Ensino Fundamental Conceito

área de pesquisa

• "Formação contínua e a construção do saber docente de professores de apoio pedagógico especifico no ensino fundamental"
• (In)Disciplina e normalização: modos de ser e de agir como objeto de registros em livros de ocorrências de escolas de Dourados-MS (2011-2019)
• A 'reinvenção da escola'segundo o construtivismo pedagógico: para uma problematização da mudança educacional
• A aparência física e estética dos indivíduos como determinantes para a inclusão ou exclusão: um novo olhar preconceituoso no meio escolar?
• A arte de fazer arte na escola: resgate histórico e análise do cotidiano
• A avaliação da aprendizagem no discurso das professoras da Escola Ciclada em Mato Grosso: um estudo de caso.
• A cirança e o meio ambiente: uma proposta redimensionada de educação ambiental
• A concepção discursiva de linguagem na prática pedagógica
• A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA DOCENTE: PERCURSOS E PERCALÇOS
• A CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA DE FORMA COLABORATIVA: O USO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM - AVA - POR PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA
• A construção do "ser" criança na sociedade capitalista
• A CONTRIBUIÇÃO DA FALA DOS ALUNOS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM CIÊNCIAS
• A dimensão escolar do curso d educação física da UFRN: pensando o trabalho pedagógico para pensar a formação docente
• A Educação Ambiental na Práxis Pedagógica de Professores de Educação Infantil e do Ensino Fundamental
• A educação ambiental no currículo das escolas públicas municipais de Diadema
• A educação ambiental paraense na fala dos seus pioneiros
• A educação continuada do diretor de escola: avaliação da política implementada pela Secretaria Municipal de Educação de Campinas, no período de 1994 a 2000.
• A escola e a criança de 1º grau
• A formação de competências na Educação após a Lei nº 9394/96
• A Geometria Urbana e a Modelagem Matemática: uma proposta para a construção dos conceitos de cônicas
• A IMPLANTAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR ENSINO RELIGIOSO NO MUNICÍPIO DE ARAUCÁRIA: A ESPECIFICIDADE DE UM TRABALHO COLABORATIVO / THE IMPLEMENTATION OF THE RELIGIOUS EDUCATION CLASSES IN ARAUCÁRIA: THE SPECIFICITY OF A COLLABORATIVE WORK
• A Importância da Educação Física no Ensino Fundamental de 1a. a 4a. série: o discurso e a prática
• A inclusão de adolescentes em conflito com a lei em Londrina : um desafio para a escola pública
• A inserção da criança de seis anos no ensino fundamental de nove anos: uma estratégia para delicadamente iniciar relacionamentos e comunicações
• A inserção do professor nos anos iniciais do ensino fundamental: aspectos da constituição de sua identidade profissional
• A Interação professor-aluno em sala de aula:a aquisição da escrita
• A Interação Social Redimensionando o Processo de Avaliação em Matemática
• A literatura no ensino fundamental e a BNCC
• A participação no processo de municipalização da educação em São Leopoldo : do real ao possível e viável
• A Política Nacional de Alfabetização e a produção da nova geração: um campo de disputa
• A produção de sentidos para o brincar em um contexto de educação formal e sua repercussão na aquisição da linguagem escrita
• A Prátca Pedagógica do Professor de Educação Física e a aprendizagem Significativa
• A Prática da Educação Motora na Primeira Série Escolar, à Luz da Teoria Ecológica.
• A resistência dos professores:o entrave quanto à Escola Ciclada da rede estadual de ensino em Rondonópolis-MT
• A Temática Ambiental e a Escola de 1º. Grau
• A Transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: reflexões em encontros formativos integrados
• Acordo MEC/USAODE - A Comissão do Livro técnico e do Livro Didático - COLTED (1966/1971)
• Adriana Bedim de Souza
• Adriana Eugênio de Souza Ponte
• Adriana Oliveira de Arruda
• Alfabetização e letramento literário no 2° ano do ensino fundamental de nove anos: funções e usos da literatura infantil
• Alfabetização e poder na escola: um estudo de livros didáticos usados na formação do(a) professor(a) alfabetizador(a)
• Alfabetização em tempos de pandemia
• Alia Maria Barrios González Nunes
• Aline Diniz Warken
• Amanda Laura Siqueira Alt
• Ana Carolina Rosendo Gonzalez Cintra Baptista
• Ana Cristina Fagundes Schirmer
• Ana Cristina Tavares Pimenta
• Ana Luiza Santinato Faria
• Ana Lúcia da Costa Baptista
• Ana Maria Pereira
• Ana Maria Vergne de Morais Oliveira
• Ana Paula Cordeiro
• Ana Paula Gomes Vieira Silva
• Ana Paula Martins Flôres
• Ana Paula Pagliosa Bastos
• Ana Regina Ferreira de Barcelos
• Anderson Altair Pinheiro de Macedo
• Andressa Lenuska Sousa de Macedo
• Andressa Mafezoni Caetano
• Antonio Aparecido de Souza
• Análise dos conteúdos de Língua Portuguesa do Programa "Ler e Escrever" em uma escola municipal de Ensino Fundamental.
• Apesar de tudo; bem sucedidas. . . um estudo sobre alfabetizadoras de escolas públicas de periferia
• Aprendizagem da Lectoescrita no AVA-Moodle pelas Crianças do Primeiro Ano do Ensino Fundamental
• APRENDIZAGEM ESCOLAR E DESENVOLVIMENTO INFANTIL NA BNCC: UM ESTUDO À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
• As concepções da alfabetização no curso de Pedagogia da UFMS: Implicações para a prática pedagógica
• As escolas de tempo integral na rede estadual de Teresina-PI: vivências de professores na prática educativa
• As representações de alimentação no ensino fundamental.
• Atividades investigativas, como estratégia para o ensino-aprendizagem em Ciências
• Autonomia : do cliche aos aos paradoxos da pratica pedagogica
• AUTORIDADE, (IN)DISCIPLINA, RESPEITO E SANÇÕES: reflexão sobre algumas questões do cotidiano pedagógico, à luz da teoria do desenvolvimento moral de Piaget
• Avaliação do processo de ensino e aprendizagem em matemática: contribuições da teoria histórico-cultural.
• Avaliação e Documentação Pedagógica na Educação Infantil: articulações e continudades no processo de transição para o Ensino Fundamental
• Avaliação Formativa: concepções, práticas e dificuldades
• Avaliações Externas nos 5ºs anos, Desafios pela Qualidade na escola Pública José Carlos da Costa Ribeiro em Fortaleza Ceará
• Ação docente no ensino de Ciências no EJA na perspectiva histórico cultural
• Beatriz Carmo Lima de Aguiar
• Benedita Francisca Alves
• Betina Rezze Barthelson
• Caio Oliveira Di Migueli
• Camila Fernanda da Silva Bandeira
• Camila Paula Effgen Rieger
• Carla Sass Sampaio
• Carla Toscano Carneiro
• Carline Santos Borges
• Carlos Antonio Pereira Vianna
• Carlos Gabriel Gallina Bonone
• Cartografia da avaliação educacional no Brasil
• Catia Maria Souza de Vasconcelos Vianna
• Caticiane Belusso Serafini
• Cecília Vieira do Nascimento
• Cena da Prova Floripa: Interface com a prática curricular de professoras de ciências na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis
• Chaiane de Oliveira kadzerski
• Ciclo Alfabetização:a produção textual
• Clarissa Teixeira Kauss de Medeiros
• Cláudia Hernandez Barreiros Sonco
• Cláudia Kampus Mantovani
• Corporeidade e dança: o protagonismo infantil nas aulas de Arte
• Crianças em situação de acolhimento institucional e o ensino remoto: um olhar desde a epistemologia freiriana
• Cristiane Fernandes
• Cristiane Irinéa Silva
• Cristiane Rodrigues de Jesus
• Cristina Laclette Porto
• Cristina Maria Campos
• Cristina Pereira Gaglianone
• Cristina Rolim Chyczy Bruno
• Crizan Sasson Corrêa de Oliveira
• Cursos de Licenciatura em Ciências da Natureza: o conhecimento químico na formação de professores de ciências para o ensino fundamental
• Daiane Pereira de Souza
• Daniela Cristina Barros de Souza Marcato
• Dariela Santos Passos
• Das Escrituras à Escola Pública: a Educação Física nas séries iniciais do 1º Grau
• Das intenções à ação: um estudo com professores de matemática do ensino fundamental
• Dayana Valéria Folster Antonio Schreiber
• Deise Arenhart
• Deise Susana de Souza
• Desafios da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Uberlândia Minas Gerais: limites e possibilidades
• Desenvolvimento e educação no contexto da família e da escola
• Distorção idade-série nos anos finais do ensino fundamental: o caso da Rede Municipal de Ensino do Natal/RN
• Diálogo ou heteronomia no ensino fundamental? : desenvolvimento moral, cultura e práticas educativas
• Dulce Adriana dos Santos
• Edmara da Costa Castro Dallabrida
• Educação Ambiental no ensino fundamental uma contribuição á ação docente
• Educação ambiental, representações sociais e formação de professores(as): de volta a escola com Monteiro Lobato
• EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A CONSERVAÇÃO DA NATUREZA SEGUNDO ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
• Educação, Saúde, Meio Ambiente e Políticas Públicas: o que pensam os professores?
• Elcilene Neves de Araujo Ribas
• Elen Maisa Alves da Silva
• Eleodora dos Santos Leonardi
• Eles são analfabetos, como posso ensiná-los ? As quintas séries e seus professores
• Eliana de Oliveira Teixeira
• Eliane Dominico
• Eliane Felisbino
• Eliane Maria Cocco
• Elisa Alves de Almeida
• Elisabete Pereira Fernandes
• Elisete Santana da Cruz França
• Elvira Cristina Martins Tassoni
• Ensino fundamental de nove anos no município de São Paulo: um estudo de caso.
• Entre a educação infantil e o ensino fundamental: Uma análise das vivências espaço-temporais das infâncias
• Erick Rodrigo Bucioli
• EU PESQUISO, TUPESQUISAS, ELES... E QUEM ENSINA E QUEM APRENDE MATEMÁTICA? Um estudo sobre a produção acadêmica do GT Educação Matemática - Anped (2000-2007).
• Eunice Souza da Silva
• Evellyze Martins Reinaldo Pinho
• Fernanda dos Santos Formentin
• Fernando Francisco de Freitas
• Flávia Graziela Moreira Passalacqua
• Formação de professores para o ensino básico em Moçambique: análise do modelo de formação 10ª + 1 ano, caso dos Institutos de Formação da Província de Nampula (2007 - 2016).
• Francisco de Assis Costa da Silva
• Fábio Augusto Brugnerotto
• Fábio Augusto de Oliveira Santos
• Gabriella Thais Schorn
• Geografia e Arte no ensino fundamental : reflexões teóricas e procedimentos metodológicos para uma leitura da paisagem geográfica e da pintura abstrata
• Giana Amaral Yamin
• Gilcelene Bruzon
• Giovana Aparecida Kruker
• Giovana Tolesani Camargo Barbosa
• Giovani Rosa Delazeri
• Gisele Gonçalves
• Gislaine Rodrigues Matias
• Gláucia Maria da Costa Santos
• Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação Interdisciplinar de Professores/GEPFIP/UFMS/Campus de Aquidauana.
• Helena Grinberg da Silva Barcelos
• História e cultura afro-brasileira na nova proposta curricular de história de 5ª a 8ª séries ds rede oficila do estado de São Paulo
• Ilana Laterman
• Impacto das políticas de financiamento da educação no desenvolvimento local
• implementação da BNCC em um município do ABC Paulista na perspectiva dos gestores escolares
• In)disciplina na Escola
• Ingrid Anelise Lopes
• Interdisciplinaridade: compreensão e prática na escola de ensino fundamental
• Isaac Rodrigues Saglia
• Isabel Cristina das Chagas Oliveira
• Jacqueline Ferreira de Mesquita
• Janaína Silva Gondin
• Janete de Souza dos Santos
• Jaqueline Câmara Leite
• Jean Leonardo Loss Machado
• Jehnny Zélia Kalb Facchi
• Jessé Camatari Reis
• Jonathan Fernandes de Aguiar
• José Cesar Sagrilo
• Joze Medianeira dos Santos de Andrade
• Juliana Achcar
• Juliana Batista Faria
• Juliana Prochnow dos Anjos
• Juliane Ribeiro de Almeida
• JUSSARA CRISTINA BARBOZA TORTELLA
• Jória Pessôa de Oliveira Silva
• Karine Maria Heidemann
• Karla Patrícia Nepomuceno Rocha Felinto do Amaral
• Katia Maria Monte Vasconcelos
• Katlen Böhm Grando
• Lea Pinheiro Paixão
• Leandro Henrique de Jesus Tavares
• Leandro Salmagi Coutinho
• Leliane Regina Ortega
• Letícia Arruda
• Ligia Michele Alves Rodrigues
• Lilian Maria Carminato Conti
• Lilian Piorkowsky dos Santos
• LINGUAGEM ESCRITA E MEDIAÇÃO DOCENTE: QUAL A RELAÇÃO?
• Lisane Teixeira Dantas Menezes
• Lição, deveres, tarefas, para casa: novas e velhas prescrições para professoras
• Lorena Bezerra Vieira
• Luciana Ponce Bellido Giraldi
• Luciana Tomé de Souza Castilho
• Luciana Vieira Parra
• Lucimara Cristina de Paula
• Lucimara Rabel
• Luzia Siqueira Vasconcelos
• Magno Fernando Almeida Nazaré
• Maiza Messias Gomes
• Malva Auxiliadora Lobo Nery
• Manual de alfabeticao de adultos de Taruma/SP: com fundamentos linguisticas em Paulo Freire e Emelia Ferreiro
• MANUELA CASSIA DA SILVEIRA GOMES
• Mara Lopes Figueira de Ruzza
• Marcelo Laranjeira Duarte
• Marcia Nagel Cristofolini
• Margarete Ferreira do Vale de Sousa
• Margarida Maria de Almeida Rodrigues da Silva
• Maria Alice Schida Corrêa
• Maria Celina Piva
• Maria Conceição Coppete
• Maria Cristina Ribas Rosinski
• Maria da Luz Farias
• Maria de Lourdes Correia Pimentel
• Maria Eliza Chierighini Pimentel
• MARIA FABRÍCIA DE MEDEIROS
• Maria Helena Galvao Frem Dias-da-Silva
• Maria Lucia Morrone
• Maria Luisa Cassaniga Alves de Lima
• Maria Luíza da Silva
• Maria Lígia Pompeu Gentini
• Maria Raquel Barreto Pinto
• Maria Soledad Gómez
• Maria Vilma da Silva
• Mariam Jalal Magnavita
• Mariana dos Reis Santos
• Marianne da Cruz Moura Dantas de Rezende
• Mario Cezar de Souza Costa Conceição
• Mariza Pinto de Queiroz
• Marta Jordanna Queiroz Ouriques
• Mary Lúcia Pedroso Konrath
• Marília Costa Dias
• Matemática em uma dimensão interdisciplinar: leitura e escrita de poesias e paródias
• Mauren Elisabeth Silva Medeiros Vieira
• Maísa Mara de Magalhães Pereira
• Me jogaram aqui porque eu fiz 15 anos: Biopolítica da Juvenilização da Educação de Jovens e Adultos em Belém-PA
• Milene dos Santos Figueiredo
• Milene Vasconcelos Leal
• Monica Fantin
• Motivação para aprender na escola: um estudo sobre uma classe de 7ª série do Ensino Fundamental
• Márcia Baiersdorf Araújo
• Márcia Cristina Lima Pereira
• Márcia Regina Melchior Landim
• Mônica Machado Guimarães de Magalhães
• Nadia Pedrotti Drabach
• Narrativas de aprendizaje del profesor cuando se participa en proyectos interdisciplinarios.
• Neiva Virginia de Carvalho
• Nilcinéia Neves Longobuco
• Nilva Bonetti
• No caderno da criança, o retrato da escola
• Norma Shizuko Shiosawa Kimura
• Novos olhares sobre a Relação Cinema e Educação: introdução da linguagem cinematográfica na escola
• Não é que eu sei ser professora!: formação continuada e construção do currículo da matemática para o ciclo de alfabetização
• O ATO DE ASSUMIR PAPÉIS POR MEIO DA CRIAÇÃO DE HETERÔNIMO E SUAS IMPLICAÇÕES MORAIS
• O BRINCAR COMO EXPERIÊNCIA: UM ESTUDO COM CRIANÇAS DE PRIMEIRA SÉRIE DE UMA ESCOLA PÚBLICA RURAL
• O ciclo básico de alfabetização em Minas Gerais - o risco da fogueira
• O desafio de ensinar-aprender Matemática no curso noturno: um estudo das crenças de estudantes de uma escola da periferia de Belo Horizonte
• O desenho infantil na formação do leitor durante a alfabetização
• O desenvolvimento do pensamento algébrico no 6º ano do Ensino Fundamental: estudo de uma proposta de ensino desenvolvida com uma classe de uma escola privada de Belo Horizonte (MG)
• O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO MORAL POR MEIO DA TÉCNICA DA DISCUSSÃO MORAL: estudo realizado com alunos do Ensino Fundamental, na disciplina de Língua Portuguesa
• O ensino da Geografia no curso de Pedagogia
• O ensino de Geografia no processo de formação e ação de professores do ensino fundamental I
• O ensino de geometria para alunos com Deficiência visual: Uma proposta educacional utilizando de materiais manipulativos O ensino de geometria para alunos com Deficiência visual: Uma proposta educacional utilizando de materiais manipulativos
• O envolvimento de pais no ensino fundamental: um estudo exploratório da rede pública do município de Itajaí
• O jogar e o aprender no contexto educacional: uma falsa dicotomia
• O Jogo -Lançando A Moeda'
• O LUGAR DO CORPO NA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA MORAL E INTELECTUAL DAS CRIANÇAS: SEMENTES DE TRANSFORMAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL
• O Lúdico como ferramenta de aprendizagemda matemática para alunos do 7º ano
• O Posicionamento dos professores em relação ao envolvimento de pais
• O processo de avaliação no ensino e aprendizagem de matemática
• O Programa de Educação Continuada da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo no período de 2001 a 2002.
• O Programa PEC/Formação Universitária: Alternativa para Formação Docente na Idade Mídia
• O racicocínio combinatório e probabilístico de alunos do 6o. ano do Ensino Fundamental
• O Relacionamento Afetivo do Educador com a Criança Hiperativa
• O saber escolarizado e o projeto de vida de alunos de 5a. série
• O USO DO CONHECIMENTO COTIDIANO NA SALA DE AULA: REPERCUSSÕES ENTRE OS ALUNOS
• Orientacao Educacional No Cotidiano das Primeiras Series do I Grau
• Os docentes e o planejamento educacional : estudo de caso sobre o "Programa São Paulo faz Escola" em três escolas públicas estaduais de Votorantim-SP
• Os Jogos como Recursos Pedagógicos no Colégio de Aplicação João XXIII: UM ESTUDO DE CASO.
• Ozeneide Venancio de Mello Machado
• Patrícia Cralcev Azevedo
• Patrícia Guarany Cunha Santos
• Patrícia Silva Carneiro
• Paula Cortinhas de Carvalho Becker
• Paulo Burlamaqui da Silva Filho
• Pedro Cabral Filho
• PENSAMENTO NARRATIVO NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA: ESTUDO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA RESOLUÇÃO DE ATIVIDADE DE ÁLGEBRA
• Políticas curriculares em cena no município de Santo André: desafios do coordenador pedagógico (2019-2020)
• Porfª Drª Rosângela de Fátima Cavalcante França
• Priscila da Silva Bugs
• Priscila Menarin Cesário
• Priscilla dos Santos Bagagí
• Priscilla Heleonora Messias Pereira dos Santos
• Projetos de Reforço e Recuperação na organização dos ciclos
• Prática docente em Educação Ambiental: pesquisa-ação colaborativa em uma escola pública estadual
• Práticas de Letramento no Ensino Fundamental: Vozes das Professoras
• Que valores os adolescentes valorizam?
• Rafael Nunes Braga
• Reflexões sobre o Corpo Infantil nos Primeiros An0os Escolares: silenciamento ou Expressão?
• Regras e respeito: quais são as regras que os adolescentes respeitam?
• Relação família e escola - um diálogo possível?
• Renata Sieiro Fernandes
• Representações de escolares sobre as aulas de educação física: estudo exploratório
• REPROVAÇÃO E INTERRUPÇÃO ESCOLAR DE ALUNOS DAS QUINTAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL: O DIFÍCIL PERCURSO PARA CONTINUIDADE DOS ESTUDOS
• Revisão sistemática de estudos sobre a contação de histórias (storytelling) como facilitadora da aprendizagem no ensino fundamental
• Rita de Cássia Reis
• Rita Patrícia Cáceres de Laforet
• Rosele Martins Batista
• Roseli Marianna dos Santos Souto
• Rosimeire De Jesus Caldeira
• Rosméri Hermes
• Saberes necessários ao professor: uma aproximação do conceito de autonomia e de suas implicações para o desenvolvimento da profissão docente
• Sandra Lima de Vasconcelos Ramos
• Sandra Regina Pires de Araujo
• Silvano Kruchelski
• Silvia Cristina Costa Gomes
• Simone De Mamann Ferreira
• Simone Gonçalves Reganhan
• Sirley Aparecida de Souza
• Sueli Pecci Passerini
• Suselaine Aparecida Zaniolo Mascioli
• Sylvie Bonifácio Klein
• Tatiana Gloor Teixeira
• Teatro de fantoche como instrumentação para formação de professores
• TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ÁREA DE LETRAS: UM ESTUDO DOS FUNDAMENTOS E PROPOSIÇÕES METODOLÓGICAS
• Terezinha de Jesus Dias Pacheco
• Thais Cristina de Oliveira
• Thais Nogueira Penido
• Thaís Cristina Coelho de Ornelas Salasar
• Tânia Mara Cruz
• Tânia Maria Fernandes Oliveira
• Um Estudo sobre revisão textual de alunos do nono ano do Ensino Fundamental em perspectiva discursiva
• Uma análise sobre as atividades de probabilidade propostas nos livros didáticos de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental
• UMA DÉCADA DE ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: ENFOQUE NOS RESULTADOS EDUCACIONAIS
• Uma Introdução ao Pensamento Combinatório no 9o ano do Ensino Fundamental
• Valéria Alves de Lima
• Vicente Molina Neto
• Viviane Patricia Colloca Araujo
• Walkiria Gonçalves Reganhan
• Walquíria Silva Lúcio
• Érica Myeko Ohara Itoda