O uso das tecnologias digitais da informação e comunicação na educação profissional: contextualizações com o mundo do trabalho
Documento
-
- Visão geral
-
- Pesquisas
-
- Identidade
-
- Informação adicional documento
-
- Outro
-
- Ver todos
-
Visão geral
tipo
data de publicação
publicada em
Pesquisas
áreas de investigação
palavras-chave
-
Antonio Gramsci
-
Análise Textual Discursiva
-
Análise Textual Discursiva.
-
Análise textual discursiva
-
Análisis Documental
-
Análisis documental
-
Cidadania
-
Cidade
-
Cidades Educadoras
-
Classe social e Educação
-
Coordenação Pedagógica
-
Didática da Escrita
-
Direito da Cidade
-
Direitos Sociais. Educação. Processos Educacionais
-
EJA, Avaliação, Educação.
-
Educar pela Pesquisa.
-
Educação alimentar e nutricional. Materiais
-
Educação Cidadã
-
Educação Infantil
-
Educação Matemática
-
Educação Profissional
-
Educação Profissional e Tecnológica, Institutos Fe
-
Enfoque Processual de Ensino da Escrita
-
Ensino Fundamental
-
Escola, Gestão Pública, Educação, Liderança, Pesso
-
Escuela
-
Formação Contínua de Professores
-
Formação de Professores
-
Formação de Professores.
-
Legislação escolar
-
Liberalismo/Neoliberalismo
-
Moral
-
Mundo do trabalho
-
Narratividade
-
Pandemia
-
Pensamento Comnputacional
-
Pesquisa
-
Pesquisa como Princípio Educativo
-
Pesquisa como Princípio Educativo.
-
Processo Formativo
-
Qualidade da educação superior
-
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação,
-
avaliação do ensino em administração
-
currículo narrativo
-
educar pela pesquisa
-
educação
-
educação de jovens e adultos
-
formação de professores
-
ganho de aprendizagem
-
processo formativo
-
recursos organizacionais
-
trabalho e educação
Identidade
identificador BrCris
-
095f67dedc0e551f450222f634d7ca26
-
1282a2e730743b11d5103b5fb094de7b
-
1888b7b8b3e9bbd485730ca026c944f8
-
1b091c8dad36f6224844721b4a7c7396
-
1f76fd6213b3311405e9fc9306d3e8ef
-
2839311f2534400f84a8fad72e1a8adb
-
44f9983a50f22810652ce3b2357453c6
-
4fa6cb1acd91bd751aa3d08edbc27171
-
4feded210f2c44a3bd49a6a553df1035
-
5ae1f3f19e17822e91e88131940707c1
-
672c488ee079666fccf3763310699594
-
6a05f7a74aa54d2edfd1baf0716a195c
-
786a832cf9ca590da47ea249844a90ce
-
7a7ff2d5f3e2c1131310b778943a5bfb
-
859d6674623af52c9e5d7308a42defdc
-
bf23a90f6f4ef8694b59b2f5572b0f51
-
c2cc0d86fc7eb7a965084e4a81cdcf06
-
d0b50bd06c40d4edbe07dd39d71ec679
-
d8c527f948bfbc2749249be1b3444b6d
-
db3434615d11b09f3df1f54f2b5dc28b
-
dcbc5e50cbc79a497d7d3a5148baf1ce
-
f1f680381b1e9ed3845b91d6b1d23371
Outro