizagem significativa: como o ensino de ciências por investigação pode alavancar o processo de ensino-aprendizagem com crianças..
13:1-12.
2022-01-01
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Abordagem CTS do Tema Trânsito e Mobilidade Urbana na Educação Tecnológica.
13:1-27.
2022-01-01
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Active methodologies in Science Teaching: analysis of knowledge production in scientific articles between 2010 and 2019.
13:1-21.
2022-01-01
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Análise comparativa das estatísticas dos cursos de licenciatura em Ciências Naturais, Física e Matemática.
13:1-19.
2022-01-01
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Análise da produção científica nacional sobre sequências didáticas investigativas utilizadas para ensinar Química (2016-2021).
13:1-25.
2022-01-01
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Análise de Produtos Educacionais sobre oEnsino de Matemática realizados no âmbito doPrograma de Mestrado Profissional da Universidade Cruzeiro do Sul.
13:1-19.
2022-01-01
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Articulações entre os significados denotativos e conotativos para o conceito de proporção: uma experiência com Modelagem Matemática nos anos iniciais.
13:1-25.
2022-01-01
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Articulações teórico-metodológicas entre a Teoria das Situações Didáticas e as metodologias de Resolução de Problemas no Ensino de Matemática.
13:1-23.
2022-01-01
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As compreensões de licenciandos de Química sobre a abordagem CTS e o Pensamento Crítico: o papel de um curso de formação inicial.
13:1-24.
2022-01-01
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As concepções dos professores de Ciências acerca das potencialidades do cinema para o ensino e aprendizagem.
13:1-22.
2022-01-01
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Aspectos didáticos-pedagógicos da Educação CTS no Ensino Médio: uma análise da prática docente no componente curricular Ciências Aplicadas.
13:1-25.
2022-01-01
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Avaliação de modelos 3D como recurso educacional para o ensino de Biologia: uma revisão da literatura.
13:1-28.
2022-01-01
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Avaliação do entendimento do conceito de divisão por meio de resolução de problemas.
13:1-21.
2022-01-01
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Bioinformática para a Educação Básica: capacitando docentes para o uso de ferramentas computacionais em sala de aula.
13:1-16.
2022-01-01
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Brazilian Nacional Curriculum and Socio-Scientific Issues: openings and (im)possibilities for Science Education in the Elementary School.
13:1-24.
2022-01-01
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CONSCIENTIZAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO TÉCNICO POR MEIO DA EDUCAÇÃO CTS: ABORDAGEM DO TEMA TRÂNSITO E MOBILIDADE URBANA VISANDO A FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA.
13:1-27.
2022-01-01
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Collaborative planning of ambitious Mathematics teaching practices: teachers' reflections on animations and simulations in exploratory teaching.
13:1-26.
2022-01-01
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Comparative Education in Zoology Teaching: a historical-curricular analysis.
13:1-14.
2022-01-01
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Computational Thinking Situations in Mathematics classes: an analysis of Elementary School textbook collections.
13:1-23.
2022-01-01
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Conhecimento dos tópicos matemáticos (KoT) para o ensino de funções na Educação Básica por meio do MTSK: estado da arte das produções entre 2015 e 2020.
13:1-20.
2022-01-01
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Conhecimentos matemáticos, físicos e de Transferência de Calor mobilizados por graduandos em Engenharia Civil em uma abordagem contextualizada de Equações Diferenciais Ordinárias.
13:1-22.
2022-01-01
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Construção de Conhecimentos Docentes para o Ensino da Trigonometria: Perspectivas e Desafios na Formação Inicial.
13:1/4-21.
2022-01-01
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Construção dos saberes docentes e identidade docente de residentes no ensino remoto.
13:1-20.
2022-01-01
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Contextualization in the area of Mathematics and Its technologies of the National Base of Common Curriculum (BNCC): possibilities through Decolonial Pedagogies.
13:01-25.
2022-01-01
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Contribuições da Educação Ambiental Crítica para compreender a Crise Ambiental.
13:1-26.
2022-01-01
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Contribuições da Neurociência para a formação docente em ciências: uma revisão sistemática integrativa de literatura.
13:1-18.
2022-01-01
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Curriculum Guidelines for Mathematics degree and Gender and Sexuality issues in Brazil.
13:1-19.
2022-01-01
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Curriculum Materials, Themes and Teachers? Conceptions in Science Education in the Early Years of Elementary School.
13:1-21.
2022-01-01
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Curriculum and Curriculum Integration: possibilities and challenges between Physical Education and Mathematics at BNCC.
13:1-24.
2022-01-01
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Curriculum theories in articles on Biology and Youth and Adult Education in Brazil.
13:1-26.
2022-01-01
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Currículo e Carga Horária da Formação Matemática dos cursos de Pedagogia do Estado de Pernambuco.
13:1-25.
2022-01-01
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Da ação histórica à reação ao ensino remoto síncrono: percepções dos discentes de um programa de pós-graduação stricto sensu.
13:1-24.
2022-01-01
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Da ação histórica à reação ao ensino remoto síncrono: percepções dos discentes de um programa de pós-graduação strictosensu.
13:1-24.
2022-01-01
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Das teorias de currículo às concepções de Experimentação: contradições eminentes em PPCs de Institutos Federais.
13:1-19.
2022-01-01
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Derivadas: uma abordagem para o Ensino Médio com uso do GeoGebra para smartphones.
13:1-26.
2022-01-01
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Desafios e superações de um programa de pós-graduação ao ser implantado.
13:1-16.
2022-01-01
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Desafios e superações deum programa de pós-graduação ao ser implantado.
13:1-16.
2022-01-01
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Desenvolvimento do Saber Tecnológico do professor de Matemática por meio da programação de aplicativos educacionais móveis no software App Inventor 2.
13:1-23.
2022-01-01
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Didáticas das Ciências no âmbito da formação inicial de professores: o que dizem as pesquisas.
13:1-18.
2022-01-01
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Digital technologies in Mathematics curricula and professional practices of brazilian and Portuguese teachers.
13:1-22.
2022-01-01
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Educational curriculum materials and pedagogical practice: what is(are) the message(s)?.
13:1-28.
2022-01-01
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Educational path of teachers of Natural Sciences: a bibliographic review, based on Brazilian theses and dissertations.
13:1-19.
2022-01-01
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Encarando o ENEM: a discussão de uma questão de Matemática entre estudantes do Ensino Médio.
13:1-19.
2022-01-01
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Ensino de Física e escalas de distâncias astronômicas.
13:1-22.
2022-01-01
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Ensino de Microbiologia com materiais de baixo custo e fácil acesso: uma sequência didática voltada a alunos do Ensino Médio.
13:1-25.
2022-01-01
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Ensino e Aprendizagem de Inequações na Escola: um estudo exploratório a partir de dissertações e teses.
13:1-21.
2022-01-01
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Epistemologias da Educação Matemática: reflexões entre pós-graduandos em nível de Mestrado e Doutorado.
13:1-23.
2022-01-01
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Equidade de gênero na Educação Científica: uma abordagem para a formação docente.
13:1-25.
2022-01-01
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Estágio como Pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônica: diálogos iniciais.
13:1-22.
2022-01-01
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Experiences of mediation in a Science Center: implications for the initial training of physics teachers.
13:1-21.
2022-01-01
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Formação Inicial de professores de Química: compreensões sobre as Atividades Acadêmico-Científico-Culturais.
13:1-26.
2022-01-01
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Formação continuada para a docência no Ensino Superior: a visão de professores e as contribuições de espaços de compartilhamento de experiências.
13:1-26.
2022-01-01
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Formação de Professores e o Ensino de Ciências para Jovens e Adultos: narrativas de licenciandos do norte do Brasil.
13:1-25.
2022-01-01
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Game A Épica Corrida ao Ovócito: curricular enrichment in the Science subject for students with giftedness.
13:1-22.
2022-01-01
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Gincanas de conhecimento: possibilidade motivadora para o ensino e aprendizagem de derivadas.
13:1-18.
2022-01-01
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Historical aspects curriculum of the Degree in Rural Education - Natural Sciences and Mathematics at Federal University of Maranhão: weaving reflections.
13:1-24.
2022-01-01
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History of Mathematics in High School: a proposal for didactic material based on (and despite) the Common Core.
13:1-26.
2022-01-01
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História em Quadrinhos: desafios e possibilidades na construção do letramento científico emCiências.
13:1-24.
2022-01-01
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Ideias base de função e função afim: analisando o livro didático do Ensino Médio.
13:1-18.
2022-01-01
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Identificação dos elementos do Ensino de Ciências por Investigação na prática de professores de Ciências da Natureza.
13:1-21.
2022-01-01
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Imagery Resource for the History of Physics in an Inclusive Room.
13:68.
2022-01-01
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Inquiry-based Science Teaching through Constructionism: a path towards scientific literacy.
13:1-21.
2022-01-01
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Interdisciplinaridade na Educação Matemática: um estudo do panorama nacional das pesquisas Stricto Sensu (2015-2020).
13:1-26.
2022-01-01
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Investigação sobre a formação continuada de professores na rede pública de ensino do estado do Rio Grande do Sul.
13:1-26.
2022-01-01
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Jogo das congruências: um diálogo entre a aprendizagem de geometria e o pensamento computacional..
1:1-24.
2022-01-01
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Mathematics Education in the light of critical theory emerging from the Frankfurt School: discourses and meanings.
13:1-24.
2022-01-01
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Mathematics learning and the students' reality in the context of rice farming.
13:1-22.
2022-01-01
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Mestrado Profissional e Produtos Educacionais: contribuições dos pedagogos ao ensino de Ciências e Matemática.
13:1-18.
2022-01-01
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Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas: Considerações sobre mais de uma década de Produtos Educacionais.
13:1-17.
2022-01-01
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Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática: caminhos, conquistas e desafios.
13:1-16.
2022-01-01
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Modelagem Matemática para a Aprendizagem Significativa Crítica.
13:1-24.
2022-01-01
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Modelagem matemática nas dissertações de um Mestrado Profissional.
13:1-17.
2022-01-01
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Modelo exploratório de resolução de problemas na formação inicial de professores de Matemática.
13:1-23.
2022-01-01
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Mulheres Na Ciência: o uso do teatro de fantoches como possibilidade para divulgar a cientista brasileira Bertha Lutz nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
13:1-24.
2022-01-01
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Métodos de ensino em Ciências e Matemática na Educação Básica: como pensam e atuam os professores?.
13:09-17.
2022-01-01
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Números racionais e os documentos norteadores: o que nos mostram os livros do PNLD no período de 1980 - 2020.
13:1-24.
2022-01-01
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O MNPEF e o desenvolvimento profissional de professores de Física.
13:1-27.
2022-01-01
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O Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física: contribuições e limitações na perspectiva dos egressos.
13:1-25.
2022-01-01
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O Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da UFRN: uma análise das dissertações e acompanhamento de egressos de 2012 a 2020.
1:1-19.
2022-01-01
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O Programa Residência Pedagógica e as experiências de licenciando da área d Ciências da Natureza.
13:1-21.
2022-01-01
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O Programa Residência Pedagógica e as experiências de licenciandos da área de Ciências da Natureza.
13:1-21.
2022-01-01
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O Programa de Pós-Graduação em Ensino de Química da UFRJ: histórico e autoavaliação.
13:1-24.
2022-01-01
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O ensino das ciências naturais no Brasil Império (1835-1870):breve análise de um contexto educacional na província maranhense.
13:1-20.
2022-01-01
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O ensino das plantas na Educação Básica: percepções e desafios dos professores em escolas no município de Alegrete (RS, Brasil).
13:1-21.
2022-01-01
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O ensino de matemática desenvolvido em modelos de ensino hibrido: um mapeamento teórico de dissertações e teses brasileiras.
1:1.
2022-01-01
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O grupo colaborativo como espaço favorável para a ressignificação de visões de professoras dos Anos Iniciais sobre a alfabetização científica.
13:1-20.
2022-01-01
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O retorno da era do áudio: analisando os podcasts de divulgação científica.
13:1-25.
2022-01-01
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Oficina Dialógica on-line: elementos para o ensino em Ciências utilizando ferramentas de transmissão ao vivo durante a pandemia de COVID-19.
13:1-16.
2022-01-01
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Os gestos realizados pelos professores ao ensinarem o conteúdo de ângulos.
13:1-20.
2022-01-01
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PPGECMT: possibilidade, desafio e impacto na qualificação profissional de docentes da área de Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias.
13:1-25.
2022-01-01
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Pedagogical curriculum approach about Momentum, Impulse of a Force and Newton?s Laws for a scope of integrated High School.
13:1-23.
2022-01-01
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Pensamento computacional e robótica educacional: um mapeamento teórico de produções brasileiras.
13:1-22.
2022-01-01
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Percepção e utilização do Ensino Híbrido entre professores em formação continuada do Ensino de Ciências.
3:1-25.
2022-01-01
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Problem Solving in BNCC: reflections for its insertion in the curriculum and in Mathematics teaching at Elementary School.
13:1-19.
2022-01-01
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Professores que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e o para o ensino da Matemática.
13:1-19-19.
2022-01-01
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Práticas pedagógicas de professores que ensinam Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
13:1-26.
2022-01-01
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Qual é a qualidade psicométrica das questões de Química do ENEM? Uma análise dos itens de 2009 a 2019.
13:1-21.
2022-01-01
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Relato de experiência e investigação de aplicação de um personagem fictício como método na aprendizagem de Anatomia Humana.
13:1-20.
2022-01-01
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Relações entre os indícios de Pensamento Matemático Avançado e a aprendizagem interpretadas a partir de pesquisas na licenciatura em Matemática.
13:1-25.
2022-01-01
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Retratos de (não) leitores de artigos de divulgação científica.
13:29.
2022-01-01
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Revisão sistemática da literatura sobre o uso do ensino híbrido em aulas de Probabilidade e Estatística no ensino básico e superior.
13:1-16.
2022-01-01
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Robótica Educacional: estratégias para além da pandemia da COVID-19.
13:1-18.
2022-01-01
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School mathematics and teaching authorship in Brazilian curriculum production (1929-2019).
13:1-17.
2022-01-01
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Science Teaching in the Base Nacional Comum Curricular and in the Currículo Referência de Minas Gerais: analysis from the perceptions of in-service and pre-service teachers.
13:1-23.
2022-01-01
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Scientific Initiation as a strategy for the development of Scientific Literacy in basic education students: reflections from the Cientista Aprendiz.
13:1-23.
2022-01-01
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Selection and analysis of textbooks for Chemistry Teaching: conceptions of future teachers in focus.
13:1-14.
2022-01-01
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Seleção e análise de livros didáticos para o Ensino de Química: concepções de futuros/as professores/as em foco.
13:1-15.
2022-01-01
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Sequência Didática Com Uso de Chave de Identificação Digital em Disciplina Remota de Entomologia Médica na Graduação.
13:1-25.
2022-01-01
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Sexuality and Gender in Educational Documents in the State of São Paulo.
13:1-22.
2022-01-01
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Taxa de variação a partir dos infinitésimos no esboço de curvas de funções do Ensino Médio.
13:1-24.
2022-01-01
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Teachers' perceptions of the brazilian curriculum reform, PISA and mathematics literacy.
13:1-22.
2022-01-01
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Teaching knowledge and Statistical Education: a study on statistical competences and curriculum guidelines from the perspective of a collaborative group of teachers.
13:1-25.
2022-01-01
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Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e Formação de Professor: uma análise das matrizes curriculares das Licenciaturas em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo.
13:1-25.
2022-01-01
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Temas e referenciais presentes nas dissertações do Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Física.
13:1-17-17.
2022-01-01
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The Education of Young People and Adults in the political project of the Nature and Mathematics Sciences courses of the Universidade Federal do Pampa.
13:1-18.
2022-01-01
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The History of Science in an interdisciplinary approach in the curriculum: broadening horizons for building and mediating learning from the nature of scientific knowledge.
13:1-22.
2022-01-01
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The Nature of Biology in Life Sciences Undergraduate Courses.
13:1-15.
2022-01-01
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The initial education of Biology teachers in the state of Santa Catarina: controversies for implementing the Base Nacional.
13:1-25.
2022-01-01
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The modular education system in rural schools in Tomé-Açu, Pará, Brazil: a participative research.
13:1-24.
2022-01-01
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The use of Concept Maps as an evaluative resource in the theme Acid Rain in Higher Education.
13:1-23.
2022-01-01
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Thematic Approach to Awareness of the Importance of Stingless Bees in the Early Years of Elementary School.
13:1-20.
2022-01-01
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Trigonometria: conhecimento de conteúdo e de ensino fundamentados em uma revisão sistemática de literatura.
13:1-23.
2022-01-01
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Um estudo das percepções de futuros professores de Química sobre o estágio supervisionado no contexto pandêmico da COVID-19.
13:1-21.
2022-01-01
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Um olhar fleckiano sobre a controvérsia da geração espontânea nos livros didáticos de Biologia: análise textual discursiva nos livros do Guia PNLD/PNLEM-2017.
13:01-18.
2022-01-01
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Uma Orquestração Instrumental online para o ensino dos teoremas de Green, Gauss e Stokes: um relato de experiência.
13:1-25.
2022-01-01
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Uma análise das rotinas do Discurso Matemático Escolar em livros paradidáticos.
13:1-22.
2022-01-01
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Uma oficina temática para o ensino de Química sobre drogas por meio da problematização.
13:1-25.
2022-01-01
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Uma proposta STEAM para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental por meio do jogo.
13:1-25.
2022-01-01
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Uma proposta de ensino da Matemática Financeira usando o App Inventor 2.
13:1-23.
2022-01-01
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Uso de nuvem de palavras como estratégia para o ensino do Reino Fungi no Ensino Médio.
13:1-23.
2022-01-01
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Utilização de Vídeos interativos como Objetos de Aprendizagem para o ensino de Trigonometria.
13:1-22.
2022-01-01
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exualidade e gênero nos documentos educacionais do Estado de São Paulo.
13:1-22.
2022-01-01
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?A Ciência que nos alimenta?: a alimentação saudável na educação científica em políticas educacionais para o ensino fundamental.
12:1-23.
2021-01-01
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A Educação Matemática como campo científico-acadêmico: percorrendo memoriais acadêmicos de pesquisadores.
12:1-21.
2021-01-01
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A Escola Família Agrícola (EFA) Itapirema de Ji-Paraná (RO) e o ensino de Matemática (1991-2018): uma perspectiva histórica.
12:1-21.
2021-01-01
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A Geometria para pessoas com deficiência nas publicações do Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEM 2000-2018).
12:1-24.
2021-01-01
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A Matemática na Educação Infantil: analisando trabalhos brasileiros publicados nas bases SciELO e CAPES no período de 2009 a 2020.
12:1-25.
2021-01-01
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A Matemática no periódico o Eco: seções mata tempo intelectual e para o grande concurso.
12:1-22.
2021-01-01
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A Microbiologia no ensino de Ciências da Natureza e suas Tecnologias: a percepção dos estudantes do Ensino Médio sobre as bactérias e suas interações com o cotidiano.
12:1-19.
2021-01-01
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A abordagem da comutatividade da multiplicação na Educação Básica.
12:1-25.
2021-01-01
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A apropriação de conceitos da ondulatória no Ensino Médio mediada por um jogo produzido a partir do scratch.
12:1-24.
2021-01-01
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A atividade docente na perspectiva do licenciando em Matemática: contribuições da Didática Profissional para a formação do professor.
12:1-18.
2021-01-01
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A base orientadora da ação para ler criticamente textos com conteúdo químico: um diagnóstico com futuros professores de Química.
12:1-19.
2021-01-01
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A constituição de um novo saber na Educação Matemática: as narrativas como um modo de ruptura teórica e metodológica na formação e pesquisa.
12:01-24.
2021-01-01
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A divulgação científica no ensino de Química.
12:1-18.
2021-01-01
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A etnomodelagem no contexto da carcinicultura cearense: possibilidades para a sala de aula.
12:1-20.
2021-01-01
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A experimentação investigativa na formação de professores a partir da prática como componente curricular.
12:1-24.
2021-01-01
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A metodologia de resolução de problemas aplicada ao ensino de matrizes no Ensino Médio.
12:1-25.
2021-01-01
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A modelagem matemática nos cursos de especialização da década de 1980: ideias implícitas e algumas convicções.
12:1-19.
2021-01-01
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A produção acadêmica sobre história e currículo de Biologia no Ensino Médio (2005-2018).
12:01-24.
2021-01-01
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A produção da farinha de mandioca e seu potencial pedagógico: elementos para o ensino de Ciências a partir da cultura geraizeira.
12:1-24.
2021-01-01
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A recontextualização pedagógica operada em uma prática de Modelagem Matemática nos Anos Iniciais.
12:1-27.
2021-01-01
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A reflexão crítica como elemento potencializador do processo de aprender a ensinar.
12:1-26.
2021-01-01
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A regência no estágio supervisionado na licenciatura em Matemática: um relato de experiências e vivências sobre o saber, o fazer e o saber fazer docente numa formação online.
12:1-18.
2021-01-01
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A relevância da validação de uma sequência didática sobre gravidez na adolescência baseada na metodologia da problematização.
12:1-21.
2021-01-01
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A sequência didática -Adolescência e Puberdade-: relato de experiência em aula remota.
12:1-18.
2021-01-01
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Abordagens de educação científica equitativa em gênero e perspectivas de formação docente.
12:1-25.
2021-01-01
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Adoção da Modelagem Matemática para professores em um contexto de formação continuada.
12:1-27.
2021-01-01
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Ambientes virtuais como mídia alternativa ao livro didático em cenários de Ensino Híbrido: uma revisão sistemática de literatura da última década para uma emergente concepção de livro didático digital.
12:1-26.
2021-01-01
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Aplicação da Teoria da Aprendizagem Significativa no Cálculo Diferencial e Integral: uma análise das publicações em periódicos de Educação Matemática.
12:1-20.
2021-01-01
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Aprendizagem colaborativa na resolução de problemas lógicos: experimento com estudantes de Ensino Médio utilizando um jogo digital.
12:01-20.
2021-01-01
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Aprendizagem docente em experiências de ensino com Modelagem Matemática.
12:1-25.
2021-01-01
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Argumentação em sala de aula: aspectos favorecedores do seu desenvolvimento e aproximações com a educação pela pesquisa.
12:1-17.
2021-01-01
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Argumentação na educação em Ciências: algumas questões metodológicas para o debate.
12:1-23.
2021-01-01
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As desigualdades de gênero na docência em Matemática no Ensino Superior: uma revisão de literatura a partir de estudos recentes no Brasil.
12:1-25.
2021-01-01
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As estratégias didáticas com alunos autistas: as experiências de professores de Ciências e especialistas em educação especial.
12:1-18.
2021-01-01
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As faces e o lugar do vilão cientista em olhares sobre o ensino de Ciências.
12:1-19.
2021-01-01
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As teorizações de Michel Foucault: a potencialidade de uma caixa de ferramenta no campo da Educação Matemática.
12:1-25.
2021-01-01
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Aula de campo na reserva biológica do Tinguá como proposta para a construção de uma Educação Ambiental crítica.
12:1-22.
2021-01-01
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Aulas remotas durante a pandemia da COVID-19 no curso de Ciências Biológicas no Instituto Federal do Maranhão.
12:1-15.
2021-01-01
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Büchler (1921, 1923): saberes de referência para ensinar frações.
12:1-21.
2021-01-01
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CARBONO PRIMÁRIO, QUEM É VOCÊ AFINAL.
12:1-17.
2021-01-01
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CalMe Pro - Cálculo mental para professores.
12:1-21.
2021-01-01
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Características ilustrativas das representações visuais de recursos hídricos em livros didáticos de Biologia.
12:1-16.
2021-01-01
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Categorização de níveis de explicitação de conhecimentos construídos por estudantes na aprendizagem de conceitos de Física: pressupostos teóricos de um instrumento analítico.
12:1-25.
2021-01-01
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Categorização de níveis de explicitação de conhecimentos construídos por estudantes na aprendizagem de conceitos de física.
12:1-25.
2021-01-01
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Ciclo de modelagem matemática interpretado à luz de estratégias heurísticas dos alunos.
12:1-27.
2021-01-01
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Concepções de Ciência em livros didáticos de Física: análise de uma coleção do PNLD.
12:1-18.
2021-01-01
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Concepções de biodiversidade para futuros professores de Ciências da Natureza.
12:1-25.
2021-01-01
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Concepções de estudantes do curso de licenciatura em Ciências Biológicas acerca do ensino por investigação.
12:1-21.
2021-01-01
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Concepções do Transtorno do Espectro Autista - TEA: uma análise de trabalhos acadêmicos na perspectiva do ensino e da aprendizagem de Matemática.
12:1-21.
2021-01-01
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Condições de trabalho docente e suas implicações na prática pedagógica de três professores de Matemática da Educação Básica.
12:1-23.
2021-01-01
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Conexões de conhecimentos especializados de professores ao ensinar Termoquímica à luz do CTSK em duas realidades escolares de Cuiabá, Mato Grosso.
12:1-21.
2021-01-01
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Conhecimento especializado do professor de Matemática revelado na escrita reflexiva de futuros professores decorrente de simulações de aulas.
12:1-26.
2021-01-01
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Construção de conhecimentos matemáticos utilizando a temática criptografia para o Ensino Médio.
12:1-21.
2021-01-01
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Construção e apropriação de saberes docentes: um estudo sobre a importância de atividades acadêmico-científicas na formação de professores para o ensino de Matemática.
12:1-21.
2021-01-01
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Contribuições da história da Educação Matemática à Educação Matemática.
12:1-13.
2021-01-01
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Contribuições do uso dos dispositivos móveis para a abordagem de conteúdos matemáticos no Ensino Médio.
12:1-26.
2021-01-01
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Criatividade em Matemática: alguns elementos históricos na constituição do campo de pesquisa e de intervenção pedagógica.
12:1-24.
2021-01-01
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Currículos para formar professores que ensinam Matemática: histórias sobre a licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Feira de Santana nas décadas de 1970 e 1980.
12:1-28.
2021-01-01
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Curto-Circuito: uma proposta de jogo para o ensino de circuitos elétricos.
12:1-27.
2021-01-01
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De um caminhar na perspectiva inclusiva a um coletivo de atores em uma formação continuada em tecnologias no ensino de Matemática: reflexões da trajetória.
12:1-19.
2021-01-01
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Desenvolvimento profissional de professores: um olhar para o ensino de Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
12:1-25.
2021-01-01
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Diagnóstico da aprendizagem por meio da atividade de situações problema discente em Modelagem Matemática dos estudantes de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Amazonas.
12:1-25.
2021-01-01
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Disciplinas relacionadas à Psicologia do curso pedagógico do ginásio de Jequié na formação pedagógica das normalistas para o ensino de Matemática.
12:1-24.
2021-01-01
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Do jardim à sala de aula: metodologias para o ensino de Botânica na escola.
12:1-23.
2021-01-01
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Dos quadros de Dunton às cartas de Parker: números e cálculos à vista (São Paulo, 1890-1910).
12:1-25.
2021-01-01
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ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA EM ARTIGOS RECENTES DE PERIÓDICOS NACIONAIS CLASSIFICADOS NO QUALIS.
12:1-34.
2021-01-01
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Educação Financeira Escolar na Educação Infantil: materiais do educador e da criança.
12:1-25.
2021-01-01
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Educação Financeira na educação de jovens e adultos: um olhar em pesquisas acadêmicas desenvolvidas nas últimas duas décadas.
12:1-25.
2021-01-01
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Educação Matemática crítica e uso de tecnologias: cenários para investigação com o jogo da corrida dos cavalos..
12:1-24.
2021-01-01
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Educação não formal em Astronomia no Brasil: revisão sistemática da literatura.
12:1-22.
2021-01-01
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Elementos de Estatística Descritiva: uma abordagem com estudantes da 3ª série do Ensino Médio.
12:1-26.
2021-01-01
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Em direção a uma caracterização da intervenção docente: ações de um professor em uma prática de modelagem matemática.
12:1-25.
2021-01-01
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Emergência e reconhecimento de um problema a investigar em modelagem matemática por alunos do Ensino Fundamental.
12:1-21.
2021-01-01
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Engenharia Didática e uma investigação do processo de hibridização da Sequência de Fibonacci.
12:1-22.
2021-01-01
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Ensinando potenciação e radiciação através da resolução de problemas: uma metodologia ativa na sala de aula.
12:1-25.
2021-01-01
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Ensino de Ciências por Investigação na formação continuada de professores do s anos iniciais do Ensino Fundamental.
12:1-20.
2021-01-01
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Ensino de Ciências por investigação em Ciências Biológicas: revisão sistemática de literatura em artigos de periódicos nacionais classificados no Qualis.
12:1-34.
2021-01-01
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Ensino de Ciências por investigação: contribuições de artigos de bases de dados abertas para a práxis docente.
12:1-23.
2021-01-01
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Ensino de Ciências via proposições e mediações da Atividade Experimental Problematizada (AEP): ?cenários? brasileiro e português de formação continuada de professores.
12:01-24.
2021-01-01
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Ensino de Microbiologia: uma alternativa ao Laboratório Tradicional a partir da História e Filosofia da Ciência e Metodologia da Problematização.
12:1-23.
2021-01-01
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Ensino de Química submicroscópica: percepções dos professores sobre o uso da realidade aumentada nas aulas de Química.
12:1-25.
2021-01-01
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Ensino-aprendizagem de alunos com deficiência visual: proposta inclusiva por meio da Geometria.
12:1-20.
2021-01-01
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Entrelaçamento entre modelagem Matemática e a teoria da complexidade de Edgar Morin.
12:1-16.
2021-01-01
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Estado de conhecimento sobre a abordagem documental do didático em pesquisas na Língua Portuguesa.
12:1-25.
2021-01-01
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Estatística nos anos finais do Ensino Fundamental: Possíveis conexões teóricas.
13:1-22.
2021-01-01
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Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental: as experiências de duas professoras após um processo de formação colaborativa.
12:1-19.
2021-01-01
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Estudo de Geometria Analítica com o auxílio do GeoGebra numa turma do 3º ano do Ensino Médio.
12:1-23.
2021-01-01
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Estudo dos conceitos estatísticos na formação de professores em um contexto de pandemia da Covid-19.
12:1-24.
2021-01-01
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Estudos recentes sobre frações no campo da História da Educação Matemática: avanços e desafios.
12:1-20.
2021-01-01
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Etnomodelagem e produção artesanal de chocolate: uma investigação no 9º ano do Ensino Fundamental.
12:1-20.
2021-01-01
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Etnomodelando artefatos (balaios) da cultura cafeeira.
12:1-20.
2021-01-01
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Evidências da alfabetização científica em grafias de ilustrações na perspectiva CTSA no Ensino de Química.
12:1-20.
2021-01-01
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Experiências obtidas a partir da utilização de um terrário de planárias durante monitoria de Zoologia..
12:1-20.
2021-01-01
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FORMAÇÃO INICIAL DO RACIOCÍNIO FUNCIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
12:1-20.
2021-01-01
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Formação continuada de professores de Matemática com foco em contexto online, Educação Financeira, metodologias ativas e fluência tecnológica e pedagógica: uma revisão bibliográfica.
12:1-24.
2021-01-01
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Formação do professor em Modelagem Matemática: um olhar sobre o conhecimento pedagógico do conteúdo.
12:1-28.
2021-01-01
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Formação docente e ensino de Botânica: reflexões além de uma análise documental.
12:1-25.
2021-01-01
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Fundamentos epistemológicos na pesquisa educacional: possibilidades para o campo da educação em Ciências.
12:1-23.
2021-01-01
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Geometria para o segundo ciclo do Ensino Secundário: propostas para seu ensino e formação de professores na década de 1970.
12:1-21.
2021-01-01
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Geometria plana com GeoGebra: intervenção pedagógica com alunos do Ensino Fundamental II.
12:1-19.
2021-01-01
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Heranças histórico-epistemológicas da modelagem matemática financeira escolar.
12:1-25.
2021-01-01
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História da Matemática em sala de aula: contribuições para o ensino e aprendizagem de equação do primeiro grau na Educação Básica.
12:1-24.
2021-01-01
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Impacto da pandemia por COVID-19 no contexto da educação socioemocional.
12:1-17.
2021-01-01
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Investigando a -Terra plana- no YouTube: contribuições para o ensino de Ciências.
12:1-25.
2021-01-01
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Investigando a apropriação conceitual no contexto da surdez: as transformações químicas em discussão.
12:1-24.
2021-01-01
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Literacia estatística, probabilística e financeira: caminhos que se cruzam.
12:1-26.
2021-01-01
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Mas afinal o que são problemas? Uma análise histórica sobre mudanças em definições, finalidades e tipologias.
12:1-19.
2021-01-01
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Matemática e representações sociais: um estudo qualiquantitativo a partir de teses e dissertações.
12:1-24.
2021-01-01
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Matemática na comunidade: um contexto educativo para a aprendizagem social.
12:1-25.
2021-01-01
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Matemática para o ensino: reflexões a partir das ideias do campo conceitual multiplicativo.
12:1-23.
2021-01-01
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Mercado como prática social na Educação Infantil: problematizações dos usos cotidianos da linguagem matemática por crianças.
12:1-17.
2021-01-01
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Metodologias alternativas no ensino de Evolução em uma escola pública do Piauí.
12:1-15.
2021-01-01
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Metodologias ativas no ensino remoto de Embriologia e Histologia: um relato de experiência.
12:1-18.
2021-01-01
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Metodologias de intervenção pedagógica no ensino de temáticas sobre sexualidade no Ensino Médio.
12:1-24.
2021-01-01
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Modelagem Matemática e Criatividade: algumas confluências.
12:1-23.
2021-01-01
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Modelagem Matemática e Equações Diferenciais: um mapeamento das pesquisas em Educação Matemática.
12:1-25.
2021-01-01
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Modelagem Matemática na perspectiva sociocrítica: construção de uma usina hidrelétrica na cidade de Itapiranga-SC.
12:1-25.
2021-01-01
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Modelagem Matemática no Curso Técnico de Informática Integrado ao Ensino Médio: uma abordagem interdisciplinar.
12:1-25.
2021-01-01
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Modelagem Matemática: uma análise do conhecimento matemático para o ensino.
12:1-19.
2021-01-01
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Modelo atômico de Thomson e o Ensino Fundamentado em Modelagem: uma intervenção no Ensino Médio.
12:1-24.
2021-01-01
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Modelos Matemáticos em Atividades de Modelagem Matemática: considerações a partir da filosofia da linguagem de Wittgenstein.
12:1-25.
2021-01-01
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Movimentos político-epistêmicos na produção de histórias da Formação de Professores de Matemática em Mato Grosso do Sul.
12:1-23.
2021-01-01
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Movimentos político-epistêmicos na produção de histórias da formação de professores deMatemática em Mato Grosso do Sul.
12:2.
2021-01-01
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Mudanças climáticas, interdisciplinaridade e Educação de Jovens e Adultos no desenvolvimento de unidades de ensino potencialmente significativas: uma revisão da literatura.
12:1-21.
2021-01-01
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Museu de Anatomia e ensino de Ciências e Biologia: revelações de professores da Educação Básica.
12:1-24.
2021-01-01
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Novas configurações do laboratório de ensino de Trigonometria a partir da incorporação da tecnologia articulada a história da Matemática.
12:1-19.
2021-01-01
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O que se tem produzido no p rograma de p ós - g raduação em e nsino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Sergipe.
12:1-24.
2021-01-01
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O Ensino de Botânica no Contexto das Escolas Públicas de Altamira: um estudo sobre dificuldades e possibilidades.
12:1-25.
2021-01-01
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O Pequeno Contador de Alípio Franca: o material didático e suas potencialidades pedagógicas para ensinar Aritmética.
12:1-22.
2021-01-01
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O conhecimento especializado do professor que ensina medidas de tempo na Educação Infantil: um caso formativo.
12:1-25.
2021-01-01
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O contexto digital e os estilos de aprendizagem em Cálculo Diferencial e Integral.
12:1-26.
2021-01-01
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O ensino de Botânica no contexto das escolas públicas de Altamira-PA: um estudo sobre dificuldades e possibilidades.
12:1-25.
2021-01-01
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O ensino de Ciências Biológicas no início da carreira docente.
12:1-15.
2021-01-01
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O ensino de Paleontologia: interpretações de uma abordagem contextualizada à realidade local.
12:1-23.
2021-01-01
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O jogo de papéis como recurso lúdico colaborativo à interpretação e solução de problemas matemáticos.
12:1-20.
2021-01-01
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O processo de instrumentalização no ensino de Ciências: uma revisão sobre o uso das tecnologias digitais.
12:1-26.
2021-01-01
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O processo histórico da disciplina Matemática como referência para a formação de dirigentes.
12:1-26.
2021-01-01
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O que pensam alunos de uma licenciatura sobre o processo de ensino e aprendizagem na educação básica e nessa licenciatura.
12:1-15.
2021-01-01
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O que se tem produzido no programa de pós-graduação em ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Sergipe.
12:1-24.
2021-01-01
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O raciocínio proporcional nas atividades de proporcionalidade do sétimo ano no Caderno da Cidade Saberes e Aprendizagens.
12:1-22.
2021-01-01
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O uso da sala de aula invertida para ensinar polígonos.
12:1-18.
2021-01-01
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O uso de simuladores virtuais educacionais e as possibilidades do PhET para a aprendizagem de Física no Ensino Fundamental.
12:1-25.
2021-01-01
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O uso de software para o ensino de Matemática no Ensino Médio: um mapeamento de produções brasileiras.
12:1-17.
2021-01-01
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O uso de softwares no ensino de Biologia: o que revelam as produções científicas da REnBio (2010-2020)?.
12:1-20.
2021-01-01
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O uso do smartphone no desenvolvimento de modelos mentais dos alunos no Ensino de Química.
12:1-24.
2021-01-01
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Oficinas de Criatividade: o desafio de inovar no ensino-aprendizagem da matemática.
12:1-21.
2021-01-01
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Olhares de docentes sobre as possibilidades da Modelagem nas aulas de Matemática.
12:1-22.
2021-01-01
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Ondas Eletromagnéticas e Visão: material complementar para oEnsino Médio sob a perspectiva do Currículo MínimodoRJ.
12:1-21.
2021-01-01
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Os conceitos estruturantes de foreground sob as lentes da pesquisa brasileira.
12:1-20.
2021-01-01
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Os desafios e as potencialidades das relações interpessoais intraescolares: percepções de pós-graduandos stricto sensu em Educação em Ciências e Matemática.
12:1-21.
2021-01-01
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Os métodos de ensino das escolas de aprendizes artífices: vestígios da constituição saberes para ensinar a partir da mobilização dos saberes aritméticos.
12:1-17.
2021-01-01
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Percepção dos discentes e docentes quanto ao ensino de Química frente à pandemia da Covid-19.
12:1-26.
2021-01-01
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Percepções de estudantes do ensino médio sobre a presença das mulheres na ciência.
12:1-19.
2021-01-01
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Percepções de professores de Matemática sobre as aulas remotas: uma análise à luz da Teoria Fundamentada nos Dados. - eISSN 2179-426X.
12:1-19.
2021-01-01
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Perspectivas de alfabetização científica em sequências didáticas na formação de professores de Física.
12:1-20.
2021-01-01
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Perspectivas do uso de Planilhas Eletrônicas no Ensino de Estatística.
12:01-16.
2021-01-01
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Pesquisa e reflexão sobre a formação e a prática docente: uma percepção dos egressos do PIBID/Matemática.
12:1-22.
2021-01-01
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Poliedros orgânicos: um jogo didático para o ensino de nomenclatura dos compostos orgânicos.
12:1-26.
2021-01-01
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Possíveis aproximações entre o grau de alfabetização científica de alunos do Ensino Médio e a prática pedagógica do professor de Física.
12:1-25.
2021-01-01
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Produção, validação e avaliação de um jogo didático sobre o tema Corpo Humano para o Ensino Médio Regular.
12:1-23.
2021-01-01
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Profissionalidade para o ensino de Matemática: o desenho como um saber para ensinar no primário (1925 a 1932).
12:1-25.
2021-01-01
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Projetos de Modelagem com alunos do Ensino Fundamental: contradição em um sistema de atividade.
12:1-22.
2021-01-01
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Promovendo a alfabetização científica e tecnológica nos Anos Iniciais a partir do livro infantil Vacinas.
12:1-22.
2021-01-01
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Proposta de situações-problema produzidas por professores do Ensino de Ciências da Natureza aplicáveis à rede básica de ensino.
12:1-25.
2021-01-01
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Que corpo é esse: a temática sexualidade em uma produção animada.
12:1-25.
2021-01-01
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Reflexões sobre as concepções de Ciência nos discursos de professores formadores e graduandos do curso de Pedagogia.
12:1-23.
2021-01-01
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Registros de representação semiótica presentes na solução de problemas envolvendo o significado parte-todo.
12:1-24.
2021-01-01
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Regra de Cramer: uma perspectiva histórica para o ensino de sistemas lineares.
12:1-24.
2021-01-01
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Relação entre teoria e prática e o significado de ser bom professor para participantes do PIBID.
12:1-18.
2021-01-01
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Relações trigonométricas do triângulo retângulo: um estudo analítico sobre obstáculos epistemológicos e didáticos.
12:01-18.
2021-01-01
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Representações sociais de professores de Física e estudantes acerca da educação inclusiva.
12:1-17.
2021-01-01
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Resolução de Problemas em Matemática visando uma aprendizagem significativa na formação inicial de professores pedagogos: superando dificuldades em frações.
12:1-23.
2021-01-01
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Ressignificando problemas de lápis e papel: uma reflexão sobre a prática de resolução de problemas através de simulações computacionais.
12:1-26.
2021-01-01
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Revisão de literatura em ambiente virtual de aprendizagem no Ensino Básico com uso de plataformas digitais.
12:1-24.
2021-01-01
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Situações Didáticas Olímpicas (SDO): uma aplicação de Problemas Olímpicos (PO) à luz da Teoria das Situações Didáticas (TSD) com apoio do softwareGeoGebra.
12:1-20.
2021-01-01
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Teaching zoology in basic education in Brazil: an analysis of bibliographic publications (2010-2020).
12:1-18.
2021-01-01
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Team-Based Learning e Peer Instruction: o estado do conhecimento das publicações em periódicos nacionais de Ensino de Física.
12:1-24.
2021-01-01
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Tópicos de Física Moderna no Livro Didático -Física, v. 3 - Ciclo Colegial (1959)- do Autor Aníbal Freitas.
12:1-20.
2021-01-01
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UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA PARA O ESTUDO DA PAISAGEM: O SOLO DO CERRADO EM FOCO.
12:1-21-21.
2021-01-01
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Um estudo sobre planos de atividades de modelagem matemática.
12:1-25.
2021-01-01
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Um olhar em rede para as produções em resolução de problemas nos ENEMs (1987 ? 2016).
12:1-18.
2021-01-01
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Um olhar para o filme -O vento será tua herança-: possibilidades de discussão na formação de professores de Biologia.
12:1-25.
2021-01-01
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Uma atividade investigativa para o estudo da paisagem: o solo do Cerrado em foco. Revista de Ensino de Ciências e Matemática.
12:1-25.
2021-01-01
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Uma proposta de ensino ?sobre-com? o som para os conteúdos de Ciências no Ensino Fundamental: uma aprendizagem enquanto um corpo afetado..
12:1-24.
2021-01-01
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Uma revisão bibliográfica sobre o uso de software de análise de dados: um olhar para o Octave.
12:1-23.
2021-01-01
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Álgebra nos anos finais do Ensino Fundamental: reflexões a partir dos PCN e da BNCC para construção do pensamento algébrico significativo.
12:1-23.
2021-01-01
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Álgebra nos anos iniciais do Ensino Fundamental: possíveis conexões teóricas e práticas.
12:1-20.
2021-01-01
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Área de figuras planas: um panorama da produção brasileira stricto sensu da área de Ensino (1998-2019).
12:1-26.
2021-01-01
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'Quimemizando' a matemática: o estudo do Cálculo Diferencial e Integral em um curso de Licenciatura em Química.
11:319-337.
2020-01-01
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(Res)significando o ensino das plantas: princípios etnobotânicos em atividades práticas no Ensino Fundamental (Amazonas, Brasil).
11:494-509.
2020-01-01
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-O caminho das ervilhas-: recurso didático no ensino da genética mendeliana.
11:514-529.
2020-01-01
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A CONGRUÊNCIA SEMÂNTICA NA DEFINIÇÃO DE LIMITES: UMA ANÁLISE DOS CRITÉRIOS CONSERVADOS POR ALUNOS NO ENSINO SUPERIOR.
11:1-33.
2020-01-01
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A Ciência na percepção de alunos da primeira etapa do ensino fundamental: um enfoque estrutural das representações sociais.
11:1-17.
2020-01-01
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A DISCIPLINA DE ESTÁGIO CURRICULAR NA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS EXATAS COMO ESPAÇO DE REFLEXÕES SOBRE OS MODELOS DIDÁTICOS NA FORMAÇÃO DOCENTE.
11:22-38.
2020-01-01
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A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO FERRAMENTA PARA A FORMAÇÃO CRÍTICA DOS ENGENHEIROS MECÂNICOS.
11:34-45.
2020-01-01
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A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PARQUE ECOLÓGICO MÁRIO DO CANTO - ITAQUAQUECETUBA-SP: UMA PERCEPÇÃO PELOS FREQUENTADORES.
11:46-63.
2020-01-01
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A EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NO NOVO CURRÍCULO DA CIDADE DE SÃO PAULO.
11:64-83.
2020-01-01
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A Early Algebra nos livros didáticos: um olhar sobre a abordagem de sequências de padrões.
11:34-54.
2020-01-01
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A INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA, COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA, FAVORECE A OCORRÊNCIA DO DIÁLOGO NO ENSINO DE MATEMÁTICA?.
11:303-314.
2020-01-01
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A abordagem da aposentadoria no Ensino Médio: um mapeamento sistemático.
11:388-403.
2020-01-01
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A construção da identidade docente na formação inicial dos professores de CiênciasIÊNCIAS.
11:81-100.
2020-01-01
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A explicação como tipo textual nos livros didáticos de ciências naturais ?aproximações teórico-metodológicas.
11:55l/6-72.
2020-01-01
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A formação do professor para ensinar Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: algumas reflexões.
11:1-18.
2020-01-01
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A importância da formação do professor de Matemática para a inclusão de alunos com discalculia.
11:101-118.
2020-01-01
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A importância de Emmy Noether para a inclusão das mulheres no Ensino Superior e no desenvolvimento dos estudos matemáticos.
11:798-808.
2020-01-01
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A influência dos desenhos animados e da programação televisiva nas aulas de Ciências em uma sala de Educação Básica.
11:374-387.
2020-01-01
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A ludicidade e/ou lúdico no ensino de Química: uma investigação nos trabalhos apresentados no ENEQ.
11:39-57.
2020-01-01
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A mobilização de atitudes e sentimentos de licenciandos em Química durante a elaboração de problemas.
11:119-138.
2020-01-01
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A prática no ensino de botânica: o que dizem os principais congressos?.
11:73-93.
2020-01-01
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A reformulação de um objeto de aprendizagem de matemática buscando melhorar sua usabilidade.
11:94-113.
2020-01-01
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A utilização do jogo Hidrocart no processo de ensino e aprendizagem em QuÃmica.
11:407-417.
2020-01-01
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A ÊNFASE DA LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: DAS PALAVRAS INCERTAS ÀS PALAVRAS COM SENTIDO.
11:1-12.
2020-01-01
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ADITIVOS ALIMENTARES COMO TEMA ORIENTADOR PARA A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS: uma proposta com alunos de Licenciatura em Química.
11:58-78.
2020-01-01
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ALFABETIZAÃ?Ã?O CIENTÃ?FICA E AS VISÃ?ES DEFORMADAS NO ENSINO DE CIÃ?NCIAS: ALGUMAS REFLEXÃ?ES SOBRE OS DISCURSOS DE PROFESSORES DE FÃ?SICA.
11:1-15.
2020-01-01
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ALFABETIZAÃ?Ã?O CIENTÃ?FICA, ENFOQUE CTSA E QUESTÃ?ES SOCIOCIENTÃ?FICAS NO ENSINO DE ECOLOGIA: SABERES E PRÃ?TICAS DE DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE LAGARTO - SE.
11:16-36.
2020-01-01
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ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: NUMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A PEGADA ECOLÓGICA DO LIXO.
11:84-106.
2020-01-01
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ANÁLISE DA PERCEPÇÃO AMBIENTAL E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA PRESERVAÇÃO DOS MANGUEZAIS.
11:56-68.
2020-01-01
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ANÁLISE DAS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM DOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS E O ENFOQUE CTS.
11:69-84.
2020-01-01
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ANÁLISE DAS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEMDOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS E O ENFOQUE CTSANALYSIS OF LEARNING ACTIVITIES FROM SCIENCE SCHOOL BOOKS AND THE CTS APPROACHPedro Xavier da PenhaInstituto Federal de Minas Gerais, pedro.xavier@ifmg.edu.brhttps://orcid.org/0000-0003-2920-8828Maria Delourdes MacielUniversidade Cruzeiro do Sul, delourdes.maciel@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0002-6821-5185Resu.
1:01-164.
2020-01-01
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ANÃ?LISE TEXTUAL DISCURSIVA EM PESQUISAS NO ENSINO DE CIÃ?NCIAS E MATEMÃ?TICA: CAMINHOS DISTINTOS E POSSÃ?VEIS NO PROCESSO DE EXECUÃ?Ã?O.
11:85-101.
2020-01-01
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APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA EM AULAS DE STREAMING: UMA ANÁLISE À LUZ DAS TEORIAS DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA E DA TRANSPOSIÇÃO INFORMÁTICA.
11:27-47.
2020-01-01
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APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, OBJETOS DE APRENDIZAGEM E O ENSINO DE ASTRONOMIA.
11:1-19.
2020-01-01
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APROXIMAÃ?Ã?ES E DISTANCIAMENTOS DOS CONCEITOS DE GÃ?S E VAPOR NOS LIVROS DIDÃ?TICOS DE QUÃ?MICA APROVADOS NO PNLEM 2018.
11:48-63.
2020-01-01
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AQUECEDOR SOLAR DE BAIXO CUSTO: UMA FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE CONCEITOS TERMODINÂMICOS E A CONSCIENTIZAÇÃO SOCIOAMBIENTAL.
11:105-125.
2020-01-01
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AS CONTRIBUIÇÕES DE UMA OFICINA PEDAGÓGICA COM JORNAIS IMPRESSOS NA AQUISIÇÃO DA APRENDIZAGEM A PARTIR DA TEORIA ATOR-REDE (TAR): A TRAGÉDIA DE MARIANA.
11:107-126.
2020-01-01
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AS UNIDADES DE CONSERVAÇÃO E OS GEOPARQUES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL.
11:1-10.
2020-01-01
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ASPECTOS CONCEITUAL E MATEMATIZADO NO ENSINO DE FÍSICA.
11:20-36.
2020-01-01
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ATIVIDADES INVESTIGATIVAS COM LICENCIANDOS DE VÁRIOS CURSOS: UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA.
11:139-158.
2020-01-01
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Abordagem temática freireana do tema-dobradiça ¿crianças com microcefalia por Zika vírus¿: a análise textual discursiva de um fórum online com estudantes do curso de Terapia Ocupacional.
11:442-458.
2020-01-01
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Abordagens Bioéticas no Ensino de Biologia: um estudo de caso no ensino médio.
11:114-131.
2020-01-01
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Afrocentrando discursos por outra natureza da ciência e da tecnologia para ensinar ciências.
11:132-151.
2020-01-01
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Alfabetização cientifica como ferramenta para o exercício da ética: um ensaio.
11:436-449.
2020-01-01
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Análise da Natureza da Ciência em textos de Divulgação Científica inseridos no livro didático de Biologia.
11:37-55.
2020-01-01
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Análise da produção argumentativa com uso de jogo didático investigativo em uma aula de Biologia.
11:341-360.
2020-01-01
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Análise do Nível de Intensidade dos Ruídos no Centro Comercial do Município de Abaetetuba.
11:152-170-170.
2020-01-01
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Análise do Nível de Intensidade dos Ruídos no Centro Comercial do Município de Abaetetuba-Pará.
11:152-170.
2020-01-01
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Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) Aplicada ao Ensino de Estatística Inferencial Não Paramétrica no Ensino Superior.
11:13-26.
2020-01-01
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Argumentação no Ensino Fundamental em Ciências: o que dizem as pesquisas?.
11:366-386.
2020-01-01
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Atividades Experimentais e Teóricas: um caminho trilhado por estudantes do quinto ano no estudo dos quadriláteros.
11:171-191.
2020-01-01
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Avaliação de objetos de aprendizagem: uma ferramenta prática para o Ensino de Estatística.
11:192-208.
2020-01-01
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COMPREENSÕES DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE CTS E SUAS INTERAÇÕES A PARTIR DO QUESTIONÁRIO VOSTS.
11:141-158.
2020-01-01
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CONCEITOS DE ASTRONOMIA: ANÁLISE A PARTIR DE TEXTOS ESCRITOS PELOS ALUNOS.
11:37-52.
2020-01-01
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CONCEPÇÕES PRÉVIAS DOS ALUNOS SOBRE O TEMA ENERGIA ATRELADO A TRÍADE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE.
11:64-78.
2020-01-01
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CONCEPÇÕES PRÉVIAS E OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS NO ENSINO DE ATOMÍSTICA: UMA ABORDAGEM A PARTIR DO MÉTODO EDUCACIONAL PSICODRAMÁTICO.
11:53-70.
2020-01-01
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CONJUNTO DE ATIVIDADES DIDÁTICAS DE MECÂNICA BASEADAS EM RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS.
11:71-93.
2020-01-01
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CONTEXTUALIZAÇÃO, EXPERIMENTAÇÃO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA MELHORIA DO ENSINO DE CINÉTICA QUÍMICA..
11:79-94.
2020-01-01
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CONTRIBUIÃ?Ã?ES DO OBSERVATÃ?RIO DE EDUCAÃ?Ã?O DE UMA UNIVERSIDADE NA FORMAÃ?Ã?O DE DOCENTES DA ESCOLA BÃ?SICA.
11:95-112.
2020-01-01
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CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM BIOLOGIA.
11:113-128.
2020-01-01
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CRITICIDADE E RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL A PARTIR DA TEMÃ?TICA LIXO URBANO.
10:159-175.
2020-01-01
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Caça-Piolhos: como previnir a pediculose brincando.
11:189-201.
2020-01-01
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Clube da Lua: o clube de astronomia de crianças dos anos iniciais do ensino fundamental.
11:209-231.
2020-01-01
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Combate endemia: um protótipo para o ensino de ciências..
11:232-245.
2020-01-01
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Concepções de licenciandos acerca de abordagens transversais no ensino de Ciências.
11:180-197.
2020-01-01
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Concepções de professores sobre a Resolução de Problemas.
11:198-2019.
2020-01-01
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Construindo o círculo na Geometria do taxi: uma proposta de insubordinação criativa.
11:450-464.
2020-01-01
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Continuing professional development of a Mathematics teacher.
11:64-80.
2020-01-01
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Contribuições da Educação Ambiental Crítica para abordagem CTSA.
11:418-135.
2020-01-01
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Contribuições do estudo do meio na formação de educadores do campo para o ensino de Ciências no semiárido Piauiense.
11:220-236.
2020-01-01
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DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DIGITAIS NA ESCOLA POR MEIO DA INTEGRAÇÃO DE JOGOS DIGITAIS, PROGRAMAÇÃO E ROBÓTICA EDUCACIONAL VIRTUAL.
11:176-198.
2020-01-01
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DINÂMICA -QUE DILATAÇÃO SOU EU?-, UM RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE FÍSICA.
11:315-329.
2020-01-01
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DISCUSSÃ?ES ENTRE PROFESSORA E ALUNOS EM UM AMBIENTE DE MODELAGEM GEOMÃ?TRICA.
11:79-90.
2020-01-01
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Desenho de uma sequência de ensino-aprendizagem sobre os princípios da Teoria Cognitivista da Aprendizagem Multimídia (TCAM).
11:246-267.
2020-01-01
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Desenvolvimento de um projeto temático na perspectiva da Pedagogia 4Cs: conhecimento científico, criticidade, criatividade e colaboração.
11:422-441.
2020-01-01
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EARLY ALGEBRA:A ÁLGEBRA QUE EMERGE DAS ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO UTILIZADAS POR ALUNOS DOS ANOS INICIAIS.
11:91-109.
2020-01-01
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL PELO VIÉS DA ARGUMENTAÇÃO: O PANORAMA E AS POSSIBILIDADES DESTA RELAÇÃO.
11:127-143.
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EDUCAÇÃO FINANCEIRA: UM ESTUDO DE CASO COM JOVENS DO ENSINO MÉDIO NA CIDADE DE SÃO PAULO.
11:199-211.
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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INVENTIVA: INTERFACES ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA.
11:212-224.
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ENSINO DE CIÊNCIAS, ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA E ENFOQUE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE: O QUE PENSAM DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM EXERCÍCIO.
10:1-148.
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ESTUDO DE CASO NO ENSINO DE GASES IDEAIS: APLICAÇÃO DE MINICURSO PARA PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL..
11:149-168.
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Educação Ambiental e Ensino de Ciências: o lixo como tema gerador de uma sequência didática nas aulas de química.
11:268-288.
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Ensinar, aprender e avaliar na Educação matemática em perspectiva no programa Etnomatemática.
11:486-505.
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Ensino de Ciências e estudantes surdos: discussões e reflexões.
11:289-305.
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Ensino de Ciências por investigação: um levantamento em periódicos da área.
11:306-329.
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Ensino de Química - algumas aulas práticas utilizando materiais alternativos.
11:330-349.
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Ensino de ciências e estudantes surdos:discussões e reflexões. Qualis A2.
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Epistemologias do campo no ensino de Ciências da Natureza.
11:372-387.
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Estado da arte da análise praxeológica de livros brasileiros de Matemática: um recorte em dissertações e teses da BDTD.
11:779-797.
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11:388-408.
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Experimentação Investigativa e Interdisciplinaridade como promotora da Escrita e Desenho no Ensino de Ciências.
11:409-426.
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FOGO NO MATO, PERIGO DE FATO? PONDERAÇÕES COMUNITÁRIAS SOBRE O USO DO FOGO NO CERRADO MATO-GROSSENSE.
11:144-157.
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FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: MAPEAMENTO TEÓRICO.
11:110-130.
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FORMULAÇÃO DE PROBLEMAS POR MEIO DE PRÁTICAS DE LEITURA E DE ESCRITA.
11:225-243.
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Formação continuada para professores dos anos iniciais: enfoque Ciência, tecnologia, sociedade (cts) no ensino de Ciências.
11:169-190.
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Formação crítica dos professores de Matemática articulada às questões contemporâneas.
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Função polinomial do 2° grau: uma sequência didática apoiada nas tecnologias digitais e na robótica.
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Grupos sanguíneos a partir da aprendizagem baseada em problemas: elaboração e avaliação de uma proposta didática investigativa.
11:918-936.
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IDENTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) NO ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO.
11:94-113.
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Identificação de concepções de estudantes universitários sobre Ciências da Natureza a partir de bacias semânticas.
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Interação e Motivação: o ensino da matemática com um objeto de aprendizagem.
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JOGOS COOPERATIVOS E ARGUMENTAÃ?Ã?O: POTENCIALIDADES PARA A PROMOÃ?Ã?O DO PENSAMENTO CRÃ?TICO E REFLEXIVO NO ENSINO DE MATEMÃ?TICA.
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Jogo didático e o desenvolvimento do cálculo mental.
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LABORATÓRIO EPISTEMOLÓGICO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA: APROXIMAÇÕES, LIMITES E POSSIBILIDADES..
11:114-131.
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Letramento e Alfabetização em matemática: entre concepções e prescrição curricula.
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MAPAS CONCEITUAIS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL.
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MAPEAMENTO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE NÚMEROS COMPLEXOS NA ENGENHARIA ELÉTRICA.
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MODELAGEM MATEMÁTICA: UM PANORAMA DA PESQUISA BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA.
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Matemática: um desafio para a Educação Básica conforme demonstrado nos resultados das avaliações externas no Brasil e no estado de Goiás.
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Modalidades e recursos didáticos empregados durante o estágio curricular supervisionado obrigatório em um curso de licenciatura em Ciências Biológicas.
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Modelo de Van Hiele: Estado da Arte nos Encontros Nacionais de Educação Matemática (ENEM).
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NA TRILHA DA RADIAÇÃO: A PRODUÇÃO DE UM JOGO PEDAGÓGICO A PARTIR DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR.
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Nanociência e Nanotecnologia em foco: reflexões sobre um tema a ser explorado na educação em ciências..
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O APLICATIVO PLICKERS COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE FÍSICA.
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O CONCEITO DE ENERGIA E SUAS MANIFESTAÇÕES: UMA PROPOSTA DE ENSINO INVESTIGATIVO PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL.
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O CRAS como espaço não formal no ensino de Química: reflexões de desafios na formação docente.
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O PAPEL DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EXECUÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS.
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O PAPEL DO TRADUTOR/INTÃRPRETE DE LÃNGUA DE SINAIS COMO MEDIADOR EM AULAS DE FÃSICA NO ENSINO MÃDIO.
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O ensino em zoologia e o pressuposto utilitarista: uma análise dos livros didáticos do ensino médio (pnld 2018-2020).
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https://doi.org/10.26843/rencima.v11i6.2304.
11:716-740.
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