Ensino de Matemática Conceito

área de pesquisa

• "Ensino e Aprendizagem de Função: uma metanálise de dissertações brasileiras sobre modelagem matemática produzidas entre 1987 e 2010"
• "Registros de representação e o número racional: uma abordagem em livros didáticos".
• ?TEM QUE COMPRAR A MARCA MAIS CARA??: CENÁRIOS PARA INVESTIGAÇÃO EM AULAS DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA
• A ABORDAGEM DA GEOMETRIA ESFÉRICA NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA: O QUE APONTAM AS PESQUISAS REALIZADAS ENTRE 2000 E 2018
• A abordagem de frações nos livros didáticos aprovados no PNLD2011
• A análise textual aplicada a um livro do PNLD e a um material de um sistema de ensino no estudo de funções no ensino médio
• A aprendizagem das funções trigonométricas na perspectiva da teoria das situações didáticas
• A ARTE DE ESCHER NA CONFIGURAÇÃO DOS RESULTADOS DE ANÁLISE DE PRÁTICAS COM MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PERCEPÇÃO À FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
• A articulação entre teorias da Didática da Matemática, Inclusão e Função Afim na formação de professores Clélia Maria Ignatius Nogueira
• A AVALIAÇÃO EM FASES NO COMPONENTE ?PRÁTICA DE ENSINO 3 - REFLEXÃO DA PRÁTICA DE ENSINO? NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFSP ? CAMPUS SÃO PAULO
• A Comunicação Matemática em Fóruns de Discussão no Moodle: A Experiência no CAp-UFRJ.
• A Concepção de Definição Formal por Professores de Matemática
• A CONCEPÇÃO DE MATEMÁTICA DO PROFESSOR TAMBÉM SE TRANSFORMA
• A CONGRUÊNCIA SEMÂNTICA NA DEFINIÇÃO DE LIMITES: UMA ANÁLISE DOS CRITÉRIOS CONSERVADOS POR ALUNOS NO ENSINO SUPERIOR
• A construção do conceito de função através da Resolução de Problemas no Ensino Híbrido
• A construção dos conceitos de área e função com o software GeoGebra: um estudo apoiado pela abstração reflexionante
• A CONSTRUÇÃO E A UTILIZAÇÃO DE INSTRUMENTOS ASTRONÔMICOS ANTIGOS: UM RECURSO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA E TRIGONOMETRIA
• A contextualização matemática aliada à outras metodologias para o processo de ensino e aprendizagem dos números inteiros com o 7º ano de uma escola municipal de Concórdia
• A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS PEDAGÓGICOS E ATIVIDADES LÚDICAS PARA O ENSINO APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA NAS SÉRIES INICIAIS
• A CRIATIVIDADE TECNOLÓGICA NA CONSTRUÇÃO DE ATIVIDADES COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM CYBERFORMAÇÃO
• A criptografia como estímulo à aprendizagem matemática
• A Criptografia como motivação para a aprendizagem matemática
• A Cultura africana e estudos de Geometria Fractal na formação de professores de matemática
• A delinquência e a (im)possibilidade de se significar como autor no discurso matemático
• A diversidade de abordagens nas pesquisas em educação matemática
• A Educação Estatística no Ensino Superior, o trabalho com Projetos e o uso de Tecnologias
• A Educação Financeira no Ensino Médio através de proposta aplicada a financiamentos imobiliários pelos sistemas SAC e Price
• A Exploração Básica do Software Geogebra e a Sua Utilização como Instrumento de Ensino Aprendizagem das Funções Elementares no Ensino Médio
• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA BAHIA (1953- 1971): CAMPANHA DE APERFEIÇOAMENTO E DIFUSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO
• A formação de professores de Matemática nos cursos de Licenciatura em Educação do Campo
• A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NO ÂMBITO DO Parfor NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES E CONCEPÇÕES DOCENTES
• A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DO PEDAGOGO: A RELAÇÃO ENTRE O RACIOCÍNIO MATEMÁTICO E AS ESTRATÉGIAS NA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
• A FORMAÇÃO MATEMÁTICA NA PEDAGOGIA: A ARTICULAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA COMO CAMINHO FORMATIVO
• A geometria das abelhas na construção de seus alvéolos
• A GEOMETRIA DE FRACTAIS NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA CÁLCULO DE DIMENSÕES FRACTAIS
• A Geometria Dinâmica na sala de aula: possibilidades para o ensino
• A Geometria na Vila Olímpica: uma proposta de atividade de Geometria Plana no Ensino Médio
• A história da matemática como recurso didático para o ensino e a aprendizagem de conceitos geométricos
• A História da Matemática e Ludicidade como proposta didática para o Ensino de Matemática
• A história dos números complexos: das quantidades sofisticadas de Cardano às linhas orientadas de Argand
• A importância da Matemática no desenvolvimento da Astronomia
• A importância da visualização no ensino da Geometria Espacial
• A Importância dos Logaritmos Ontem e Hoje no Desenvolvimento da Matemática e das Ciências - Uma Abordagem Didática
• A INFLUÊNCIA DO USO DAS TÉCNICAS DE DOBRADURA E DO USO DE MATERIAIS CONCRETOS NO ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL EM DUAS TURMAS DO 7°ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
• A inter-relação forma e conteúdo no desenvolvimento conceitual da fração
• A interação entre o conhecimento matemático da prática e o escolar
• A INTERPRETAÇÃO DA MATEMÁTICA NA ESCOLA, NO DIZER DOS ALUNOS: RESSONÂNCIAS DO SENTIDO DE "DIFICULDADE"
• A leitura e escrita nas aulas de Matemática: aproximações e dificuldades
• A Matemática da Etnia Paresí e a Inserção Escolar Indígena
• A Matemática das Imagens Digitais como Recurso Didático na Escola Básica
• A Matemática das Imagens Digitais: Uma Abordagem para o Ensino de Matrizes na Escola Básica
• A Matemática no contexto da educação inclusiva: um estudo sobre a aprendizagem de pessoas cegas
• A Matemática no Curso de Farmácia - Bioquímica da Unincor
• A Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental: um estudo visando conhecer as principais dificuldades de ensino e aprendizagem em Cachoeira do Sul (RS)
• A MATEMÁTICA PELO PRISMA DA ETNOMATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS ADULTOS E IDOSOS
• A Matemática: ferramenta multidisciplinar na construção da aprendizagem na educação agrícola
• A MEDIDA COMO INSTRUMENTO MEDIADOR PARA O ENSINO DA MULTIPLICAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL
• A Metacognição na Abordagem Algébrica do Material Didático do Gestar II.
• A metodologia de resolução de problemas aplicada ao ensino de matrizes no Ensino Médio
• A Metodologia de Resolução de Problemas no Ensino de Matrizes no Ensino Médo
• A modelagem matemática na educação matemática como eixo metodológico da prática do professor de matemática
• A natureza dos logaritmos e aplicações
• A NEUROEDUCAÇÃO E A TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS: uma proposta de aproximação para atender à diversidade em sala de aula
• A Olimpíada Brasileira de Matemática nível A no município de São Gonçalo: uma proposta de intervenção
• A organização do ensino de matemática no primeiro ano do ensino fundamental
• A participação do vídeo digital nas práticas de modelagem quando o problema é proposto com essa mídia
• A Pedagogia da Alternância em Cursos de Licenciatura em Educação do Campo que formam professores de Matemática
• A Percepção dos Professores Sobre a Formação Continuada: Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio
• A Pesquisa em Terrenos Baldios: arte, vida, conhecimento, crianças e crônicas. A Pesquisa em Terrenos Baldios: arte, vida, conhecimento, crianças e crônicas. A Pesquisa em Terrenos Baldios: arte, vida, conhecimento, crianças e crônicas.
• A pesquisa no âmbito das relações didáticas entre matemática e música: estado da arte
• A praxeologia da regra de três algebrizada e a proposição cinco do Liber Quadratorum
• A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA DO TOCANTINS
• A PRÁTICA DA PESQUISA NAS AULAS DE MATEMÁTICA: VIVÊNCIAS DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL QUE INTEGRAM UM GRUPO DE ESTUDOS
• A PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO, PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA POR INTERMÉDIO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
• A REALIDADE E A OPINIÃO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DE 6ª SÉRIE DA 24ª CRE SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA E SUAS SUGESTÕES PARA MELHORAR A APRENDIZAGEM
• A resolução de problemas para o estudo de álgebra no ensino Médio com uso de TIC
• A SEQUÊNCIA FEDATHI COMO PROPOSTA DE ENSINO PARA A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
• A Sequência Fedathi no ensino de Geometria para o Ensino Fundamental: relato de experiência em uma escola periférica de Caucaia-CE-Brasil
• A teoria de resposta ao item: um estudo sobre o exame de acesso a cursos tecnicos do IFRN 2014
• A Teoria dos Grafos e as Novas Diretrizes Curriculares para a Educação Básica
• A THEORY ABOUT THE FEDATHI SEQUENCE AS A TEACHING METHODOLOGY
• A trajetória de uma professora de Matemática pela extensão do IFRS - Campus Caxias do Sul
• A TRAJETÓRIA DO CÁLCULO E DA DISCIPLINA MATEMÁTICA DO IFSP: DAS ESCOLAS DE APRENDIZES ARTÍFICES ASO CEFET-SP.
• A Transposição Didática Interna do Objeto Matemático Medidas de Tempo por meio de Materiais Manipuláveis no Ensino de Surdos na EJA
• A trigonometria esférica e o globo terrestre
• A utilização de materiais concretos no ensino de fração
• A utilização de recurso de geometria dinâmica - geogebra - para a construção, interpretação e verificação de resultados no estudo de retas em geometria analítica
• A utilização do software GeoGebra como ferramenta no entendimento e aprimoramento de alguns conceitos geométricos planos
• A variável visual seção plana e o GeoGebra 3D na atividade cognitiva de conversão entre representações semióticas das superfícies quádricas
• A VIRTUALIZAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO: UMA ABORDAGEM HIPERTEXTUAL NO CONTEXTO ALGÉBRICO
• ABORDAGEM DE CONCEITOS DE GEOMETRIA ESFÉRICA E HIPERBÓLICA NO ENSINO MÉDIO USANDO UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA (CAPES CONCEITO: 4)
• Abordagem de conceitos matemáticos e científicos na Educação Básica a partir dos Ensaios de René Descartes
• ABORDAGEM DO TEMA PROBABILIDADE E PROBABILIDADE GEOMÉTRICA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO INDICADOS PELO PNLD
• Abordagens da Desigualdade Isoperimétrica no Ensino Básico
• ABORDAGENS NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALGUMAS REFLEXÕES E PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS
• Abordando as frações em perspectiva histórica: uma possibilidade de ensino para a educação básica.
• Abraão Juvencio de Araujo
• Adelmo Carvalho da Silva
• Adriana Guerra Ferreira
• Adriano Luiz dos Santos Né
• Adriano Luiz Pedrini
• Adrielle Cristine Mendello Lopes
• Agda Eunice de Souza
• Agerbon Cesar Cunha da Nobrega
• Aglezio Cardoso Silva
• Agostinho Ferreira
• Albérico Teixeira Canário de Souza
• Alessandro Jacques Ribeiro
• Alessandro Jacques Ribeiro
• Alessandro Romeiro de Jesus
• Alexandre Cesar Maretto Federici
• ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CIENTÍFICOS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA COM ENFOQUE NA NATUREZA DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA
• Algumas aplicações do kig no estudo da geometria analítica
• ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E AS CONTRIBUIÇÕES DA TORRE DE HANÓI NA APRENDIZAGEM DE FUNÇÃO EXPONENCIAL
• ALGUMAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO FERRAMENTAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
• Alice Trisch König
• Altamiro Batista da Rocha Junior
• Alvino Alves Sant'Ana
• Amauri Jersi Ceolim
• Ana Carolina Costa Pereira
• Ana Emília de Melo Queiroz
• Ana Maria Teixeira Lisboa
• Ana Maria Velloso Nobre
• Analysis of the content of the continuous formative teaching path through the proposals of the Fedathi sequence and the reflective teacher
• Anamorfismos e o Teorema de Tales: uma proposta didática
• Anderson Afonso da Silva
• André Assmann
• André Bairros Peres
• Andréa Paura Aieta
• Angela Leite Moreno
• Antonio Domingos Bártholo de Souza
• Antonio Jailson dos Santos Fonseca
• Antônio do Nascimento Gomes
• Antônio Joaquim Rodrigues Feitosa
• Antônio Maurício Medeiros Alves
• Anáise sobre a Prática Docente de Contextualização para o Ensino de Matemática no Ensino Fundamental
• Análise Combinatória no Ensino Fundamental através da Resolução de Problemas
• Análise Combinatória: uma abordagem para o sexto ano do Ensino Fundamental
• Análise da aplicabilidade de um software educacional de Matemática no ensino fundamental
• ANÁLISE DA EFETIVIDADE DE ESTRATÉGIAS HÍBRIDAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FUNÇÃO AFIM
• Análise da mediação no ensino de Geometria Analítica assistida pelo ambiente TeleMeios
• Análise da organização matemática e didática do objeto matemático plano cartesiano presente em um livro didático do 5° ano do Ensino Fundamental
• Análise da postura pedagógica no filme ?O primeiro da classe? sob a perspectiva da metodologia de ensino sequência FEDA-THI
• Análise da Transição entre Aritmética e Álgebra utilizando a Resolução de Problemas de Descoberta e Generalização de Padrões
• Análise das técnicas mobilizadas por licenciandos em matemática ao resolverem tarefas visuais
  Analysis of techniques mobilized by mathematics degree students when solving visual tasks
• Análise de Perfil de Futuros Docentes de Matemática Frente às Implicações da Pandemia
• ANÁLISE DE PROCESSOS DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA NO ÂMBITO DA AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM EM PROCESSO
• Análise de questões do novo ENEM relativas à proporcionalidade empregando a metodologia Análise de Conteúdo
• Análise do Conceito de Número Real em Livros Didáticos do Ensino Médio
• Análise do desempenho de alunos na resolução de problemas de múltiplos e divisores à luz da teoria de Vergnaud
• ANÁLISE DO MATERIAL IMPRESSO DE MATEMÁTICA DO PEJA: Reflexões Baseadas no PNLD EJA 2011
• Análise do índice de privação das escolas do ensino básico do Rio Grande do Sul
• Análise dos artigos das revistas Bolema e Educação Matemática Pesquisa referentes a temática Educação Infantil no período de 2016 a 2021
• Análise dos instrumentos de avaliação das disciploinas do curso presencial virtual: um estudo de caso
• ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA ACERCA DA CONSTRUÇÃO DE SUBSUNÇORES PARA APRENDIZAGEM DE ESTATÍSTICA
• ANÁLISE GRÁFICA DO COMPORTAMENTO DE DIVERSAS SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS ATRAVÉS DE SUAS EQUAÇÕES MATEMÁTICAS DE REGRESSÃO: UM PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA EM UM AMBIENTE COMPUTACIONAL
• ANÁLISE PEDAGÓGICA DOS ITENS DE SUBTRAÇÃO A PARTIR DOS DADOS ESTATÍSTICOS DA APLICAÇÃO PILOTO DA PROVINHA BRASIL DE MATEMÁTICA
• Análises de aulas de cálculo diferencial e integral na perspectiva dos jogos de linguagem
• Aplicação de Probabilidade e Distribuição Binomial em Cursos Técnicos em Agropecuária
• APLICAÇÃO DO PAJDE PARA AVALIAÇÃO DO POTENCIAL DE JOGOS EDUCACIONAIS DIGITAIS: UMA EXPERIÊNCIA COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA
• Aportes teóricos da Didática da Matemática para pesquisas em Educação Matemática Inclusiva
• Aprendendo matemática a partir de narrativa de sujeito do campo
• Aprendendo Trigonometria com o Geogebra
• Aprendizagem Cooperativa Tutoria entre Iguais: estabelecendo competências e conceitos no Ensino de Matemática Básica
• Aprendizagem de futuros professores de matemática: um olhar sobre a prática social e identidade.
• Aprendizagem de relações de proporcionalidade com o uso de objeto de aprendizagem
• Aprendizagem dos conceitos matemáticos na Teoria APOS e o ensino na Sequência Fedathi: Algumas interseções
• Aprendizagem significativa de equações do primeiro grau : um estudo sobre a noção de equivalência como conceito subsunçor
• Aprendizagem Significativa e Softwares Educativos: Uma Análide do MAPLE
• Aprendizagem Significativa no Ensino da Matemática: O uso do GeoGebra como Ferramenta Facilitadora.
• Aprendizagem Significativa para o Cálculo Diferencial: uma possibilidade no contexto das ciências biológicas (só no primeiro ano 2000).
• Aprendizagem virtual durante a pandemia: aprendendo a ensinar geometria com o GeoGebra
• Aprofundando o Estudo de Sequências e Progressões no Ensino Médio
• APROXIMAÇÃO ENTRE REALIDADE E -FICÇÃO MATEMÁTICA- DE ISABELLE STENGERS, COM O USO DO GEOGEBRA
• Aquaponics as a didactic-methodological tool in the teaching of science and mathematics: experiences and teaching proposals in the amazonian context
• Argumentação Matemática com Alunos Deficientes Visuais
• Argumentação no Processo de Ensino de Expressões Aritméticas
• ARGUMENTAÇÃO, PROVA E DEMOSNTRAÇÃO EM GEOMETRIA: ANÁLISE DE COLEÇÕES DE LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
• Argumentações Matemáticas sob uma perspectiva crítica: uma perspectiva crítica: uma análise de pe´ticas didáticas no Ensino Fundamental
• Ariane Luzia dos Santos
• Arlam Dielcio Pontes da Silva
• ARTE E TECNOLOGIA: ALIADAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA
• ARTES VISUAIS E GEOMETRIA: UMA ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA
• Artur Ramos Coelho
• As avaliações em larga escala na formação de professores de Matemática e supervisores de um município dasd região metropolitana de Porto Alegre
• As clássicas escolas filosóficas da matemática e o processo de ensinar: olhares de professores em formação continuada
• As contribuições da teoria da objetivação para os processos de ensino e de aprendizagem da matemática
• AS CÔNICAS NA MATEMÁTICA ESCOLAR BRASILEIRA: PASSADO, PRESENTE E FUTURO
• AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: o que pensam estudantes e professores
• As Equações Diofantinas Lineares no Currículo da Educação Básica
• As Operações de Multiplicação e Divisão Junto A Alunos de 5ª A 7ª Séries.
• As potencialidades do material didático tátil à tecnologia digital: a atenção e o ensino de matrizes a estudantes com surdez
• AS PRÁTICAS DE ENSINO DE DESENHO NA ESCOLA MODELO BENEDITO LEITE (1900 ? 1920)
• As práticas de letramento matemático digital e o papel mediador das tecnologias digitais: uma experiência com o software superlogo na educação básica
• As práticas educativas dos professores de matemática do ensino médio com ênfase à nova concepção do ENEM : um estudo na rede pública estadual do Ceará
• AS QUATRO OPERAÇÕES NUMÉRICAS E SUAS INVERSAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES DE UM JOGO DIDÁTICO COM SITUAÇÕES-PROBLEMA
• As relações entre a Sequência Fedathi aplicada no ensino de Matemática e o Pensamento Matemático Avançado
• As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação para o ensino e a aprendizagem de Ciências da Natureza e Matemática na perspectiva da BNCC
• As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação para o ensino e a aprendizagem de Ciências da Natureza e Matemática na perspectiva da BNCC.-ISSN:2525-3409
• AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA DAS SÉRIES INICIAIS: UM OLHAR SOBRE AS PUBLICAÇÕES DOS ÚLTIMOS DEZ ANOS
• AS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DIGITAIS E AS METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
• As tecnologias no ensino remoto: uma abordagem sobre a contribuição do smartphone nas aulas de Matemática
• Aspectos algébricos e geométricos no ensino da equação do segundo grau no ensino de primeiro grau
• ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE DOCENTES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
• Aspectos históricos do estudo da aritmética no contexto dos grupos escolares mato-grossenses
• Aspectos visuais e gráficos do Teorema Fundamental do Cálculos
• Atitudes dos Estudantes do Ensino Médio dos cursos Técnicos em Agroecologia e Meio Ambiente do CTUR-UFRRJ em Relação à Matemática e às Práticas Docentes
• Atividades contextualizadas de Matemática: a formação do sujeito ecológico em alunos do 5º ano do Ensino Fundamental
• ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA EM LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA: COMO PROFESSORES COLOCAM EM PRÁTICA?
• Atividades de Matemática Financeira por meio de aprendizagem coletiva nos anos finais do enino fundamental
• Atividades Interativas para uma Abordagem Dinâmica de Funções Reais na Educação Básica: Um Estudo de Caso no ensino médio
• Atos e lugares de aprendizagem criativa em matemática
• Augusto Cesar de Castro Barbosa
• AUTENTICIDADE DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
• AUTISMO E O ENSINO DE POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO: UM ESTUDO A PARTIR DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
• Automação, Eficiência Energética e Produção
• Avaliação da aprendizagem em fases: uma proposta para o ensino de logaritmos
• Avaliação de Algoritmos Ensinados no Ensino Fundamental e Médio Sob a Perspectiva da Análise de Complexidade
• Avaliação de atividades remotas no Laboratório de Ensino de Matemática
• Avaliação em práticas com modelagem matemática na educação matemática: uma proposta de instrumento
• Avaliação para a aprendizagem em modelagem matemática na educação matemática: elementos para uma teorização
• AÇÕES COOPERATIVAS E TECNOLOGIAS MÓVEIS: PLANEJAMENTO, PRÁTICA E ANÁLISE DE UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES SOBRE FUNÇÕES REAIS NA ESCOLA BÁSICA
• Benaia Sobreira de Jesus Lima
• Benedita Gonçalina da Silva
• Braulino de Mattos Reis Neto
• Bruno Ferreira Alves
• Bruno Marques dos Santos
• Bruno Vinicius da Fonseca Lima Amorim
• Calculando o Número de Poliminós Diferentes com o Mesmo Perímetro
• Camila da Silva Nunes
• Características docentes e ações formativas necessárias ao desenvolvimento profissional na iniciação à docência em Matemática no âmbito do PIBID
• Carla Alves de Souza
• Carla Boesing
• Carla da Costa Guimarães
• Carla Fernandes e Souza
• Carla Vital
• Carlos Augusto Aguilar Junior
• Carlos Eduardo Miranda
• Carolina Freire Pinto
• Cartografia: Uma Introdução aos Conceitos de Geometria Não-Euclidiana na Educação Básica
• Celia Mendes Carvalho Lopes
• Charles Lima dos Santos
• Charles Teruhiko Turuda
• Chiara Maria Seidel Luciano Dias
• Cinthya Maria de Pina Luchetti
• Ciência Audiovisual na rede: um caso de apropriação de divulgação científica pelo canal Ciência Todo Dia no Youtube
• CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (CTS) NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO E FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA NA COMUNIDADE DE TRÊS MARIAS, EM PERI-MIRIM/MA.
• Classes de Correção de Fluxo e resolução de problemas: o olhar dos alunos, professores e assistente técnico-pedagógico
• Claudete Cargnin
• Claudina Izepe Rodrigues
• Claudionor de Oliveira Pastana
• Cleber Dias da Costa Neto
• Cleber Haubrichs dos Santos
• CLUBE DE MATEMÁTICA AMBIENTE DE APRENDIZAGENS DOCENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
• Cláudia Cueva Candido
• Cláudio Márcio Medeiros de Azevedo
• Combinatória - abordagem precisa
• Combinatória com o jogo SET e o GeoGebra: explorações com recursos físicos e digitais
• Como os estudos de Piaget e Kamii podem ser percebidos nos objetos de conhecimento apresentados na BNCC?
• Compreensão relacional no Ensino Fundamental
• Computational thinking and creativity: interrelationships with problem solving
• COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA: INSTRUMENTO SIGNIFICATIVO NO ENSINO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DO CAMPO MULTIPLICATIVO
• Comunidade de Prática de Professoras que Ensinam Matemática: um coletivo de desenvolvimento profissional docente
• Concepções de alfabetização matemática que emergem das resenhas de livros didáticos aprovados pelo PNLD 2010
• CONCEPÇÕES DE ENSINO DA MATEMÁTICA ELEMENTAR QUE EMERGEM DA PRÁTICA DOCENTE
• Concepções de professores sobre criatividade e pensamento crítico em matemática - Proposição de instrumento
• Concepções de professores sobre criatividade e pensamento crítico em Matemática: proposição de formulário
• CONCEPÇÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM PROCESSO DE FORMAÇÃO
• Concepções do ensino de geometria- um estudo a partir da prática docente
• Concepções epistemológicas de professores de Matemática sobre números fracionários e as implicações em suas práticas na 5ª série do ensino fundamental
• Conectando Gestos e Imagens com Conceitos em Geometria
• Congruências e Equações Diofantinas: Uma Proposta para o Ensino Básico.
• Conjuntos Numéricos
• Construction of Concepts Images from Mathematical Models Obtained with the Tracker Software
• Construindo Cônicas no Geogebra e Explorando seu Lugar Através da Demonstração
• Construindo pirâmides através do ciclo interativo na formação inicial de professores
• Construindo tesselações hiperbólicas no disco de Poincaré com o GeoGebra
• Construção de uma narrativa histórica para sala de aula: Eratóstenes, o cálculo da circunferência da Terra e o ensino de semelhança de triângulos
• Construção Geométrica com régua e compasso: uma proposta didática para o Ensino de polígonos regulares :
• Construções geométricas no ambiente virtual de ensino TeleMeios com mediação na Sequência Fedathi.
• Contextualizando a Aprendizagem Matemática do Terceiro Ciclo da Educação de Jovens e Adultos
• CONTEXTUALIZAÇÃO DIDÁTICA DA FUNÇÃO EXPONENCIAL: POR QUE ENSINAR A INTERPRETAR O GRÁFICO DA DOENÇA COVID-19?
• Contextualização do ensino de matrizes como ferramenta motivadora
• Contribuições da Compreensão Relacional e da Instrumental em atividades envolvendo grandezas e medidas no Ensino Fundamental
• Contribuições da Gamificação para a Aprendizagem: uma proposta de Ensino para Matemática Financeira.
• CONTRIBUIÇÕES DA SEQUÊNCIA FEDATHI PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO AVANÇADO: UMA ANÁLISE DA MEDIAÇÃO DOCENTE EM AULAS DE ÁLGEBRA LINEAR
• Contribuições das Representações Semióticas para a Compreensão de Conceitos Fundamentais para o Cálculo Diferencial e Integral por Alunos de um Curso de Licenciatura em Matemática
• Contribuições de um grupo de estudo na atuação pedagógica de professores de Matemática.
• Contribuições de um grupo de estudos em Geometria na formação de professores de Matemática
• Contribuições de uma Unidade de Aprendizagem sobre Estatística com o recurso da Planilha
• Contribuições do computador para a formação do professor de Matemática
• Contribuições do GEPEIMAZ para as pesquisas em Educação Matemática na região oeste do Pará
• Contribuições dos jogos eletrônicos na construção da linguagem algébrica
• Contribuições dos registros de representação semiótica para a compreensão dos números decimais: um estudo com alunos do 6° ano
• Convexidade em Figuras Geométricas Planas
• CORRELAÇÃO E REGRESSÃO EM CURSO DE ENGENHARIA: uma abordagem com foco na leitura e interpretação de dados
• COURSEWARE: Material educativo digital para o estudo de funções quadráticas
• Criatividade e modelagem matemática
• Criptografia em Funções Polinomiais: Um Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática na Educação Básica
• Cristiano da Costa Alves
• Crístiam Wallao Rosa
• Currículos de Matemática no Ensino Médio: um olhar sob a perspectiva do Enfoque Ontosemiótico do Conhecimento e a Instrução Matemática
• Cydara Cavedon Ripoll
• Cálculo de área: uma proposta de ensino com aporte da história da matemática
• Cálculo de Áreas através do Teorema de Pick para o 8º Ano do Ensino Fundamental
• Cálculo no ensino médio: uma proposta para o ensino de derivada na primeira série
• Cálculo variacional: problemas clássicos, aspectos históricos e desdobramentos
• Cálculo: Uso de Recursos Computacionais para inserir conceitos de Limites, Derivadas e Integrais no Ensino Médio
• Da ação à construção: uma experiência com smartphone e trabalho cooperativo no ensino de funções afins no Ensino Fundamental
• Da matemática básica a sua aprendizagem com tecnologias de in-formação - um projeto de protagonismo estudantil
• Daiane Silva de Freitas
• Damasco Rocha Mateus Chalenga
• Dandara Lorrayne do Nascimento
• Daneele Saraçol Tusnski
• Daniel Ferreira Gonçalves
• Daniel Francisco de Paula Sodré Martins
• Daniel Pires Mitchel
• Daniel Rodrigues Marques
• DANIELA DE CÁSSIA MORAES TORRESAN
• Danielle Loureiro Roges
• Danton de Oliveira Freitas
• Definições e Representações Formais em Trigonometria no Ensino Médio
• Definições Formais no Ensino Básico de Matemática
• Deise Maria Xavier de Barros Souza
• Demonstrações de teoremas no Ensino Médio
• Denis Luc Louis JULIEN
• Denise Di Giovanni Lamberti
• Derivada: uma abordagem para o ensino médio com uso do Geogebra para smartpnones
• Derivadas: uma abordagem para o Ensino Médio com uso do GeoGebra para smartphones
• Derivadas: uma abordagem para o Ensino Médio com uso do Software Geogebra para Smatphones
• Desafios e dilemas de professores de matemática atuando em cursos de administração.
• Descrições e conflitos computacionais: o caso da derivada
• Desempenho em Itens de Matemática do Enem: Carga Cognitiva e Sexo
• Desempenho em leitura e resolução de problemas matemáticos na Prova Brasil
• Desenolvimento Profissional do Professor de Matemática por meio da Formação Contínua em Serviço: Análise da Relação Teoria-Prática.
• Desenvolvimento de aplicativos como uma ferramenta de aprendizagem na área de matemática
• Desenvolvimento do clube de história da matemática: um diálogo das ciências humanas com a matemática
• Desenvolvimento do pensamentInvestigação do desenvolvimento do pensamento geométrico por meio do uso de um videojogo por estudantes cegos
• Desenvolvimento do pensamento aritmético de um estudante com deficiência intelectual: uma investigação utilizando o Tampimática
• Desenvolvimento do raciocínio lógico : uma abordagem pelo estudo de grupos e pela resolução de problemas de Olimpíadas de Matemática
• Desigualdade de Ptolomeu: cinco problemas resolvidos que foram propostos para a Olimpíada Internacional de Matemática
• Desmistificando a teoria da relatividade de Einstein
• Diego Matos Pinto
• Diego Ponciano de Oliveira Lima
• Diferentes Abordagens do Conceito de ângulo em livros-texto ao longo da história
• Digital competence of a teacher involved in the implementation of a cross-border lesson for classrooms in Brazil and Chile
• Dimensões da abordagem histórica no Ensino de Ciências e de Matemática
• Diogo Getulio Freire
• DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: UMA INVESTIGAÇÃO DA SITUAÇÃO DAS TRABALHADORAS UTILIZANDO A ESTATÍSTICA
• Discalculia Associada ao Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Um Olhar a Partir dos Mecanismos Compensatórios
• Discurso, memória e inclusão: reniscências da matemática escolar de alunos adultos do Ensino Fundamental
• Discussões sobre o Pensamento Algébrico que Emergem em um curso de Formação Continuada para Professores que Ensinam Matemática
• Discutindo o Método de Ensino por meio da Resolução de Problemas (MERP)
• Dissertações brasileiras relacionadas ao ensino de função afim sob a perspectiva das teorias da Didática da Matemática
• Diversidade, investigação e emancipação humana como princípios da formação de professores de matemática em cursos de Licenciatura em Educação do Campo
• DIÁLOGOS MATEMÁTICOS: POSSIBILIDADES DE REFLEXÕES NO ENSINO REMOTO
• DO CAMPO À MATEMÁTICA: OS PRINCÍPIOS DA MODELAGEM MATEMÁTICA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
• Do Livro Didático ao Software Geogebra: a engenharia didática no estudo de figuras planas na 6ª série/7ºano do ensino fundamental
• Do novo ao velho PC: favorecendo investigações matemáticas através do computador
• Docência Compartilhada na Formação Inicial de Professores de Matemática: Identidade e Alteridade
• Dominó
• Domínios do Conhecimento Matemático para o Ensino mobilizados em grupos de estudos: um estado da arte de pesquisas
• Douglas Azevedo Sant 'Anna
• Douglas Martins Dantas
• Douglas Rodrigues da Silva
• Edmar Reis Thiengo
• Ednaldo Bernardo de Oliveira
• Edson de Figueirêdo Lima Junior
• Edson Mayer
• Eduardo Michel Vieira Gomes
• Eduardo Sganzerla Ferreira
• Educaçao Financeira no Proeja: construçao de conhecimento a partir de atividades no cotidiano do corpo discente
• Educação Especial e Libras nos cursos de licenciatura em Matemática: um saber profissional para uma formação docente inclusiva
• Educação Financeira: trabalhando com o conceito de inflação no Ensino Fundamental
• Educação Integral e Ensino de Ciências Exatas: um estudo no Colégio Estadual Matemático Joaquim Gomes de Sousa
• Educação Matemática de Jovens e Adultos, Trabalho e Inclusão
• EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: contribuições para uma formação integral em resistência à precarização do trabalho
• Educação matemática: favorecendo investigações matemáticas através do computador.
• Efeitos do Modelo de Barras no Ensino de Álgebra
• EL ARTE DE ALMADA NEGREIROS COMO EJEMPLO DE LA CONEXIÓN ENTRE HISTORIA, MATEMÁTICAS Y ARTE
• Elaboração de jogos educacionais para a construção de conhecimentos matemáticos
• Elenir Terezinha Paluch Soares
• Eliane Cabariti
• Eliane Quelho Frota Rezende
• Eliane Santana de Souza Oliveira
• Eline das Flores Victer
• Elisa Fonseca Sena e Silva
• Elivaldo Serrao Custodio
• Elvia Mureb Sallum
• Emerson Silva de Sousa
• ENERGIA SOLAR NO ENSINO DA MATEMÁTICA: uma proposta para o ensino médio
• Engenharia Didática (ED): o caso da Generalização e Complexificação da Sequência de Padovan ou Cordonnier
• ENGENHARIA DIDÁTICA CLÁSSICA SOBRE A SEQUÊNCIA DE PELL E SEUS MODELOS DE GENERALIZAÇÃO
• Engenharia Didática sobre o Modelo de Complexificação da Sequência Generalizada de Fibonacci: Relações Recorrentes n-Dimensionais e Representações Polinomiais e Matriciais.
• Enseñanza y Aprendizaje en Ecuaciones Diferenciales con Abordaje Gráfico, Numérico y Analítico
• Ensinando de Estatística para alunos do Ensino Fundamental
• Ensinando Estatística Descritiva: Um projeto para o Ensino Médio
• Ensinar resoluçao de problemas matemáticos do contexto de mudança curricular do Estado de São Paulo: Utopias e desafios.
• ENSINO - APRENDIZAGEM DE MATRIZES, DETERMINANTES E SISTEMAS LINEARES ATRAVÉS DA PLANILHA EXCEL
• Ensino a distância e oficinas pedagógicas no ensino de Matemática: uma proposta metodológica para o curso de pedagogia
• Ensino da Matemática ou educação matemática: concepções e contradições dos professores de Matemática em Santa Catarina.
• Ensino da matemática, através de um problema ambiental
• Ensino da regra de três: a proposição cinco do Liber Quadratorum como um contexto próprio de estudo em matemática
• Ensino de Anális Combinatória Por Uma Abordagem Alternativa
• ENSINO DE CONCEITOS GEOMÉTRICOS, ASTRONÔMICOS E ASPECTOS SOCIAIS A PARTIR DA OBRA ?FLATLAND: A ROMANCE OF MANY DIMENSIONS?
• Ensino de conteúdos curriculares de Matemática ligados com a árvore africana baobá
• ENSINO DE FUNÇÕES ATRAVÉS DE EXPERIMENTOS: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA APOLÔNIO ROSSI JAVARÍNI NO MUNICÍPIO DE PRESIDENTE MÉDICI - RO
• Ensino de Geometria Analítica: análise da mediação pedagógica da Sequência Fedathi no ambiente virtual TeleMeios
• Ensino de inequações logarítmicas usando Geogebra
• Ensino de Matemática através da Resolução de Problemas: a disciplina RPM na visão da SEEDUC e de professores do Rio de Janeiro
• Ensino de Matemática Através da Resolução de Problemas: uma proposta para escolas da rede do Município do Rio de Janeiro
• Ensino de Matemática de nível superior: engenharias didáticas e novas metodologias para o ensino de Cálculo diferencial e Integral com o suporte de avaliaçoes formatvas e o uso de ferramentas automatizadas
• Ensino de matemática na área ciências agrárias: contribuições de um material didático contextualizado à luz da transposição didática
• Ensino de matemática para alunos surdos: reflexões sobre práticas docentes de professores de matemática
• Ensino de Matemática, CTS e formação para a cidadania: experiência vivenciada na comunidade de Três Marias, em Peri-Mirim/MA.
• ENSINO DE MATEMÁTICA, HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E ARTEFATOS: Possibilidade de inteligar saberes em cursos de formação de professores da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental
• Ensino de Matemática: intervenções didáticas através da Sequência Fedathi e de tecnologias digitais
• Ensino de poliedros com GeoGebra: O caso do tetraedro e octaedro
• Ensino de Porcentagem por meio de atividades
• Ensino de seno, cosseno e tangente em ambientes dinâmicos
• Ensino e aprendizagem de análise combinatória: uma proposta a Partir do uso de histórias interativas no ambiente Scratch
• Ensino e Aprendizagem de Progressão Aritmética: Uso e Construção de Aplicativos
• Ensino remoto de Matemática: possibilidades com a plataforma Desmos
• Entre vivências de metaorquestração instrumental no percurso da formação inicial de professores de matemática: realidades, desafios e possibilidades no Estágio Supervisionado.
• Episódios de Correção: Informações sobre como o professor lida com as produções matemáticas de seus alunos.
• Equações algébricas : estudos e sala de aula.
• Equações do 2º grau em variáveis complexas
• Era uma vez... aprendizagens de professoras escrevendo histórias infantis para ensinar matemática
• Erasto Piedade Alonso
• Eric Robalinho
• Erika Ferreira Floriano
• Eriko Matsui Yamamoto
• Escalas, Inversas e Tríades: a Matemátia Aplicada à Música
• Escola e sociedade: uma via de mão dupla
  School and society: a two-way street
• Espaço e formas: explorando a teoria de Van Hiele para ensinar Geometria
• ESTADO DA ARTE DE PESQUISAS BRASILEIRAS SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA NO CONTEXTO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL (1977-2017)
• ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS: O LÚDICO COMO FERRAMENTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO UNIVERSO INFANTIL
• Estatística e Sustentabilidade na Educação Básica - um recorte do estado da arte em Produtos Técnico-Tecnológicos
• Estimativa e aproximação em sala de aula: o caso do conceito de área
• ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM ATIVA PARA O DESENVOLVIMENTO DE APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS
• ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELOS ALUNOS DOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIDADE PARA CALCULAR E RESOLVER PROBLEMAS
• Estudo da Elipse e aplicações em órbitas na Mecânica Clássica e Relatividade Geral
• ESTUDO DA RELAÇÃO ENTRE EXPECTATIVAS, EXPERIÊNCIAS DOCENTES E AVANÇOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA EM UM CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
• Estudo das equações do terceiro grau no ensino médio a partir da equação de van der Walls
• ESTUDO DAS FUNÇÕES SENO E COSSENO POR MEIO DE UM MODELO DIDÁTICO ALTERNATIVO INTEGRADO AO GEOGEBRA
• Estudo de quadriláteros, de reflexões e de rotações no plano, segundo a teoria de van Hiele: Uma experiência com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental
• Estudo de tronco de cilindro e cilindro oblíquo com auxílio do GeoGebra
• Estudo de uma conceituação geométrica para os logaritmos
• Estudo do movimento uniforme subsidiado pela plataforma Desmos: uma proposta pedagógica
• Estudo do Quadrado Mágico com uso nos anos finais do Ensino Fundamental
• ESTUDO EM DISCALCULIA: AVALIANDO UMA ALUNA DISCALCÚLICA
• Estágio Supervisionado na Formação Inicial de Professores de Matemática: limites e possibilidades
• Etnomatemática segundo Ubiratan D?Ambrosio em sequências didáticas: articulação entre a matemática e a cultura africanas com temas curriculares para educação básica
• Etnomodelagem: uma abordagem de conceitos geométricos no Cemitério de Arraias-TO
• Eulina Coutinho Silva do Nascimento
• Evandro Carlos Ferreira dos Santos
• Evanildo Costa Soares
• Evasão na Educação de Jovens e Adultos e o processo Ensino-Aprendizagem na disciplina de Matemática
• Everaldo Paulo da Silva
• Everton Melo de Melo
• EXPECTATIVAS, INTERAÇÕES E A (RE)CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE EM UM CONTEXTO DE DOCÊNCIA COMPARTILHADA EM MATEMÁTICA
• EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA EM UM CONTEXTO PEDAGÓGICO DE ENSINO PARTICIPATIVO E COOPERATIVO
• EXPERIÊNCIAS COM RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM MATEMÁTICA EM ESCOLAS NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
• Exploración del potencial para aprender Álgebra a través del descubrimiento y generalización de Patrones
• EXPLORANDO DIDATICAMENTE O PROBLEMA DE COBERTURA DE TABULEIROS DE DIMENSÃO N
• Exploração de Convergência em tópicos de Cálculo Diferencial, Integral e Numérico, usando os softwares VCN e Geogebra.
• Fabiana Tristão de Santana
• Fabiano Boaventura de Miranda
• Fabio Martins Silva
• Fabrício Mendes Barreto
• Fabrício Soares
• Fausto Neves Silva
• Feedback : recurso para aulas de matemática
• Felipe Cardoso dos Anjos
• Fenômeno de congruência e não congruência sobre a função exponencial em materiais didáticos.
• Fernanda Cíntia Costa Matos
• Fernanda Migliorança
• Fernando Flores Miragem
• Fernando Osvaldo Real Carneiro
• Fernando Pereira dos Santos
• Fernando Temporini Frederico
• Fibby e Nat - uma histórica aventura: um roteiro de quadrinhos para discutir a História da Matemática em sala de aula
• Flavio Pinto Vieira
• Foregrounds e Educação Financeira Escolar de estudantes da Educação de Jovens e Adultos
• Formas operatória e predicativa de conhecimentos sobre função afim identificados a partir do diálogo entre alunos videntes e com deficiência visual
• Formação continuada para professores de matemática: o erro como recurso pedagógico e seu papel no processo de avaliação
• Formação continuada: A calculadora como um recurso didático em sala de aula
• Formação de professores de matemática para o uso de tecnologia : uma experiência com o GeoGebra na modalidade EAD
• Formação de Professores no Cotidiano da Educação Infantil: Construindo Prática Pedagógicas Desmedicalizantes com o Ensino da Matemática
• Formação em Exercício de Professores dos Anos Iniciais: habilidades visuais no ensino e aprendizagem de geometria
• Formação inicial de Pedagogos para ensinar Matemática: constatações, reflexões e desafios do estágio curricular.
• Formação Inicial de Professores de Matemática na Perspectiva da Educação Inclusiva
• FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA(S): UM OLHAR DECOLONIAL SOBRE AS MUDANÇAS DE PERSPECTIVAS DOS ESTUDANTES
• Formação inicial do professor de matemática: um estudo sobre o conhecimento pedagógico dos números racionais.
• Formação Investigativa do Professor de Matemática no Ensino de Álgebra em Tauá: desafio para o momento atual
• Fortalecendo o ensino de números inteiros e racionais através de objetos de aprendizagem
• Francinildo de Sousa Barbosa
• Francisca Cláudia Fernandes Fontenele
• Francisca Wellingda Leal da Silva
• Francisco Antonio de Sousa
• Francisco Douglas Lira Pereira
• Francisco Quaranta Neto
• Francisco Roberto Pinto Mattos
• Função afim na educação básica: estratégias e ideias base mobilizadas por estudantes mediante a resolução de tarefas matemáticas
• Função Linear: Uma Proposta Pedagógica Sobre A Conta de Luz Utilizando A Modelagem Matemática
• Função quadrática
• FUNÇÃO QUADRÁTICA: ANÁLISE DOS FENÔMENOS DE CONGRUÊNCIA E NÃO CONGRUÊNCIA EM ATIVIDADES REALIZADAS POR ESTUDANTES DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
• Funções Complexas
• Funções de várias variáveis: uma análise à luz da teoria dos registros de representação semiótica em livros didáticos
• Funções Polinomiais e Progressões Aritméticas: Das Recomendações Oficiais às Articulações Possíveis
• Funções Polinomiais no Ensino Médio: Onde vou usar isso na vida, professor?
• Funções Quadráticas
• Fábio Garcia Bernardo
• Fábio Gomes Lagoeiro
• Fábrica de matemática : aprendizagem de geometria via confecção e manipulação de objetos digitais e não-digitais
• Gabriel de Oliveira Soares
• Gabriela Cotrim de Moraes
• GEMaTh : a criação de um grupo de estudos segundo fundamentos da Educação Matemática crítica : uma proposta de educação inclusiva
• Generalizando Padrões Matemáticos com Crianças da Educação Infantil
• Generalização Teórica e o Desenvolvimento do Pensamento Algébrico: contribuições para a formação de professores dos Anos Iniciais
• GENERALIZAÇÕES DE SEQUÊCIAS MATEMÁTICAS NO ENSINO MÉDIO, PROMOVIDA PELO ESTUDO TEÓRICO-PRÁTICO DAS RECORRÊNCIAS LINEARES E DO PRINCÍPIO DE INDUÇÃO MATEMÁTICA
• Geodésicaas em superfícies de revolução com auxílio do software geogebra
• Geogebra en experimentación matemática: una encuesta bibliográfica en revistas indexadas en la plataforma CAPES
• GeoGebra para introduzir geometria hiperbólica no ensino fundamental
• GEOGEBRA PARA O ENSINO DE FUNÇÃO POLINOMIAL NA PERSPECTIVA DA AÇÃO MEDIADA
• Geometria analítica a partir de georreferenciamento: Construindo aplicativos em sala de aula no Ensino Médio, via Modelagem Matemática
• Geometria analítica e vetores: uma análise com estudantes do ensino superior.
• Geometria Analítica e Álgebra Linear: uma análise a priori de conhecimentos de um grupo de pós-graduandos
• Geometria do táxi : pelas ruas de uma cidade aprende-se uma geometria diferente
• Geometria e álgebra nas seis primeiras memórias de Cayley sobre Quantics
• Geometria Elíptica e plicações
• Geometria Espacial - Cálculo de Volume usando App Inventor
• Geometria Fractal - uma seqüência didática para ensinoar a geometria euclidiana no ensino fundamental
• Geometria não euclidiana na formação de professores
• GEOMETRIA NÃO EUCLIDIANA, UMA OPÇÃO PARA O ENSINO MÉDIO.
• GEOMETRIA PLANA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA UTILIZANDO O MODELO DE VAN HIELE ARTICULANDO ESPAÇO FORMAL E NÃO FORMAL
• Geometria Sintética: investigação por meio de demonstrações visuais
• GEOMETRIA SINTÉTICA: INVESTIGAÇÃO SOBRE O USO DE UM SOFTWARE DE GEOMETRIA DINÂMICA COMO MEIO PARA DEMONSTRAÇÕES VISUAIS
• Geometrias Hiperbólicas com o uso do Geogebra
• GEOMETRIAS PARA A VIDA ? TPACK E O GEOGEBRA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
• Geovane de Araújo Ceolin
• Geraldo Bull da Silva Júnior
• Gilmar Teixeira dos Santos
• Giselle Anna Oliveira Silva
• Glossários de matemática como veículo de integração de saberes em sala de aula
• Googol: Proposta de Implementação do Laboratório de Ensino de Matemática no IF BAIANO - Campus Senhor do Bonfim
• Graciele Paraguaia Silveira
• Grafos: uma abordagem através de questões da OBMEP e do Canguru da Matemática
• Grandeza volume na Educação Básica: uma experiência com estudantes do 3º ano do Ensino Médio
• GRANDEZAS PROPORCIONAIS: SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
• Gratuliano Erigoi Alves da Silva
• Graziela de Souza Sombrio
• Greice da Silva Lorenzzetti Andreis
• Grupo de Processamento de Imagens e Visão Computacional
• Grupos de simetrias no plano euclidiano
• GRÁFICOS DE FUNÇÕES UTILIZANDO O GEOGEBRA EM SMARTPHONES
• Gráficos de funções utilizando o GeoGebra em smartphones
• Gráficos e Animações uma Estratégia Lúdica para o Ensino-Aprendizagem de Funções
• Guilherme Pereira Goulart
• HABILIDADES VISUAIS: UMA VIVÊNCIA EM SALA DE AULA VIRTUAL EM TEMPOS DE PANDEMIA
• Habitamos arcas voadoras ligadas com a Terra-arca?
• Hermínio Borges Neto
• Higienizando superfícies contaminadas pelo vírus Sars-Cov-2: uma proposta de ensino à luz da Modelagem Matemática
• História da Matemática X Ensino de Matemática
• História da matemática e geometria dinâmica: um novo olhar ao teorema de Viviani para o ensino médio
• História da Matemática nas Coleções do PNLD 2018: Um estudo preliminar
• História das Ciências e da Matemática, Educação Problematizadora e Epistemologias do Sul: para se pensar um ensino de ciências e de matemática crítico
• HISTÓRIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA NO BRASIL: DO MOVIMENTO DA ESCOLA NOVA À INFORMÁTICA EDUCATIVA (1930-1990).
• iComb: Estudo e Projeto Participativo para Redefinição de um Sistema para Ensino-Aprendizagem de Combinatória
• IComb: Um sistema para o ensino e aprendizagem de combinatória em ambiente Web
• Ideias base de função e função afim: analisando o livro didático do Ensino Médio
• IDEIAS-BASE DE FUNÇÃO A PARTIR DE SITUAÇÕES MULTIPLICATIVAS EM LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS
• Identificação de estratégias cognitivas elaboradas por estudantes na resolução de situações-problema em matemática por meio de uma ferramenta digital
• IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DO PERFIL DE ERROS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NAS QUESTÕES DE ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE DAS PROVAS DE MATEMÁTICA DO ENEM NOS ANOS DE 2013 A 2016 DOS APROVADOS NA PRIMEIRA CHAMADA DO SISU PARA INGRESSAR NA UFRN
• iGraf: Uma proposta de sistema para ensino de função via Web
• III OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA DOS INSTITUTOS FEDERAIS (OMIF): UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DA PANDEMIA DE COVID-19
• ILHAS INTERDISCIPLINARES DE RACIONALIDADE APLICADO AO ENSINO DE ÁREA E VOLUME NO ENSINO FUNDAMENTAL
• Ilma Carvalho de Barros Nascimento
• Impacto de um programa de formação continuada na prática docente e no desempenho discente- um estudo avaliativo
• Inclusão intelectual no Ensino Regular: perímetro de área de regiões poligonais
• Incírculos e ex-incírculos: cinco problemas resolvidos que foram propostos para a Olimpíada Internacional de Matemática.
• Inequações: Uma abordagem funcional gráfica para o Ensino Fundamental II
• Infinito: concepções e conseqüências pedagógicas
• INFLUÊNCIAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA VISÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA RECÉM-EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA
• Ingrid Thais Catanante
• INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA POSSIBILIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
• Insubordinate Practices in Mathematics Evaluation
• INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO DE GEOMETRIA EM NÍVEL FUNDAMENTAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA: contribuições e perspectivas
• INTELIGÊNCIA COMPUTACIONAL: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA A QUALIDADE DE ENSINO NA EDUCAÇÃO
• Inteligência, Matemática e Inclusão: Reflexões considerando as Altas Habilidades/Superdotação e a Deficiência Intelectual
• Interação entre estruturas algébricas e geométricas na prática pedagógica do professor de Matemática da 8a série do ensino fundamental
• INTERAÇÕES ENTRE UM PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA E UM PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR EM UMA EXPERIÊNCIA DE DOCÊNCIA COMPARTILHADA EM MATEMÁTICA
• Interdisciplinaridade e processos de ensino e aprendizagem: experiências formativas de docentes que lecionam matemática
• INTERFACE ENTRE O ENSINO POR ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E TENDÊNCIAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
• Intersecções de práticas pedagógicas para surdos e ouvintes no ensino de Matemática: o caso de uma professora bilíngue
• Intervenção pedagógica no Ensino Médio: Ensino-aprendizagem de Geometrias não Euclidianas.
• INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE PROBABILIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXÕES SOBRE A APLICAÇÃO COM MATERIAIS MANIPULATIVOS
• Introdução do conceito de número fracionário e de suas representações: uma abordagem criativa para a sala de aula
• Introdução às expressões algébricas na escola básica : variáveis & células de planilhas eletrônicas
• Investigando com o GeoGebra 3D: o método axiomático em Atividades de Geometria Espacial e Esférica
• Investigando geometria: aprendizagens de professoras da Educação Infantil
• INVESTIGANDO O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE MULTIPLICAÇÃO DE FRAÇÕES: UM ESTUDO COM ALUNOS DO 6° ANO
• Investigando propriedades topológicas com alunos do ensino fundamental
• Investigando teoremas de geometria plana com o GeoGebra
  Investigating plane geometry theorems with GeoGebra
• Investigating topological properties with elementary school students
• Investigação com o Problema do Mapa do Tesouro
• Investigação comparativa das competências e habilidades do raciocínio lógico matemático de estudantes do ensino médio integrado da Educação Profissional Tecnológica na cidade de Marechal de Deodoro, Alagoas, Brasil
• Investigação do processo de aprendizagem de cálculo num curso de engenharia florestal: o uso do software Winplot na aplicação de unidades de ensino potencialmente significativas
• Investigação Experimental de um Produto Educacional: um jogo matemático desenvolvido a partir do conceito intuitivo de probabilidades
• Investigação Matemática no discurso de professores ao depararem-se com tarefas investigativas e exploratórias
• INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA NO DISCURSO DOS PROFESSORES AO DEPARAREM-SE COM TAREFAS EXPLORATÓRIAS-INVESTIGATIVAS
• Investigação matemática: um caminho para o ensino da matemática
• IRANETE MARIA DA SILVA LIMA
• Isis Gabriella de Arruda Quinteiro Silva
• Isometrias no ensino básico
• Ivo Fernandez Lopez
• Ivonne Maria Gassen
• iVProg: um sistema visual para ensino/aprendizagem de programação via Web
• Izabel Cristina Freitas dos Santos
• Janaina Poffo Possamai
• Janaina Schoeffel Brodzinski
• Jaqueline de Souza Pereira Grilo
• Jaqueline Molon
• Jefferson David Alves
• Jefferson Jacques Andrade
• Jeremias Stein Rodriguês
• Joaquim Francisco dos santos neto
• Joelma Morbach
• JOGANDO COM AS QUATRO OPERAÇÕES!
• JOGO DIGITAL CONTRIBUINDO NA COMPREENSÃO DAS OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS E DECIMAIS. - ISSN: 2177-9309
• Jogos no Ensino da Álgebra
• JOGOS PEDAGÓGICOS COMO ESTRATÉGIA E RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
• Jonatas de Sousa Marques
• Jonathan Gil Müller
• Jorge Henrique Gualandi
• Jose Antonio de Azevedo Crespo
• Jose Elias dos Santos Filho
• José Caleffi
• José Carlos de Souza Junior
• José Carlos Magossi
• José Carlos Oliveira Costa
• José Querginaldo Bezerra
• José Ricardo Gonçalves Manzan
• João Bosco Chaves
• João Nunes de Araujo Neto
• João Pereira Viana Filho
• Julia Tavares de Carvalho
• Juliana Fronza
• Juliana Martins
• Juliana Silva Canella
• Juliana Silva de Andrade
• Juliano de Falque Bonfim
• Júlio Cesar Gouvêa
• Kelen Berra de Mello
• Kiandro de Oliveira Gomes Neves
• Lahis Braga Souza
• Larissa Weyh Monzon Hedler
• Laynara dos Reis Santos Zontini
• Leandro Mauri Schulzbach
• Leandro Silva Dias
• Learning and teaching of calculus: performance analysis in a unified system
• Leila Brondani Pincolini
• Lenilson Sergio Candido
• Leonardo Andrade da Silva
• Leticia Saragiotto Colpini
• Letramento Matemático : dos documentos curriculares aos saberes e práticas de docentes dos anos iniciais do ensino fundamental
• LETRAMENTO MATEMÁTICO NO ENSINO DE GEOMETRIA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DA SEGUNDA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
• Leônidas de Oliveira Brandão
• Liliane Pires Valverde do Amaral
• Liliane Silva de Antiqueira
• Linearidade
• Linha do tempo da história da matemática: uma proposta de utilização de novas tecnologias
• Livro aberto de matemática em diferentes contextos de ensino e aprendizagem: explorando questões sobre projeções
• LORI VIALI
• Los procesos metacognitivos en la comprensión de las prácticas de los estudiantes cuando resuelven problemas matemáticos: una perspectiva ontosemiótica
• Lousa digital no ensino de matemática
• Luana Tais Bassani
• Lucas Amaral Tavares
• Lucas Ferreira Gomes
• Lucas Medeiros e Melo
• Lucas Ramiro Talarico
• Lucia Machado de Andrade
• Luciana Boemer Cesar Pereira
• Luciana Vanessa de Almeida Buranello
• Luciane Gobbi Tonet
• Luciani Missio
• Lugares Geométrico e Pontos Notáveis no Triângulo: uma Proposta de Atividades na Perspectiva do Modelo Van Hiele
• Luis Rolando Padilla Palma
• Luiz Antonio de Morais
• Lusitonia da Silva Leite
• Luzia da Costa Tonon Martarelli
• Luís Olavo Melo Chaves
• Luís Renan Leal de Melo
• Lúcio Aurélio Purcina
• Manifestação geométrica das formas indeterminadas de funções: situações didáticas apoiadas na tecnologia
• Mapas Conceituais: Instrumento de Avaliação da Aprendizagem Significativa de Estudantes de Engenharia na Disciplina de Pré-Cálculo
• MAPEAMENTO CONCEITUAL NA NEGOCIAÇÃO DE SIGNIFICADOS: UNINDO ASPECTOS TÉCNICOS E AÇÕES ESTIMULANTES NO ESTUDO DE CÁLCULO I
• Mapeamento de trabalhos publicados acerca da avaliação e análise de jogos digitais para o ensino de Matemática. - ISSN: 1807-8931
• Marcela da Silva Caetano Rodrigues
• Marcello Santos Amadeo
• MARCELO BEZERRA DE MORAIS
• Marcelo de Oliveira Freitas
• Marcelo Ferreira de Melo
• Marcelo Leonardo dos Santos Rainha
• Marcelo Ribeiro de Souza
• Marcelo Souza Garcia
• Marcio Roberto de Garcia Maia
• Marco Antonio Batista Carvalho
• Marco Antonio Costa da Silva
• Marco Antonio Rigola Romeu
• Marcos Aurelio Alves e Silva
• Marcos de Abreu dos Santos
• Marcos Grilo Rosa
• Marcos Lübeck
• Marcos Rodrigues Pinto
• Marcos Vinicius Milan Maciel
• Marcus Vinicius Magalhães de Almeida
• Marcus Vinicius Tovar Costa
• Maria Beatriz Ferreira Leite
• Maria Carolina Cascino da Cunha Carneiro
• Maria Clara Rezende Frota
• Maria Cristina Araújo de Oliveira
• Maria de Lourdes Rocha de Assis Jeanrenaud
• Maria Isabel Ramalho Ortigão
• Maria Lucivânia Souza dos Santos
• Maria Lúcia Rocha
• Maria Teresa de Moura Ribeiro
• Mariana Pelissari Monteiro Aguiar Baroni
• Marilis Bahr Karam Venceslau
• Marilourdes Torres Gouveia
• Marina Ferreira de Freitas
• Marta Elid Amorim Mateus
• Matemática a serviço da cidadania: contribuições da matemática crítica e contextualizada para a preservação do meio ambiente
• Matemática e Educação
• Matemática e Língua Materna: por uma necessidade de aproximação em contexto escolar
• Matemática e representações sociais: um estudo qualiquantitativo a partir de teses e dissertações
• Matemática Elementar e Saber Pedagógico de Conteúdo - Estabelecendo Relações em um Estudo Colaborativo
• MATEMÁTICA EM PIXELS: O ENSINO DE FUNÇÕES APLICADO A CRIAÇÃO DE FILTROS DE IMAGENS DIGITAIS
• Matemática Financeira no Ensino Médio: um jogo para a simulação
• Matemática Financeira sob a Perspectva da Educação Financeira: Proposta de Atividades.
• Matemática Financeira: uma ferramenta importante para os estudantes e seu futuro
• Matemática na Comunidade: um contexto educativo para a aprendizagem social e desenvolvimento do pensamento algébrico
• Matemática no primeiro grau: os significados que pais, alunos e professores conferem à matemática
• Materiais manipuláveis para o aprendizado do Princípio de Cavaliere
• Material didático e o modelo de Van Hiele para a aprendizagem significativa de semelhanças
• Mateus Bernardes
• Mathematics Education in Field Education Contexts
• Mathematics teacher's continuing education in Professional and Technological Education: concepts and questions
• Matheus Enrique da Cunha Pimenta Brasiel
• Mathlets: Possibilidades e Potencialidades para uma Abordagem Dinâmica e Questionadora no Ensino de Matemática
• MathMoodle - Estudo de caso sobre um CMS munido de ferramentas de computação simbólica e de comunicação de conteúdo matemático
• Mazílio Coronel Malavazi
• Mecânica quântica no ensino de matrizes
• Medidas de Tendência Central e Dispersão: uma abordagem com alunos da 3ª série do Ensino Médio
• Melissa Meier
• Metaheurísica Busca Tabu Aplicada à Solução do Problema da Unidade Móvel do Pistoneio
• Metodologia baseada em recursos computacionais para a introdução de limites no Ensino Médio
• Metodologia para o Desenvolvimento da Capacidade Cognitiva no Ensino de Matemática: Assimilação e Retenção de Conteúdos Relativos às Funções Exponencial e Logarítmica.
• Metodologias ativas e uma possibilidade de uso no ensino médio
• Metodologias ativas: o ensino aprendizagem de matemática no ensino médio na perspectiva da sala de aula invertida.
• Metodologias Ativas: uma proposta para o ensino de semelhança de triângulos
• Michele Marin da Costa
• Milena Cristini Da Silva
• Modelagem na educação matemática: implicações na formação do ser e do saber
• Modelagem com Funções Elementares no Ensino Médio: Uma Proposta Interdisciplinar Aliando Teoria e Prática
• Modelagem em uma concepção de educação matemática: elementos à construção de uma nova racionalidade
• Modelagem matemática : um olhar sobre textos produzidos por licenciandos após vivências em uma disciplina de conteúdo matemático
• Modelagem Matemática com Produção de Vídeos Digitais: reflexões a partir de um estudo exploratório
• Modelagem matemática como ambiente de aprendizagem de estatística na Educação Básica
• Modelagem Matemática de Crescimento e Epidemiologia: Aspectos Educacionais
• Modelagem Matemática e o Ensino de Análise Combinatória: Introdução de Conceitos por meio da Escrita Braille
• Modelagem Matemática e o uso do álcool e do cigarro: uma forma de contextualizar a Matemática
• MODELAGEM MATEMÁTICA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM / MATHEMATICAL MODELING IN MATHEMATICAL EDUCATION: POSSIBILITIES FOR TEACHING AND LEARNING PROCESSES
• Modelagem Matemática na Avaliação de Impacto Ambiental
• Modelagem Matemática na Educação do Campo:tecendo novos caminhos
• MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM OLHAR SOBRE OS CONHECIMENTOS QUE EMERGEM EM EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS PELOS ESTUDANTES
• Modelagem Matemática na educação infantil
• Modelagem Matemática na Educação Infantil:pressupstos de uma pesquisa de revisão sistemática
• Modelagem Matemática na Educação Matemática: Uma perspectiva para a Educação de Jovens e Adultos
• Modelagem Matemática na Sala de Apoio à Aprendizagem: o olhar dos professores em formação.
• Modelagem Matemática no Ensino Fundamental: construção de estufa para produção de Orgânicos na Zona Rural de São Sebastião do Caí
• Modelagem matemática no processo de ensino e aprendizagem de números complexos : uma proposta didática
• Modelagem matemática para aprendizagem significativa de função do primeiro grau
• Modelagem matemática para o estudo de função afim: uma possibilidade de aprendizagem a partir da conta de água
• MODELAGEM MATEMÁTICA: ARTICULAÇÕES ENTRE A PRÁTICA E PROPOSTAS CURRICULARES OFICIAIS
• MODELAGEM MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
• Modelagem matemática: possibilidades de avanços para uma nova racionalidade no processo de ensino e aprendizagem da matemática no Ensino Fundamental
• Modelagem Matemática: uma contribuição para a construção do conhecimento nos anos inicias da Educação Básica
• Modelagem na educação matemática
• Modelando a Prática da Pesca Artesanal em Vigia de Nazaré(Pa) para o Ensino de Equação da Reta
• Modificações ocorridas nos professores a partir de um processo de educação continuada em matemática
• Motivando a Aprendizagem de Números Inteiros por meio de Materiais manipuláveis: uma experiência no sétimo ano do ensino fundamental
• Motivando para Ensinar Matemática
• MULTIPLICAR OU DIVIDIR: CONTRIBUIÇÃO À PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NOS ANOS INICIAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
• Mágicas e matemática
• Mágicas para o ensino de aritmética: uma análise sob a ótica da teoria sócio histórica de Vygotsky e da BNCC
• Márcia de Oliveira Cruz
• Márcio Marques Martins
• Márcio Ponciano dos Santos
• Mércia de Oliveira Pontes
• Método Alternativo para o Desenvolvimento do Binômio de Newton
• Método de comparações visuais entre medidas de segmentos como facilitador da aprendizagem de conceitos trigonométricos.
• Método Geométrico para Resolução de Problemas de Otimização em 3D e o Uso do Geogebra
• Mônica Cerbella Freire Mandarino
• Múltiplas estratégias de ensino na disciplina de cálculo: relato de uma experiência e das percepções dos estudantes
• Música e matemática : possibilidades no ensino médio
• MÚSICA E MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES PARA SEDIMENTAR CONCEITOS MATEMÁTICOS NO ENSINO MÉDIO
• Natalia Correa Montagner
• NECESSIDADES DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E AS MUDANÇAS PROVOCADAS NOS SUJEITOSE NAS SUAS PRÁTICAS A PARTIR DO PROGRAMA TEIA DO SABER (PERÍODO DE 2003 A 2006).
• Neil da Rocha Canedo Junior
• Neuza Maria Dantas
• Newton, Leibniz e Bolt
• NO ESCURINHO DO CINEMA! ERER E PRODUÇÕES CINEMATOGRÁFICAS EM AULAS DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO
• NOTAS SOBRE SISTEMAS DE NUMERAÇÃO
• Novos Olhares para um Teorema já Conhecido: Teorema de Pitágoras
• Noções Matemáticas e Para-matemáticas no Ensino de Cálculo Diferencial e Integral I: uma intervenção através da engenharia didática.
• Níveis de Maturidade e Capacidade de Pensamento Computacional dos alunos ao término do Ensino Fundamental explicados por Modelos de Equações Estruturais: uma investigação dos fatores de chances por meio de ajustes de Regressão Logística.
• Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação e Ensino de Ciências e Matemática - Nepecim
• Números complexos : uma proposta didática baseada na modelagem matemática e em contextos históricos
• Números complexos e geometria plana
• Números Construtíveis por Dobraduras ou Reflexões
• Números Irracionais: uma abordagem para o ensino básico
• Números primos e criptografia: do conceito ao sistema RSA
• O caminho traçado pela modernização do ensino da matemática no Instituto de Educação Euclides Dantas - Escola Normal de Vitória da Conquista - BA na década de 1960 e anos iniciais de 1970
• O COLÉGIO LUTERANO CONCÓRDIA DE PORTO ALEGRE ENTRE 1902 E 1952: ENSINAR MATEMÁTICA PARA A VIDA E O TRABALHO
• O Computadosr como ferramenta para mediação de atividades a distância em Matemática
• O conceito de grupo: origem, influências e usos
• O Conceito de Infinito: Uma Abordagem a Partir da Resolução de Problemas
• O Conceito de Infinito: Uma Abordagem para a Educação Básica
• O contrato didático na educação de jovens e adultos : um olhar metacognitivo sobre as aulas de matemática
• O Código Da Vinci e o encontro entre Matemática, História e Arte.
• O DESAFIO DA FORMAÇÃO DOCENTE: POTENCIALIDADES DA GAMIFICAÇÃO ALIADA AO GEOGEBRA
• O desafio da linguagem matemática através das novas tecnologias
• O Desenho Geométrico no 9º Ano Como Estratégia Didática no Ensino da Geometria
• O desenvolvimento de livros sensoriais como material de apoio para o ensino de habilidades matemáticas na educação infantil: uma perspectiva inclusiva considerando discentes com deficiência visual
• O desenvolvimento do campo conceitual da Trigonometria em situações de aprendizagem mediadas por tecnologias digitais
• O desenvolvimento do pensamento algébrico mediado por tecnologias digitais nos primeiros anos da Educação Básica
• O desenvolvimento do pensamento teórico na aprendizagem dos números racionais e do conceito de medida
• O desenvolvimento do pensamento teórico no ensino de Trigonometria em Situações Desencadeadoras de Aprendizagem
• O desenvolvimento vetorial em uma perspectiva lógico-histórico: uma proposta pedagógica mediada pelo GeoGebra
• O discurso da Educação Matemática: um sonho da Razão
• O efeito do material concreto e do modelo de barras no processo de aprendizagem significativa do conteúdo curricular de frações pelos alunos de 7º ano do ensino fundamental
• O ENEM e sua Relação com o Ensino de Matemática na Escola Básica
• O ensino a distância do conceito de medida baseado na Sequência Fedathi
• O ENSINO APRENDIZAGEM DE EQUAÇÃO EXPONENCIAL AUXILIADO PELO GEOGEBRA
• O ENSINO DA GEOMETRIA E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO GEOMETRICO
• O Ensino da Geometria na Educação Básica: Uma Investigação com Professores e Futuros Professores de Matemática
• O Ensino da Geometria no sexto Ano do Ensino Fundamental por Meio de Oficinas
• O Ensino da Matemática nos anos iniciais do nível Fundamental: uma experiência no município de Floriano/PI
• O ENSINO DAS FUNÇÕES EXPONENCIAIS E LOGARITMICAS COM AUXÍLIO DO EXCEL NA FORMA DE APLICATIVO
• O ensino de análise combinatória no ensino médio por atividades
• O ensino de conjuntos por atividades
• O Ensino de Cálculo na Educação Básica
• O ENSINO DE ESTATÍSTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DO ENGENHEIRO DE PRODUÇÃO
• O Ensino de Função polinomial do 1 e 2 grau por construção de aplicativos: Uma análise semiótica
• O ENSINO DE FUNÇÕES ATRAVÉS DO USO DE TAXAS DE VARIAÇÃO EM PROBLEMAS PRÁTICOS.
• O ensino de funções do 2º grau para alunos com deficiência visual:Uma abordagem para a educação Matemática inclusiva
• O ensino de funções na educação básica
• O ensino de geometria plana para uma aluna com surdocegueira no contexto escolar inclusivo
• O ensino de geometria plana: uma análise do desenvolvimento do pensamento teórico de Surdos em situações desencadeadoras de aprendizagem
• O ENSINO DE INEQUAÇÃO EXPONENCIAL COM O GEOGEBRA
• O Ensino de Matemática com a utilização de recursos tecnológicos: uma sequência de atividades para o ensino em função do 1o grau com a utilização do software Scratch
• O ENSINO DE MATEMÁTICA E A DEFICIÊNCIA VISUAL:UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DOS NÚMEROS COMPLEXOS
• O ensino de matemática e as linguagens: logaritmos como expoentes
• O Ensino de Matemática Financeira e Aplicações
• O ensino de Matemática para alunos com cegueira no período pandêmico
• O ensino de matemática para surdos: Um estudo das representações sociais de professores e intérpretes
• O ensino de matemática por atividades experimentais na educação matemática
• O ensino de matemática por atividades: uma interface entre recursos tecnológicos e o pensamento computacional
• O ensino de matemática por meio das tecnologias educacionais na educação matemática
• O ensino de Matemática: uma experiência com alunos surdos
• O ENSINO DE MATRIZ POR INTERMÉDIO DA CONSTRUÇÃO DE APLICATIVOS PARA CELULAR
• O ENSINO DE POLIEDROS A PARTIR DE ELEMENTOS DO COTIDIANO DO ALUNO
• O ensino de poliedros por atividades
• O ensino de poliedros por atividades
• O ENSINO DE PROBABILIDADE GEOMÉTRICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
• O ensino de probabilidade no contexto da BNCC e à luz dos princípios da Teoria da Aprendizagem Significativa Crítica
• O ENSINO DE ÁLGEBRA NO BRASIL E NA FRANÇA: ESTUDO SOBRE O ENSINO DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU À LUZ DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO
• O ensino do Cálculo Diferencial e Integral em uma perspectiva da Sequência Fedathi: caracterização do comportamento de um bom professor
• O ensino do valor do dinheiro no tempo por meio de atividades
• O Ensino dos números reais na Escola Básica
• O ensino e a aprendizagem da matemática sob um olhar renovado
• O ESTADO DA ARTE SOBRE AS NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: : o que dizem as teses e dissertações
• O estudo de erros e obstáculos nas operações fundamentais de matemática cometidos por alunos de 6º ano em salas de apoio
• O estudo do conceito de função através de suas múltiplas representações
• O Estudo do MDC e do MMC por meio de Atividades com material concreto, jogos e a plataforma Arduino
• O jogo como recurso pedagógico de ensino: uma proposta para os números relativos
• O Jogo da Lanchonete: Sustentabilidade e Ensino dos Princípios Aditivo e Multiplicativo
• O jogo da Trilha dos REstos: uma metodologia para o ensino de Matemática utilizando material concreto
• O JOGO DE PERGUNTAS E RESPOSTAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA PROPOSTA PARA REVISAR NÚMEROS PRIMOS E COMPOSTOS
• O JOGO LÚDICO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O CÁLCULO MENTAL DA MULTIPLICAÇÃO PARA ALUNOS DO 6º ANO
• O jogo Rouba Monte Geométrico como facilitador do ensino aprendizagem de Geometria Espacial no 6º ano
• O laboratório de ensino de matemática do IFES Campus Cachoeiro de Itapemirim como espaço que contribui para a/na formação de professores e na produção científica
• O livro e os recursos didáticos no ensino de matemática
• O lugar da aprendizagem criativa: Uma experiância com a matemática mão na massa
• O mapeamento de pesquisas sobre o desenvolvimento da Teoria das Situações Didáticas no período de 2006 a 2019
• O modelo de van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico: uma análise de obras do Programa Nacional do Livro Didático para o ensino médio
• O papel da cooperação nos processos coletivos para resolução de problemas
  The role of cooperation in collective problem solving processes
• O papel da família na aprendizagem matemática entre alunos de 5ª Série em Novos Alagados
• O PAPEL DA FAMÍLIA NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA ENTRE ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE SALVADOR, BAHIA
• O papel das tutoras na formação inicial do professor que ensina Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: um olhar para a Pedagogia a Distância, da Universidade Federal de Santa Maria
• O papel do corpo da tecnologia e da linguagem na formação e no desenvolvimento profissional do professor de matemática
• O pensamento algébrico e o ensino da inversão de funções na escola básica
• O potencial da cultura maker para o desenvolvimento das habilidades steam (ciência, tecnologia, engenharia, artes e matemática) na educação
• O Pricípio da Casa dos Pombos: uma aplicação da modelagem matemática no ensino
• O princípio das casas de pombos : uma proposta de ação pedagógica usando a metodologia da resolução de problemas
• O Princípio de Arquimedes e o cálculo de volumes de sólidos quaisquer
• O problema da Basileia
• O Problema das Quatro Guaritas: uma oportunidade para o estudo dos Quadiláteros Bicêntricos
• O Problema das Quatro Guaritas: uma oportunidade para o estudo dos Quadriláteros Bicêntricos
• O processo de autonomia na aprendizagem de números complexos mediado por um ambiente virtual
• O processo de formação de um ambiente de livre expressão matemática
• O processo de generalização da função afim na perspectiva deJean Piaget
• O Professor dos Anos Iniciais no Curso de Pedagogia: tecendo reflexões da formação matemática e sua inserção na prática pedagógica
• O PROFESSOR QUE DESENVOLVE MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DO PARANÁ
• O protagonismo do educando na construção de jogos e sua replicabilidade em sala de aula como instrumento de fixação e recuperação contínua
• O que revelam as atuações docentes diante da aplicação de uma sequência didática para a introdução dos estudos das frações produzida nos moldes da Lesson Study
• O retângulo de prata, a razão de prata e sua relação com a sequencia de Pell
• O RPG de mesa como estratégia para o ensino de matemática: Alguns exemplos de uso
• O significado do ensino de matemática na vida das pessoas com escolarização não superior ao segundo grau
• O sociointeracionismo de Vygotsky na aprendizagem das funções quadráticas: um estudo com a mediação do software geogebra
• O Software Cabri 3D como Ferramenta de Auxílio ao Ensino e Visualização de Secções Planas no Cubo para Alunos do Ensino Médio
• O sonho de Lagrange
• O soroban na formação de conceitos matemáticos por pessoas com deficiência intelectual: implicações na aprendizagem e no desenvolvimento
• O surgimento dos números irracionais
• O TEMA DE EQUAÇÕES DO SEGUNDO GRAU COMO ESPAÇO PARA A GENERALIZAÇÃO
• O uso da metodologia de resolução de problemas na disciplina de Matemática do segundo ano do ensino médio, através da web
• O uso da modelagem matemática no ensino de funções: uma abordagem dinâmica e variacional
• O uso da plataforma HYPATIAMAT no ensino do Teorema de Pitágoras no nono ano do ensino fundamental de uma escola municipal do estado de São Paulo
• O uso das TICS no Ensino Superior e suas contribuições a Educação Estatística
• O Uso de Atividades Motivadoras, Significativas e Realísticas no Estudo de Grandezas e Mediadas no Ensino Fundamental II
• O uso de feedbacks em jogos educacionais digitais para o ensino de operações básicas de matemática: um estudo exploratório
• O uso de jogos matemáticos no trabalho com o cálculo mental
• O USO DE MAPAS CONCEITUAIS NAS PESQUISAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS
• O Uso de mecânica quântica para o ensino de matrizes - Uma proposta didática para aplicação em aula
• O USO DE MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DE FUNÇÕES ELEMENTARES
• O Uso de Planilhas Eletrônicas no Ensino da Matemática -Contribuição para a Formação Docente
• O uso de software de simulação modellus na conceitualização de derivada: Experiências de ensino-aprendizagem com base em Vergnaud
• O uso do celular em aulas de Matemática: mapeamento dos trabalhos publicados no Brasil
• O USO DO CONHECIMENTO COTIDIANO NA SALA DE AULA: REPERCUSSÕES ENTRE OS ALUNOS
• O uso do laboratório como suporte pedagógico à formação inicial do professor de Matemática: a relação entre o saber e o fazer matemático
• O Uso do Software Geogebra 3D e a Teoria de Resposta ao Item no Processo de Ensino-Aprendizagem de Geometria Espacial
• O xadrez pedagógico como ferramenta para o ensino da disciplina de Matemática
• Objetivos e ações no ensino da matemática: investigando a coerência e os níves de complexidade investigados
• OBJETO DE APRENDIZAGEM À LUZ DOS PRESSUPOSTOS VIGOTSKIANO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE FUNÇÕES QUADRÁTICAS NO ENSINO MÉDIO.
• OCTAVE: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES
• Odimógenes Soares Lopes
• Oficina de Discussão acerca do ensino do conceito de fração: uma atividade formativa para docentes que ensinam Matemática
• Oficina para o Entendimento de Funções Matemáticas por Intermédio da Astronomia: Aplicações no Ensino Médio
• Olhares sobre o currículo e o ensino dos números reais nos cursos de Licenciatura em Matemática: desvelando limites e possibilidades
• Operações em bases não decimais utilizando a escala de Cuisenaire
• Organização do Ensino de Matemática: o Papel do Grupo de Estudos na Significação dos Sujeitos
• Origamis modulares no ensino dos poliedros arquimedianos na sala de aula de tempo integral
• Origem, desenvolvimento e utilizações da curva catenária: implicações epistemológicas e utilizações no ensino da Matemática
• Os conceitos matemáticos através da ludicidade
• OS DESAFIOS NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NAS AULAS DE MATEMÁTICA NO PERÍODO PANDÊMICO DA COVID-19
• Os gestos no ensino e na aprendizagem de geometria
• Os gestos realizados pelos professores ao ensinarem o conteúdo de ângulos
• OS GESTOS UTILIZADOS POR PROFESSORES AO ENSINAR GEOMETRIA
• Os números combinatórios de Catalan
• OS NÚMEROS E O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DO BRASIL E DE PORTUGAL.
• Os reflexos de uma oficina na mudança das concepções de professores: um estudo no contexto dos materiais manipuláveis
• Os registros de representação semiótica a partir do aplicativo Trigonometry Unit Circle em dispositivos móveis na formação inicial de professores
• Os registros de representação semiótica e a teoria de conjuntos: uma análise de um capítulo de um livro didático
• OS RESULTADOS DA PROVA BRASIL NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E SUPERVISORES: CAMINHOS E POSSIBILIDADES NA ESCOLA
• Os resultados do IDEB e o trabalho da equipe gestora: um estudo comparativo entre duas escolas da rede municipal de educação
• Os saberes docentes mobilizados e desenvolvidos no Estágio Curricular Supervisionado de Ensino Fundamental do Curso de Licenciatura em Matemática do IFMT Campo Novo do Parecis
• OS SABERES MATEMÁTICOS TRADICIONAIS UTILIZADOS NAS COMUNIDADES AGRÍCOLAS NOS MUNICÍPIOS DE PORTO GRANDE E PEDRA BRANCA DO AMAPARÍ NO ESTADO DO AMAPÁ
• Osmar Tharlles Borges de Oliveira
• PANORAMA DA COMPETÊNCIA ESTATÍSTICA NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO: DAS IDEIAS E PRÁTICAS DOS PROFESSORES AO DESEMPENHO DOS ALUNOS NO ENEM.
• Para gostar de matemática: uma proposta de atividades destinada ao professor no Nível fundamental
• Parábola: Uma abordagem utilizando materiais concretos e o software GeoGebra
• Patricia Aparecida Pinheiro
• Patricia Carrati Diniz Silva
• Patricia Rodrigues Fortes
• Patrícia Corrêa dos Santos
• Paulo Sergio de Almeida Santos
• Paulo Sérgio Gonçalves
• Pedro Alberto da Cunha
• Pensamento algébrico nos anos iniciais do ensino fundamental : uma proposta de aplicativo
• Pensamento algébrico nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um olhar para pesquisas científicas que contribuam para o aprendizado do que é proposto pela BNCC
• Pensamento algébrico nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma proposta de aplicativo
• Pensamento algébrico: um estudo exploratório com estudantes de Pedagogia
• Pensamento genérico e expressões algébricas no ensino fundamental
• Percepción del espacio: una investigación con estudiantes de los últimos años de una esculea pública y profesores en educación continua
• Percepções dos professores acerca do ensino remoto emergencial: processo inicial de implantação - ISSN: 2358-4122
• Percepções e sentimentos de alunos do Ensino Médio em relação à Matemática
• Pesquisa em tecnologias digitais e recursos didáticos manipuláveis em Educação Matemática Inclusiva nos Anais do I ENEMI
• Pesquisando a melhoria de aulas de matemática seguindo a proposta curricular do estado de São Paulo, pela Metodologia da Pesquisa de Aula(Lesson Study)
• Pesquisas em Educação Matemática Fundamentadas na Teoria dos Campos Conceituais: um Mapeamento a Partir dos Anais do SIPEM
• PlanCarter: um jogo para o processo de ensino e aprendizagem de plano cartesiano
• Planejamento e Aulas de Matemática na Perspectiva da Teoria da Complexidade: Ordem, Desordem e Interação
• Pollyanna Vicente Nunes
• Polyanna Possani da Costa Petry
• Polígonos e poliedros equidecomponíveis
• Poncio Mineiro da Silva
• Por que errar ainda é tão errado? Algumas reflexões sobre o papel do erro no ensino e na avaliação de matemática.
• Porcentagem: Uma Sequência Didática para a Educação de Jovens e Adultos
• Possibilidade de Interação entre a Matemática e a Arte no Ensino Fundamental: uma proposta de atividade em sala de aula
• Possibilidades Formativas com os Cursos Online SBEM
• Possibilidades inclusivas de uma sequência didática envolvendo representações gráficas de função afim
• POTENCIAL DE UM SISTEMA DE MATEMÁTICA DINÂMICA NO ESTUDO DE TRANSFORMAÇÕES LINEARES
• Praxeologia para ensinar sólidos geométricos: o caso de uma bolsista residente do curso licenciatura em matemática da UFS
• Primo Manoel Brambilla
• Princípio fundamental da contagem e modelagem matemática nos anos finais do ensino fundamental
• Priscila Azevedo da Silveira
• Priscila Maggi Homen
• Priscila Pigatto Gasparin
• Priscilla Guez Rabelo
• Probabilidade e Loterias
• Probabilidade sob perspectiva histórica e sua relação com a BNCC: sugestão de atividades para o ensino fundamental
• Problemas na Aprendizagem de Matemática: uma proposta de ensino usando videoaulas
• Problemas na Sala de Aula de Matemática: Propor para ensinar, resolver para aprender
• Procedimentos utilizados por estudantes do nível médio técnico em problemas de semelhança de triângulos contextualizados e não contextualizados
• Processo de aprender, aprender a ensinar saberes de Estatística e Probabilidade para estudantes das séries iniciais do Ensino Fundamental
• Processos avaliativos em Matemática para o sexto ano do ensino fundamental via gameficação: relato de experiência
• Procurando π: conceito de irracionalidade, criticidade e formação de professores
• PROF. DR. DIONÍSIO BURAK
• PROPOSTA DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM O USO DO ?PLANO CARTESIANO MANIPULÁVEL
• Proposta de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa sobre a Teoria de Conjuntos
• PROPOSTA DIDÁTICA PARA CALCULAR VOLUMES UTILIZANDO HIDROSTÁTICA
• PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ESTUDO DE PRISMAS E PIRÂMIDES TENDO O COMPUTADOR COMO UMA FERRAMENTA DE APOIO
• Proposta para o ensino de frações para 7o ano: desde um diagnóstico à aprendizagem mediada por Modelo de Barras
• Prática de pesquisa no ensino de Matemática: Influência na formação inicial do professor
• Práticas Colaborativas no Ensino de Funções: uma aplicação no Programa de Educação de Jovens e Adultos
• Práticas com modelagem na formação do professor da Educação Básica:a busca por uma nova racionalidade
• Práticas curriculares com modelagem matemática numa perspectiva de educação matemática: um olhar sobre suas dimensões
• Práticas curriculares em torno da disciplina escolar Matemática no Ensino Médio: o caso de um Instituto Federal
• Práticas de ensino na formação do futuro professor de Matemática
• Práticas Docentes Compartilhadas: Saberes Profissionais em Construção em um Ambiente de Articulação entre Universidade e Escola
• Práticas docentes no ensino remoto emergencial no ensino fundamental: utilização da NTIC / Teaching practices in emergency remote teaching in elementary school: the use of NTIC
• Práticas pedagógicas de professores que ensinam Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
• PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: AS CONTRIBUIÇÕES DAS PRODUÇÕES TECNOLÓGICAS DO K-LAB
• Práticas pedagógicas no ensino de Matemática: ressignificando produções do K-Lab
• Quadriláteros inscritíveis e os Teoremas de Simson-Wallace e de Steiner Lehmus.
• Qualidade da Organização do Trabalho Pedagogico do Professor de Matemática do Ensino Médio Público
• Quando Matemática da Rua e Matemática da Escola se Encontram na Formação de Professores
• Quezia de Oliveira Vargas da Silva
• Rafael Filipe Novôa Vaz
• Rafael José da Silva
• Rafael Rodrigo Ottoboni
• Rafael Winicius da Silva Bueno
• Rannyelly Rodrigues de Oliveira
• Raquel Costa da Silva Nascimento
• Raquel Tavares Scarpelli
• Rayssa Melo de Oliveira
• Reapreder frações por meio de oficinas pedagógicas: desafio para formação inicial
• Recomendações de um conceito intuitivo de derivadas em funções polinomiais do 1o e 2o graus, aplicados na cinemática: um processo de ensino e aprendizagem de matemática na educação básica
• Reflexões e perspectivas neurocognitivas na implementação do ?Projeto + Estudo Monitoria? no ensino de matemática na rede estadual de educação da Bahia
• Reflexões Quanto à Importância das Construções Geométricaas no Ensino da Geometria Plana
• Reflexões sobre a prática pedagógica no ensino de Logaritmo
• Reflexões sobre o ensino da Trigonometria utilizando um teodolito caseiro
• Reflexões sobre o uso da história da matemática e o teorema de tales: o que relatam professores de matemática do 9º ano do ensino fundamental
• Reflexões sobre os métodos de validações de jogos virtuais no ensino e aprendizagem da Matemática
• Registro de representação semiótica: conceitualização dos diversos tipos de soluções de sistemas lineares usando o software Geogebra
• Registros de Representação Semiótica e a Formação de Professores em Matemática
• Registros de Representação Semiótica e Geometria Dinâmica para o ensino de congruência de figuras geométricas planas
• Rejane Maria Caldas Freitas
• Relação Entre a Formação e a Prática Pedagógica em Matemática: Do Professor Formador Ensinando no Curso de Magistério ao Professor das Séries Iniciais do Ensino Fundamental
• Relações com os saberes docentes em um processo de formação compartilhada de professores que ensinam Matemática
• RELAÇÕES ENTRE A APRENDIZAGEM DE PONTOS CRÍTICOS DE FUNÇÕES E OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA
• Relações entre Tecnologias e História da Matemática para o Ensino
• Releitura de obras de arte para o ensino da geometria no sexto ano do ensino fundamental
• Releitura de obras de arte pelo viés da Geometria Analítica: uma proposta interdisciplinar para o ensino da Matemática.
• Relógios de Sol nas aulas de matemática: construção do conhecimento através da prototipagem
• Renata Arruda Barros
• Renata Vilela
• Renato de Sá Teles
• Resolução de Problemas com Construções Geométricas: uma análise das questões de geometria nos exames ENQ e ENA
• Resolução de Problemas como estratégia de ensino-aprendizagem de Matemática
• Resolução de problemas da pré-álgebra e álgebra para fundamental II do ensino básico com auxílio do modelo de barras
• Resolução de Problemas de Proporcionalidade através da Redução à Unidade
• Resolução de Problemas e sala de aula invertida: homeomorfismo entre um parabolóide e um plano
• Resolução de Problemas em sala de aula
• Resolução de problemas envolvendo a subtração nos anos iniciais do Ensino Fundamental
• Resolução de problemas envolvendo função afim através do uso de semelhança de triângulos
• Resolução de problemas envolvendo função afim e semelhança de triângulos
• Resolução de Problemas envolvendo soma e intersecção de subespaços vetoriais
• Ressaltando o aspecto interdisciplinar da Matemática para o Ensino Médio: uma abordagem algébrica na solução de problemas sobre grafos
• Ricardo de Carvalho Oliveira
• Ricardo Luciano Rodrigues
• Robson Luiz Costa Santos Arraes
• Robson Medrado de Oliveira
• ROBÓTICA EDUCACIONAL E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: INTEGRANDO EXPERIMENTAÇÕES COM ESTUDANTES DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ACERCA DE CONCEITOS GEOMÉTRICOS
• ROBÓTICA EDUCATIVA NA CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO
• Rodolpho Carvalho Leite
• Rodrigo Bhering Trindade
• Rodrigo Fioravanti Pereira
• Rodrigo Francisco Lazarotti
• Rodrigo Lopes Costa
• Rodrigo Morozetti Blanco
• Rodrigo Nascimento Portilho de Faria
• Rogerio de Aguiar
• Rogerio Luiz Quintino de Oliveira Junior
• Rogério Fernando Pires
• Roney Lima do Nascimento
• Roque da Silva Lyrio
• Rosalba Lopes de Oliveira
• Rosangela Villwock
• Roseli Nozaki
• Rosemeire Bressan
• Ross Alves do Nascimento
• Rozenilda de Souza
• Rudimar Luiz Nós
• Rômulo Alexandre da Silva
• Saberes docentes em Matemática mobilizados no processo de formação de professores em um curso normal de nível médio
• Saberes e concepções de professores que ensinam matemática nos anos iniciais acerca do conceito de número racional na representação fracionária.
• Samuel Carvalho Duarte
• Sandra Aparecida Oriani Fassio
• Saulo Furletti
• Se um viajante... Percursos e histórias sobre a formação de professores de matemática no Rio Grande do Norte.
• Sebastião de Brito
• Semelhança de triângulos: Uma abordagem para o ensino médio
• Semelhanças no GeoGebra e o modelo de van Hiele
• Sentidos e significados de professores de matemática sobre resolução de problemas para abordar conteúdos geométricos no ensino médio
• SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE GEOMETRIA E DESENHO GEOMÉTRICO EM UM AMBIENTE DE GEOMETRIA DINÂMICA E ÁLGEBRA
• SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA CONTEXTUALIZAÇÃO DO ENSINO DE FUNÇÃO AFIM POR PARTES: adaptação das questões dos livros didáticos
• Sequência Fedathi aliada a vivência do professor de Matemática do ensino fundamental
• Sequência Fedathi e análise de erros aplicadas ao ensino de frações
• SEQUÊNCIA FEDATHI E O PAPIRO DE RHIND: O CASO DO PROBLEMA 79
• SEQUÊNCIA FEDATHI E RAZÃO ÁUREA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA
• Sequência Fedathi em um curso de Análise Real
• SEQUÊNCIA FEDATHI NA FORMAÇÃO DOCENTE: O CONCEITO DE FUNÇÃO
• Sequência Fedathi na prática : Mediação docente em uma sessão didática sobre conjuntos no grupo de educação matemática do laboratório multimeios (GEM²)
• Sequência Fedathi: uma proposta metodológica para o ensino fundamental e médio na Guiné-Bissau
• Sequências de Fibonacci: Possibilidades de aplicações no ensino básico
• Sequências numéricas a partir da geometria fractal para licenciandos em Matemática
• Sidineia Barrozo
• Silvia Maria Kuva
• Simetria
• Simetria de translação: identificando possíveis aprendizagens de alunos dos 8º e 9º anos ao utilizar softwares e tarefas
• Simetrias: da presença na Arte, na Cultura e no Patrimônio para a Formação Docente
• Simone de Fátima Tomazzoni Gonçalves
• Simone Luccas
• Sistema de Educação Matemática Xerente: negociações entre práticas socioculturais e comunidades de prática
• Sistemas de Equações Lineares e suas Interpretações
• SISTEMAS DE EQUAÇÕES LINEARES: uma análise de livros didáticos publicados no Brasil (1930 a 1970)
• Sistemas lineares, aplicações e representação gráfica
• SISTEMAS NUMÉRICOS E ENSINO DE CIÊNCIAS: Construção do conhecimento matemático de povos indígenas do Alto Rio Negro
• Situações de conflito: uma aplicação da teoria dos jogos em sala de aula
• Situações-problema que envolvem o conceito de função afim: uma análise à luz da Teoria dos Campos Conceituais
• SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: DO ÔNTICO AO ONTOLÓGICO.
• Sobre Definições em Cálculo: Discussões sobre a Construção do Conceito de Continuidade
• Sobre escritas ideográficas dinâmicas da história da Matemática
• Sobre possibilidades de ensino e aprendizagem dos números irracionais no 8º ano do Ensino Fundamental
• Sociedade Contemporânea e o Ensino de Matemática: Conexões com a Educação em Direitos Humanos
• SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DA TRIGONOMETRIA: PROPOSTA METODOLÓGICA E REVISÃO DA LITERATURA A PARTIR DAS PRODUÇÕES DISCENTES NAS DISSERTAÇÕES DO PROFMAT
• SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DE FUNÇÕES: REVISÃO DA LITERATURA A PARTIR DAS PRODUÇÕES DISCENTES NAS DISSERTAÇÕES DO PROFMAT
• Software Winplot: Estudo da Função Afim
• Solange dos Reis Amorim e Amato
• SOROBAN: HISTÓRIA, SUAS VARIAÇÕES E USO NA MATEMÁTIC
• Suelem Cristina Alves
• Sueli Fanizzi
• Superfícies e sólidos esféricos
• Surdez, TDAH e contagem: a experiência de João à luz da teoria dos campos conceituais
• Suzie Maria de Albuquerque
• Sólidos de revolução: uma proposta de estudo
• Sólidos e superfícies de revolução com auxílio do software Geogebra
• Tacildo de Souza Araújo
• Tangram: Uma proposta para o ensino de porcentagem a alunos com deficiência intelectual
• Tania Baier
• Tania Margarida Lima Costa
• Tatiana Vieira dos Santos Paiva
• Tatiane Tagino Comin
• Tatiani Garcia Neves
• Tecendo pontos: a Umbanda e a importância da etnomatemática na escola
• TECNOLGIAS COMPUTACIONAIS COMO FERRAMENTAS PARA INSERIR CONHECIMENTOS DE GEOMETRIA HIPERBÓLICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
• Tecnologias Assistivas como recurso didático para o ensino de matemática de alunos surdos
• Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino de comunidades da Amazônia Ocidental
• Tecnologias digitais e ensino de matemÃtica: compreender para realizar.
• TECNOLOGIAS MÓVEIS NO ENSINO DA MULTIPLICAÇÃO, PRESENTE NA TABUADA: POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
• Tecnomatemática: site como ferramenta tecnológica para o ensino de frações no 6º ano do ensino fundamental
• Telma Silveira Pará
• Tendências no Ensino da Geometria nas Escolas Públicas Municipais de Esteio/RS
• Teorema de Tales e Semelhança nos livros do PNLD de 2015 - Ensino Médio"
• Teorema de Tales e Semelhanças nos livros do PNLD 2015 - Ensino Médio
• Teorema Fundamental do Cálculo: uma abordagem a partir da Modelagem Matemática com auxílio do GeoGebra
• Teorema Fundamental do Cálculo: uma análise histórica e aplicação do conceito de Integral utilizando o Geogebra
• Teoria das decisões independentes como material pedagógico complementar nos livros didáticos de matemática na educação básica: um estudo sobre o Equilíbrio de Nash
• Teoria dos Jogos: o estado da arte em pesquisas no contexto educacional brasileiro
• TEORIA DOS JOGOS: UMA ATIVIDADE DE TOMADA DE DECISÃO NO CONTEXTO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
• TEREFAS DE VISUALIZAÇÃO EM EXERCÍCIOS DE GEOMETRIA ESPACIAL
• The Didactic Contract from the Perspective of the Theory of Didactical Situations: An Integrative Review
• THE EMPLOYMENT OF DIGITAL TECHNOLOGIES DURING THE RETROSPECTIVE PHASE IN THE SOLUTION OF GEOMETRIC PROBLEMS
• Thiago Henrique das Neves Barbosa
• Thiago Jefferson de Araújo
• Thiago Valentin Marques
• Thársis Souza Silva
• Tiago Emanuel Klüber
• TIC?S COMO TENDÊNCIA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: Um relato de extensão universitária
• Torre de Hanói e resultados prováveis: estudando Probabilidade e Estatística através do lúdico com alunos da Educação Básica
• Torre de Hanói no Ensino de Recorrência e Indução Finita para o Ensino Médio
• Trabalhando com função de segundo grau: Relato de experiência com alunos do 1º ano do Ensino Médio
• Trabalhando Equações do Primeiro Grau através da Resolução de Problemas e sob a Ótica Colaborativa
• Tradução Comentada da Obra "Novos Elementos das Seções Cônicas" (Philippe de La Hire - 1679) e sua Relevância para o Ensino de Matemática.
• Transcendência e o aprender a aprender
• Transformações geométricas com aplicações no GeoGebra para o Ensino Médio
• Transformações Geométricas: aplicação de matrizes na computação gráfica.
• Tratamento figural utilizando o Geoplano Octododecágono: um espaço de trabalho geométrico
• Trigonometria e Números Complexos:uma abordagem elementar com aplicações
• Três problemas sobre série harmônica na Olimpíada Internacional de Matemática
• Tânia Maria Vilela Salgado
• Tópicos de Geometria Plana Por Meio do Geogebra
• Ulicio Pinto Junior
• Ulisses Dias da Silva
• Um estudo qualitativo dos efeitos de descrições do comportamento no infinito de funções racionais
• Um estudo sobre a articulação entre a multiplicação contida no Traité de Gerbert (1843) e o ensino na formação de professores de matemática
• UM ESTUDO SOBRE A AUTENTICIDADE DE EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA DO TIPO PROBLEMAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO
• UM ESTUDO SOBRE A CRIATIVIDADE EM UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM DE MODELAGEM MATEMÁTICA
• Um estudo sobre a Equação do Segundo Grau
• Um estudo sobre a função exponencial: propostas de atividades lúdicas
• Um estudo sobre a variação dos coeficientes de uma função quadrática no ambiente do software geogebra
• Um estudo sobre as implicações dos obstáculos epistemològicos do conceito de limite de função em seu ensino e aprendizagem
• Um estudo sobre cônicas: aspectos históricos e seu ensino.
• Um estudo sobre Inequações e Médias do Ponto de vista Geométrico
• Um estudo sobre o ensino de multiplicação em uma escola bilíngue de surdos
• Um Estudo sobre o Ensino de Poliedros por Atividades
• Um estudo sobre os conhecimentos necessários ao professor de Matemática para a exploração de noções concernentes às demonstrações e provas na Educação Básica
• Um experimento didático sobre funções no ensino funda-mental à luz da educação matemática crítica
• Um mais um são dois? Análise de gêneros discursivos em manuais de Matemática Financeira.
• Um mapeamento sistemático sobre os trabalhos publicados na última década em periódicos nacionais que versam sobre pesquisas colaborativas em educação matemática
• Um mestrado acadêmico em Ensino de Matemática pela ótica das Comunidades de Prática
• Um novo olhar na resolução de problemas matemáticos através das representações semióticas
• UM OLHAR PARA A INTRODUÇÃO À ESCRITA SIMBÓLICA NO ENSINO À LUZ DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
• UM OLHAR SOBRE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
• Um panorama das dissertações e teses sobre o tema álgebra linear no Ensino Superior no Brasil nos anos de 2011 a 2018
• Um percurso de estudo e pesquisa para abordar conceitos da didática da matemática em uma perspectiva inclusiva
• UM RESUMO SOBRE A HISTÓRIA DA PROBABILIDADE E ALGUNS PROBLEMAS CURIOSOS
• Uma abordagem da Análise Combinatória sem o uso abusivo de fórmulas
• Uma abordagem Metodológica de Ensino baseada na Integração entre uma Rede Social e um Ambiente Virtual de Aprendizagem
• Uma abordagem prática para o desenvolvimento de raciocínio lógico utilizando álgebra booleana e circuitos digitais
• Uma Análise da Contribuição de Applets do GeoGebra como Recurso Interativo para o Estudo de Áreas e Volumes de algumas Figuras Geométricas Aplicados a alguns Calouros da Matemática/UFSM 2016
• Uma análise das classificações de atividades matemáticas segundo as demandas cognitivas: seleção, criação e implementação de tarefas
• UMA ANÁLISE DE PROBLEMAS DE FUNÇÃO AFIM FUNDAMENTADA NA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS
• Uma análise de procedimentos metodológicos executados numa disciplina de Matemática na Pós- Graduaç ão durante a pandemia da COVID- 19
• Uma análise sobre a valorização do conceito de máximo e mínimo por estudantes do ensino médio
• Uma aplicação da resolução de problemas no ensino das equações do 2º grau
• Uma Aplicação da Resolução de Problemas no Ensino das Equações do Segundo Grau
• Uma aplicação da robótica educacional no estudo do número irracional [pi] utilizando lego mindstorm ev3
• Uma aplicação da Robótica Educacional no estudo do número irracional pi
• Uma experiênca didática com dobradura de papel e geometria das transformações no plano no ensino de matrizes no ensin médio
• Uma Experiência de Resolução de Problemas com a Utilização de Photomath com Viés Colaborativo
• UMA EXPERIÊNCIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM A UTILIZAÇÃO DO APLICATIVO PHOTOMATH EM UM VIÉS COLABORATIVO
• Uma experiência de resolução de problemas com utilização do aplicativo Photomath em um viés colaborativo
• Uma experiência utilizando a plataforma HYPATIAMAT no ensino do Teorema de Pitágoras
• Uma ferramenta para elaboração de conceitos matemáticos para estudantes com deficiência visual: gráfico em pizza adaptado
• Uma Historiografia sobre o Logarítmo
• UMA ILHA INTERDISCIPLINAR DE RACIONALIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE FUNÇÃO MATEMÁTICA
• UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM JOGOS NAS AULAS DE REFORÇO EM MATEMÁTICA
• UMA INTRODUÇÃO DIDÁTICA AOS LOGARITMOS DE NAPIER A PARTIR DE SUA ORIGEM HISTÓRICA
• Uma introdução à teoria dos grafos utilizando problemas do cotidiano
• UMA INVESTIGAÇÃO COM ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: o cálculo mental em questão
• UMA INVESTIGAÇÃO COM JOGOS DIGITAIS, ASSOCIADA A PROCESSOS FORMATIVOS E ARTICULADA COM AÇÕES EXTENSIONISTAS
• Uma investigação histórica sobre os logaritmos com sugestões didáticas para a sala de aula
• Uma Investigação sobre a Aprendizagem de Integral em Turmas Iniciais de Cálculo
• UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A IDEIA DE NÚMERO / AN INVESTIGATION ABOUT THE IDEA OF NUMBER
• Uma investigação sobre a Licenciatura da Educação do Campo (habilitação em Matemática) tratada com base na Educação Popular
• Uma Linha de Produto de Software para Módulos de Aprendizagem Interativa
• UMA PERSPECTIVA TEÓRICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA POR ATIVIDADES EXPERIMENTAIS
• Uma proposta de abordagem de Geometria Fractal na Educação Básica
• Uma Proposta de Ensino de Estatística na 8º Série/9º ano do Ensino Fundamental
• UMA PROPOSTA DE ENSINO DE GEOMETRIA HIPERBÓLICA " CONSTRUÇÃO DO PLANO DE POINCARÉ" COM USO DO SOFTWARE GEOGEBRA
• UMA PROPOSTA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: OBMEP POR MEIO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
• Uma Proposta de Ensino de Probabilidade no Ensino Médio
• UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA CONSTRUIR O CONCEITO DE LUCRO PARA ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE MARUDÁ-PA
• UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA USANDO UM ESQUEMA COLABORATIVO
• Uma proposta de introdução ao conceito de equivalência para o ensino de equações de primeiro grau com uma incógnita com foco em estudantes com um histórico de dificuldades de aprendizagem.
• UMA PROPOSTA DE REDIMENSIONAMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
• Uma Proposta Didática para um Curso Básico de Análise Combinatória
• Uma proposta metodológica para o ensino de fração: desafio para a prática docente atual
• Uma proposta para o ensino de funções através da utilização de objetos de aprendizagem
• Uma Proposta para o Ensino do Conceito de Derivada no Ensino Médio
• Uma Reflexão de Professores sobre Demonstrações Relativas à Irracionalidade de 2
• UMA RELEITURA DA ORIGEM GEOMÉTRICA DO TEOREMA FUNDAMENTAL DO CÁLCULO PARA O AUXÍLIO NO ENSINO SUPERIOR
• Uma Sequência de Ensino Usando o Programa Winplot: em busca de uma aprendizagem autônoma do aluno
• Uma sequência de triângulos padronizados: Geometria Fractal na formação de professores dos Anos Iniciais
• Uma Sequência Didática Como Proposta Metodológica Para o Estudo de Sólidos Geométricos
• UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A APRENDIZAGEM DAS NOÇÕES DE TRIGONOMETRIA FUNDADA NA TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS.
• UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA PARÁBOLA
• Uma seqüência de ensino para o estudo de logaritmos usando a engenharia didática.
• Uma Tecnologia para Redação Matemática e seu Uso na Elaboração de um Curso de Álgebra Linear
• Uma visão dinâmica de alguns teoremas geométricos clássicos via GeoGebra
• Uma visão dinâmica do teorema de Pitágoras via GeoGebra
• Uma visão geral da trigonometria: história, conceitos e aplicações.
• UMA ÁRVORE DIFERENTE: FRACTAL EXPLORATÓRIO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PEDAGOGOS
• Unidade de Ensino Potencialmente Significativa para estudo de estatística no ensino fundamental II
• UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS PARA A APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA ANALÍTICA
• UPC - UNIVERSAL PRODUCT CODE -CÓDIGO DE BARRAS
• Using Bernoulli numbers to generalize a limit of finite sum arising from volume computations with the squeeze theorem.
• Using GeoGebra in generalization processes of geometrical challenging problems
• Uso da plataforma App Inventor sob a ótica construcionista como estratégia para estimular o pensamento algébrico
• USO DA TECNOLOGIA DA INFORMÁTICA NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DA APLICAÇÃO DA PLANILHA ELETRÔNICA EXCEL NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA FINANCEIRA
• Uso de Instrumentos de medição no estudo da Grandeza Comprimento a partir de sessões Didáticas
• USO DE JOGOS EDUCACIONAIS DIGITAIS PARA O ENSINO DE NÚMEROS E QUANTIDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Uso de recursos didáticos em atividades de Modelagem Matemática: uma análise de relatos de experiência
• USO DE TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NO ENSINO DE GEOMETRIA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NEUROMOTORA
• USO DO GEOGEBRA NO ENSINO DE MATEMÁTICA COM ATIVIDADES DE APLICAÇÕES EM FUNÇÕES: uma inserção na Educação Básica no Município de Vilhena - RO.
• Uso do Geogebra no ensino de trigonometria
• USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE FUNÇÕES AFINS E QUADRÁTICAS
• Uso do software GeoGebra: uma aprendizagem significativa de funções
• UTILIZANDO MATERIAIS CONCRETOS E O MODELO DE VAN HIELE PARA O ENSINO DE QUADRILÁTEROS NO ENSINO FUNDAMENTAL
• Utilização do Algeplan Nas Operações Com Polinômios e Raìzes de Equações de Segundo Grau
• Utilização e Contexto Histórico das Medidas Agrárias não Oficiais na Mata Sul de Pernambuco e na EAFB ? PE
• Vagner Augusto Betti
• Valdair Bonfim
• Valdenildo Alves de Araújo
• Valdex de Jesus Santos
• Valdomiro Neves Lima
• Vale para 1, vale para 2, ..., vale para todos? O Princípio de Indução Finita como instrumento da matemática na educação básica e além
• Valmir Ancelmo Dias
• Valéria da Silva Santos
• Valéria de Fátima Maciel Cardoso Brum
• Vamos aprender a raciocinar?
• Vandoir Stormowski
• Vanessa Dilda
• Vanessa Davanço Pereira de Lima
• Vaneza De Carli Tibulo
• Vanio Fragoso de Melo
• Variedades afins e aplicações
• Vera Cristina de Quadros
• Vera Lia Marcondes Criscuolo de Almeida
• Vera Lucia Xavier Figueiredo
• Veridiana Rezende
• Vetores Geométricos: Uma didática para o ensino médio.
• Victor Augusto Giraldo
• Victor Cesar Paixão Santos
• Vinicius Mendes Couto Pereira
• Visakan Balakumar
• Visualizando formas geométricas em arbustos
• VISUALIZAÇÃO DE FORMAS GEOMÉTRICAS: ENVOLVIMENTO DE PROFESSORES PEDAGOGOS
• Visões de professores que ensinam matemática na docência compartilhada no âmbito da divisão
• Viviane de Oliveira Santos
• VOLUMES DE SÓLIDOS DE REVOLUÇÃO NO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM DINÂMICA E INTUITIVA A PARTIR DAS IDEIAS DO CÁLCULO
• Vozes de professores acerca do ensino de matemática : ênfase em funções nas provas do ENEM
• Vânia Bolzan Denardi
• Vídeos didáticos e atividades baseadas na história da matemática: uma proposta para explorar as geometrias não euclidianas na formação docente
• Wagner Rambaldi Telles
• Wagner Wuo
• Walter Martins Rodrigues
• Wanderley Pivatto Brum
• Wanessa Carla Gazzoni
• Weidson do Amaral Luna
• Welerson Fernandes Kneipp
• Wendel Melo Andrade
• Weversson Dalmaso Sellin
• Wilbertt José de Oliveira Moura
• Willian dos Santos Bonfim
• Yara Patrícia Barral de Queiroz Guimarães
• Zaqueu Vieira Oliveira
• Élida Alves da Silva
• Érica de Oliveira Jarske