Formação Continuada Conceito

área de pesquisa

• A atuação do professor coordenador pedagógico no desenvolvimento profissional dos docentes
• A auto(trans)formação permanente e a pedagogia de educação popular: entrelaçamentos possíveis entre a práxis educativa escolar e a realidade dos estudantes
• A construção da identidade nos discursos de professores
• A coordenação pedagógica e a significação e ressignificação de sua práxis pedagógica na Rede Sinodal de Educação
• A cultura popular como instrumento para a construção da consciência social e ambiental dos moradores da Vila Garcia - Paranaguá - Pr.
• A educação ambiental no cotidiano da escola: uma proposta de estudo do meio
• A escola como lócus de formação continuada de professores: possibilidades, desafios e percepções
• A importância do ensino da leitura na escola pública para formação do leitor do 6º ano
• A Pesquisa na Formação de Professores de Física: as produções da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações no período 2012-2017
• A prática da supervisão do componente curricular do Ensino Religioso
• A UTILIZAÇÃO DE AMBINENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO PRESENCIAL: ESTUDO DE CASO NA DISCIPLINA DE UM PROGRAMA DE MESTRADO
• Adolfo Samuel de Oliveira
• Adélia Meireles de Deus
• Alessandra Antunes Dias Marcelino
• Alfabetizaçaõ : da Aprendizagem Mnemônica à Teoria Sócio-Histórica e a Formação Continuada dos Professores
• Aline Araújo Caixeta da Silva
• Aline Vieira de Albuquerque
• Ana Paula Taveira Soares
• Ana Regina Azevedo Feitosa
• Andréa Macedônio de Carvalho
• Angela Maria da Silva Figueredo
• Antonieta Mirian de Oliveira Carneiro Silva
• Antonio Netto Junior
• Antônio Cícero de Andrade Pereira
• Análise das Programações Anuais de Saúde de uma microrregião do Norte de Minas Gerais
• Aprendizagem de Habilidades Motoras: um estudo sob a ótica da Educação Física
• AS IMPLICAÇÕES DO PROJETO "SAÚDE VOCAL: DE BEM COM A SUA VOZ! PARA PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO DO AMARANTE/CE."
• AS INTENCIONALIDADES E OS DESDOBRAMENTOS DO CAPP NO TRABALHO DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BELO HORIZONTE
• As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e a Formação de Professores: um estudo qualitativo com professores da Educação Básica no município de Araraquara, SP
• Auto(trans)formação com professoras e (re)organização curricular: desdobramentos e desafios da pedagogia da educação popular na escola pública
• Avaliação da inserção da educação ambiental como tema transversal nas oficinas realizadas em espaço cultural de educação não formal Centro de Atividades Pedagógicas Vila da Cidadania - CAPVC
• Ações de Formação Continuada de Professores que Esinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: construção de uma prática docente para o ensino de geometria
• BLOG: da Internet à sala de aula
• Carla Imaraya Meyer de Felippe
• Carlos Eduardo Fernandes Junior
• Carmen Pimentel
• Cassandra de Lemos Trajano
• Chrizian Karoline Oliveira
• Claudia Maria Vasconcelos Lopes
• Claudia Renate Ferreira
• CLEUZA MARIA MAXIMINO CARVALHO ALONSO
• Compreendendo a Prática Pedagógica da Professora de Alunos com Deficiência Mental
• Conhecimento e piedade vital : um exercício hermenêutico para a pastoral escolar e universitária e os indicativos para uma teologia da educação
• Cristiane Antunes Dias de Oliveira
• Célia Regina Rossi
• Denise Rosa Medeiros
• Desdobramentos da formação continuada: por entre as narrativas, as ressignificações.
• ECOFORMAÇÃO DO PROFESSOR: CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Ednéa Sanches
• Educação escolar e formação de professores nos quilombos do munícipio de Abaetetuba (Brasil/Pará)
• Elaine Fernandes Mateus
• Elaine Maria da Cunha Morais
• Elisa Gomes Magalhães
• Elisângela Sales Teixeira
• Elizabeth Maria França Borges
• Elizangela Amaral Guedes
• Emanuela Simoura Carvalho
• Ensino de Matemática na 1ª série do ensino fundamental: uni, duni, tê - brincar para quê?
• Erotilde Mendes Ribeiro
• ESTUDO DE AULA: UMA FORMAÇÃO NO CONTEXTO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E DOS SABERES
• Fabiana Bartholomeu
• Fabiana Cardoso Urzetta
• Filomena Maria de Arruda Monteiro
• Formação Continuada : Reflexões e Desafios dos Professores de Educação Física do Ensino Fundamental do 3º. e 4º. Ciclos da Prefeitura da Cidade do Recife em Parceria com a UFPE
• Formação Continuada de Professores de Ciências:o potencial de uma proposta coletiva na transformação da prática docente
• FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.
• FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR: CONHECIMENTO, COMPETÊNCIAS E ATITUDES
• Formação continuada de professores e prática docente: a pesquisa-ação como experiência formadora
• Formação Continuada de Professores: analisando uma prática pedagógica a partir de uma oficina de Astronomia
• Formação continuada de professores: saberes e reflexividade na prática pedagógica
• Formação continuada de professores: um processo em construção
• Formação Continuada dos Professores de Matemática: Algumas Contribuições para o Ensino da Geometria
• Formação continuada e ressignificação da práxis docente
• Formação de Agricultores: a Eficiência do Vídeo como Mediador de Aprendizagem
• FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM PAULO FREIRE: CONCEITO E HISTORICIDADE
• Formação docente: há possibilidades para além do instituído?
• Formação docente: Possibilidades e dificuldades de ressignificação da identidade de professores/as de Educaçãi Infantil
• Formação Docente: uma análise das propostas de programas e prática no período de 1986 a 1995
• Formação Inicial em Serviço de Professores de Ciências Naturais.
• Formação, educação física e inclusão : compreendendo os processos inclusivos
• Formação, gestão e inclusão: a experiência da educação física no município de Viana.
• GEFORLIN
• Genialda Soares Nogueira
• Geovana Portela de Moura
• Gilson de Sousa Oliveira
• Inclusão Digital Apontamentos de uma Prática Necessária
• Inclusão na educação física escolar : abrindo novas trilhas
• INTERSECÇÃO ENTRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E AS VÁRIAS TIPOLOGIAS DE SABERES DOCENTES NAS PESQUISAS BRASILEIRAS
• Iris Elisabeth Tempel Costa
• Isabel Aparecida Mendes Henze
• Jacira Pinto da Roza
• Jogos sérios brasileiros para auxílio do diagnóstico e tratamento de TDAH: revisão integrativa
• Jovens Nômades emFronteiras Fixas
• Jucirema Quinteiro
• Juliana Rosa do Pará Marques de Oliveira
• Karine Maria Antunes
• Karita de Oliveira Souza Barros
• Katsue Hamada e Zenun
• Káriliny Teixeira Faria
• Leandro Serra
• Leila Cesar Vargas
• Leila Cândido de Bonfim Torres
• Lindamir Aparecida Rosa Junge
• Luciana Augusta Ribeiro do Prado
• Lucilia Alves de Oliveira
• Luciéte da Silva Andrade
• Luzia de Lourdes Caseiro Alves
• Mara Rubia Ribeiro Diniz Silveira
• Marcia Taborda Correa Oliveira
• Maria Celeste de Souza
• MARIA DO SOCORRO LUCENA LIMA
• Maria Leila Alves
• Mariangela Almeida de Faria
• Mariangela Lindner Fighera
• Marilze Wischral Rodrigues
• Marisa Garcia
• Maristela Santos de Andrade Freitas
• Melissa Rodrigues da Silva
• Midori Hijioka Camelo
• Modelo de Avaliação para Cursos de Formação Continuada no Ensino à Distância.
• Necessidades formativas: os impasses para a efetividade das ações de formação continuada de professores no espaço escolar
• Neusa Esméria da Silva Fonseca
• Neuza Regina das Neves Janke
• Niuza Eugênia do Amaral Lima
• O ensino da Educação Física numa proposta interdisciplinar : caminhos e descaminhos
• O método (auto)biográfico na formação continuada de professores em HTPCs: um estudo na rede estadual paulista sobre suas contribuições e limites
• O processo de Formação Continuada de professores
• O professor de ensino religioso e os alunos de 4. e 5. série do ensino fundamental: as relações de troca de saberes e de confiança no espaço educativo da sala de aula
• Oimpaccto das capacitações em serviço na ação docente
• Olga Celestina da Silva Durand
• Os Desafios da Formação dos Professores de Ciências para o Ensino Fundamental
• Patricia Carla Barbosa Pimentel
• Patrícia Signor
• Políticas Públicas, Currículo, Gestão e Sociedade
• Possibilidades do Empreendedorismo na Formação dos Profissionais da Educação
• Pretextos, contextos e textos na formação de professores da educação de jovens e adultos
• PROGRAMA DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PAIC): IMPLICAÇÕES NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NAS TURMAS DE 2º ANO NO MUNICÍPIO DE ACARAÚ-CE
• REINVENTANDO A FORMAÇÃO DOCENTE: UMA EXPERIÊNCIA DEMOCRÁTICA E EMANCIPATÓRIA NA EDUCAÇÃO PÚBLICA
• Relação Teoria e Prática na Formação de Professores de História: experiências de Laboratórios de Ensino no Brasil e da Associação de Professores de História em Portugal (1980 2010).
• Renilda Maria Rosa
• REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
• Roda de Bordado: atenção distendida em espirais na formação docente
• Rosa Maria da Silva Medeiros
• Rozana Maria Ramos de Lima
• Sandra da Costa Lacerda
• Sandra Regina de Oliveira Marques Passinho
• Sara Souza da Silva
• Simone De Mamann Ferreira
• Simone Pinheiro Pinto
• Stela Lopes Soares
• Suéllen Rodolfo Martinelli
• Trabalho coletivo e formação continuada: estudo etnográfico sobre significados da ação docente entre professores de um curso de magistério
• Tânia Regina Corredato Periotto
• Um (re)pensar sobre o ensino do planejamento em saúde para o residentes multiprofissionais em saúde da família
• Uma proposta pedagógica do movimento negro no Brasil: pedagogia interétnica de Salvador, uma ação de combate ao racismo
• Universidade Escola
• Vicente Rodriguez
• Viviane Briccia do Nascimento
• Wanessa Cristina Maranhão de Freitas Rodrigues
• Édina Mayer Vergara
• Érika Aparecida de Paula Silva Lima