Pretendemos contribuir, por meio de nossos estudos e pesquisas, com o estabelecimento de indicadores para a formação de professores, lançando bases para uma discussão sobre a configuração da formação e do desenvolvimento profissional docente em contextos emergentes. Agregada a esta perspectiva, o movimento de expansão da educação brasileira lança-nos novas exigências, o que se reflete em todos os níveis dos sistemas de ensino. Os sujeitos que participam desses contextos experimentam novos espaços/tempos socioculturais, marcados pelas novas profissões e demandas em contextos globalizados. É frente a estes novos desafios que atualizações e reconfigurações se fazem necessárias para que a universidade e a escola básica sejam capazes de desenvolver processos formativos compatíveis com os novos sujeitos em novos contextos. Os resultados advindos desses estudos contribuirão para consolidação de aportes para a implementação e o aprimoramento de políticas micro e macro na contemporaneidade.
